購買鮮花美術

『壹』 中班美術教案：鮮花展覽會

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的中班美術教案：鮮花展覽會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案：鮮花展覽會1

活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

(1)、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

(2)、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

活動准備： 教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

(一)、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什麼?怎麼樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

(二)、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什麼?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。----引導幼兒畫時仔細觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」(把顏色變了)

2、如果你種，還可以怎樣變?

(三)、幼兒創作:指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導幼兒觀察花、葉的局部細微處)

4、那裡變一變?(出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化)

(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上)：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的`客人介紹。)

設計意圖：

春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前後、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。

當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。

第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裡、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。

第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。

第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想像，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

中班美術教案：鮮花展覽會2

活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人，又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

活動准備：

教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

活動過程：

（一）、導入：

小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？

（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

（二）、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）

觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創作：指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）

4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）

（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）

師：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」

師：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

中班美術教案：鮮花展覽會3

一、活動設計思路：

1、季節特徵：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復甦的時節，尤其是春天的花更是奼紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

4、幼兒的發展：

（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常並不注意的細微處並嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。"本，文來源：屈；老。師教；案網"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想像的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

二、活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用不同的線的變化表現不同的花。

2、藉助實物花進行大膽的想像、創造出新品種。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

三、活動准備：

教具：範例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識准備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

四、活動重難點：

重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

難點：藉助實物的形狀、色彩、特徵進行不同花朵特徵、細微局部的組合、創造想像並嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

五、活動過程：

（一）、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什麼？怎麼樣的花叫做鮮花？（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

（二）、啟發觀察

1、觀察範例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。「我種的是向日葵」你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什麼？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。————引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。「我種的是向日葵」（花變大了）觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。「我種的是向日葵」（把顏色變了）

2、如果你種，還可以怎樣變？

（三）、幼兒創作：指導：

1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）

4、那裡變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）

（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的「展台」上）：種好的請去發展覽會的票子。「展覽會馬上要開始了。」：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

六、教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

『貳』 鮮花送給你美術字

鮮花送給你美術字

『叄』 中班美術公開課一瓶盛開的鮮花教案

作為一位傑出的老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班美術公開課一瓶盛開的鮮花教案，歡迎大家分享。

美術活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前後、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裡、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想像，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動准備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什麼形狀？可以用什麼花紋來畫？為什麼？

（2） 花瓣是什麼形狀？可以用什麼花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、高低、前後）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼？（老師示範）

（2） 第二朵花畫在哪裡？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪裡？……

（4） 還有什麼沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡？花瓶旁有些什麼？誰最喜歡這么美的花？

結束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什麼？

活動反思：

在觀察、討論的'基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的慾望，於是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。