五月鮮花

A. 賞析《五月的鮮花》的歌詞

【◆】【哈摟】【◆】
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歌曲《五月的鮮花》賞析
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歌詞：
五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋了志士的鮮血，為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強的抗戰不歇。
如今的東北已淪亡了四年，我們天天在痛苦中熬煎，失掉自由更失掉了飯碗，屈辱地忍受那無情的皮鞭。
敵人的鐵蹄越過了長城，中原大地依然歌舞昇平，「親善睦鄰」啊卑污的投降，忘掉了國家更忘掉了我們。
再也忍不住這滿腔的憤怒，我們期待著這一聲怒吼，吼聲驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動拳頭！吼聲驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動拳頭！

在五月這樣的季節我學會了《五月的鮮花》這首歌曲，或許應該算是緣分吧。我不是音樂學院的，而我學習的專業似乎也沒有與音樂接軌，雖然曾經學了一些關於音樂的知識，但對於它感覺很陌生，但是我清楚的記得自己第一次聽他們唱這歌時的感覺。
「五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血，為了挽救這垂危的民族，他們曾頑強的戰斗不歇。 那一瞬間發生了什麼？這是我永遠也不會知曉的秘密。我所知道的只是，那神秘的一瞬間，為我探究這首歌曲的一個永恆的契機，它使我時常想起這首歌，並將它加諸於我的經驗一層層剝開—隱秘的大門一重重開啟，我走進去，再走出來，直到今天。
我想，所謂似曾相識的感受，從來都不會是偶然的吧，它們一定關於記憶，或由此及彼的聯想或通感；由於我們一般察覺不到，所以，音樂的似曾相識，便往往給我們極其強烈而震撼的神秘的體驗。《五月的鮮花》響起的時候，它曾給予我無比強烈的似曾相識的感受，好像這首歌一直會唱似的，再次唱起只不過是從時間的深海中撈起那份泛黃的久遠的記憶。為什麼會是這樣？後來我發現了它的譜：1 76 55︱06 54 32 1｜1。。。。這起首的一句，剛好就是C大調下行音階的一個變形，它稍稍改變了一下節奏，在「5」這里延拓了一下，又接下去把這列音階繼續唱完。這使它裊娜而伸展，這使它相熟而陌生，而這就是全部機密—源自我們最相熟的曲調，因為巧妙的變化而使我們辨不出原來的形態。有誰想過「五月的鮮花，開遍了原野」，就是我們從開蒙識譜唱起﹑並在一生中暗唱最多遍的17654321嗎？沒有，從來沒有。此外「鮮花掩蓋著烈士的鮮血」中隱藏著21765（「志士的鮮血」句）；「為了挽救這垂危的民族」中隱藏著671和176（為了挽救這垂危的「句）」「他們曾頑強的抗戰不歇」隱藏著432和321（「他們曾」和「戰不歇」句）；全都是音階的下行或上行！他們就這樣修改了記憶，製造了記憶﹑裹夾了記憶，帶來似曾相識的感覺，那實際上是既存在﹑又不存在，既現實﹑又虛幻的若即若離的現實。 那記憶啊！一下子就把我曾經經歷的一切綜合了，覆蓋了。幾乎在一秒鍾會聚了一生：我少年任意游盪的田野，萬木復甦的春天，集體掃墓的薄霧的清晨，這些童年的景象，一瞬間湧入了腦海——「五月的鮮花，開遍了原野」，再沒有什麼聲音比這一句眾聲齊唱更能帶給我無邊的原野和無邊的鮮花的想像。