課文一束鮮花原文

1. 小學語文課文原文《一束鮮花》

一束鮮花
快要到教師節了，想送老師一個禮物，她想：老師是辛勤的園丁，我就送老師一束鮮花吧！她把花種種在花園里，每天都熱切盼望花兒能夠快快長大。終於到了9月10日，一年一度的中國教師節。
鈴鈴鈴，隨著一陣輕快的鬧鈴聲，李梅揉揉朦朧的睡眼，穿上粉紅色的襯衫，繫上鮮艷的紅領巾，背上書包，迫不及待地朝花園走去。只見花園里的花真多啊！讓人看的眼花繚亂；花園里的花真漂亮啊，有紅色的，黃色的，還有藍色的……真是色彩斑斕，連接起來彷彿給大地鋪上了一條美麗的地毯；花園里的花真茂盛啊，一個個爭奇斗艷，傲然挺立。她精心挑選了30朵最鮮艷的花兒，因為劉老師已經有三十年的教齡了。李梅手捧鮮花，踏上了那條熟悉的小路，她感覺今天的一切都是那麼美好，陽光是那麼明媚。天空是那麼晴朗，小鳥的歌聲是那麼美妙。
終於到了學校，李梅還沒來得及放下書包就直奔老師的辦公室。只見辦公室的窗戶虛掩著，她輕輕推開窗戶，環視了一下四周，辦公室里的所有物品都被老師打掃得煥然一新。緊挨著窗戶的正是劉老師的辦公桌，她感覺桌子上的物品都是那樣的熟悉與親切，桌子的左上角擺放著一本日歷，上面正翻到9月10日中國教師節這一頁，書桌的右上角有一個地球儀，還有一瓶未蓋蓋兒的墨水，她想：這一定是老師剛用完的。旁邊有一個筆筒，書桌正中央擺放著老師嘔心瀝血寫得備課本，中間還夾著一支鋼筆，還帶著點點墨跡，顯然是剛用過的。一副老花鏡靜靜地躺在上面。李梅望瞭望筆筒，小心翼翼的把筆捋到一起，插上代表著自己心意的鮮花。陽光直射到鮮花上，金燦燦的，好不美麗。這時，她的目光投向老花鏡，她彷彿從那眼睛中看到了那個酷暑，太陽火辣辣地照射著。那是她上一年級時的事，那是一個星期一，他們正在升國旗，李梅渾身鬆懈、貧乏，老師見她好像要中暑，便急匆匆地走過去，攙扶她回到了教室，老師和藹可親地問：「帶水了嗎？」並告訴她中暑時要多喝水。老師毫不猶豫地拿出了自己的水瓶，遞給李梅喝，李梅喝完以後，感覺全身舒服多了。她想：老師真是『蠟炬成灰淚始干。
叮鈴鈴，上課了，李梅望望鮮花，高高興興地跑回了教室 。

2. 一束花這篇文章第二自然段中作者用了一段什麼描寫

教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。
寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的
故事，
說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，
更可以給失敗者以鼓勵。
同時滲透著思想上
的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。

教學目標

1
、學習本課生字詞。

2
、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪裡。體會服務員說的關於如
何對待勝利和失敗的話有什麼含義。

3
、有感情地朗讀課文。

4
、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。

課前准備

教師：
1
、作者簡介。
2
、將重點語句製作成多媒體課件。

學生：預習課文，自學生字。

課時

2
課時

板書設計

獻你一束花

理解、安慰、鼓勵、尊重

機場女服務員

失敗的運動員

讓失敗成為過去，成功才屬於未來

教學活動設計

一、談話導入

1
、一般在什麼情況下送鮮花？你都在什麼情況下送過花？我們今天要學的課文，就
叫做《獻你一束花》
。
（板書課題）

2
、在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。
（課件出示：鮮花，理應呈送給凱
旋歸來的英雄。
難道獻給黯淡無光的失敗者？）
誰能把這句話改成陳述句，
看看它要表達的
是什麼意思？（鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。
）你同意
這句話的說法嗎？為什麼？（學生進行簡短的自由討論。
）

二、初讀課文，整體感知

1
、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。

2
、檢查生字預習情況。
（課件出示，開火車領讀。
）

3
、指生朗讀課文，思考兩個問題：

（
1
）這束鮮花是送給什麼人的？

（
2
）服務員為什麼要給這個失敗的運動員獻花？

讀完課文，學生回答兩個思考題。

三、閱讀重點段落，體會勝利與失敗的對比

1
、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什麼不同。
劃出相關的語句。

（第一次比賽勝利歸來：
受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機
鏡頭對准她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。

這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。
）

2
、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情？

3. 《獻你一束鮮花》 一篇閱讀的答案

獻你一束花 閱讀附答案
獻你一束花

馮驥才

鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者?

一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。現在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領口裡去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什麼，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著她提包兒有什麼臉見人，大敗而歸!

次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的寶座，國內外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心裡反而沒負擔，出人意料地拿了兩項冠軍。回國時，就在這機場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對准她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

你最喜歡什麼?她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：花!於是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩。內心立刻變得慌亂而不能自製。她失敗了，並且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊塗地垮下來

本來她怕見人，走在隊伍最後，可是當她發現很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰願意與失敗者站在一起。

忽然她發現一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手，含笑對她說：我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。

我真糟!她趕緊垂下頭。

不，你同樣用盡汗水和力量。

我是失敗者。

誰都不能避免失敗。我相信．失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。女服務員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身後的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

怎麼？花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?

