黃州花店

『壹』 湖北黃岡襲人花店的花的品類有哪些

鬱金香、百合花、香檳等。
湖北黃岡襲人花店價格挺劃算的，種類也很多，比如鬱金香、百合花、香檳、玫瑰、滿天星、康乃馨等許多常見的花的種類。
湖北黃岡襲人花店位於黃岡市黃州區八一路39號，經營范圍有鮮花、禮品、工藝品批發兼零售，婚慶服務。

『貳』 小時候經常撿到一些小石頭，外面是非常光滑的黑色物質，很堅硬，打破之後裡面全都是金色的物質非常有光澤

隕石的特徵：
一、形態：多呈圓形、橢圓形，像磚石一樣。
二、表面特徵：表面布滿大小不一、深淺不等的凹坑，有點像石灰岩溶蝕面，新鮮的有熔殼，約一毫米以上的黑色表層，由玻璃質或隱晶質組層。常有淺而長條的氣印或母子印，（受強烈氧化的可能會喪失）。有的被硫酸鹽附生「包圍」。
三、比重：鐵隕石因含鐵鎳95％以上，比重一般會大於每立方厘米8克，石隕石也重於一般岩石。
四、因含鐵、鎳，多呈自然金屬狀存在，具有一些特殊的金屬礦物組合，如：鐵紋石、鎳紋石、隕硫鐵、隕磷鐵礦，隕氧鐵、隕炭鐵鎳礦。（這些要靠室內鑒定）不存在含水礦物。
五、結構特徵：絕他多數屬球粒隕石，新鮮段口用10倍方大鏡一般可見到圓圓的球粒，類似魚子，其中填充銀灰色的金屬礦物，鐵隕石或鐵石隕石切開拋光後，用稀硝酸和酒精溶蝕，即可見到由片狀或板狀紋石和鎳紋石晶體組成的網路狀圖案。稱為維斯台凳構造。這是高溫下均勻融熔的鐵鎳相。在宇宙獨有的緩慢降溫中出熔形成。
六、磁性：因隕石內含20％----90％的鐵，所以常具有磁性。在野外尋找時，最好帶一塊磁鐵（但風化嚴重的除外）
七、條痕顏色：在白色無釉瓷板上摩擦，多沒有或僅有淺灰色（熔殼）條痕顏色，而地球上豐富的螆鐵礦和赤鐵礦條痕顏色分別是黑色和桃紅色（紅棕色）。

所以不是隕石啦，否則隕石到處都是了

『叄』 開花店的利潤怎麼樣

不少人更是想自己也去開一家花店算了，普通的花店跟花卉市場賣的價格差距很大，這利潤是真的有一倍以上的，開一家花店那還不是非常賺錢啊。

其實開花店大家還是必須要想清楚的，別看好像玫瑰批發只需要兩塊錢一朵，過節的時候就可以賣10塊，利潤那麼高，但是到底賺不賺錢，可能還是花店老闆才更有發言權。

而且花買回來賣不掉是會凋謝的，這可就是直接虧本了，很多生意不太好的老闆就會說虧本，那就是因為損耗太大了。反正開花店一個月能賺一萬塊都非常好的了，一般的花店老闆也就是跟打工差不多，一個月賺個三五千塊錢而已。

總之，開花店不容易的，利潤看著高，但是競爭太激烈，沒有人脈跟客源的話，還是不建議開，太容易虧本了。

『肆』 網上訂購送花收費和范圍

之前發現有一個roseplans玫瑰計劃的，他們家情人節不漲價，但是要提前預定，以時間價值換取實物價值，對於情侶來說蠻有意思的

『伍』 你是我的老師作文

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我為大家收集的你是我的老師作文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

你是我的老師作文1

在一個春光明媚的下午，我坐在陽台上，一束陽光灑下來，正好照在你的身上，這讓我想起了你的往事。

去年的一天，我放學回家，媽媽坐在花盆旁，對著花盆裡的花草嘆氣。媽媽說：「唉，買回來這么長時間了，還沒開花。」那是媽媽兩個月前買回的「君子蘭」，買回時就不是很茂盛，後來葉子越來越枯黃。爸爸走過來說：「扔了吧，家裡花花草草已經夠多了，這君子蘭都要死了，放在這里又不好看，還招蟲子。」媽媽嘆了口氣，又搖搖頭，就起身做飯去了。我獨自站在那裡，對著生命垂危的你，心裡不知是何種滋味，你就像一艘歷經過無數大風大浪、年代久遠的漁船，再也經不起一丁點的顛簸，好像大家都想將你拋棄。我再一次將目光投到你身上的時候，似乎看到你的眼神，對我說：「等等我，我會開花的。」也許那隻是我的幻覺，但我說：「我等你！」我許下了這沉重的諾言。