而這也是有跡可尋的。因為它是C調音階的變形，所以它極為舒緩，而音樂上的舒緩正與視覺上的廣闊相通。電子音樂中用不變的長音表現茫茫宇宙的幻覺，正是這種舒緩和廣闊嬗變相生的極端一例。更何況是人聲的合唱，進一步將聲音的厚﹑泛音的寬這些聲音的尺度化成了空間的尺度；後來的電子音樂也變相而誇張的印證了同一原理，當一種長音裹挾著雜質﹑噪音﹑混響等毛邊組織時，它的寬廣會更有效，或者是它的不變中含有察覺不到的變化時，它的宇宙奇想的作用力幾乎使人靈魂出竅，達到可知而不可知﹑可觸而不可觸的狂想症知覺狀態的極限。
「五月的鮮花，開遍了原野」。我是在這首歌誕生了許多許多年之後才第一次聽到它，但聽到它的感覺，卻象這首歌剛誕生，僅為我這一代人而生，每一次想到這個事實，我都會被自己的訝異絆動一下。《五月的鮮花》是一首創作於戰爭年代的歌曲，但它卻有一種在和平年代中追憶的調子，很多年後去追憶這調子，所以沒有了硝煙，沒有了血腥，沒有了刀光劍影，只剩下一望無際的鮮花，一望無際的田野，一望無際的燦爛，一望無際的追憶的人：後來者懷著像這片鮮花一樣一望無際的無限的緬懷，去追憶那些為了民族的延續獻出了自己生命的過去了的逝者。「鮮花掩蓋著志士的鮮血」—多麼平常而又觸目驚心的形象！在同一片土地上，過去的時間過去了，過去的血跡消失.現在是鮮花，一大群孩子結隊而來，白衣勝雪---他們是幸福的，他們是和平的，他們是潔白的，他們是寧靜的，他們是甜蜜的而對過去懷著純凈的敬仰而這純凈中還包含著一些些的無知。「五月的鮮花，開遍了原野，」一種戰爭之後的寂靜，動盪之後的和平，浩劫之後的安寧。如春天清冽的大氣般充塞了天地，也充塞了人的心。
大地上，一群少先隊員在玩著游戲，有的在玩挖地雷，有的在玩騎木馬，他們也許並不是很清楚土地上這段鮮紅的歷史，因為在記憶的塵埃里已經遠離太久太久了，但我想他們幾十年以後也許會知道，曾經有那麼一段故事在長河中隱現，五月的鮮花浮出了海面，燦爛的綻放！ 寫到這里，不得不提到歌曲的曲作者閻述詩，事實上我也只記得他是《五月的鮮花》的曲作者，對於他的其他我一無所知，不過這首歌給我的最大震撼還是它的曲子，寫在戰爭年代卻有著和平年代的氣質，讓和平年代的人們又想起了曾經的硝煙。 作者天成妙手的地方還有很多，在懷念的悠揚的，悲傷的詠唱之後，曲調漸漸升至歌曲的最高音，而它恰好停在「抗戰不歇」上面（1 3 3 2–︱1––0），也是歌曲的最強音，漸入高昂而日見雄渾，2。1，長達兩拍和三拍的高音拖音，把前面經歷了兩次休止﹑兩次低調方獲得的一份激昂﹑筆直敞開的釋放﹑痛快不羈的宣洩出來。這結句的強悍﹑壯闊和威武不屈，使得以哀悼的思緒，隨著心靈的升騰漸至壯懷激烈的情緒，使得這首歌即哀悼又激昂；既感傷又執著，既柔情又堅硬；我們就在一種柔情萬縷的婉約抒情後，不知不覺走入英雄主義的殿堂。 現在的我凝望著那個昨天的聽歌少年，他也回望了我一眼，然後頭也不回地走入時光隧道里，再也回不來了……
這首歌曲用音樂寫出了當時人民的生活：天天在痛苦中熬煎，失掉自由更失掉了飯碗，屈辱地忍受那無情的皮鞭；披露了當時統治者的丑惡嘴臉：卑污的投降，忘掉了國家更忘掉了我們；詮釋了一個民族的精神：頑強的抗戰不歇……
音樂是一個時代的另一種縮影，在音樂中去體會每個時代的不同，在音樂中見證自己的成長，在音樂中讓自己變得成熟！
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↑以上內容引用自網路一下↑僅供參考↑
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B. 《五月的鮮花》的完整歌詞

