鮮花課程
㈠ 網上鮮花定購系統課程設計摘要怎麼寫
就簡單寫一下你這個課題設計的背景和意義，以及這個系統需要的開發平台和資料庫平台，一般摘要都是要中英文雙份的，摘要最後要有關鍵詞。
因為不太了解你這個系統，所以也不好說你的這個怎麼寫。
我寫的是人事管理系統的設計。給你看看，希望可以幫到你。
摘 要
隨著計算機技術的飛速發展，今後計算機作為一種嶄新的生產力將在信息社會即新技術革命中發揮越來越重要的作用，並進一步推動人類社會更快的向前發展。而信息資源已成為各個部門的重要財富和資源。建立一個滿足各級部門信息處理的行之有效的處理系統也成為一個企業或組織生存或發展的重要條件。
本文介紹了一個適用於一般學校的人事信息管理系統。人事信息管理系統是典型的管理系統，其開發主要包括前端應用程序的開發和後台資料庫的建立和維護兩個方面。對於前者要求應用程序功能完備，易使用等特點；而對於後者則要求建立起數據一致性和完整性強、數據完全性好的庫。
經過反復的測試及驗收表明本系統在Windows系統中運行穩定，基本滿足人事信息管理的需求。本系統界面友好，操作方便，具有較明顯的糾錯性。本文主要介紹資料庫系統在Delphi編程環境下的開發流程。
關鍵詞：人事信息管理系統，資料庫系統，Delphi程序設計
㈡ 開個花店，有沒有針對開花店的培訓課程可以學習
給你看個課表：
模塊一
分析日本與中國花藝行業現狀，講析花店與消費者日常需求，以及當前消費升級後帶來的新需求趨勢
分析經營者群體，從業人員群體中存在的問題
介紹日本花卉行業標准與流程，店鋪陳列與產品概覽，線上零售業等
分析產業消費主體
分析和學習提高花藝店鋪營業額的措施
分析和學習花藝店鋪利益最大化的權衡方法
分析如何調動花藝店鋪員工的積極性
分析自身店鋪需求
分析商品與作品的區別以及運用
分析如何找出市場與顧客的精準需求
分組制定開店計劃，學習如何進行區域市場調研，如何做出有效的競品分析
(講師針對不同店面環境以及不同花店產品類型，著手進行開店模擬，客戶模擬，陳列模擬，商品計劃模擬等）
學習如何分析消費對象並制定相應計劃
學習如何制定開店計劃（短期，中期，長期計劃）
學習如何制定品牌計劃
學習如何把握自身競爭優勢與劣勢，如何進行花藝行業SWOT分析
通過POSITIONING-MAP學習如何進行差別化和個性化的規劃
開店成本與運營成本科學核算
如何核算折舊成本，如何進行資材管理
店鋪營銷推廣以及人員招聘方面的財務系統化管理學習
小組課題研究以及其他內容
模塊二
學習花藝類商品構成目的，構成要素，以及構成方法
學習商品計劃，商材，價格，色彩，形態，陳列等
學習店鋪提案系統
學習正確科學的花藝商品價格設定
學習營業額構成，利潤率控制，損益數據，庫存管理，采購管理等
分析中國花藝行業線上零售業現狀，比較日本花藝線上零售業現狀並進行特性分析，分析其銷售形態，中心價格帶，展示頁面構成，色彩構成
線上產品的銷售附加價值分析，物流配送服務流程講析
線上銷售的供應鏈系統，從供貨到生產線到接單形式到第三方的營銷推廣到配送完整講述
學習制定營業額計劃-年計劃-月計劃-周計劃
MD VMD MD計劃學習
節日計劃
商品提案計劃
線上銷售計劃
科學的采購計劃學習
學習如何制定科學合理的人才培養計劃
學習如何科學降低花藝店鋪人員離職率
學習如何有針對性的對現存計劃進行進度管理
根據季節指數的銷售計劃，從實際驗證到擬定戰略
小組課題研究以及其他內容
模塊三
花藝店鋪色彩理論學習
色彩在經營管理上的訴求力學習
如何提高消費者購買欲
如何制定符合目標客戶的色彩需求
色彩等級感的表現
配色與實操
PCCS色彩體系在店鋪與產品方面的運用
識色技巧學習
色彩的目測性，可讀性，明視性學習
商品色彩心理學學習與運用
商業色彩案例講析
建築與室內環境色彩分析
小組課題研究以及其他內容
模塊四
花藝店鋪陳列布置概論
花藝店鋪實際案例分析
銷售區域陳列與配置
學習如何制定MD計劃
學習商品企劃
學習銷售計劃與新型銷售理念
學習店鋪推廣形式
商鋪計劃理念表的制定與運用
色彩商業戰略運用學習
學習如何增加花藝類商品附加值
春夏秋冬VMD計劃制定與運用
提案型商品計劃與陳列布置
小組課題研究以及其他內容
模塊五
花藝產品特殊構成理論和一般造型理論
永生花的製作與色彩搭配
日本永生花鐵絲等特殊處理技巧學習
商品計劃-花禮（花束）理念表制定與運用- 花藝素材選擇- 製作執行
商品計劃-花禮（瓶插）理念表制定與運用- 花藝素材選擇- 製作執行
商品計劃-花禮（其他）理念表制定與運用- 花藝素材選擇- 製作執行
設定對象客戶進行需求分析，價格設定
小組課題研究以及其他內容
考試
㈢ 花藝從零基礎學到能夠開花店大概需要多長時間
花藝培訓的課程時間一般在半個月到20天左右，當然只是基礎的掌握相關的回內權容，能面對一般花店答的技術需求，想要真正掌握還需要繼續不斷地學習和練習。除了技巧，花店開店運營的技巧也是我們需要學習的內容，很多機構在完成技巧教學也會涉及這樣的教學。
(3)鮮花課程擴展閱讀：
適合新手學習花藝的幾種入門方法 ：
1、報學花藝培訓班：
花藝行業從業者好多都是零基礎入門學習插花花藝。不會插花花藝就要花錢去報學花藝培訓班是學習花藝的普遍方法，因為花藝老師會根據學員花藝基礎知識的不同教你學習不同的花藝技巧入門知識。
