花店江華
❶ 網上訂購送花收費和范圍
之前發現有一個roseplans玫瑰計劃的，他們家情人節不漲價，但是要提前預定，以時間價值換取實物價值，對於情侶來說蠻有意思的
❷ 關於歷史的電視劇電影，電視劇、
日劇
大奧
織田信長
義經
古都
春琴抄
伊豆的舞女
篤姬
絕唱
韓國
大長今
女人天下
黃真伊
李算
快刀洪吉童
商道
明成皇後
刑事
茶母
中國
太多了
金庸的都是經典（飛狐外傳 雪山飛狐 連城訣 射鵰英雄傳 鹿鼎記 笑傲江湖 書劍恩仇錄 神鵰俠侶 倚天屠龍岩睜陸記 碧血劍 ）
古龍的
陸小鳳系列
楚留香
絕代雙驕
還有一些搞笑的
錦綉良緣
金裝四大才子
醉打金枝
好多好多
大陸的也很多
但是歷史劇很多
大明宮詞不錯電視劇：
1.《快刀洪吉童》強推~~
姜志煥 成宥利 張根錫：覺得張根錫太可憐了，為什麼女主不要男二。講的是朝鮮俠盜洪吉童
2.《一枝梅》強推~~
李俊基 朴時厚 韓孝珠：虐了點，主角都好可憐，朴時厚也在啊，是二號，很悲啊。講的是朝鮮俠盜一枝梅
3.《推奴》李多海 張赫這，就是傳說中的激情裸露畫面打馬賽克，收視率不錯
4.《太王四神記》強推~~
裴勇俊 李智雅，帥哥好久沒演電視劇啦，而且還是古裝，雖然有篡改歷史，但是帥哥的魅力啊~~
5.《同伊》強推~~
韓孝珠 池珍熙：是描寫賤民出身，朝鮮時代21代王英祖的生母19代肅宗的後宮崔氏波瀾萬丈的人生的作品。還在連載中，古裝，預計50集，覺得很不錯啊
6.《朱蒙》強推~~
宋一國 韓惠珍，古裝，有點篡改歷史，可是略過這個也是一部非常好看的電視劇，好傷心男主女主糾纏了一生終究還是要分開，哎~~
7..《海神》宋一國 秀愛，古裝，明星很多，很多現在的大牌在這部劇里跑龍套，看得我傻眼了
8.《大長今》強推~~
李英愛（湖南）這個地球人都知道，經典啊
9.《李算》李瑞鎮 韓智敏，朝鮮正祖的成長史
10.《王和我》講燕山君他媽和他爸還有一個暗戀他媽的人
11.《善德女王》09年的，古裝，也是大熱的
12.《濟眾院》2010年1月
韓惠珍 朴勇宇 延政勛：以韓國最早的現代式醫療機構濟眾院為背景，描寫了農
民的兒子黃晸克服逆境，最終成為一名優秀醫師的故事。韓惠珍在劇中飾演一名
出身於保守貴族家庭卻思想解放的新女性柳碩蘭，與飾演黃晸的朴勇宇譜寫一段
浪漫的愛情
13.《名家》2010年1月2日
車仁表 韓高恩 金成澤：講述的是韓國的「代表名家」慶州崔氏實踐「地位高則
責任重」思想的歷史故事
14.《巨商金萬德》2010年3月6日
李美妍、朴率美、韓在石：堪稱女版《商道》，講述了朝鮮時代最著名的女商人
金萬德的一生
15.《女人天下》強推~~
姜受延 錢忍和：經典中的經典啊，有點長，朝鮮後宮的勾心鬥角，太刺激了，重點人物是文定皇後和朝鮮三大妖女之一的鄭蘭貞
電影：
1.《田禹治》強推~~
姜東元 林秀晶：有點神話，韓國09年底上映的
2.《丑聞》
裴勇俊 全度妍：是一部韓國電影講述了18世紀的朝鮮時代上流社會的生活面。帥哥在裡面好像有裸戲哦~~（聽說）
3.《美人圖》
金敏善 金英浩 秋瓷炫：描繪了朝鮮後期三大風俗畫家之一的申潤福的生平。裡面女主男扮女裝，可是男主男二都知道~~色色的，算情色吧
4.《雙花店》
宋智孝 趙仁成 朱鎮模：國王喜歡侍衛，侍衛和國王有一腿，侍衛和皇後互相喜歡，很復雜，有同性、異性、雙性~~色色的，算情色吧
5.《王的男人》
李俊基：帥哥的成名作和代表作，講燕山君喜歡上了長得很柔美的男主~~色色一點
6.《刑事》
河智苑 姜東元：朝鮮時代最高女刑事"南順」和神秘刺客"悲傷眼睛」宿命般的"決斗」，命運的安排讓他們兩個人成了世間的"仇人」，如果不殺對方，自己就會失去生命，因此他們的愛情更凄美。
7.《黃真伊》
宋慧喬：喬妹的古裝啊，露了一點點~~ <大人物>-謝霆鋒 飾 楊凡 李心潔 飾 田思思
<浣花洗劍錄>-謝霆鋒 飾 山野大藏 喬振宇 飾 方寶玉
<一枝梅>-李准基 飾 勇兒 朴時厚 飾 時厚
<天芒傳奇>-鄧超--飾包拯 釋小龍--飾展昭 趙陽--飾公孫策
06《八大豪俠》-陸毅--飾平常 黃秋生--飾閻鐵心
06<布衣神相>-林文龍 飾 李布衣 林峰 飾 賴葯兒
<楚留香傳奇>-朱孝天 飾 楚留香
陳浩民 飾 胡鐵花
胡 靜粗頃 飾 蘇蓉蓉
1.天下第一 主要演員：
李亞鵬--飾段天涯 郭晉安--飾成是非
霍建華--飾歸海一刀 葉 璇--飾上官海棠
張衛健--飾古三通 陳怡蓉--飾雲蘿公主
劉松仁--飾鐵膽神侯 黃聖依--飾雪 姬
高圓圓--飾飄 絮 湯鎮業--飾萬三千
倉田保昭--飾柳生但馬守 鄧 超--飾皇帝
陳法蓉--飾素 心 李建義--飾東廠曹正淳
詹金泉--飾小林正 傅芳玲--飾小奴
3.仙劍奇俠傳 胡早腔 歌--飾李逍遙
劉亦菲--飾趙靈兒
安以軒--飾林月如
劉品言--飾阿 奴
彭於晏--飾唐 鈺
王祿江--飾劉晉元
謝君豪--飾酒醉仙
鄭佩佩--飾姥 姥
阿 奴／劉品言
唐 鈺／彭於晏
酒劍仙／謝君豪
姥 姥／鄭佩佩