歌詞編配：華宜
曲長：3分49秒
五月的鮮花開遍了原野，
鮮花遮蓋著志士的鮮血。回
為了挽救這垂答危的民族，
他們曾頑強的抗戰不歇！
如今的東北已淪亡了四年，
我們天天在痛苦地熬煎，
失掉自由更失掉了飯碗，
屈辱地忍受那無情的皮鞭！

Music

敵人的鐵蹄已越過了長城，
中原大地依然歌舞昇平，
「親善陸鄰」呵，
卑污的投降，
忘掉了國家，
更忘掉了我們！
再也忍不住這滿腔的怨恨，
我們期待著這一聲怒吼，
震天的
吼聲,
驚起這不幸的一群
被壓迫者，
一起揮動，
拳頭！

C. 五月的鮮花 閱讀答案

1、老師怎麼尊重學生的問題；老師怎麼 引導學生真確對待歷史的問題；老師怎麼 對待專功利的問題；（只屬要是不脫離文本的 問題即可。） 2、為女兒堅持自己的主張，不屈從於壓 力的鮮明個性而感動；為女兒不忘歷史， 對戰爭歲月的緬懷而感動；為女兒單純率 真執著的性格而感動。 3、老師想讓班級取得好成績，想多得一 點獎金也是人之常情，但是老師過於功利 的做法有可能傷害孩子單純幼稚的心靈， 這種做法是不足取的。（根據觀點、理由 、語言三方面答。） 4、不設統一答案。（符合語境及人物身 份，觀點明確，語言簡明得體即可） 5、學校削弱了對學生進行革命傳統教育 的力度。（如有其他答案，只要合

D. 五月的鮮花這首歌的「五月」有什麼含義

1922年5月，在黨的直接關懷和領導下，中國社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統一的組織。

E. 五月開什麼鮮花

5月花卉開花的花卉：石榴、白蘭、玫瑰、含笑、木香、春夏鵑、紫藤、瓊花、錦帶專花、八仙花、金雀花屬、芍葯、百枝蓮、虞美人、入蠟紅、四季海棠、吊鍾海、.鳶尾、矮牽牛、太陽花、葉子花、朱頂紅、夏鵑、天竺葵、大花天竺葵、倒掛金鍾、令箭荷花、茼蒿菊、櫻草、香豌豆、爪葉菊、蒲包花、牡丹、月季、扶桑等。

