鮮花盛開教案手工

『壹』 幼兒園中班美術花園里的鮮花教案

1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

3、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵

一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?

(1)花是什麼形狀?可以用什麼花紋來畫?為什麼?

(2)花是怎樣折的?可以用什麼花紋裝飾?

(3)花梗是豎明野怎樣的?

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什麼地方不一樣?(大小、高低、前後)

二、學習花的畫法

(1)我們來畫一副盛開的鮮花余喊，先畫什麼，再畫什麼?(老師示範)

(2)第二朵花畫在哪裡?(請小朋友擺一擺)

(3)第三朵花放在哪裡?……

(4)還有什麼沒有畫?應該怎樣畫?

(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點槐嘩，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡?花瓶旁有些什麼?誰最喜歡這么美的花?

四、結束：

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『叄』 《梅花盛開》手指點畫小班美術教案

作為一名教師，常常需要准備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我收集整理的《梅花盛開》手指點畫小班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《梅花盛開》手指點畫小班美術教案1

【活動目標】

1.學慣用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。

2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

【活動准備】

1.創意繪本，繪畫範例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

【活動過程】

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示範講解手指點畫梅花的方法。重點示範五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

【活動延伸】

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

小班美術教案手指點畫

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的，用什麼畫的'，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力，資料《小班美術教案手指點畫梅花盛開》

活動目標

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2能模仿教師的動作學習點畫。

3願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動准備

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)

2這是什麼顏色?

2教師以游戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦?

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾凈。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

《梅花盛開》手指點畫小班美術教案2

【活動目標】

1．學慣用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。

2．培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動准備】

1．創意繪本，繪畫範例大圖。

2．梅花的圖片若干。

3．調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

【活動過程】

1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示範講解手指點畫梅花的方法。重點示範五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3．教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4．作品展覽，互相欣賞講評。

【活動延伸】

1．學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘！

2．可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

【活動反思】

從本節活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

『肆』 中班科學紙花開放教案

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的中班科學紙花開放教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班科學紙花開放教案1

活動目標

1、對紙質花在水中開放的現象，激發幼兒科學探究慾望與興趣。

2、通過觀察紙質花在水中開放實驗，培養幼兒猜測、嘗試、觀察、分析能力

3、發現紙質花在水裡開花的原因，了解不同材質的紙吸水性不同。

重點難點

重點：鼓勵幼兒大膽動手操作，在活動中逐步提高操作能力。

難點：在教師的引導下，幼兒發現紙質花在水裡開花的原因，了解不同材質的紙吸水性不同。

活動准備

1、塑料盆若干

2、卡紙、圖畫紙做的紙花

3、任務卡

4、各種不同種類的紙

5、PPT「生活中紙的運用」

活動過程

一、導入活動，激發探索興趣

1、提問：今天呀，老師給小朋友們帶來了一個很好玩的手指游戲哦，請小朋友呀仔細的聽一聽，看一看你聽到了什麼？（花園里，百花開，萬紫千紅多姿多彩，菊花張開小嘴巴，蘭花揚起小下巴，雞冠花真神氣，喇叭花開早早起，什麼花兒晚上開，節日喜慶煙花開）咦？你從老師這首兒歌里聽到了什麼？那你們都見過哪些花呀？老師今天也跟小朋友們帶來了一朵很特別的花，我們來看一看這些花跟我們平時見過的花一樣嗎？（不一樣）那請你們看一看這是一朵用什麼紙做成的紙花呢？（請小朋友摸一摸）