劉晉元／王祿江
拜 月／徐錦江
劍 聖／郭 亮
巫 王／黃智賢
巫 後／孫 莉
姜 清／譚耀文
女 苑／蔣 欣
彩 依／張 茜
王小虎／李燦森
聖 姑／李麗珍
姬三娘／傳芳玲
石長老／鄧立民
狐 妖／楊旻娜
李大嬸／楊 昆
香 蘭／張芯瑜
秀 蘭／曾之喬
南蠻娘／王 蕾
夢 慈／周 嵐
智 修／周德華
4.天外飛仙
董永-胡歌(飾) 小七-林依晨(飾) 浩淇-竇智孔(飾)
塞金-呂一(飾) 元寶-TAE(飾) 香雪海-韓雪(飾)
翠娘-陳秀麗(飾) 玉帝-徐錦江(飾) 皇母-鄔倩倩(飾)
董千發-岳耀利(飾) 文聘-李勤勤(飾) 傅善-趙亮(飾)
老夫子-謝君豪(飾) 二仙女-郭妃麗(飾)
5.小魚兒與花無缺
小魚兒與花無缺》舊演員表
張衛健 ·飾演· 小魚兒
袁泉 ·飾演· 蘇櫻
楊雪 ·飾演· 江玉燕
孔琳 ·飾演· 邀月宮主
張紀中 ·飾演· 老紅葉
吳慶哲 ·飾演· 燕南天
謝霆鋒 ·飾演· 花無缺
范冰冰 ·飾演· 鐵心蘭
倪景陽 ·飾演· 憐星宮主
劉儀偉 ·飾演· 紅葉
柏雪 ·飾演· 小仙女
李國華 ·飾演· 劉喜
7.08版射鵰(胡歌,林依晨版)
林依晨胡歌
8.魔劍生死棋
任千行 孫協志飾演
劉濤 飾演劉依依
邵兵·飾演燕藏峰
郭婷婷·飾演拜玉兒
田家達·飾演逍遙郎
呂良偉·飾演官御天
戴嬌倩·飾演劍雄之一
吳磊 飾演阿寶
周子茵·飾演練赤雪
徐光·飾演慕容華
馬如風·飾演赫連霸
張粵·飾演無心
張雷·飾演了如神
杜治國·飾演劍尊
曹璐·飾演賽西施
9.爭霸傳奇
符馨尹.... 趙國公主 陳坤.... 范蠡 劉松仁.... 勾踐 馬德鍾.... 夫差 郭羨妮.... 西施 閆勤.... 鄭旦 冼色麗.... 滕珏 馮威.... 太子友 賈妮.... 妹姒 林海海.... 合儀 樊志...
10.大唐雙龍傳
林峯.... 寇仲
吳卓羲.... 徐子陵
楊怡.... 李秀寧
唐寧.... 師妃暄
胡定欣.... 婠婠
翁虹.... 祝玉妍
李子雄.... 宇文化
伍詠薇.... 傅君婥
蔣紅.... 沈落雁
李倩.... 宋玉致
阮德鏘.... 李世民
歐瑞偉.... 李靖
李鴻傑.... 卜天志
鄭敏.... 紅拂女
曾偉權.... 石之軒
郭政鴻.... 侯希白
韓瑪璃.... 梵清惠
艾威.... 李密
陳山蔥.... 宇文智
黎彼得.... 陳老謀
11.強劍
新白娘子傳奇（新的）
仙劍奇俠傳3
胡 歌——景 天
霍建華——長 卿
楊冪——雪 見
唐嫣——紫萱
狄仁傑》
主要演員：鄭則士、廖碧兒、陳錦鴻、郭羨妮、唐寧、廖啟智、陳秀珠、高鈞賢、黃嘉樂、麥長青
少年四大名捕》
主要演員：林峯、馬國明、吳卓羲、陳鍵鋒、徐子珊、李詩韻、田蕊妮、林嘉華、龔茜彤、李斯庭
《勝雪鹽棧》
主要演員：馬浚偉、楊怡、梁榮忠、惠英紅
1992年：
02月17日《武林幸運星》（20集）（溫兆倫，周慧敏）
04月13日《捉妖奇兵》（20集）（郭晉安，張衛健，楊羚）
《血璽金刀》（20集）（張衛健，鄭伊健，梁小冰）
《大地飛鷹》（20集）（劉家輝，吳鎮宇，黎美嫻）
《風之刀》（25集）（郭富城，林文龍，袁潔瑩，蔡少芬）
《中神通王重陽》（20集）（鄭伊健，梁佩玲，關禮傑，周慧敏）
1993年：
03月01日《原振俠》（20集）（黎明，李嘉欣，王菲，朱茵）
03月22日《大頭綠衣斗僵屍》（20集）（錢小豪，鄭秀文，黎耀祥）
04月19日《射鵰之九陰真經》（20集）（張智霖，梁佩玲，姜大衛）
06月07日《金蛇郎君》（20集）（鄭伊健，羅慧娟，尹揚明）
06月14日《如來神掌再戰江湖》（20集）（關禮傑，蔡少芬，江欣燕）
08月16日《武尊少林》（20集）（溫兆倫，張家輝，黎姿，梁小冰）
10月26日《魔刀俠情》（18集）（溫兆倫，蔡少芬，梁小兵，郭富城）
1994年：
01月03日《俠女游龍》（20集）（羅嘉良，李麗珍）
02月07日《金毛獅王》（20集）（尹揚明，伍衛國，李婉華）
02月07日《孤星劍》（15集）（鄭伊健，梁小冰，魏駿傑）
03月16日《射鵰之南帝北丐》（20集）（鄭伊健，魏駿傑，陳慧儀）
05月23日《倚天屠龍記》（50集）（馬景濤，葉童）[外購劇]
07月19日《千歲情人》（20集）（方中信，王菲，林保怡，單立文，宣萱）
08月01日《射鵰英雄傳》（35集）（張智霖，朱茵，羅嘉良，關寶慧）
08月01日《黃飛鴻之鐵膽梁寬》（20集）（李克勤，宣萱，傅明憲）
09月13日《獨臂刀客》（22集）（錢小豪，關寶慧）
09月26日《恨鎖金瓶》（20集）（溫碧霞，郭可盈，單立文）
10月23日《方世玉與乾隆皇》（20集）（魏駿傑，張兆輝，譚耀文）
11月14日《天子屠龍》（20集）
12月03日《螳螂小子》（15集）
1995年：
01月09日《白發魔女傳》（20集）（蔡少芬，何寶生，陳嘉輝）
02月06日《箭俠恩仇》（20集）（林文龍，洪欣，魏駿傑）
04月10日《南拳北腿》（20集）（攀少皇，李賽鳳）
