幼兒園區域花店

⑴ 幼兒園區角花店開張後,後續打造如何往美育方面更深層次開展

1、重視音樂
教育音樂是用聲音來塑造形象的聽覺的藝術，按照節奏和旋律來影響著聽覺，影響著兒童的情感，同時提升幼兒的聽覺能力。音樂教育要發展幼兒的智力，提升幼兒的想像能力、記憶能力，要鍛煉幼兒的思維，培養幼兒好的情感，促進幼兒能力的提高。
2、強化美術教育
幼兒園的美術教育中重要的是美術欣賞，美術是造型的藝術，強調著色彩的和諧，線條的明晰，更加形象和生動，並鍛煉幼兒的視覺，提升幼兒的觀察能力和想像能力。幼兒在感受美好美麗的玩具的時候，能夠展現出豐富的表現慾望，喜歡用畫筆來描繪想像中的畫面和圖案，在這個過程中要重視幼兒對美的追求，實現幼兒對美的創造。
3、文學藝術教育
幼兒教師要重視文學藝術教育，運用生動形象的語言來塑造人物形象，充分創造情節，發展幼兒的情感。在幼兒的文學藝術教育中，教師可以通過聽故事、講童話、讀詩歌、欣賞幼兒影視作品等來豐富幼兒的情感。幼兒教師要鼓勵幼兒欣賞作品內容豐富、情節感人的作品，積累知識，發展語言能力，並教育幼兒產生美的教育，教會幼兒學會辨別事物的真假，學會分辨善惡，學會區別美醜。
4、發展幼兒的體育
幼兒教師可以促進幼兒身心健康發展，增強幼兒的體質，可以培養幼兒的形體美、姿態美。教師要通過體育鍛煉，塑造幼兒的優秀品質，發展幼兒的能力，並重視幼兒的藝術創造。在幼兒體育教學中，要根據幼兒的年齡和生理、心理特點給幼兒一些體育活動能力的教育，教育幼兒在體育活動中提升能力，增強體質。
5、深入進行常識教育
幼兒教師要對幼兒進行常識教育，通過綜合性的知識教育的活動，引導幼兒了解周圍生活中的知識，充分積累知識，掌握技能，並學習科學文化知識。

⑵ 社會布置小花店活動反思

通過自主性游戲「快樂花店」的開展，我認識到在自主性游戲中，當某一區域成為冷門時專，需要屬思考以下問題：一是材料是否幼兒已經不感興趣，二是角色分配是否有效，三是教師的推介和指導是否到位。為了更好地支持幼兒的游戲行為，勢必要找出原因，明確角色之間的分工，及時地調整、不斷推進和更新材料。從而讓幼兒在小小區域里擁有快樂和豐富的生活體驗。

⑶ 中班角色游戲 「花店」的指導策略

一、問題的提出

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：「幼兒園教育應以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性地發展。」「游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和教育的契機。」以美國心理學家埃里克森為代表人物的「掌握論」提出：「在游戲中幼兒通過扮演角色，把困難、憂慮、煩惱在想像中發泄出來，從而使一些不良的情感得到更新。游戲幫助幼兒人格從一個階段向另一個階段發展，使人格獲得理想發展。」

角色游戲是通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，是最適合幼兒身心發展需要、幼兒期最典型、最有特色的游戲，是促進幼兒社會性發展的重要過程，屬於幼兒園創造性游戲的一種。「花店」游戲的內容是以日常生活中的花店為原型，在班級游戲中創建情境，幼兒通過扮演各類角色，在交往、語言、認知等方面得到發展。同時它也是串聯其他角色游戲的一個重要環節。

中班幼兒隨著自我意識、自我控制能力及語言能力的發展，逐漸脫離了小班階段的獨自傾向，形成與周圍人交往的需要，具備了形成一定交往能力的條件。他們在日常活動中渴望與同伴交往，但往往因為缺乏正確的方式方法而產生矛盾。發現這樣的問題後，我仔細思考，從幼兒最樂於接受的角色游戲下手，以此為載體促進幼兒掌握一些有效的交往方法。