2、現在呀老師把這朵紙花的花瓣折一折，變成了一朵花苞。

那現在請你們開動腦筋想一想，如果我們把這些花苞放到水裡會怎樣呢？（幼兒大膽發言）

3、那這些花放進水裡，到底會發生什麼呢？你們想不想試一下呀？

4、觀察實驗規則圖示，明確操作步驟方法。

「但是呀，在做這個實驗之前，是有一個規則的喲，我們要看懂了要求，才能進行實驗。」「看一看一共有幾條規則呀？有誰來告訴大家我們實驗的要求是什麼？」

實驗規則圖示：

（1）每名幼兒拿一朵花苞；

（2）花瓣朝上輕輕放在水裡；

（3）不能用手碰。

「老師這里還有一個小小的要求，小手不能去碰，但是我們的眼睛要仔細看，小小的花苞放進水裡後到底會發生什麼事情呢？一起去試一試吧」

二、操作感知，交流討論

1、幼兒操作，教師巡迴指導

你觀察到了什麼？請你們告訴我，花苞放進水裡發生了什麼？（花苞放在水裡，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了）

2、教師提問：為什麼花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢？

3、小結：原來紙花放在水中，水慢慢地跑進紙寶寶裡面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了。

這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。

三、對比試驗，經驗提升

1、看一看這是一張什麼紙？（卡紙）現在呀，手工卡紙和圖畫紙做的紙花要比賽了，它們要比一比在水裡哪一朵紙花先開放，你們覺得哪一種紙先開放？為什麼？幼兒猜測。

2、教師和幼兒一起修改實驗規則。

修改為

①每名幼兒拿一朵手工紙紙花或一朵圖畫紙花；

②製作成花苞，放在水裡；

③不能用手碰；

④兩朵花同時放在水裡（著重講解）。

（但是呢，現在是兩朵花做實驗了，那我們規則也要改一改了，一種卡紙做的紙花和一種圖畫紙做的紙花，兩種紙花的話這里的數字寶寶要改成幾呢？因為是兩朵花比賽，我們要公平，老師待會喊一二三後，小朋友再把兩種花一起放進水裡好嗎？）

3、幼兒再次操作：製作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、集體交流，驗證實驗結果。（小朋友們都實驗完了嗎，那請你們回到自己的座位上來）

四、觀察實驗結果，討論：為什麼圖畫紙做的花苞開得快？幼兒講述

小結：圖畫紙和卡紙他們的材質不同，圖畫紙薄一些所以吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙做的紙花很快就開了。卡紙與圖畫紙相比呢厚一些，所以呀吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。

這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。

五、生活中的運用

我們今天發現了紙有吸水性，在生活中，人們會利用紙的吸水性做很多的事情。我們來看一個小片段，看看紙給我們的生活帶來了哪些方便。

六、活動延伸：

教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水裡，他們的開花速度會怎樣呢？我們區角中繼續操作實驗。（現在呀，我這里還有許許多多的紙，你們都認識這些紙嗎？我要是把這些紙都做成一朵小花苞，你們覺得它們會開花嗎？那誰可能會是冠軍呢？那我們那好這些紙，等一下一起再去試試看好不好？）

七、活動結束

活動總結

《紙花開放》是由我執教的一節中班上科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同，在課前材料方面我做了充分的准備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索，學習，積極主動地投入到活動中，幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到「這是我們畫畫的紙」，「這是可以用來折紙」。

對於材料的准備工作，我給孩子留了家庭作業，回到家後認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同件一起分享，孩子們發現生活中有若那麼多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗並能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

在活動中，也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練准確，富有指導性，二是要增加探索內容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品，個別幼兒急於尋找答案，在操作過程中容易出現處應該有的現象，在這個環節老師沒有做好充分的准備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以後的活動中，老師還是要做好充分的活動准備。