05月01日《包青天》（80集）（狄龍，黃日華，廖啟智，蔡少芬）
07月31日《神鵰俠侶》（32集）（古天樂，李若彤）
09月11日《小李飛刀》（20集）（關禮傑，傅明憲，關寶慧）
10月12日《尋龍劍俠賴布衣》（20集）（譚耀文，何寶生，梁小冰）
11月09日《大捕快》（20集）（曾偉權，蔡少芬，陳秀雯）
1996年：
02月19日《河東獅吼》（20集）（關詠荷，廖偉雄，林家棟）
04月19日《武當張三豐》（20集）（關禮傑，梁佩玲，曾偉權）
05月17日《隋唐群英會》（20集）（林嘉華，張兆輝，陳妙瑛，譚耀文）
06月24日《笑傲江湖》（40集）（呂頌賢，梁佩玲，陳少霞，何寶生）
1997年：
01月27日《濟公》（15集）（梁榮忠，何寶生，梁小冰）
03月24日《苗翠花》（20集）（關詠荷，江華，陳少霞，惠英紅）
04月21日《大刺客》（30集）（張兆輝，傅明憲，梁小冰，錢小豪）
07月03日《圓月彎刀》（20集）（古天樂，梁小冰，溫碧霞）
07月28日《天龍八部》（45集）（黃日華，李若彤，陳浩民，樊少皇，張國強）
12月22日《真命天師》（20集）（張家輝，黃智賢，劉錦玲）
1998年：
01月12日《花木蘭》（20集）（陳妙瑛，王喜，羅家英）
06月01日《鹿鼎記》（45集）（陳小春，馬浚偉，梁小冰，劉玉翠）
1999年：
01月18日《雪山飛狐》（40集）（黃日華，陳錦鴻，邵美琪，余詩曼）
06月30日《十三密殺令》（20集）
09月06日《布袋和尚》（20集）（林家棟，陳妙瑛，劉玉翠，張兆輝）
09月13日《人龍傳說》（20集）（陳浩民，錢嘉樂，袁潔瑩）
12月20日《洗冤錄》（22集）（歐陽震華，林文龍，宣萱，陳妙瑛）
2000年：
10月02日《京城教一》（20集）（元華，劉家輝，唐文龍）
11月20日《碧血劍》（35集）（林家棟，江華，關寶慧）
2001年：
04月09日《南龍北鳳》（40集）（黃日華，梁錚，劉錦玲）
04月09日《倚天劍屠龍刀》（37集）（吳啟華，佘詩曼，黎姿，張兆輝，滕麗名）
07月23日《封神榜》（40集）（陳浩民，錢嘉樂，溫碧霞，葉璇，宛瓊丹）
10月15日《尋秦記》（40集）（古天樂，宣萱，江華，郭羨妮，李子雄，蓋鳴輝）
2002年：
06月24日《洛神》（27集）（蔡少芬，馬浚偉，陳豪，郭羨妮，劉丹，麥包）
12月30日《雲海玉弓緣》（20集）（林峰，葉璇，李彩華，陳國邦）
《蕭十一郎》（20集）（黃日華，邵美琪，向海嵐，譚小環）
2003年：
01月27日《天子尋龍》（20集）（陳浩民，麥包，文頌嫻，楊怡）
09月08日《英雄·刀·少年》（20集）（劉松仁，吳卓羲，黃宗澤，楊思綺）
TVB電視劇列表2004年：
01月19日《怪俠一枝梅》（20集）（溫兆倫，楊怡，關禮傑，陳鍵鋒，蔣雅文）
02月09日《烽火奇遇結良緣》（20集）（宣萱，馬德鍾，石修，江芷妮，陳國邦）
03月08日《血薦軒轅》（37集）（鄭少秋，汪明荃，林峰，楊思琦，楊雪，張恆，陳鴻烈）
07月19日《大唐雙龍傳》（42集）（林峰，吳卓羲，唐寧，伍詠薇，翁虹，李子雄，李倩，胡定欣）在播
《我師傅系黃飛鴻》（25集）（黃宗澤，陳鍵鋒，李彩樺，姜大衛，馬國明，嘉碧兒）已拍
《楚漢驕雄》（鄭少秋，張可頤，江華，吳美珩）已拍
《驚艷一槍》（佘詩蔓，陳松伶，文頌嫻，陳錦鴻，馬德鍾，歐錦棠，石修）已拍
《覆雨翻雲》（佘詩蔓，林峰，陳浩民，郭羨妮，黃宗澤，姜大衛，許紹雄，高雄，陳敏之，陳國邦，羅敏庄，麥包）
《十兄弟》（郭可盈，林文龍，蔡子健，唐寧，胡定欣，廖啟智，黎諾懿，胡諾言，李逸朗，揚明）
2005年TVB電視劇列表：
01月10日《我師傅系黃飛鴻》『黃偉聲』（25集）（黃宗澤，陳鍵鋒，李彩華，姜大衛，嘉碧兒，陳國邦，譚小環，馬國明，湯盈盈，楊婉儀，唐文龍）
??月??日《驚艷一槍》『唐基明』（20集）（佘詩蔓，陳松伶，文頌嫻，陳錦鴻，馬德鍾，歐錦棠，石修）
??月??日《游劍江湖》[合拍劇]（何家勁，陳錦鴻，郭羨妮，陳龍，李倩，潘虹，陳怡蓉）
2006年TVB電視劇列表：
??月??日《覆雨翻雲》（佘詩曼，林峰，陳浩民，郭羨妮，黃宗澤，姜大衛，許紹雄，高雄，陳敏之，陳國邦，羅敏庄，麥包）
??月??日《鐵血保鏢》（馬浚偉、黎耀祥、姚子羚）
??月??日《布衣神相》（林文龍，向海嵐，林峰，楊怡）
??月??日《太極》（趙文卓，林峰，吳美珩，胡杏兒）
爭 霸 42集 *已經播出/發布 (原名: 爭霸傳奇) 演 員: 劉松仁 馬德鍾 陳坤 郭羨妮 陳國邦
強 劍 20集 *26/02/07 海發 (原名: 強劍江湖) 演 員: 黃宗澤 鄭嘉穎 廖碧兒 陳敏之 楊思琦
高 雄
天 機 算 20集 *已經播出/發布 演 員: 馬浚偉 陳浩民 楊思琦 李詩韻 元華 羅敏庄
04年劉松仁關詠荷的玄幻劇〈亡命天涯〉，
06黃宗澤胡杏兒古裝喜劇片〈我的野蠻婆婆〉