還教你如何用不同的花材來做花藝作品製作方法。例如課程一般分為以下幾個：花藝興趣班、花店花藝班、花藝全能班、花藝精英班、花藝頂尖班等不同的學習花藝課程。
2、花店學習插花:
有一些開花店經營者就會招聘新手零基礎想學習插花的員工到花店學習鮮花、花束、禮盒、乾花搭配等大眾需求的插花花藝製作學習，在花店這里可以學習到花材識別、鮮花養護、花束包裝、禮盒製作等插花知識，在花店學習來扎實基本花藝技巧經常需要2-3個月的學習時間才能學習到常用基礎知識。
㈣ 資料庫課程設計：鮮花店管理系統中都需要考慮那些數據項
用戶表：用戶名，密碼
鮮花基本資料表：
欄位包含：花名，花的品種，顏色，價格
進貨表：進貨時間，進貨花ID，進貨數量
出貨表：出貨時間，出貨花ID，出貨數量
大致有這些，根據需求再添加
㈤ 多元快樂成長課程數學鮮花舞會教案
小班數學活動：花環舞會
活動目標：
1．嘗試將3種顏色的小花進行規律排序，感受參與數學活動的快樂。
2．鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。
活動准備：
☆經驗准備：感知過兩種顏色的規律排序
☆物質准備： 3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件
活動重點：嘗試將3種顏色的小花進行規律排序
活動難點：能夠在操作過程中認真、細心，避免排序後面的錯誤。
活動過程：
一、看課件激發幼兒參與活動的興趣
通過課件中創設的城堡中的舞會的情景，激發幼兒的興趣。通過課件發現有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環沒有製作完成，激發幼兒幫助她們的願望。
二、觀察花環發現排序規律
1、幫助芭比製作花環
引導幼兒通過觀察未做完的花環，發現三種顏色小花排序的規律，進行填補式排序。教師提問：「花環是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什麼顏色了呢？」
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規律的排序。
2、芭比邀請我們參加舞會
幫助芭比完成花環，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們去參加舞會。但是需要我們也每人製作一個花環。教師提問：「我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個什麼樣子的漂亮的花環呢？」引導幼兒設計自己喜歡的花環。
三、製作漂亮的花環
引導幼兒取小組的材料。在製作花環的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規律的排序。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
四、花環舞會
花環做完了，大家一起參加舞會了！自然結束。
活動延伸：將花環投放在小舞台。豐富小舞台舞會的活動內容
㈥ 關於母親節的所有資料有哪些
節日起源
節日起源於古希臘。在這一天，古希臘人向希臘眾神之母希布莉（Cybele，宙斯、波塞冬、哈德斯、得墨忒耳、赫拉和赫斯提亞的母親，故稱眾神之母）致敬。到古羅馬時，這些活動的規模就變得更大，慶祝盛況往往持續達三天之久。當然，古時人們對女神的崇拜只不過是一種迷信，它同今天人們對母性的尊敬是大不相同的。在17世紀中葉，母親節流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節。在這一天里，出門在外的年輕人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。 1876年，美國還在悲悼南北戰爭的死者。安娜·查維斯夫人（Anna Jarvis） 送給天下所有的母親，母親節快樂!
在禮拜堂講授美國國殤紀念日的課程，講到戰役中捐軀的英雄故事後，她進行祈禱時說：「但願在某處、某時，會有人創立一個母親節，紀念和贊揚美國與全世界的母親。」 查維斯夫人為她的禮拜堂服務超過25年，當她在72歲逝世時，41 歲的女兒安娜，立志創立一個母親節，來實現母親多年前祈求的心願。安娜先後寫信給許多有名望的人物，要求他們支持設立母親節，以發揚孝道，初時反應冷淡，但她不氣餒，繼續向各界呼籲.1907年5月12日，安德烈衛理教堂應安娜之邀為母親們舉行一個禮拜儀式。隔年，此儀式在費城舉行，反應熱烈，終於獲得維州州長的支持，並於1910年宣布在該州設立母親節。1911年，慶祝母親節的活動已經開展得非常廣泛，不僅席捲美利堅合眾國的每一個州，而且連加拿大、墨西哥和南美的一些國家也都開始慶祝這個節日。美利堅合眾國人還把宣傳母親節的傳單用十種不同文字印發到各國去，以便擴大影響。此後幾年中，慶祝母親節運動的熱潮有增無減。1912年，美利堅合眾國專門成立了母親節國際協會。1913年5月，美利堅合眾國眾議院一致通過決議，號召總統以及內閣、參眾兩院和聯邦政府的一切官員一律在母親節佩戴白色石竹花。1914年，美利堅合眾國國會正式命名5月的第二個星期日為母親節