鮮花的早晨拓展閱讀

⑴ 《鮮花的早晨》中「風吹起來了，他們揮著花束」中的揮字如何理解

在這兒揮是吹的意思，把風擬人化。

⑵ 鮮花的早晨一文中描寫鮮花多的詞語是哪些

花團錦簇，春意盎然

⑶ 鮮花的早晨哪句是比喻句

《鮮花的早晨》中的比喻句：
看呵，有一群石蒜花的小孩子，他們開放的花朵，好像一盞一盞的燈。
這篇短文的作者是郭風，文章通篇使用了擬人的修辭手法，寫出了早晨鮮花的美麗景象，生動優美。

⑷ 鮮花的早晨文中寫了什麼聲音和色彩

表現了作者用鮮花來形容早晨，可見作者的心情是愉悅的，開心的，舒服的。用鮮花裝扮早晨，那是多麼美好的一個早晨啊，美麗又充滿生機。鮮花代表美的事物。作者也是開始了美好又有生機的一天。正文：打開窗戶，一陣清涼的小風夾著昨夜露水的清香便撲面而來，又是這樣一個即將而又清爽的早晨。這使我不禁想起那天在我心間一次又一次閃過的情緒，以及那永不會忘記的畫面。那天早晨，我哼著小調邁著輕快的步伐走著，在經過一條馬路時，一聲尖銳的狗叫聲吸引了我，把我的腳步死死的定住。我扭頭一看，原來是一隻小狗，它正在馬路中間偏右一點的地方卧著，毛發潔白如雪，沒有一絲雜毛，尾巴俏皮搭在後腿上，十分顯眼，水靈靈的大眼睛無助望著四周。它不停地叫著，而且叫聲一次比一次刺耳，像是要呼喚誰，可是回答它的只有不斷的車聲。細聽，叫聲中還帶著一些凄厲，我不禁捂住了耳朵。

⑸ 鮮花 閱讀理解

此篇文章以「鮮花」為題，有多重含義，鮮花既是指實際的鮮艷的專花朵，作為文章的線索屬，貫穿全文；也同時暗指爛漫天真的花季學生，更主要是凸顯女教師鮮花一樣美好的教育方式，讓更多的孩子懂得美麗的意義。
文章最打動人的就是女教師溫和得當的教育方式，細心呵護小朋友的自尊心和好奇心，並不厭其煩的耐心啟迪小學生理解鮮花的價值就在於它留在根上，才可以活得更久，供更多的人觀看，她潤物無聲、誨人不倦的教育態度和方式是最能打動人的。
希望能幫到你，望採納。

⑹ 鮮花的早晨讀後感150字

《早晨》復是高爾基的制一篇文章。這篇文章寫的是早晨的情景，這篇文章文字優美。
黑夜悄悄走了，白天卻悄悄來了，白天是壯觀的，白天擁有美好和嚮往，花兒是怎樣迎接美好的早晨的，而大海又是怎樣對著大海問好的。瞧！早晨是那麼美好，那麼美麗。高爾基的形容更是妥貼，他說：「仁慈的太陽笑逐眼開，海浪終夜嬉鬧著，它們碧綠的衣衫，天鵝絨的長裙搓亂了。」這段話寫的是如此生動形象，擬人手法用的是如此傳神就像真真正正展現在我的眼前。天鵝絨又是如此的純潔、美麗，就像天使的羽毛，再配上綠色的衣衫是很可愛。就像一位貴婦人是多麼婀娜多姿，分外妖嬈，又是那麼的調皮，就如一個小精靈。
這種寫法極具風格，也很高明：雖表面上說，花兒原知道人們無法形容她的美，其實已經形容出她的美來了，這寫出了花兒獨特的風格，雖然他並沒有像別的作家一樣，寫花兒怎麼怎麼美，寫花兒怎麼怎麼香。沒有很空泛而是非常隨意，讓人覺得很舒服，將花兒的美真的表達了出來。
高爾基的文章很耐讀，都非常的有質量也很經典如：《黃昏》《海燕》······都是很受歡迎的。建議大家去讀一讀看一看增長增長知識。

⑺ 鮮花的早晨三年級上冊報紙課文第二小題短文描寫了哪些話請你仿照短文中的句子

鮮花的早晨，三年級上冊描寫的方法是運用的擬人和排比的修辭方