06年歐陽震華郭可盈的古裝偵探玄幻片〈施公奇案〉
03年蘇有朋的古裝片〈無敵縣令〉，
06保劍峰的歷史傳記〈薛仁貴〉
05年胡軍林志穎武俠片〈天龍八部〉
03年蘇有朋的〈倚天屠龍記〉
98年張達明郭藹明的古裝喜劇偵探片《狀王宋世傑》，
05年鄭少秋楊怡的古裝喜劇《御用閑人》
03吳越的《連城訣》
07年林文龍楊怡的武俠劇《布衣神相》
06年陳豪周麗琪的古裝喜劇《秀才遇著兵》
05年黃曉明江華林志穎等的神話劇《聊齋志異1》
07年陳浩民嚴寬孫耀威的神話劇《聊齋志異2》
97年林家棟江華的〈新碧血劍〉
97年古天樂的奇幻劇〈尋秦記〉，
04年林峰吳卓義的武俠劇〈大唐雙龍記〉
02年於波的奇情劇《水月洞天》
06年關禮傑的〈龍飛相公〉，
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❹ 方糖讀書會®周報 | 愛上自己，愛上身邊人，愛上這個美麗的水藍色星球
方糖讀書會®周報（總第08期）
一期一會，與你分享方糖的甜
截至2019年12月25日，方糖讀書會全球帶領人共有444位，遍布全球124座城市。從2018年6月28日正式啟動這個計劃以來，所有方糖帶領人戮力同心，完全靠系統自生的力量，從名不見經傳的默默無聞，到蓬勃生長、遍地開花。
許多新帶領人，是從自己參加並感受到方糖讀書會的力量後，而決心成為一顆方糖的。我想，這個體系真正做到了，大家影響大家，大家服務大家，大家支持大家。
我跟刀哥，作為方糖讀書會體系的聯合創始人，我們從未覺得，方糖是屬於我們倆的，它從誕生那一刻，就是我們想送給這個世界的一粒種子。這粒種子自會飛翔，去遇見不同的人，植根不同的土壤，直至開出很多很多的花朵，芬芳和甜蜜這個世界。
作為創始人，我們要守住的初心就是：在這個時代，
我們不傳播焦慮，
我們不販賣知識，
我們不兜售情懷。
我們只想踏實、真實、老實地，把曾經深刻影響到我們生命的，來自身心靈修行和後現代敘事療法的好東西，普及和傳播出去，讓更多人愛上自己，愛上身邊人，愛上這個美麗的水藍色星球。
——方糖讀書會創始人@馬冉冉
❤️生命故事的現場❤️
01 聽別人的故事，也是在聽你自己
浙江寧波方糖讀書會帶領人——鄔雲娣老師
一位書友說，活到這個年紀才發現要提升自己的修為。原來的他一定是去打麻將了，而現在，他選擇來讀書會。因為純粹，因為簡單，不需要偽裝或者互相吹牛。
一位書友說，這樣的讀書會很有趣，很好玩。他說是他參加過的最有意思的一場了。（雖然冥想時一直睜著眼）他說他不會輕易相信別人，所以也不會按照別人的指令去操作。我看到了他的真誠和真實，我接納這樣的你。
一位書友說，他最近很焦慮，非常焦慮。看書也都是想以最快的速度獲得干貨。跟別人比，覺得別人都很不錯，認為自己還不夠優秀。而在我眼中，他已經很優秀了。我看到了他無論當下如何都依然努力向上的力量。他的笑容非常治癒。
一位書友說，這本書一打開，就感受到美好、質感、細膩，文字一看就停不下來。我感受到她如此有鏈接，現場就贈送了一本。（讓書找到它的主人是我最喜歡的事）
她說，她覺得這個場很溫暖，很舒服。她感受到了心靈Spa。在做冥想時，她的眼角快要流淚了。在雙手放進心臟的時候，她感覺到了一股很暖的能量。
一位書友，一回到家就完成了2020九宮格，我感受到了他強烈渴望改變的心和對自己認真以及專注。
其實，聽別人的故事，也是在聽你自己。
因為一定的緣分，才讓這個故事出現在我們身邊。
02 通過方糖的浸泡，活出最炫麗的自己！
山東棗庄方糖讀書會帶領人——胡樂娥老師
謝謝曉寧和文婧鼓勵，精心布場，鮮花糕點以及全身心的陪伴。在2019年末，讓自己走進更廣闊的空間，來到市井書店帶領這次熟年朋友的讀書會，我突破了以往懼怕新環境，不敢展現自己，害怕做不好的信念，讓自己穩穩地全身心臨在當下！
盡管還有待提升的很多方面，語言功力的更精準，更貼切，今天都不再評判了！能踏出這一步很開心！也謝謝各位讀書夥伴的通力配合，用心分享，同頻共振的凝聚力，向心力，帶給自己很多的感動。
非常享受今天的閱讀，愛的連接，觸碰到一個個生命底層振盪，閃閃的淚光里是想活出自己生命的覺醒，看見，和更深層地懂得！感恩每個生命，通過方糖的浸泡，都能活出最炫麗的自己！
我被這些優雅的熟年阿姨深深的吸引，聽著她們的故事，聽著她們對自我成長的不放棄，我的眼眶一次次濕潤。生命之美，如花綻放。
——山東棗庄方糖讀書會帶領人@高曉寧
有阿姨您在，穩穩的，又實實在在，我們薛城人的實在，特別的真實，我被滋養被療愈，感覺和大地母親的鏈接越發的真實！感恩您，最真實的您！
——山東棗庄方糖讀書會帶領人@文婧
03 書寫，讓內心更加清晰有力量
新疆烏魯木齊方糖讀書會帶領人——閆心老師
2019年12月21日，非常感謝美麗、溫柔的閆心老師為我們精心准備了一場豐盛的復盤之約。至今，記憶最深刻的便是1月18日參加的2019年第一期讀書會，認真聆聽他人，聆聽自己，隨著時間的流逝，內心居然通透起來，自己也彷彿一下子放鬆了許多，日子也輕快了......