二、具體實施步驟

游戲名稱：「花間坊」——花店角色游戲

年齡段：中班

生成背景：

從中班上學期開始，根據班級情況和本班幼兒能力發展，我們在美工區開展了系列手工活動——美麗的花朵，提供不同類型、不同層次的材料，如：油泥、皺紋紙、毛根、樹枝等，供幼兒進行造型，深受幼兒喜愛。隨著年齡的增長，知識經驗范圍的擴大，同伴之間相互交往的願望逐漸增強。選擇其他游戲的幼兒經常會圍在美工區旁觀看美工區的'幼兒製作花朵，並發出「真漂亮」「能不能送我一朵」的感嘆。通過游戲後的討論，根據本班幼兒在游戲活動中的需要，花店的角色游戲誕生了。可是，由於年齡特點、缺乏交往經驗等原因，游戲中混亂、爭搶的現象時有發生，引起了我的重視和關注。

（一）第一階段

1.（1）幼兒無明顯的角色分工，只是單純滿足於操作、擺弄游戲材料，出現簡單的買賣現象；

（2）對於紙張、毛根等材料比較熟悉，有用多種材料製作花朵的經驗。

2.游戲前的准備

（1）幼兒已經有了一定的前期經驗基礎，如：用油泥、模板製作的花朵平面造型；用皺紋紙、毛根進行的簡單立體造型等。

（2）幼兒對於自己身邊相關聯事物的關注點、關注面相對豐富起來，有了一定的生活經驗。

3.提供的材料

成品：工作人員頭飾及服裝2套、小籃子若干。

半成品：各色皺紋紙、毛根，用皺紋紙剪好的花瓣、吸管。

4.游戲情況

在游戲的起始階段，「工作人員」沒有明顯的角色分工，情節主要是：

（1）用多種方法製作花朵——將皺紋紙捲起或折成「小扇子」，底部用毛根攥緊。

（2）將剪好的花瓣用膠棒粘貼在吸管上，出售給前來買花的顧客並收取錢幣，可輪流外出到各游戲區角「賣花」。在過程中發現能力較弱的幼兒扮演角色後，不太願意嘗試新提供的材料，出現經常外出離開的現象。

⑷ 幼兒教學游戲總評等 美麗的花兒 小班，從活動目標，方式方法，效果，活動價值

小班角色游戲活動：《春天美麗的花兒》教學設計
1、以春天美麗的花兒為主的游戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒游戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。

2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。

3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守「崗位」的辛苦、快樂------很好地完成了預設的游戲目標。

目標：

1．能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。

2．繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。

准備：

1．場地布置：理發店，花店，超市、銀行、娃娃家等。

2．各種紙花、塑料花等材料若干。

過程：

1.穩定幼兒情緒，組織游戲。

2.提問引出遊戲內容：

（1）「今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭發長長的，臟臟的，怎麼辦？」

「小客人到理發店裡除了理發吹頭發，還可以請服務員給你提供什麼服務？」

「如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？」

「春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。」

（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。

（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？

3.幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡迴指導。

4.游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。

（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。

（2）教師小結：對每個角色區進行簡單點評。

教師對活動進行了精心的准備，游戲的內容非常豐富，幼兒在游戲活動中角色意識較強，習慣很好，看的出教師平時對游戲的觀察很仔細，並能根據幼兒的實際情況進行游戲的調整和發展。 「 花店」是本次游戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導製作花的幼兒和花店進行互動交流，使游戲和主題緊密聯系起來，給幼兒更多的創造和互相學習的機會。 在游戲評價時，教師應注意幼兒交流的內容，對有利於游戲發展的情節與內容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高游戲水平。雖然是小班，但是開設的內容比較豐富，教師對游戲的准備工作充分而有備；孩子在游戲中的規則意識也較強，教師能靈活調整角色，指導游戲耐心細致。 本次活動以「春天」為主題生成游戲「花店」，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的塗花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。

通過這次角色游戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認真、又肯動腦筋的老師。從老師對游戲的准備來看，「花店」是本次游戲活動的重點，老師對材料的投放、如何製作等方面花費了一番心思；另一方面，游戲中幼兒的角色意識較強、游戲常規良好、游戲中也能主動進行交往，也反應出教師平時對角色游戲的 游戲過程中，老師能以角色的身份參與到游戲中，並對游戲中幼兒出現的情況及時予以指導。 本次活動是在「春天」主題背景下開展的，老師以「花店」為本次游戲的重點，因此覺得 「花店」里可適當多安排些幼兒，引導做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。 游戲評價是幫助幼兒發現問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色游戲水平。在游戲評價時，教師作為游戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，並進行適時地總結、歸納。