F. 五月的鮮花歌詞

《五月的鮮花》

演唱：冼星海

作曲：閻述詩

作詞：光未然

五月的鮮花，專開遍了原野

鮮花掩蓋著志屬士的鮮血，為了挽救這垂危的民族

他們正頑強地抗戰不歇，如今的東北已淪亡了四年

我們天天在痛苦地熬煎，失掉自由更失掉了飯碗

屈辱地忍受那無情的皮鞭，敵人的鐵蹄

已越過了長城，中原大地依然歌舞昇平

『親善睦鄰』和卑污的投降，忘掉了國家更忘掉了我們

再也忍不住這滿腔的憤怒，我們期待著這一聲怒吼

怒吼驚起這不幸的一群，被壓迫者一起揮動拳頭

震天的吼聲，驚起這不幸的一群

被壓迫者，一起揮動拳頭

(6)五月鮮花擴展閱讀：

《五月的鮮花》原為光未然於武漢所作獨幕話劇《阿銀姑娘》的序曲。1936年夏，東北大學排演《阿銀姑娘》時，因劇本上只有歌詞，沒有曲譜，便由該校教師閻述詩譜成此歌。

這首歌受到普遍贊賞，很快傳遍全國，在抗日救亡歌詠運動中廣泛傳唱。1959年作曲家瞿希賢把《五月的鮮花》選作故事片《青春之歌》的插曲。

G. 形容五月的'鮮花詞語

描寫花的詩詞和描寫花的名句【二十四番花信風】【一】簡稱「花信風」。應花期而來的風。中國節令用語。南宋政治家、學者程大昌《演繁露》卷一：「三月花開時，風名花信風。」南朝宗懍《荊楚歲時說》：始梅花，終楝花，凡二十四番花信風。根據農歷節氣，從小寒到穀雨，共八氣，一百二十日。每氣十五天，一氣又分三候，每五天一候，八氣共二十四候，每候應一種花信。順序為：小寒：一候梅花，二候山茶，三候水仙；大寒：一候瑞香，二候蘭花，三候山礬；立春：一候迎春，二候櫻花，三候望春；雨水：一候菜花，二候杏花，三候李花；驚蟄：一候桃花，二候棣棠，三候薔薇；春分：一候海棠，二候梨花，三候木蘭；清明：一候桐花，二候麥花，三候楝花。【二】另有一年的二十四番花信風。梁元帝《纂要》：「一月二番花信風，陰陽寒暖，冬隨其時，但先期一日，有風雨微寒者即是。其花則：鵝兒、木蘭、李花、楊花、榿花、桐花、金櫻、黃、楝花、荷花、檳榔、蔓羅、菱花、木槿、桂花、蘆花、蘭花、蓼花、桃花、枇杷、梅花、水仙、山茶、瑞香,其名俱存。」描寫桃花的詩句1、桃之夭夭，灼灼其華。——《詩經·周南·桃夭》夭夭：茂盛的樣子。灼灼：鮮明的樣子。2、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳華鮮美，落英繽紛。——晉·陶淵明《桃花源記》芳華鮮美：一作芳草鮮美。3、洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。唐·宋之問《有所思》：「洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。幽閨女兒惜顏色，坐見落花長嘆息。」4、南陌青樓十二重，春風桃李為誰容。容：打扮。——唐·賀知章《望人家桃李花》5、雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。然：燃。——唐·王維《輞川別業》6、桃花復含宿雨，柳綠更帶朝煙。唐·王維《田園樂》：「桃花復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。」7、桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅。——唐·杜甫《江畔獨步尋花七絕句》8、短短桃花臨水岸，輕輕柳絮點人衣。——唐·杜甫《十二月一日三首》9、紅入桃花嫩，青歸柳葉新。——唐·杜甫《奉酬李都督表丈早春作》10、顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流。——唐·杜甫《絕句漫興九首》11、桃蹊李徑年雖古，梔子紅椒艷復殊。梔子：梔實，可作黃色染料。——唐·杜甫《寒雨朝行視園樹》12、草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。唐·賈至《春思二首》13、百葉雙桃晚更紅，窺窗映竹見珍瓏。——唐·韓愈《題百葉桃花》14、桃花亂落如紅雨。——唐·李賀《將進酒》：「況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。」15、城邊流水桃花過，簾外春風杜若香。杜若：香草名。——唐·劉禹錫《寄朗州溫右史曹長》16、蕙蘭有恨枝尤綠，桃李無言花自紅。——宋·歐陽修《舞春風》17、鴨頭春水濃如染，水面桃花弄春臉。鴨頭：形容春江江水如鴨頭的濃綠色。——宋·蘇軾《送別詩》18、野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。宋·蘇軾《新城道中》19、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇春江晚景》20、桃花香，李花香。淺白深紅，一一斗新妝。斗：比賽。——宋·秦觀《江城子》21、柳下桃蹊，亂分春色到人家。桃蹊：桃樹下的小路。《史記·李將軍列傳》有：「桃李不言，下自成蹊。」此句意謂：桃柳成蔭的小路，似乎把春天的美景分送到家家戶戶。——宋·秦觀《望海潮》22、一番桃李花開盡，唯有青青草色齊。宋·曾鞏《城南》23、梅花落盡桃花小，春事余多少。 ——宋·葉夢得《虞美人》24、桃初破兩三花，深淺散餘霞。餘霞：晚霞。——宋·李彌遜《訴衷情》25、東風著意，先上小桃枝。——宋·韓元吉《六州歌頭·桃花》26、夾岸桃花蘸水開。蘸水開：桃花拂著水面帶水開放。——宋·徐俯《春遊湖》27、桃花初也笑春風，及到離披將謝日，顏色逾紅。離披：花將謝的樣子。——元·姚燧《浪淘沙》28、柳葉亂飄千尺雨，桃花斜帶一路煙。千尺雨；連天的細雨。一路煙：水上彌漫著雲煙。——清·吳偉業《鴛湖曲》29、天上碧桃和露種，日邊紅杏倚雲栽。碧桃：桃的變種，花重瓣。和：伴隨。——唐·高蟾《上高侍郎》30、碧桃天上栽和露，不是凡花數。碧桃：仙桃。栽和露：伴著玉露栽種。數：輩。——宋·秦觀《虞美人》