面對2019年的最後一期復盤，回想整個2019，有歡笑、平和、安心，也有焦慮、無措、彷徨。來到會場，看到熟悉的面孔，讀到書上不斷看清自我的文字，一些東西釋放了出去，一些東西吸收了進來。
是的，如何做到內在力量強大，擁有過得幸福的能力？作為一個普通人，總愛期待，總愛幻想，然而現實卻是希望越大，失望越大，如果從關系中走出，如何從對別人的期望中走出，找到自己？這次復盤，給自己提出了很多問題，似乎又從問題中找到了答案。
2020年，送給自己：好好愛自己，加油！
——方糖讀書會夥伴@朱媽媽
第一次參加方糖讀書會是在今年的元月份，記得到了書寫這個環節，我拿起筆，不知該寫些什麼。但是今天，拿起筆竟然在幾分鍾之內，能夠不停地寫下去，寫自己的心情，寫自己的煩惱，寫自己的一些想法，不用考慮句與句的連接，不用琢磨詞語的修飾，只要不停的寫就可以了。寫完以後，發現自己的心情好多了，我就在想，也許這就是讀書會這個環節的作用吧。
有一位書友拿起一張圖片，說出她對那張圖片的想法時，我發現竟然是我第一次參加讀書會的時候，選擇的那張圖片。一個女人穿著白裙光著腳，走在一條類似花園的小道兒上的背影，兩邊有綠色植物，小道兒上有散落的樹葉。
這張圖片只有女人膝蓋以下的部分，我選這張圖片是覺得圖片中的女人當時是很愜意的生活，感覺是浪漫的。今天的書友們的看法：有人認為圖片中的人在逃婚，也有人認為圖片中的人很堅強，她走在自己的希望之路上。這時我真的感覺到，同樣的事物，不同的人看會有不同的結果。
——方糖讀書會夥伴@小小
04 這個暖冬，叫「方糖」
山東濱州方糖讀書會帶領人——王贇老師
今晚的主題就是「做自己」。
像自己一樣做自己，是我開啟每一輪新的《越書寫越明白》的開篇。每一個新走進方糖的夥伴，風塵僕僕，帶著生命的荒涼與無奈。我知道，他們是來尋找自己的。可是，因為走失的太久，就產生了很多的疑問：「難道我不是我自己嗎？」
我自己的感受、我自己的情緒、我自己的想法都被別人和我們自己尊重過嗎？
面對活著，我們是否已經懶得爭辯，是否已經沉沒的順從？
從一個個故事出發，帶領小夥伴，看到自己的隱忍——渴望——掙扎——放手，這是一場戰爭，與自己的戰爭，我們每個人全副武裝，全力以赴，我們從自己的故事裡走出來，學會了安慰自己，學會放過自己，允許自己去嘗試，嘗試著愛上自己。
故事一個接著一個，看似不同的故事，在故事的後面是一樣的淚水、一樣的勇敢。我在故事中跟著故事中的「我」一次又一次的看見自己，一次又一次的陪伴，一次又一次的重逢，一次又一次的長大。
夜雖冷，冬雖長，每個周四的晚上，我們帶著溫暖從方糖走回各自的家。
這個暖冬叫方糖。
05 堅定了做自己喜歡的事，只要開心就好
遼寧沈陽方糖讀書會帶領人——房秋池老師
讀書會正常開始了，我們讀的是《越書寫越明白》的第一堂。跟隨流程，我領著大家進入第三個環節後，「請放空大腦，用你的眼睛，跟隨著你的心，找出與你鏈接最深的那個畫面，這個畫面可以代表你此時的心情，也可以傳達你最近身邊發生某個的故事」。當大家選好後，我們開始了每人2分鍾的分享。
姑娘小鯨，選了一張背景黑色的煙花，她說，他希望自己的生活能夠像煙花一樣耀眼。在接下來的輪流朗讀和故事深化中，她講了一個故事：
她媽媽從小就是一個特別聽話的孩子，完全服從家裡安排，找了不喜歡但穩定的工作，嫁了不愛但家裡人滿意的丈夫。所以他媽媽給了她自由的成長空間，鼓勵她做自己喜歡的事兒。
她開花店，做保險經紀人，單身不戀愛，媽媽都支持。家裡的其他親人都和她媽媽說，要管管孩子，不要再折騰了要嫁人尋求安穩生活。他的媽媽替她扛下了所有的壓力，只說孩子開心就好。
其實她知道，媽媽生活的很不開心，所以媽媽傾盡所有力量，只希望她開心就好。但是她認為自己就是別人口中那個一事無成的姑娘，沒錢，沒事業，沒存款，沒男友。在嫁人和自由間徘徊。
在12分鍾的釋放悲傷情緒的冥想過後，她寫出：自己就是自己，自己才是自己生命的主人。堅定了做自己喜歡的事，不在乎他人的眼光。
06 用心聆聽，一起造夢
青海西寧方糖讀書會帶領人——王曉艷老師
西寧莫名·緣舍方糖讀書會主辦了一期主題沙龍——我的專屬人生願景板，在製作過程中充滿了愛、喜悅和溫暖，五個小時的時間里，我們用心聆聽自己、挖掘潛意識里最真實的渴望、創造屬於自己的人生夢想。
當我「參觀」每位讀書會夥伴的人生願景板時，都會驚嘆萬分，原來TA喜歡這樣的生活和裝修風格……原來TA還有這樣的夢想和渴望……原來TA跟我以前認識的TA有些不同。視覺心像真的將每個人內在最本真的想法顯現的淋漓盡致，那些美麗的圖片溫暖著每個人的心，也給予我們更多堅定的力量。
做完的那一刻，大家凝視著自己的願景板，默默地坐在那裡許久，像是已經實現了自己的夢想，徜徉在那份美好且享受的生活當中。我也如此感動，自5月10日開啟方糖讀書會以來，遇見了生命中最美的讀書夥伴和摯友。
❤️同城帶領人的相聚❤️
臨近年末，各地的方糖帶領人們以自己的方式，用一場有儀式感的年會，盤點著自己這一年的帶領收獲。
除此之外，同城的讀書會帶領人之間，也用一場場地線下面對面相聚，分享自己的方糖故事，相互溫暖，滋潤彼此的生命。
愛是聯結，每個方糖代領人都那麼閃耀，陪伴滋養彼此，我們有很多相似的地方，又有很多的不同，從每個夥伴身上學習，好豐富的寶藏！很開心參加昨天的聚會，認識那麼多優秀的帶領人，也很開心我是其中一員。
——昆明方糖讀書會帶領人@展展
溫暖甜蜜的方糖，與大家一起浸泡了近四小時。因大家的熱情感受到被款待，因大家的愛而感到溫暖，因大家故事而感動，因大家想要助人的大願所鼓舞。2020，我們一起溫暖這座城！
——昆明方糖讀書會帶領人@白婭麗