⑸ 幼兒園大班主題活動教案怎麼開花店

活動目標： 1、能手口一致點數5以內的數量，說出總數。 2、能根據5以內的數量，進行5以內的數物匹配。 3、願意參加游戲活動，能大膽地用語言表述操作的結果。 活動重難點： 1、活動重點：能手口一致點數5以內的數量，說出總數。 2、活動難點：能根據5以內的數量，進行5以內的數物匹配。 活動准備： 多媒體課件、自製各種小花、自製花籃人手一份、彩色數字若干。 活動過程： 一、激發興趣，引出課題。 師：小朋友春天來了，五顏六色的花寶寶都開了。咦！這里有家美麗的花店，是誰開的呀？ 師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呢？請小朋友想一想小狗應該怎麼喊，才會有人來買花？ 師：小朋友說的辦法真好！我們一起來聽一聽小狗是你怎麼喊的。（一起學一學大聲吆喝） 二、裝花 1、教師示範，幼兒仔細觀看。 師：小狗大聲吆喝後，咦！真的有小動物來買花了。看！是誰來了？小松鼠拿著什麼呀？看一看它的花籃上有什麼？是數字幾？哦！那小松鼠是想買幾朵花呢？那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。 2、提問： （1）剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀？ （2）那小狗怎麼知道松鼠想買5朵花呢？ 小結：原來花籃上數字是幾，就是裝幾朵花。師：小松鼠買了花高興地走了，看！一下子又來了許多顧客，這下小狗可忙壞了！我們一起去幫幫小狗，好嗎？ 3、按數取物——裝花。 （1）拿花籃——現在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃，看一看，說一說花籃上的數字是幾？那請大家再想一想，你拿的是數字幾的花籃，應該裝上幾朵花呢？（用一句完整的話來表述） （2）裝花——小朋友說得真好！那我們一起去幫小狗裝花吧！現在請大家一邊裝花一邊大聲地數數。數到和數字一樣就裝好花了。 師：現在讓我們拎著花籃，讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。 4、展示幼兒作品，教師評價。 （1）請1-3個幼兒講述操作過程。 （2）幼兒相互檢驗作品。 （3）幼兒放花籃。 師：請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。 三、數物匹配，結束活動。 1、師：今天小朋友真棒！小狗為了謝謝你們，給你們每人准備了一個小禮物，看看是什麼？現在請你們每人拿一朵小花。 2、師：看看你拿的是什麼顏色的小花？它有幾個花瓣，自己數一數？（幼兒說一說） 3、提問：你拿的小花是什麼顏色的？有幾個花瓣？ 4、師：小朋友說得真好！可是漂亮的小花還想找個數字寶寶做朋友呢？你們猜一猜想一想，你手裡的小花應該和哪一個數字寶寶做朋友呢？（幼兒說一說） 5、幼兒操作。 小結：今天我們小朋友真能幹！幫助了小狗裝花籃，還幫花朵找到了數字寶寶做朋友，真了不起！你們開心嗎？我們一起拿著花朵出去跳個舞吧！

⑹ 角色游戲《花店》教案 大班下學期"茶館"角色游戲計劃

大班角色游戲：「老茶館」游戲計劃

預設總目標（下期）：

1、能用協商、輪流、合作、推選、自薦的方法合理分配角色，正確反映角色的社會職責和角色互相之間的關系。

2、游戲中能有效遷移生活中的經驗，較為逼真地反映泡茶、採茶、曬茶、炒茶、賣茶、飲茶、茶藝表演等行為。

3、喜歡並積極參與「茶館」游戲，願意主動做游戲計劃，同伴合作協商，不斷發展游戲情節，生成游戲主題。

4、與同伴發生矛盾和沖突時，嘗試使用協商、交換、輪流、合作的方式解決沖突。

5、能簡單評價自己及同伴的游戲行為，促進良好游戲習慣的養成，遵守游戲規則。

7、知道貨幣在生活中的運用，宏槐能正確付錢、找錢，學會有計劃的花錢，逐步形成正確的理財觀念。

8、了解各種茶的不同功效，培養對中國茶文化的親近感。

第一階段：2月中旬--3月

游戲特點：

大班下期剛剛開始，幼兒游戲處於喚醒狀態，游戲水平基本等同於大班上期期末。幼兒基本能夠合理分配角色，了解各角色的基本工作職責。游戲中對採茶、炒茶等行為進行簡單的模仿，角色間缺乏更多的交往互動。角色語言僅限於一些基本的典型語言的使用，缺乏更豐富的角色語言交流。同時游戲內容單一，廳舉缺乏創造性地游戲主題產生。