H. 五月的鮮花的創作背景

《五月的鮮花》曲作者是閻述詩。閻述詩家在東北，從小就喜歡音樂創作。學生時代經常參加宣傳抗日思想的演出活動，也因此受到敵人迫害，後逃到關內，輾轉來到北京，在北京二十六（北京匯文）中學擔任數學老師。
1935年，光未然在報紙上發表了一首小詩，閻述詩受到了詩歌的感染，想起自己在參加學生運動時的情景：敵人用刺刀阻止同學們的腳步，許多人付出了鮮血的代價，但大家仍然情緒高漲，沒有一點退縮……他激動地提筆為這首詩譜了曲，當晚就交給大家，並很快成為鼓舞情緒的「戰地」歌曲。這首詩，就是如今大家熟悉的《五月的鮮花》。當年恐怕連閻述詩自己也沒有想到，這首歌後來能流傳如此之廣。先是學校里的學生合唱，後來逐漸傳到了一些抗日團體里，成為他們用來鼓舞士氣的「戰歌」。而最令人難忘的就是1937年冼星海在一次萬人聚會上，一句一句地教大家唱《五月的鮮花》，在場的好多人都感動得熱淚盈眶。但卻沒有人知道譜曲者是閻述詩，連歌曲的詞作者光未然也對他一無所知。
最初，光未然一直在文藝界尋找這位「合作者」，卻始終沒有消息，直到上世紀60年代閻述詩去世的時候，光未然接到了一紙訃告：特級數學教師閻述詩去世，上面還寫有生平和家庭住址。光未然這才恍然大悟，原來他一直尋找的人竟然離他這么近，住處只距離一條胡同之遙，但兩人卻整整30多年沒有機會見面。
光未然連忙趕到閻述詩家，敲門說明了來意：我想看看閻述詩老師的照片，我一直想認識他，但是現在沒有機會了，他希望通過照片辨認一下，在這漫長的30年裡，我是否曾經與他又過不經意的一面之緣。
可惜，光未然的記憶中從未有過閻述詩的樣貌，他嘆了一口氣說，太遺憾了。
《五月的鮮花》開始傳唱的時候，閻述詩的女兒閻莉莉才剛出生不久，在她的記憶中，父親一直是一名數學教師，甚至從來沒有向家人炫耀過自己這首歌的「成就」，但跟大家印象中的數學教師不同，閻述詩是個很感性的人，他在家裡每天與音樂為伴，閻莉莉說：「只要在家休息，音樂聲會一直伴隨著他」，也正是這個原因，她從小就受到音樂熏陶，後來還做了一名音樂教師。
上世紀50年代末，電影《青春之歌》的上映，讓一代人認識了林道靜，也讓一代人學會了一首名叫《五月的鮮花》的歌曲。閻莉莉也不例外，她和當時的年輕人一樣，激動地唱著《五月的鮮花》，唯一不同的是，她突然發現這首歌的曲作者竟然是自己的父親！
雖然自己的名字已經被打上了電影的字幕，但和女兒的驚喜相比，閻述詩的情緒一直很平靜。後來女兒閻莉莉考上了藝術學校，她的老師希望閻述詩寫一篇歌曲《五月的鮮花》創作經過的文章，這時人們才了解到這首歌曲的創作過程。
以一名音樂教師的身份來看，閻莉莉對父親的作品作了一些深入的分析。《五月的鮮花》不同於其他的抗戰歌曲，由於當時的社會環境，許多歌曲都是慷慨激昂，氣勢磅礴；而《五月的鮮花》的整體音樂配合了歌詞的情緒，是一種倒拋物線狀的變化，首先是「五月的鮮花開遍了原野，鮮花掩蓋志士的鮮血」，有著懷念烈士的抒情；第二句寫道東北淪陷，「我們天天在痛苦中煎熬，失去自由更是失掉了飯碗，屈辱地忍受那無情的皮鞭 」，曲調壓抑低沉；第三句中「敵人的鐵蹄越過了長城，中原大地依然歌舞昇平」，帶領演唱者醞釀悲憤的情緒；最後到「震天的吼聲驚起不幸的一群，被壓迫者一起揮動拳頭！」是整首歌曲的高潮，曲調也更加激昂有力，讓音樂在情緒的最高點達到釋放。●「五月的鮮花」全國大學生大型校園文藝演出「五月的鮮花——全國大學生大型校園文藝演出活動」由中華人民共和國教育部主辦，是在全國具有較大影響力的大學生大型校園文藝演出現場直播活動，旨在推動大學生文化素質教育工作的開展，展示高校開展文化素質教育的豐碩成果，反映我國高等教育事業繼往開來、與時俱進的偉大實踐，展現當代大學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高情懷和朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
該活動每年五月舉辦，每屆活動有一個主題，在全國范圍內邀請20餘所高校參加演出。中國教育電視台、浙江衛視科技教育頻道及承辦地電視台對活動進行全程現場直播。
該活動自2001年創辦以來，已成功舉辦了九屆。分別由浙江杭州、中山大學、重慶大學、武漢大學、中國人民大學、吉林大學、同濟大學、雲南大學、黑龍江大學承辦，數十萬名在校大學生參加了這項活動。「五月的鮮花」全國大學生大型校園文藝演出活動的深入開展，在全國高等院校和社會各界產生了廣泛的影響和品牌效應，對創建和諧校園、全面推進大學生文化素質教育起到了積極的作用。