就這樣，我遵守了我的諾言。我時不時給你澆水、鬆土。可你卻似乎辜負了我對你的期望，我漸漸開始懷疑。但我沒有放棄你，我對你說：「你在養精蓄銳，對嗎？」這一次，我沒有看到或聽到你的答案。媽媽說讓我再等等看，如果一個星期後，你仍沒有「復甦」的跡象，就讓我把你扔掉。我相信你會復甦的，因為你只是悄然睡去，是暫時的，我相信當你醒的那一天，一定是你人生中最美好的一天。

又過了幾天，當我再一次去看你時，我驚訝地發現，你竟然開花了，我的心情就像是一位飢渴的人突然在背包里發現了食物那般驚喜，興奮。我大聲地叫爸爸媽媽協來看你。那一瞬，我好像看見了你挺直的腰桿，驕傲自豪的向他們展現你無與倫比的美麗，因為你的美麗，一切的懷疑都消逝了，你的回擊是那樣完美。否定，不復存在。陽光毫不吝嗇的傾灑在你的身上，也灑在了我那興奮無比的臉上。諾言實現了，謝謝你，君子蘭，我和你共同完成了這一沉重的諾言。

一陣春風微微拂過，花瓣輕輕顫動，你給了我一個最美的微笑。

謝謝你，君子蘭，你用你的經歷教會了我，詮釋了人世間最動人的道理：在別人的否定中成長，也許能開出更美的花。你不需要著急回應別人，你只需要默默地成就一個完美的你。

請放心，你的一生中總會有一個陽光燦爛的日子，等待你綻放，陽光是屬於你的。

謝謝你，你讓我在今後的生活與學習中不再迷茫，做最好的自己。

前方，讓我不再害怕，而是充滿著希望，充滿著對美好結局的嚮往。

你是我的老師作文2

偶然路過花店，瞟見角落一朵小小的棉花。我，又想起來你。

小的時候，我在老家長大。老房子有三層，第一層租給了你彈棉花。你很親切，臉上總掛著燦爛的笑容，院里的小朋友都稱你為「愛桔媽媽」。自打你來，樂趣就從未少過。

每天清晨，一聽到弦響，我便沖下樓去，只見一片片花飛。我總蹭在你旁邊，摸摸你彈棉花的弓，問這問那。有時候還會去打量那台歷經滄桑生銹了的綠色機器，用手指輕輕點點那些小巧潔白的棉花。我覺得有趣，叔叔卻總和我說這是個費力的精細活。他負責敲弓，你負責上線。記憶中，我的童年就是在整天看你敲敲縫縫，時不時幫點忙中度過的。因為工序繁雜，一天下來只能做一兩條。可你從不抱怨，總是很認真，嘴角似乎總翹著一個弧度，絲毫不在意散下來的發絲。一天的勞苦下來，我總會忍不住問你，你不累嗎。你笑道：「累是有點，可我愛這個職業。既然我選擇了這條路，就不應怕苦怕累。像我這個職業也只是普通底層的勞動者，以前農村不少貧苦人家因生活所迫才幹這行。現在這個職業很少有人幹了，這也算是中國的傳統手藝了，可不能在我這斷啊。」你想接著說什麼，可又嘆了口氣，摸了摸我的頭。昏暗的燈光中，你眼中的惋惜忽然轉為堅定，說：「記著，長大以後啊，做什麼事都不能半途而廢，要認真對待。有時不得已要做一件事的時候，也要記住，樂觀完成比抱怨著完成會好很多。不要看輕任何人，也不要太過在意他人的看法。你要知道，每個角色，每項職業都有自己的意義。」我似懂非懂地點點頭，說罷，你又笑了，像棉花一樣溫暖的微笑。望著疲憊卻開心的你，我下定決心，做一個和你一樣樂觀負責的'人。

升入初中後，一次學校組織我們出去宣傳社會主義價值觀。不耐煩與嫌棄的目光一次次擊退我的勇氣。我想要放棄，耳畔卻響起了你的話語。我找回了信心，邁出步子，向路人禮貌的講解。當他們友好的回給我一個微笑，接過傳單認真聽我講述時，我感到溫暖，有了成就感。被人尊重的感覺，很溫暖。我恍惚間明白了你說的話。是啊，做事不能半途而廢，每個角色都有自己的意義。那剎那，我似乎成長許多了……

