鮮花課

❶ 小學課文鮮花應該送給英雄

（1）反問句的形式,強調否認鮮花送給失敗者的觀點
（2）鮮花固然該送給勝利者,可送給失敗者作為一種鼓勵未嘗不可,可能會使失敗者重振旗鼓,從而幫助他走出失敗的陰影.

❷ 鮮花課閱讀題答案

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘內花，還幫老師照看花容。
2.因為花壇里的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有偷那麼嚴重。
3.因為在花壇里有一枝屬於他們自己的花。
4.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。
5.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。
探頭探腦一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。
後記：《鮮花》閱讀答案，僅供參考和學習!我想更多的鮮花盛開在我們心間，她將永遠芬芳，永遠漂亮與嬌艷，它將花開不敗!

❸ 鮮花課中最後一段作用

1、內容上引發讀者進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應給予支持和鼓勵；
2、結構上照應開頭。

❹ 鮮花課中我學到了什麼

鮮花可當中，你可以學到很多的東西，比如說鮮花的培育以及鮮花的保養還有就是鮮花的裝飾。這些對鮮花的操作，你都可以學會，並且學到這些操作過後，你可以自己開個小花店，這個是非常好的。

❺ 一年級語文下冊課文鮮花和落葉 仿寫

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❻ 社會大課堂鮮花港作文350字

陰似箭,日月如梭,這是我學了《匆匆》後總結出來的。我們的日子過得很快,如白駒過隙,短暫而飛速。掐指算算,回憶往事,日子過得很快,但幼兒的事我還記得。
我們的日子一去不復返,這是無法改變的。幼時的點點滴滴,在我的腦子里形成了不可磨滅的印象。我嘆息,嘆息的是在過去的日子裡做更多的有趣的事;我惋惜,惋惜的是日子逝去得太快,讓我難以捉摸;我悲傷,悲傷的是我除了懷念以外,無法再做其它;我無奈,無奈的是我無法阻擋住它前進的腳步,只有看著它,把今天變成昨天,把明天變成今天,而我只有站在「今天」的角度上四處張望。
時間就像流水,不停歇地流啊流,掌握著節奏,你無法阻擋它,你只有在一旁用手輕輕地觸摸逝去的痕跡。倘若把生活比作只可前進的航行,那日子就是一條在海上航行的船。時光的海水泛著波光,擊出輪廓,將船隻推動,我們站在船上,對逝去的今天感到惋惜,眼睜睜地見自己離開生命起點的港口,越來越遠。
時間就像一位神聖的天使,它掌管著一切,但它來也匆匆,去也匆匆。在它指掌的世界裡,萬物是那麼有節奏,有盛有衰,但是日子,不僅過得很快,還不會一去復返。它是公平的,它不會多給你一分一秒,但也不會虧待你,你永遠也不能違背它。
我常常抱怨時間過得很快,坐在椅子上唉聲嘆氣。可是,抱怨有什麼用呢?時間不會理你的,它只從你凝然的雙眼前溜走,從你的嘆息聲中飛去。我想起過去的得與失,心潮浮起了漣漪,為過去的每時每刻而難忘。時間就是人生,人生是短暫的,它如一把利箭,往成就的靶子上射去。我們也不得不承認時光飛逝,早上是上眼簾,晚上是下眼簾,兩眼一眨,就是一天;正月是左腳板,臘月是右腳板,兩腳一跨,就是一年。這難道不能體現時間的飛逝嗎?
人生是短暫的,是匆匆的,所以我要在有限的時間里體現出自己無限的價值,這種雷鋒主義精神是人生旅途的一座石碑。在逝去如飛的人生旅行中,我何嘗不在旅行中留下點痕跡呢?不需徘徊,溝壑我們可以填滿,黑暗我們可以點亮,苦難我們可以分擔,只要做些有意義的事情,即使人生匆匆也不會留下點遺憾了。
不去注意時光匆匆而為世界作出貢獻,這或許是我一生的座右銘。

❼ 鮮花課讀後感

媽、奶奶來都來照顧我,不一源會兒我冰冷的身體漸漸舒緩,臟兮兮的衣服也已換下.我感到了家的溫暖.在這里,沒有雨雪風寒,只有親情搭建的火爐在徐徐燃燒著,盡管窗外風雨在呼嘯,但家的溫暖足以融化你心中的冰霜.
讓世界充滿愛
愛,這個令人陶醉的字眼,創造出了人類五彩斑斕的生活.愛的世界到處充滿了陽光和色彩,我們很
難想像如果這個世界沒有了愛,那將會是多麼的可怕.
愛會給生活創造出無限廣闊的天空.沐浴在愛的陽光里,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容