中班科學紙花開放教案2

活動目標

1、了解紙有吸水的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

2、願意動手操作，對實驗感興趣。

活動准備

1、繪圖紙、手工紙製作花苞圖示各一張，實驗步驟規則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

2、毛巾、裝有水的水盆若干（分組擺放）。

重、難點

重點：感知不同材質的紙吸水性不同。

難點：了解紙有吸水的特點。

活動過程

1、導入活動，激發探索興趣。

（1）教師出示一張繪圖紙，再出示花苞製作步驟圖，請幼兒說說自己的認識。

（2）教師示範講解花苞製作方法：將每個花瓣都向中心折，壓平，即做成花苞。

（3）教師提問：將花苞放在水裡會怎樣呢？請幼兒大膽發表自己的觀點。

（4）觀看實驗規則圖示，明確操作步驟方法。

實驗規則圖示：

①每一名幼兒拿一朵紙花；

②製作成花苞，放在水裡；

③不能用手碰。

2、操作感知，交流討論。

（1）幼兒操作，教師巡迴指導。

（2）交流試驗情況。（花瓣撐開，紙花綻放）

（3）教師提問：為什麼花苞放在水裡會慢慢撐開？

（4）小結：原來水跑到紙寶寶的身體里去了，花瓣就撐開了，這是因為水有吸水性

3、對比實驗結果，經驗提升。

（1）教師出示手工紙製作花苞圖示，請幼兒看看、說說。

（2）將不同的紙花放進水中進行觀察，引導孩子發現會有點什麼變化，並將結果記錄下來。

（3）師幼一起修改實驗規則。修改為：

①每名幼兒拿一朵手工紙花和一朵繪畫紙花；

②製作成花苞，放在水裡；

③不能用手碰；

④兩朵花同時放在水裡。

（4）幼兒操作，教師巡迴指導。

（5）驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的.預測結果。

4、提出新問題，激發幼兒繼續探索的興趣。

教師提出新問題，用各種不同材質的紙製作成花苞，放入水裡，他們的開花速度會怎樣呢？請幼兒在區域活動中繼續操作實驗。

5、活動延伸。

將水盆和各種材質的紙花投放到科學區，供幼兒繼續對比實驗，感知不同材質的紙吸水性的不同。

中班科學紙花開放教案3

活動目標

1.了解紙有吸水的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

2.願意動手操作，對實驗感興趣。

活動准備

1.繪圖紙、手工紙製作花苞圖示各一張，實驗步驟規則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

重、難點

重點：感知不同材質的紙吸水性不同。

難點：了解紙有吸水的特點。

活動過程

1.認識材料，引出話題。

提問：小朋友們，你們看看這是什麼紙?(白紙)

你說的是它的顏色，你可以來摸一摸，我們平時會用它做什麼?這是一張什麼紙呀?

2.出示圖示，講解圖示。

關於這張紙，我這里有一張圖示，你來猜猜看是什麼意思?

用紙剪成一朵花，然後折成一朵花苞，折好以後輕輕壓一壓。

提問：如果把這朵小花苞放到水裡，可能會發生什麼事情呢?

(會濕、會開放)你們想不想試一試?但是，在實驗之前，我們有規則，你們要看懂了規則才能進行實驗。

3.嘗試第一次實驗，觀看實驗規則圖示，明確操作步驟方法。

實驗規則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②製作成花苞，放在水裡;③不能用手碰。

師：這里寫了幾條規則啊?(3條)誰能告訴我規則告訴我們什麼?

要求：在進行實驗的時候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細看，紙花發生了哪些變化?

4.幼兒操作，播放背景音樂，教師巡迴指導。(仔細看看這張紙有什麼變化)

5.交流試驗情況。(花瓣撐開，紙花綻放)

教師提問：紙花在水裡發生什麼變化了?它為什麼會開呢?

小結：原來紙花放到水裡，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙的吸水性。

6.對比實驗結果，經驗提升。

(1)教師出示宣紙

你認識這樣的紙嗎?它有一個好聽的名字叫宣紙，

(2)將不同的紙花放進水中進行觀察，引導孩子發現會有點什麼變化。

宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰先開放，你猜猜哪一朵先開?為什麼?

(3)師幼一起修改實驗規則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②製作成花苞，同時放在水裡;③不能用手碰;

(4)幼兒操作，教師巡迴指導。

7.交流實驗結果。

提問：哪一朵花先開放了?