階段目標：

1、能用協商、輪流、合作的方法合理分配角色及工作任務，正確反映角色的社會職責和角色互相之間的關系。

2、游戲中能有效遷移生活中的經驗，較為逼真地反映泡茶、採茶、曬茶、炒茶、賣茶、飲茶等行為。

3、能用豐富的角色語言向客人介紹各種茶，並增強角色間的交往行為及語言。

4、同伴間能夠自主協商節目內容，進行茶間表演。

5、培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

6、嘗試做游戲計劃，並能按計劃參與游戲。

游戲內容：採茶、曬茶、炒茶、泡茶、賣茶、熱情招待客人、茶間表演。 游戲准備

1、經驗准備

1）通過視頻觀看，了解中國的茶文化以及從採茶--成品茶葉的整個製作過程。

2）通過實地參觀或視頻，了解生活中的茶館營業流程。

2、新增材料： 茶間表演節目單、「優秀員工」獎章。

指導要點：

1、觀察幼兒做游戲計劃的情況，鼓勵幼兒按游戲計劃參與游戲。

2、觀察幼兒在游戲中採茶、曬茶、炒茶等行為，引導幼兒進行相互配合、協商，利用游戲情境或採用提問、建議等方式加強角色間的深入溝通和交流。

3、鼓勵幼兒能大膽自信，詳細向客人介紹各種茶，如功效、顏色、味道等等。

4、師幼討論：怎樣吸引更多的客人來茶館？引出「進行茶間表演」游戲活動，引導幼兒間相互協商、合作，按客人的需要進行各種節目表演。

5、引導幼兒合理分配工作，游戲中輕聲與人交往，禮貌待人，遵守游戲規則，並頒發「優秀員工」獎章。

第二階段：4月—5月中旬

游戲特點：

經過第一階段的游戲活動，幼兒的角色意識更加明確，游戲中規則意識強烈，並能自主討論形成簡單的游戲規則。角色語言逐漸豐富起來，但還需要不斷的加強引導。幼兒能夠愉悅地參與茶館活動，對茶間表演比較感興趣，能夠在商量合作下，大膽進行各種表演，活動內容逐漸豐富起來。

階段目標：

1、在協商、輪流、合作的基礎上，嘗試用推選、自薦的方法合理分配角色及工作任務。

2、與同伴發生矛盾和沖突時，嘗試使用協商、交換、輪流、合作的方式解決沖突。

3、同伴間能夠協商、合作推出各種促銷活動，不斷豐富游戲情節。

4、嘗試貨幣在生活中的運用，能正確付錢、找錢、學會有計劃地花錢。初步形成正確的理財觀念和消費意識。

5、了解各種茶的不同功效，培養對中國茶文化的親近感。

游戲內蔽伏友容：採茶、曬茶、炒茶、泡茶、賣茶、熱情招待客人、茶間表演、開展促銷活動。

游戲准備：

了解生活中的各種促銷活動：如第二杯半價，優惠券、免費品嘗、宣傳單等。指導要點：

1、引導幼兒明確競選工作崗位的兩種方式：自薦、推選。了解自薦的具體的方法，如：表達自己的優點或擔任某工作崗位的優勢在哪裡等。

2、觀察幼兒在解決問題中主要運用的交往策略，鼓勵幼兒與同伴之通過協商、互助、合作等方式解決遇到的困難。

3、引導幼兒學會合理分配自己的錢，形成正確的理財觀念與消費意識。

4、觀察幼兒間的合作分工情況，鼓勵根據生活經驗討論有哪些促銷活動，並引導幼兒商量促銷方式以及動手製作「優惠券」及「宣傳單」，並進行發放，加強角色之間的聯系與交往。

5、組織幼兒深入了解各種茶的功效，培養幼兒對中國茶文化的親近感。

第三階段：5月下旬—6月

游戲特點：

幼兒在游戲中的協商合作的行為越來越多，通過各種促銷活動的開展，幼兒的團隊意識與團隊協商能力有了很大的提高。能夠自主有序深化游戲情節，構建豐富多變的游戲內容。能夠理解他人的情感，游戲行為不再是簡單的模仿，而帶有一定的情感性，能主動協調游戲中的各種關系。游戲水平有了很大的提升。但在創造性地生成游戲主題方面還需要不斷加強。

