枯樹和鮮花閱讀答案

⑴ 枯枝與鮮花 ①那是一棵什麼樹呢在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來

1、在第①段，作者描寫了¡°一棵充滿了奇跡的樹¡±。
（1）作者看到了什麼奇異的景象（不超過10個字）
（2）聯系全文看，作者為什麼稱這是奇跡（不超過10個字）
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什麼，結果怎麼樣？
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運用了【 】的修辭方法和【 】的寫法，表達了對枯樹和柔藤【 】的生命現象的贊美。
4、文章在結尾寫道¡°望著這一棵樹，我微笑著¡±，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？

答案：
1、①落花時節繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復活
2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷
的花簪上枯枝頭頂，結果它們復活了，和諧美麗地生活在一起。
3、擬人、對比；相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。

⑵ 枯枝與鮮花閱讀答案我為什麼微笑著

因為我感受到了人與人之間最基本的幫助，這顆樹是我領悟了人不能用到別人的時候對別人好不要了就隨手扔在一邊，人要有良心

⑶ 枯樹與鮮花中，用了什麼修辭手法

對比、擬人抄
在這篇文章中枯樹的枯萎與鮮花的綻放形成對比，文中頭頂有牽牛花的枯樹與那些鳥屎滿身的枯樹和枯萎的藤蔓形成了對比。
文章中還多次用到擬人手法，如：1、把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。2、枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。3、柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。
文章用這兩種手法贊美了枯樹與藤蔓相互依存、相互幫助的做法。
說得沒有那麼全

⑷ 五年級閱讀題 枯枝與鮮花閱讀

1.墮落，忽然，搖晃，厭惡，點綴，支持
2.是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的回牽牛花
我感受到了人與人之間答最基本的幫助，這顆樹是我領悟了人不能用到別人的時候對別人好不要了就隨手扔在一邊，人要有良心
我想到了一位小夥子自己都沒法吃法了但他還是用微笑迎接美好的明天

⑸ 枯枝與鮮花 閱讀答案

①那是一棵什麼樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂
來。這是什麼樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？
②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。
③當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯
樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。於是它們便
復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間 感到它們原來就是渾然一起的。
④枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到發揮。
⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽牛
花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
⑦望著這一棵樹，我微笑著。
1、在第①段，作者描寫了¡°一棵充滿了奇跡的樹¡±。
（1）作者看到了什麼奇異的景象（不超過10個字）
（2）聯系全文看，作者為什麼稱這是奇跡（不超過10個字）
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什麼，結果怎麼樣？
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運用了 的修辭方法和 的寫法，表達了對枯樹和柔藤 的生命現象的贊
美。
4、文章在結尾寫道¡°望著這一棵樹，我微笑著¡±，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣
的人生感悟？
答案：1、①落花時節繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復活 2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷
的花簪上枯枝頭頂，結果它們復活了，和諧美麗地生活在一起。3、擬人、對比；相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。
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