小結：宣紙做的花

8.提出新問題，激發幼兒繼續探索的興趣。

教師提出新問題，用各種不同材質的紙製作成花苞，放入水裡，他們的開花速度會怎樣呢?請幼兒在區域活動中繼續操作實驗。

9.活動延伸。

將水盆和各種材質的紙花投放到科學區，供幼兒繼續對比實驗，感知不同材質的紙吸水性的不同。

中班科學紙花開放教案4

活動目標：

1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。

2、願意動手操作，對實驗感興趣。

活動准備： 手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤，盆、水、記錄表、彩筆等

活動過程：

一、導入活動，激發探索興趣

1、今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時見過的花一樣嗎?(不一樣)有什麼不一樣?(這是用紙做的花)

2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論

3、(教師示範將花變成花苞)

4、如果我們把這些花苞放到水裡會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)

二、操作感知，交流討論

1、幼兒操作，教師巡迴指導

你觀察到了什麼?(花苞放在水裡，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了)

2、教師提問：為什麼花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

請幼兒發表見解，教師進行對比

3、小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。

這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。

三、對比試驗，經驗提升

1、剛才我們發現用彩色手工紙製作的花苞在水中能盛開。老師還准備了宣紙，如果把這兩種不同材質的紙同時放進水裡，你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測

2、幼兒再次操作：製作花苞，老實說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。

3、幼兒操作，記錄結果，教師巡迴指導。

4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。

四、觀察實驗結果，討論：為什麼宣紙做的花苞開得快?幼兒講述

小結：宣紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。

這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。

五、活動延伸：

教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水裡，他們的開花速度會怎樣呢?我們區角中繼續操作實驗。

公開課《紙花開放》活動反思

《紙花開放》是由我執教的一節中班下科學探索活動，活動的目標首先讓孩子認識紙的吸水性，在此基礎上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的准備，在上課前也進行了多次實驗，活動過程中，我和孩子們一起探索、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時候，不時聽到「這是我們畫畫的紙」，「這是我練毛筆字的紙」，「這是可以用來折紙」……對於材料的准備工作，我給孩子留了家庭作業，回到家後認真收集，爸爸媽媽們也參與了進來， 孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發現生活中有著那麼多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗並能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

在活動中，也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練准確，富有指導性。二是要增加探索內容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急於尋找答案，在操作過程中容易出現處應該有的現象，在這個環節老師沒有做好充分的准備和指導，使得個別組幼兒不得不停下清理水。在以後的活動中，老師還是要做好充分的活動准備。

總起來說，我對這節活動課的效果比較滿意，也希望在今後的工作中更上一層樓。

『伍』 中班(下)藝術與創造《花兒開了》教案

中班(下)藝術與創造《花兒開了》教案

〔活動目標〕
1．通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特徵及吸水性的強弱。
2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。
〔活動准備〕
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙簡皮差、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
〔活動過程〕

探究活動一
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?
幼兒討論。
(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。
(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了
試一試：紙花在哪裡能開花?
幼兒分別把紙花放在土裡、水裡進行觀察。
(1)把紙花放在土裡。
(2)把紙花放在水裡。
說一說我的發現。
(1)紙花在水裡開了。
(2)小紙花太幹了就不開花；真花在土裡能開，假花在土裡開不了。
探究活動二
探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
幼兒把各種材料的紙握豎花同時放入水中並認真觀察。
說一說我的發現。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開了。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。
注意事項
1．教師在實驗前要做好充分的准備。
2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗並得出結論，同時它還能便於教師對不同能力的幼兒進行指導。
3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄溼衣服。
拓展思路
1．彩色水會不會順著小棒爬上來?
在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水裡，觀察結果。
2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什麼作用?