這次聚會，我原本著輕松交流，自由分享之初心，目的是組織大家見面。所以在群里發起了邀請，我什麼也沒做，只是希望將大家連接。感動於每一位夥伴，來自不同的行業領域，散發獨特的智慧！感動這次相聚，大家同頻共振，在短短的兩個小時，我們規劃了一場「方糖跨年讀書會」！
——昆明方糖讀書會市域負責人@江曉霞
幸福像花兒開放，菏澤市域內方糖讀書會帶領人首聚。清晨，大家從四面八方聚到菏澤，帶著每個人從方糖中的滋養和收獲，帶著幸福和喜悅，更帶著轉變與成長，敞開心扉暢談自己方糖的過去、現在和未來。
加入方糖，就是一個大家庭，首先，活好自己，傳遞溫暖和滋養給身邊人。
成長，真的只會發生在願意給自己機會的人身上，我們自己就是最好的代言。
——菏澤方糖讀書會市域負責人@孟江華
一位夥伴說自己有三個非常大的突破，一個是「敢」，一個是「給」，一個是「比較」，為自己的這三個突破點贊。內心給自己設限，帶讀書會就是一定要給別人什麼，非得自己內心有才能給別人，否則，我不敢。總是想給別人太多，總覺得自己學的不是太好，給不了別人更多，也讓自己不敢做自己喜歡的事情。關於比較，自己再也不跟別人比較了，要比也是跟自己比，跟自己的昨天比，看到自己的進步，給自己信心和力量。
一位夥伴說讀書會非常的考驗人，做的過程中激情有時、退縮有時，坦誠地分享自己一路走來的歷程，想乾的時候就想一個充滿力量的鬥士，然後就會有理由不做，無論如何，你都沒有選擇放棄。
一位夥伴說半年多一點已經帶領66場，少年讀書會帶的風生水起，每周日有上午場和下午場。給孩子們不僅僅看見、款待，還有非常強的儀式感，對孩子們成長的見證從形式到內容，讓孩子們的生命有了非常多的改變。
——新鄉方糖讀書會市域負責人@程艷平
❤️帶領人月度內訓❤️
2019年的最後一場月度內訓，在本周一的晚上圓滿完成。本次月度內訓，冉冉老師聯合貴陽方糖讀書會帶領人吳斌老師，為大家分享帶領人成就影響力的奧秘。
吳斌老師從自己的親身經歷出發，分享了自己的社群運營經驗、帶領創意等，打開了夥伴們的帶領思路。
冉冉老師從心出發，分享帶領人的心態大忌，並帶領大家以「服務之心、款待之心、自信之心」，構建了自己的讀書會藍圖。
一直以來，方糖帶領人的月度內訓，不僅僅聚焦在帶領讀書會的心法和技法上，更是在如何經營自己的小事業，如何運營社群，提升自己的影響力，以及帶領人的心性成長上，都給出了非常不同地，直擊內心的引導。
在這顆水藍色星球上，我們祝福，方糖讀書會可以開遍全球每一座有華人的城市，成為滋養全球華人的心靈溫泉館，為提升華人的生命質感，做出自己的貢獻。
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❺ 小學二年級在改革教學方法上所採取的措施和作法
為了讓學生體會數學與生活的聯系，現在的課堂教學往往用生活情境引入。生活情境既能激發學生的興趣，又能讓學生感受到「生活中處處有數學」，體會學數學的價值，一些好的生活情境更是數學學習的原型。生活情境本身是無可厚非的。但部分教師對這一理念的理解過於片面，過分強調應用題教學的「現實性」，過於追求形式，在教學中一味地創設情境，而對問題中所蘊含的數學思維價值不敢挖掘，覺得一分析數量關系就是 「走老路」了。筆者就曾聽過這樣一節課：老師讓一年級的學生看圖提問題，學生從生活的角度提問：這些小朋友在玩什麼游戲？為什麼這些房子里沒有人？等等與數學無關的問題。老師還評價「你真會觀察」、「你的想像力真豐富」……，這樣一來，學生提問題的興趣是很高，但半節課過去了還未提出本節課所要解決的「求兩數之和」的數學問題，教學效果是可想而知了。
思考：數學學習的內容往往是一些經過精心組織、條理清晰的數學結構，他們看上去很完美，但割斷了與現實生活之間的聯系，這樣的數學學習是沒有意義的；小學生的思維以具體形象思維為主，立足於現實生活學習數學符合學生年齡特點和心理發展特點，但如果沒有將具體生活經驗「數學化」，便失去了數學活動的價值。筆者認為， 形式化地理解應用題教學的「生活化」與「數學化」是片面的，「生活化」與「數學化」不是對立的兩個面或孰輕孰重的問題，只有將兩者結合，立足於生活創設情境，並在情境中提煉數學問題、發現數學問題、解決數學問題，才能使應用題教學更具時代內涵。
如何在問題解決教學中貫徹落實新課程理念，避免出現穿新鞋，走老路，撿了芝麻，丟了西瓜的尷尬局面，已經成為每個數學教師所面臨的新挑戰。筆者結合教學中的實例談談自己的看法：
一、立足生活，提出問題
心理學表明，興趣是學生主動學習、積極思維、探求新知的內驅力。兒童的年齡越低，越需要興趣的激發和維持。新的《數學課程標准》明確指出：「要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，感受數學與現實生活的聯系。」這不僅要求教師選擇應用題的素材要密切聯系學生的生活實際，而且要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會。使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味。那麼這些使學生樂於解決的問題來自哪裡呢？
1、從學生生活中挖掘素材
教師可以結合學生的實際情況，把學生生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。可以選擇學生所熟悉的情況和問題，對教材進行刪減、修改或增補——刪減不符合現實生活和本地本校本班的內容，修改成學生喜聞樂見的應用題，增補有地方特色的題材，從而使教學內容充滿生命力。如筆者在上「求相差數問題」時，讓學生計算牆上「星星榜」上每個人得的星星的相差數；在上「連加問題」時，讓學生解決「東東帶了20元要買三樣物品，可以怎樣買？」的問題；又如在上「求一個數的幾倍是多少」一課時，筆者引用的例題就是來自於班上一位學生不久前的數學日記「爸爸今天很高興，說昨天賣了5箱蘋果，今天賣的是昨天的兩倍，兩倍是什麼意思？爸爸今天賣了多少蘋果呢？」，這篇數學日記起到了非常好的效果，因為是解決「自己同學的問題」，所以那節課他們學得非常主動、非常認真。