I. 《五月的鮮花》的歌詞是

歌名：五月的鮮花

演唱：冼星海

填詞：光未然

譜曲：閻述詩

編曲：閻述詩

歌詞：

五月的專鮮花開遍了原野屬

鮮花掩蓋了志士的鮮血

為了挽救這垂危的民族

他們曾頑強的抗戰不歇

如今的東北已淪亡了四年

我們天天在痛苦中煎熬

失掉自由更失掉了飯碗

屈辱地忍受那無情的皮鞭

敵人的鐵蹄越過了長城

中原大地依然歌舞昇平

親善睦鄰呵卑污的投降

忘掉了國家更忘掉了我們

再也忍不住這滿腔的憤怒

我們期待著這一聲怒吼

吼聲驚起這不幸的一群

被壓迫者 一齊揮動拳頭

J. 《五月的鮮花》這首歌的創作背景

《五月抄的鮮花》創作背景

《五月的鮮花》曲作者是閻述詩，閻述詩學生時代經常參加宣傳抗日思想的演出活動，也因此受到敵人迫害，逃到關內，輾轉來到北京，在北京二十六（北京匯文）中學擔任數學老師。

1935年，光未然在報紙上發表了一首小詩，閻述詩受到了詩歌的感染，想起自己在參加學生運動時的情景：敵人用刺刀阻止同學們的腳步，許多人付出了鮮血的代價，但大家仍然情緒高漲……

他激動地提筆為這首詩譜了曲，也就是《五月的鮮花》這首歌，後來這首歌成為了鼓舞情緒的「戰地」歌曲。

(10)五月鮮花擴展閱讀：

《五月的鮮花》原為光未然於武漢所作獨幕話劇《阿銀姑娘》的序曲。1936年夏，東北大學排演《阿銀姑娘》時，因劇本上只有歌詞，沒有曲譜，便由該校教師閻述詩譜成此歌。

譜曲後，這首歌受到普遍贊賞，很快傳遍全國，在抗日救亡歌詠運動中廣泛傳唱。1959年作曲家瞿希賢把《五月的鮮花》選作故事片《青春之歌》的插曲。