中班音樂教案,什麼花兒開

活動目標：
1、運用多種感官感知橘子的明顯特徵。
2、願意用簡單的語言與老師、同伴交流，表達自己的發現。
活動准備：
1、魔術箱3個，籃子一個。
2、多於幼兒人數的橘子；蘋果2個、剝好的橘子片2盤、紙巾。

花兒開了，誰唱的？

花兒開了
演唱者 : 黃雅莉,何潔
詞：何潔
曲：何潔
看天空星星之火
不停閃爍每一刻
溶化過太多坎坷
勇敢的你我快樂著
未來的路不再寂寞
信念凝結永不褪色
這季節那些畫面溫暖我
我依然相信直覺
愛在每個角落盛開著
從未有過的一個單純世界
互相彼此懂得
我們唱著聖潔的歌
千里萬里尋找寄託
讓回憶留下最美的一切
花兒開了 你也笑了
愛在身邊多快樂
這種感覺 再次經過
穿越時空沙漠用心配合
幸福來了 你也笑了
帶著以往的熱烈
我守候著 此時彼刻
真愛從來不需要假設 很透徹
我依然相信直覺
愛在每個角落盛開著
從未有過的一個單純世界
互相彼此懂得
我們唱著聖潔的歌
千里萬里尋找寄託
讓回憶留下最美的一切
花兒開了 你也笑了
愛在身邊多快樂
這種感覺 再次經過
穿越時空沙漠用心配合
幸福來了 你也笑了
帶著以往的熱烈
我守候攔皮著 此時彼刻
真愛從來不需要假設 很透徹
輕輕說著愛我 是誰靠近我耳朵
走過了風雪 感動卻如此深刻
花兒開了 你也笑了
愛在身邊多快樂
這種感覺 再次經過
穿越時空沙漠用心配合
幸福來了 你也笑了
帶著以往的熱烈
我守候著 此時彼刻
真愛從來不需要假設 很透徹
我守候著 此時彼刻
真愛從來不需要假設 很透徹

我等你等到花兒開了,花兒開了,花兒紅,這首歌叫什麼

陌上寸草。2013快男小強的

求《花兒開了》的簡譜

花兒開了 （簡譜完整版）
by~~荔枝called由（qq：335099761）
3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 5 2 3
何潔:看天空星星之火不停閃爍每一刻
3 4 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3
溶化過太多坎坷勇敢的你我快樂著
3 2 1 7 1 1 3 2
未來的路不再寂寞
7 1 2 2 5 5 2 1
信念凝結永不退色
6 7 1 2 3 4 3 1 6 5
這季節那些畫面溫暖我
（黃雅莉隆重登場~撒小花~~）
3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3
黃雅莉:我依然相信直覺愛在每一個角落盛開著
3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3
從未有過的一個單純世界互相彼此懂得
3 2 1 7 1 1 3 2
我們唱著聖潔的歌
7 1 2 2 5 5 2 1
千里萬里尋找寄託
6 7 1 2 3 4 3 1 2 2
讓回憶留下最美的一切
1 2 1 3 1 2 1 2
合:花兒開了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
愛在身邊多快樂
1 2 1 6 1 2 1 5
何潔:這種感覺再次經過
1 2 1 433 3 2 1 2 2
穿越時空沙漠用心配合
1 2 1 3 1 2 1 2
黃雅莉:幸福來了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
帶著以往的熱烈
1 2 1 6 1 2 1 5
合:我守候著此時彼刻
1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21
真愛從來不需要假設很透徹
3 3 5 5 5 5 1 7 6 5 4 3 5 5 5 4 3
黃雅莉:我依然相信直覺愛在每一個角落盛開著
3 4 5 5 5 5 1 7 6 5 4 4 5 5 5 2 3
從未有過的一個單純世界互相彼此懂得
3 2 1 7 1 1 3 2
我們唱著聖潔的歌
7 1 2 2 5 5 2 1
千里萬里尋找寄託
6 7 1 2 3 4 3 1 2 2
讓回憶留下最美的一切
1 2 1 3 1 2 1 2
合:花兒開了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
愛在身邊多快樂
1 2 1 6 1 2 1 5
何潔:這種感覺再次經過
1 2 1 433 3 2 1 2 2
穿越時空沙漠用心配合
1 2 1 3 1 2 1 2
黃雅莉:幸福來了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
帶著以往的熱烈
1 2 1 6 1 2 1 5
合:我守候著此時彼刻
1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21
真愛從來不需要假設很透徹
4 4 4 3 3 2
黃雅莉:輕輕說著愛我
1 2 3 4 3 7 1
是誰靠近我耳朵
2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 5 5
何潔:走過了風雪感動才如此深刻
1 2 1 3 1 2 1 2
合:花兒開了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
愛在身邊多快樂
1 2 1 6 1 2 1 5
何潔:這種感覺再次經過
1 2 1 433 3 2 1 2 2
穿越時空沙漠用心配合
1 2 1 3 1 2 1 2
黃雅莉:幸福來了你也笑了
3 2 1 7 1 2 1
帶著以往的熱烈
1 2 1 6 1 2 1 5
合:我守候著此時彼刻
1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21
真愛從來不需要假設很透徹
1 2 1 6 1 2 1 5
何潔:我守候著此時彼刻
1 2 1 433 2 1 2 2 3 7 21
真愛從來不需要假設很透徹
蝴蝶泉邊小花開&全國荔枝愛崽崽