學生的校園生活、家庭生活、社會新聞，這些發生在學生身邊的事情都可以成為教學的題材，信手拈來，即新鮮又有親切感，更有助於學生理解情境掌握數量關系。
2、創設具體生動的情境
教師還可以創設具體生動的情境或設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中提出問題、理解數量關系。
例如在執教「兩步計算應用題」一課時，教師在教室裡面布置了一個簡易花店，標上「康乃馨3支12元，菊花4支20元，百合花5支40元。」問：老師想買7支菊花可只帶了30元，你們說老師帶的錢夠嗎？那你能幫老師想辦法嗎?老師又想買一束又漂亮又實惠的花，請你幫老師設計一個賣花方案。此時，內容的呈現打破了以往依靠抽象的文字為主的呆板形式，採用創設數學情境的方式，調動學生的各種感官，激發學生的求知慾望。讓學生觀察後，交流了解到的信息，通過拋出一個又一個具有挑戰性的問題，留給學生充分的思維、想像與交流的空間，學生個個摩拳擦掌、躍躍欲試。通過學生自己獻策略，提問題，使每個學生都參與到學習活動之中，讓他們親身感悟到數學問題來源於生活實際，從而激發求知慾，也極大地調動了學生進一步學習的興趣和積極性。
筆者從多年的教學經歷中發現：有些學生之所以不會解算術應用題，是由於他們不理解題目的意思。學生置身於一個情境中解決問題，要比看文本解決問題要容易得多。所以在應用題教學中，立足於生活創設情境，不僅使學生更善於發現問題、提出問題，而且有利於他們融入情境理解題意、分析數量關系，可謂一舉兩得。
二、提煉思維，解決問題
數學這門專門研究現實世界中數量關系和空間形式的科學，對於發展思維具有特殊的作用。應用題教學是對小學生進行思維訓練，培養小學生數學邏輯思維能力的重要渠道。因此，應用題的教學不僅要立足於學生生活實際，培養學生的應用意識，還要使學生經歷「數學化」的過程，從而發展學生的數學思維。
1、改變單一的呈現模式，體現教與學的互動性
現代社會信息萬變，引導學生學會選擇及處理信息是培養良好數學素養的一個重要途徑。現實生活中，在對某一問題考慮出一個可能的解決方法之前，很少會有一切必不可少的事項、數據、陳述、關系都已在手頭齊全了。首先必須對之加以搜集、挑選、整理、比較，然後才是提出問題。而傳統的應用題教學我們總是人為的為學生提供現成的相對清晰的（或者說已經經過加工的）信息，即以純文字形式為主，出示題目，分析數量關系。這樣往往框死了學生思維的發展。素材呈現方式的多樣化有利於學生開展學習活動，促進獨立思考和合作交流。必須改進傳統的呈現模式：
應用題呈現要留出讓學生自己選取、補充信息的空間，使學生能夠自己收集組織有關的信息。如20元錢可以買多少千克櫻桃西紅柿？這種題按傳統觀點是無法解的，是信息、數據不全的題。現在學生要完成這個題，必須首先在學校或家附近的商店或超級市場去收集櫻桃西紅柿的價格信息，然後挑選價格最便宜的和價格最貴的，再算出可買櫻桃西紅柿的千克數范圍。從生活出發解答這樣的題有利於培養學生解決問題的能力。實踐證明，師生對這一類題很感興趣。也確實很有利於培養學生解決問題的能力。再如:五（3）班今天要上籃球課，老師准備了20個球，你認為怎樣分較合理？學生討論後提出兩種意見：一是平均分，即男、女生分到同樣多的籃球；二是按人數多少分，即人多分到的球多，人少分到的球少。通過討論、爭議取得共識：按人數分較合理。然後引導學生提出問題：男、女生各分到多少個球？通過這樣的設計，使學生感到面臨的問題的確是他們自己的問題，從而產生了解決問題的心向，主動地參與探索，尋求解決問題的方法。
（2）只給出一些信息，讓孩子們自己去尋找計算性的設問。如：例1 老師買了20隻蘋果，她用去了20元去付款，找回了2.3元。再如：例2 小明數學考了90分，小洪考了85分，江華比小明多4分，教師可以從學生的設問中看出學生對信息的理解程度和處理能力。像例2這種題可以設不止一個問，尤能看出學生對信息搜集和處理能力。
筆者認為學生在選擇信息的過程實際上就是對題目進行分析的過程，就是將生活信息「數學化」的過程，從而發展了學生思維
2、引導分析數量關系，在解決問題中形成策略
小學生，特別是低年級學生解應用題首先是解析題意、掌握結構、選擇演算法，然後才是計算結果。其中，解析題意選擇演算法有賴於學生復雜的思維過程，即要求學生先形成題目的表象，確定題目數量之間的關系後，才能列式計算。因此在解決問題過程中形成了以下教學策略：
（1）直觀策略。低年級學生對感性材料有一定的依賴性，必須藉助直觀手段提示題目中的數量關系。例如：「河裡有10隻鴨子，岸上有6隻鴨子，從河裡上來幾只鴨子，河裡和岸上就能同樣多？」學生都錯認為10-6=4（只）。如果事先讓學生動手擺兩排個數不等的圓片，從中可以發現一排圓片的增加蘊含著另一排圓片減少的相互依存關系，就能馬上意識到此題的本質意義，不會出錯。
（2）比較策略。通過比較，我們可以把相似、相近的應用題知識區別開來，找出它們的差異，從而加深學生對所學知識的理解。