（選自2005年第9期《小小說選刊》）

1．根據上文，回答下面的問題。（4分）

（1）簡直要把腦袋藏進領口裡去反映了她_______________的心理。（2分）

（2）在她聽了這話，重新抬起頭來：是，她重新抬起頭來是因為_________________________________________。（2分）

2．第4段的插敘有何作用？（3分）

3．她失敗的原因是什麼？（請用原文中的句子回答）（2分）

4．聯系文章內容，說說我們應該如何對待失敗。（3分）

答案：

1．（4分）沮喪（灰心失望）．愧疚（慚愧不安）（2）女服務員的安慰和鼓勵讓她重新找回了自信。

2．交代女運動員以往獲得冠軍的經歷及此次失敗的原因，使情節更完整；（1分）為下文女服務員獻花作鋪墊；（1分）用兩年前成功時受到的熱烈歡迎和今天失敗時受到的冷落進行對比，襯托她的沮悲傷、愧疚和痛苦。

3．（2分）愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。

4．（3分）在我們的生命歷程中，誰都無法避免失敗，所以應正確地（辨證地）

看待它。（1分）失敗與勝利對於我們同樣重要，它讓人沮喪和痛苦，但也可能是新的起

點。1分只有直面失敗，盡量走出失敗的陰影，才能贏得成功。（1分）對別人的失敗要寬容，要給予安慰、鼓勵和支持。（1分）（以上4點答出任意3點可咀以給滿分

4. 急需小學課文《一束鮮花》講的是關於小男孩給母親買花的故事！

孩子得了病，在他去世後，他托花店送媽鮮花，媽媽收到後淚如雨下。

5. 《一束鮮花》讀後感

一束鮮花讀後感（一）

這幾天，我讀了一本書，裡面有好多感人的故事。其中給我留下印象最深的是【一束鮮花】……

在這篇文章里，講得是一個自暴自棄的學生劉勇，因為一愛一捉弄別人，所以班裡的同學都怕他。有一天，劉勇因送同學去醫院而遲到，李老師買了一束鮮花送給他，還表揚了他，又叫同學們關心他、幫助他。而劉老師卻認為劉勇平時表現很差，怕他影響別的同學而提議讓他退學。李老師卻堅持認為劉勇的本質是好的。兩位老師的對話恰好被劉勇聽到了，他為了證明自己是個好樣的，從此發憤學習，在六年後考上了清華大學。當他回來看李老師時，他發現李老師又有像自己一樣的學生。看到手捧鮮花的李老師，劉勇不禁淚如泉一涌……

這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助他們。想讓一個「壞」學生改過自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的「芬芳的教育」。這便是一束鮮花帶來的「芬芳」。「人之初，一性一本善，一性一相近，習相遠。」其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母一愛一，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧！

一束鮮花讀後感（二）

學生明明犯錯了，為什麼老師卻送給他一束鮮花呢？

真正的'教育是對兒童滿懷期待，真正的學習是對兒童充滿一愛一護，真正的教師是對兒童滿懷著尊重，文中老師的一句贊美、一番表揚改變了學生的一生，那束鮮花對於學生不僅僅是花，更是老師對學生的衷心的贊美和期待、賞識。

送花的老師有一顆寬容的心，寬容是一種處事的智慧，是一種教育的層次，是一種無私的接納，一愛一因斯坦說過：「善於寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊涵的理解、信任、平等。表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種於事業、於孩子們的誠摯和熱一愛一。」教師的「寬」乃是對學生自尊的一種保護，是一種高屋建瓴、海納百川的寬厚和遠見。作為教師，要作到寬以待人則需要以教育為己任，以發展學生個一性一、塑造學生健康的人格為目標，要有長遠的目光，要為學生的未來負責，不可逞一時之快，為顧及自己的面子而斥責學生，因而產生傷害學生的不一良後果。

殼常敬佩那位送花給學生的老師，敬佩他寬大的胸懷，試想一下，如果是我，我會象那位老師一樣嗎？我不禁汗顏。

一束鮮花讀後感（三）

玖了【一束鮮花】這篇課文後，我被周總理這種嚴於律己，一塵不染的一精一神所感動。我覺得偉大的周總理對這一束鮮花這些小事都那麼認真、重視。這一種高尚品德真值得我們學習。

當我讀到周總理嚴肅認真指出：「公家的東西，不能隨便要，隨便拿，你一定要把它還給飯店！」是，我覺得周總理對公家的東西看得那麼認真，作為一個國家的總理都那麼認真，為全國的老百姓做出了光輝的榜樣。而現在有一些貪一官污吏，貪一污國家的錢財：幾十萬、幾百萬、幾千萬、幾億……這些人和周總理相比，簡直是一個在天，一個在地。還有一些人把公家的錢財占為己有，我覺得他們不配當領導。

玖了【一束鮮花】這篇課文，我覺得領一導一人應該像周總理一樣，不貪公家的錢財，貪一污現象才會徹底根治。我們從小要樹立嚴於律己，一塵不染的品德，做一個優秀的小公民。