改誇張句 花兒開了。 花兒開了，微風吹過，花兒楊擺著。 太陽落山了。

花兒悄無聲息的開了，微風輕輕的吹過，花兒肆無忌憚的搖擺著。太陽戀戀不舍的落山了。。。

中班藝術教案傘花花雨里開

活動目標：
1、引導幼兒學慣用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
活動准備：
棕色、紅色顏料，幼兒用書畫畫「吹畫梅花」，毛筆、抹布、梅花1支、範例
活動過程
1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。
教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示並分析範例：這張畫上的梅花樹樹乾和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干後再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示範講述吹畫梅花的樹乾和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置，然後將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝後稍等一等，待干後用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好後要在抹布上把手擦乾凈。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
4、總體評價，結束活動。
讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在牆上組成梅林，供大家欣賞。

春天花兒開了 歌詞

愛情的邊境
詞曲：浮克
演唱：郭喬伊
他說春天花兒開
秋天葉兒落
這一切都是註定的
他說夏天好快樂
冬天好落寞
這一切都是宿命的
好像到了最後誰都沒有錯
可是分明有個錯誤的結果
可惜這些年月時光已蹉跎
可惜你可惜我
那趟青春的列車載著甜蜜的乘客
在愛情的邊境沒能通過
那趟夢幻的列車滿載幸福的包裹
在愛情的邊界沒能通過

小班花兒開了主題怎麼上課?

小班"花兒開了主題"教學過程：

• 教案准備：

1. 顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。牆面創設「春天的花」。

2. 幼兒收集各種花，把它們布置成一個大花園。

• 教案重點：

(1)幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）

(2)花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

• 教學過程：感受春天的花、觀察春天的花

• T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
  T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什麼喜歡？
  （牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
  教案整合內容：
  1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
  2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了
  3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：「春天來了，春天來了！「這么漂亮的花，我們要愛護它。
  4、游戲----爬到哪裡了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裡了？（身體的各部位）
  5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
  6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色。花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。每朵花都有花蕊和花瓣，它們是好朋友，喜歡手拉手。

『陸』 中班美術公開課一瓶盛開的鮮花教案

作為一位傑出的老師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班美術公開課一瓶盛開的鮮花教案，歡迎大家分享。

美術活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前後、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家裡、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想像，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、誇張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學慣用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動准備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

一、 引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

（1） 花蕊是什麼形狀？可以用什麼花紋來畫？為什麼？

（2） 花瓣是什麼形狀？可以用什麼花紋裝飾？

（3） 花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、高低、前後）

二、 學習花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼？（老師示範）

（2） 第二朵花畫在哪裡？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪裡？……

（4） 還有什麼沒有畫？應該怎樣畫？

（5） 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡？花瓶旁有些什麼？誰最喜歡這么美的花？

結束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什麼？

活動反思：

在觀察、討論的'基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的慾望，於是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。