例如：「①有紅花9朵，黃花6朵，黃花比紅花少幾朵？②有紅花9朵，黃花比紅花少3朵，黃花有幾朵？」先引導學生通過題面觀察、比較答出：兩題中有一個條件是相同的，即紅花9朵，另一個條件和問題不同。再讓學生結合直觀圖觀察兩題：①題里的第二個條件就是②題里的問題；①題里的問題在②題里變成了條件。因此，解題時應根據條件和問題確立解答方法。最後再從結構比較兩題：從條件看，都是已知紅花多、黃花少，多的紅花可分成兩部分（一部分是和黃花同樣多的部分，另一部分是紅花比黃花多的部分）。由此可得：題①是求黃花比紅花少幾朵，要從紅花里去掉同黃花同樣多的部分，剩下的就是紅花比黃花多的部分，也就是黃花比紅花少的部分。題②是求有多少朵黃花，要從紅花的部分去掉紅花比黃花多的部分，就黃花的朵數。這樣的觀察、比較，使學生對兩類應用題的結構和數量關系更加明確，培養了學生的觀察、比較能力。
（3）挖掘策略。對一些隱藏了條件的應用題，要讓學生反復讀題，正確、全面地理解其中的關鍵詞句，挖出隱含的解題條件。如「實驗小學一年級（1）班、（2）班各有51人，（3）班和（2）班同樣多，三個班共有多少人？」學生只有理解了「各」「同樣多」的含義，才能正確解題。
（4）分析策略。學生對於像「有9盆花，平均每盆開3朵，一共開了多少朵？」這樣的題目，解題時往往舉棋不定。這是因為他們看到題中有「平均」就誤認為是「平均分」，想用除法。但最後又問「一共」，又像乘法或加法。為此要引導學生列舉出「平均→平均分（除法）」的題目，如「桌子上有15枝鉛筆平均分成5堆，每堆幾枝？」「平均→平均數（加法）」的題目，如「去年平均每畝產小麥600千克，今年平均比去年每畝增產50千克。今年每畝平均產小麥多少千克？」平均→平均數（乘法）」的題目，如本節開始的例子。通過討論明確「平均」在各題中的含義，這樣就能讓學生正確選擇相應的演算法。
（5）說的策略。在低年級應用題教學中，不但要求學生要會正確列式計算，更重要的是要引導學生將題意、思路、策略充分「說」出，培養其思維的條理性、系統性。
如：「植物園里有柳樹80棵，松樹比柳樹少20棵，柳樹和松樹一共有多少棵？」首先，引導學生說清題意：題中告訴的一個條件是柳樹80棵，另一個條件是松樹比柳樹少20棵，問題是求柳樹和松樹一共有多少棵？其次，引導學生說思路：要求柳樹和松樹一共有多少棵，必須知道柳樹的棵數和松樹的棵樹，柳樹的棵數是已知的，應先求出松樹的棵樹。最後，說列式：松樹棵數為：80-20=60（棵），柳樹與松樹一共有的棵數：80+60=140（棵）。「語言是思維的外殼」，在低年級應用題教學中，引導學生說題意、說思路、說策略，有利於學生理解應用題結構，有利於培養學生思維的系統性和條理性。
三、回歸生活，鞏固提升
學習數學，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，還必須學會應用。應用的過程，既是鞏固提升所學知識的過程，又能夠體現學習的價值。
1、找生活中的數學原型
在上完新課後，讓學生找找生活中的數學原型，可以使學生更深入地掌握所學應用題的結構，進一步掌握應用題的數量關系。如在上完簡單乘法應用題時，筆者讓學生找一找生活中可以用乘法計算的例子，學生有的說：「我們教室有6排，每一排有6張桌子，要求一共有多少張桌子可以用乘法算」，有的說：「我們學習小組有4個人，每人的校服上有5顆紐扣，求一共有幾顆紐扣可以用乘法算」……舉例子不僅使學生進一步理解乘法的意義，掌握乘法問題的結構，而且能使學生感受「數學來源於生活」，培養學生善於從生活中提取數學問題，用數學思維思考問題的習慣。
目前有許多學生碰到應用題就「怕」、「煩」、「厭」，教師應該根據不同年級學生的身心發展特點，善於滿足他們的自我需要，巧妙地把單純被動練題目變為主動解決生活中的實際問題。這樣不僅有助於理解應用題的數量關系，而且培養了他們解決問題的能力。如在五年級上冊小數除法的課堂練習中有這樣一道題目，一個碾米廠用12噸稻穀碾出8.8噸米，平均一噸稻穀約碾出多少噸米？（保留兩位小數），有不少學生列出算式12÷8.8＝1.36（噸），學生的經驗就是用除法算的應用題肯定用大數除以小數。老師就這樣提醒他們：你和爸爸一起到碾米廠去碾米，滿滿的一籮筐穀子碾成米，仍然是這么多甚至還會變多嗎？一經點撥學生們恍然大悟：「變少了，一部分成了谷糠。」老師又及時啟發：「那該如何列式呢？」學生們馬上回答「8.8÷12。」通過教師的點撥，學生發現自己能解決生活中的實際問題，產生了濃厚的興趣，也增強了信心。根據此題再舉一反三：如菜籽榨成油，大豆做成豆腐等等，學生有了經驗再遇到此類題目就不會再猶豫不決。
2、在生活中找練習素材
除了讓學生找生活中的數學原型，教師還可以提供實際生活中的問題讓學生解決。學生感受用他們今天學到的知識能解決很多問題，促使他們在平時能自覺地利用所學知識解決生活中的問題，提高學生的數學應用意識。
如在學生學習了《100以內的加減法》後，筆者結合學生前不久的春遊設計了練習：「進入游樂園，要買門票。我們班有同學29人，老師3人，你們說要買多少張門票？如果游樂園的門票一張是1元，老師用50元向售票阿姨買了30張門票，誰來說說老師找回了多少元？」這樣，既起到了練習的目的，又讓學生用所學的知識解決了實際生活中問題，使學生對數學產生了極大的興趣。
總之，我們在認真學習數學課程標准，深刻領會其基本理念的基礎上，以學生為本，不僅要關注學生學習的結果，更重要的是關注他們在學習過程中表現出來的一般能力的全面發展。要為他們的學習創設一個寬松的心理氛圍，創造性地汲取生活化的數學信息資料，激發學生解決實際問題的慾望，鼓勵學生在自己的解題實踐中積累從數學的角度來解釋生活現象和解決現實問題的經驗，當他們面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法，去尋求解決問題的策略；當他們面對新的數學知識時，能主動嘗試著與生活原型結合，尋找突破，這才是真正達到了「解決問題」教學「生活化」與「數學化」的完美結合！達成了我們問題解決教學的目標，以發展學生思維和提高學生解決問題的能力。