階段目標：

1、能較逼真地模仿、扮演社會角色，運用不同的語言、表情、動作去反映對角色的認識，使游戲情節更加豐富。

2、能按自己的意願主動做游戲計劃，根據游戲計劃不斷發展游戲情節，生成游戲主題。如：六一慶祝活動、周年慶活動、愛心公益活動等。

3、同伴之間能有目的、有計劃地協商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

4、能正確評價自己及同伴的游戲行為，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、輕聲交往、遵守規則等良好的品德行為。

游戲內容：採茶、晾茶、炒茶、泡茶、賣茶、茶藝表演、發傳單、開展主題游戲活動。

游戲准備：

1、通過實地參觀或視頻了解生活中各類大型主題活動的開展情況及准備過程。如：海報的製作、優惠措施、場景布置等等。

2、主題活動開展所需的各種材料。

指導要點

1、觀察幼兒的角色意識，以及對角色的體驗，鼓勵幼兒運用表情、動作、語言等方式去表達自己的想法。

2、觀察幼兒是否能主動做游戲計劃，引導同伴之間進行協商，確立游戲主題，如：「募捐活動」、「六一慶祝活動」並按計劃開展游戲活動，完成預定的計劃。

3、鼓勵同伴之間協商合作，合理分工，完成主題活動的各項准備工作。

4、鼓勵幼兒對自己和同伴的游戲行為進行評價，激發幼兒的熱情服務、積極製作、履行職責的意識。

⑺ 角色游戲花店反思與推進

1、讓幼兒積極參與角色游戲活動，在活動中表現出愉快的情緒。
2、能按意願選擇提出、專選擇游戲的屬主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。
3、豐富幼兒生活經驗，發展幼兒的想像力和創造力，豐富游戲內容。學慣用語言、動作來進行交流。
4、增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。
5、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發展幼兒的想像力和創造力。
6、培養幼兒關心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規則等良好的品德行為。
7、鞏固原有常規的基礎上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規。

⑻ 盤錦市興隆台區機關幼兒園附近有個花店叫啥名

這個幼兒園附近花店名稱是從此以信拆後鮮花店。
根據查詢地圖可知，從此以後鮮告坦敬花店位於盤錦市興隆台區中心街7—16號，營業時間：8：00—19：30。
附近公交有1路、4路、襪慎5路、7路、15路、24路。

⑼ 幼兒園小班的區域活動教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班區域活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班的區域活動教案 篇1

活動目標

1.樂意表達自己的想法和感受，並有與其他人交流的意願。

2.學習有意識地記住家裡或親人的電話號碼。

3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。

活動准備

1.自製電話若干個。

2.應急電話號碼幾自製小動物電話卡若干。

幼兒園環境布置

活動提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

2.知道怎麼打電話，並嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

3.給小動物打電話，並自由地進行想像性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

指導要點

1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。

幼兒園小班的區域活動教案 篇2

一、科學區：摸一摸

1、 材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

2、 玩法：讓幼兒伸手在大口袋裡摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、 指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

二、手工區：穿珠珠

1、材料：自製珠子若干、細繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢。

3、指導：

1）培養幼兒良好的操作習慣，發現木珠掉在地上及時撿起來。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

三、語言區：鏡子里的東西

1、 材料：大小不同的鏡子若干

2、 玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

幼兒園小班的區域活動教案 篇3

教學目的：

1、讓家長了解班級區域活動的創設布局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

3、感受與孩子共同游戲的快樂。

教學重點：

指導家長為區域活動增添活動材料教學准備：

紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt教學方法：

談話法、講解法、演示法教學過程：

1、談話導入教師：各位家長知道什麼是幼兒區域活動嗎？

引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

2、利用幻燈片向家長介紹關於幼兒區域活動的知識。

（1）區域活動的由來

（2）區域活動的意義

（3）區域活動的內容

（4）我班區域活動的創設

3、討論"我能為孩子的區域活動做點什麼？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區域活動增添材料。

4、製作"開心糖果"家長作業：

請您利用家裡的廢舊物品做一件區域里的活動材料。

前期問卷問題：

1、您知道什麼是幼兒園區域活動嗎？

2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

3、您家裡有哪些廢舊物品？

4、您會把它變成什麼孩子喜歡的物品？

後期問卷調查：

1、您認為我班的區域創設有哪些問題？

2、您能為我班的區域活動增添哪些材料？

3、請寫上您真誠合理的建議：

實施效果：

通過後期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園小班的區域活動教案 篇4

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、 喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動准備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙製作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什麼？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家准備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什麼？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導

