打擊樂鮮花開圖譜
A. 求一個薩克斯、單簧管、小號、長號合奏的譜子，最好加上打擊樂
我們學校元旦晚會上的一個曲子 是我們學樂器的學生合奏的 有長號 單黃管 薩克斯 大鼓 長笛 圓號 曲名是美麗的鮮花在開放 具體你可讓你的老師跟據情況給你們排
B. 花的幼兒園教案
篇一：幼兒園《美麗的花》教案
一、活動背景。
花是一種美麗的植物，它裝扮了我們生活中的景色，讓我們欣賞到了更多的美，但是對於小朋友們來說，花更像是一種玩具，很多小朋友都沒有保護花朵的一個概念，通過這個教案我們要讓小朋友們擁有保護花的意識。
二、活動目標。
1、通過看看、說說、做做了解花的用途。
2、創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
三、活動准備。
2、彩色筆，畫紙等。
四、活動過程。
（一）感知花的美。
1、課件演示：漂亮的花。幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？看見花你感到怎麼樣？
（二）感知花的用途。
1、觀察：花的禮物。
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2、教師小結花的用途。
（1）做葯。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣。
（6）可以美容。
（三）創造花的藝術品。
1、觀察花朵頭箍。
提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？
2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的'禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，准備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創造。
（四）環保教育。
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
篇二：幼兒園《花的秘密》教案
一、活動目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。
二、活動准備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、「足浴」圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干
三、活動過程：
（一）交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什麼？（根據孩子的回答，及時回應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）
2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）
（二）感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然後，用這些提取物，製成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什麼要這樣做呢？
1、自由探索。
引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的。
同時，讓幼兒思考，為什麼人們要用噴霧劑？你覺得什麼時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什麼牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。
2、集中交流。
你發現什麼東西里有花的味道？為什麼？
（1）肥皂里有花的味道嗎？會用什麼花呢？為什麼裡面要用金銀花？（了解花的葯用價值）
（2）洗腳時為什麼要用花呢？（了解花的保健功用）
（3）出示糖桂花。這是什麼？我們平時吃的什麼東西也有糖桂花？為什麼要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）
（4）出示香袋和花茶。這裡面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什麼用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。
（三）體驗、分享。
這個花茶怎麼吃呀？花在水裡會變得怎樣？
1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。
（1）介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）
泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然後倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什麼老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什麼花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）
（2）在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水。讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、 幼兒嘗試泡茶，並與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。
篇三：幼兒園《鮮花開》教案
一、活動目標：
（1）在幼兒掌握節奏型及初步進行合樂的基礎上，啟發幼兒比較熟練、有感情的演奏節奏樂。
（2）培養幼兒正確使用樂器
（3）在活動中激發幼兒歡快的情緒
二、活動重難點： 培養幼兒正確使用樂器。
三、活動准備： 音樂、圖譜、各種打擊樂。
四、活動過程：
（一） 引入。
師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）
春天到來的時候是不是有許多的鮮花開？那你們喜歡鮮花開放嗎？（喜歡）
嗯，那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）
師小結：小朋友剛才都根據春天裡鮮花開編了一首首兒歌，今天老師也編了一首鮮花開的兒歌，現在讓我們一起來看看，春天裡鮮花開到底是怎麼樣的？
（二）出示圖譜。
（1）x xx x x
春 天里 花 香
我 喜歡 紅 花
小 朋友 快 來
（2）xx xx xx x。
春天 春天 多美 好
鮮花 鮮花 朵朵 開
桃花 杏花 櫻桃 花
（3）xxx xx xx x。
春天的 陽光 多明 媚
我們的 心情 多麼 好
我們的 生活 多幸 福
（三）學念圖譜。
師：小朋友，現在讓我們來學年這首兒歌把。我們先來學念第一段，念的時候要注意用好聽的聲音聽，要有節奏的念。學念兒歌三遍到四遍
（四）學慣用打擊樂器。
師：嗯，小朋友剛才都會念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢？你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。（教師示範）
師：小朋友剛才都看明白了嗎？現在先請第一組的小朋友用打擊樂練習第一段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的，要注意節奏的變化，邊打擊的時候要邊念這首兒歌，注意節奏不要混亂。現在第二組的小朋友用打擊樂練習第二段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。現在請第三、四組組的小朋友用打擊樂練習第三段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）
師：剛才小朋友都分組練習了打擊樂，那現在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。
師：剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏，那現在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏，小朋友認真聽。
五、活動結束：
師：小朋友現在你們分別交換樂器，然後大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。