五、講評，展示作品

六、活動結束，整理材料。

幼兒園小班的區域活動教案 篇5

設計意圖：

丟手絹游戲規則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節體育游戲《丟手絹》。

活動目標：

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2．透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

手絹

活動過程：

一、游戲導入

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什麼游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們，這天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

二、游戲開始

師：但是，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1、師：描述一些小動物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等。

2、教會幾個舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如；《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規側，由教師先示範游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們必須要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！

6、教師和孩子們愉快地游。

三、游戲結束

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然，以後你們如果還有更好玩的游戲，也能夠到學校來和老師，和小夥伴們一齊玩。

【活動提示】

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身後，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪裡。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。

幼兒園小班的區域活動教案 篇6

操作目標：

1、認識3種動物的名稱及其外形特徵。

2、初步了解這些動物的生活習性，學說相關的短句。

操作材料：

1、各種動物形象（嘴部開口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口裡，邊說出「××，××請你吃××」的短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關的短句。

第三層次：在以上基礎上說說這些動物有什麼本領。

操作說明：

根據動物的習性，挑出相應的食物卡片進行餵食，邊喂邊進行語言表述。

指導建議：

1、允許幼兒餵食時有多樣性的選擇。

2、引導幼兒在餵食時用語言來表述自己的行為。

幼兒園小班的區域活動教案 篇7

活動目標：

1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一齊玩的快樂。

3、願意向他人表達自己的愛。

活動准備：

1、VCD光碟

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，並大膽表現出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一齊要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰啊？

幼兒：····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一齊的快樂！

3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一齊，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示範游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一齊）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一齊做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

活動延伸：

請幼兒回家後，和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲，體會和親人一齊玩的快樂。

幼兒園小班的區域活動教案 篇8

一、活動目標：

培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動准備 ：

彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；一個盤子，泥工板，範例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、 寶寶操作並引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的'哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：「分果果」「請客」還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等

幼兒園小班的區域活動教案 篇9

活動目標：

1、學慣用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學慣用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動難點：

用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動准備：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師範例一個

4、火柴棒若干盒

活動過程：

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會捲成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什麼小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺蝟，今天我們就要一起來做一隻小刺蝟。小朋友們看一看，刺蝟身上有什麼啊?

幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺蝟身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺蝟的頭，刺蝟的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的範例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發操作材料)

老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺蝟啦!

老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

老師：我們先來做刺蝟的身體，揉成橢圓形，然後我們把長長的火柴棒擦在在刺蝟的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺蝟的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺蝟的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續操作)

老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺蝟的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現在我們來看看大家做的怎麼樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表揚操作較好的幼兒)

四、收拾材料。

五、活動結束。

老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園小班的區域活動教案 篇10

【活動目標】

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

【活動准備】

各角色區標志牌及胸卡；

各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪；

愛嬰醫院：

醫生、護士的衣帽；

指示牌、掛號單、視力表、醫葯箱、醫學器械；

多多葯房：帽子、葯品標價簽、各種葯瓶葯盒、電腦收款機、人體稱；

麵包物語：衣帽、幼兒自製各種糕點、電子稱、麵粉、橡皮泥、模具、麵包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋；

鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自製紙花若干；

中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；

急救中心：電話、急救車；

公用電話亭：電話。

活動過程：

1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想像空間。「人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼」ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想像得以實現的新希望。師化妝後悄然出現「小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎」「現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！」

2、活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想像，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行准備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、葯劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麵包物語這一活動區域准備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

幼兒園小班的區域活動教案 篇11

活動准備：

1.請家長幫忙准備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

2.「幼兒學習材料」——《快樂總動員》。

玩法與建議：

1.指導幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫等形式製作好玩的不倒翁，體驗製作的樂趣。

2.引導幼兒閱讀《快樂總動員》第8頁，依照步驟圖用蛋殼、紙杯製作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上，製作的過程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時注意安全。鼓勵幼兒添畫自己喜歡的形象。

3.組織「不倒翁大賽」，比比誰的不倒翁能搖擺且堅持不倒，請幼兒介紹製作的秘訣。

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。