你從不與人計較。記得那天你的一位顧客醉酒上門挑事，偏說你偷工減料。你冷靜地向他解釋，他不聽，還喊過路人圍觀。你非但沒有生氣，還答應再為他彈一條。第二天那位顧客想起自己酒後無事生非的舉動，大清早跑來向你道歉，你寬慰著說沒事，並把新的被褥遞給他。他忙著要付錢，你卻笑著說：「不用了，都是老顧客了。之前那條是有點問題，這條就當做優惠送您的。」他很感動，為你找來了好些生意。我當時還憤憤不平地問你為什麼不討回公道，還給他下台階。你俯下身來，拍拍我的肩，說：「人都有犯錯的時候，要學會寬容。況且我也沒損失什麼，人家也不是故意的。」當時我還說你傻，現在，我開始慢慢懂得你的用心。

後來，每當別人不小心犯錯弄丟我的筆，踩到我，我都不會沖動責怪，而是寬容別人。很多人也願意和我當朋友。當然，我也記得你說過，寬容不代表一個人可以一次次觸犯底線與原則，或是故意損害我們的利益。你說的每一句話，我都銘記在心。你，就是我的老師。雖然這一路上，我遇見過很多人，教會我很多道理，但你一直是我成長的路上教我成長的老師。

彷彿回到那個清晨。你坐在小板凳上笑著教我認彈棉花的工具，遞給我一朵小小的棉花。我趴在你的背上，在你耳邊輕輕道一聲：「謝謝你，我的老師。」

你是我的老師作文3

在我的生命中，遇見過許許多多的老師。他們或許是一個過客，又或許是我長久的陪伴。他們性格各異，又各有所長。有一位老師，使我難以忘懷。

她是我小學時的班主任。非常有才，做事麻利，最求卓越，說話時語速極快，條理清晰。她的個子很小，扎著簡潔的丸子頭。那一雙炯炯有神的大眼睛，總是透露出深深地嚴厲，從不揚起的嘴角，使人覺得害怕，忍不住瑟瑟發抖。

她給我們上課時，是熱衷於講的。她的語速是極快的，你必須高度集中注意力才能聽進每一個重點。不知怎地，語速一下子增快了，我漸漸有些跟不上，我努力著，但在這高度集中注意力的時候，我竟不受控制地發起呆來，老師忽然就停了下來，緊緊皺著眉頭，快步走到我的面前，瞪大眼睛盯著我。我一下子就驚醒了，我看見她眼裡的憤怒，驚恐萬分。「你！怎麼不記！」她說著，狠狠地敲著我的桌子，聲音驚天動地，我心中無比害怕，輕聲說：「老師，我在用腦子記，我在聽……」「聽！聽能記住嗎！用腦子記！你能記住嗎？」她高聲說。然後，轉過身去，慢慢走向講台，「好了，同學們，我們接著講吧……」我咬著唇，萬分愧疚，決心以後課上一定認真，便埋頭記起了筆記。

下課後，老師走到我面前，說道：「讓我看看你的筆記。」我有點緊張，便將筆記遞給了老師，老師翻看著。我望著老師的神情，心中默念：沒關系，沒關系，老師不會批評我的，不會的。老師把筆記放下，嘆了口氣，輕聲說：「其實你可以記得很好，你瞧，重點都標記出來了。剛才我之所以沖你發火，其實不只是因為你不記筆記，我感覺到你在發呆，而這又是一個重點，是個考點，是個易錯點，所以，以後上課不能再發呆了，會漏掉很多知識的。」我望著老師，心中特別溫暖，原來老師也是溫柔的，也是慈祥的，也是關心我的，我一下覺得好開心好開心。

「嗯，好，老師，我記住了。」我笑著說。老師望著我，沖我點點頭，便走了。老師依然像以前那樣沒有笑，很嚴格，可我心裡卻覺得特別溫暖。

老師，教書育人。我的老師，你教給我知識，你教給我做人的道理。謝謝你，我的老師。

你是我的老師作文4

一位平平凡凡的清潔工，在其他人眼裡可能身份卑微，但在我這個中學生眼中卻是一位不平凡的人。

我平時不在家吃早餐，通常是在大街上吃的，那天是NIIT第一次出現在我的視野中。那時你推著灰黃色的上面滿是污漬的三輪車，從我的身邊經過，你低著頭，我沒能記下你的面孔，可就在下一分鍾，你那蒼白的臉龐卻永遠的深刻在了我那經不起驚嚇的幼小心靈里。

還未完全清醒的我正在早餐鋪里，吃著胡辣湯和包子，從人群中望見了你。你還未走出原地幾步，就從那個地方傳出了異常刺耳的爭吵聲。於是我放下了筷子急忙跑過去探個究竟。在那嘈雜的爭吵聲中，我聽出了事情的來龍去脈。原來你從原地走出了幾步，不小心把那位急急忙忙去上班的小姐買的早餐撞到了地上，你不僅向她道了歉，還願意再賠她一份，可她卻在強詞奪理，謾罵不停。在周圍人們的勸解中，你們終於停止了爭吵。你也開始了你的工作。

充滿好奇心的我，跑向你的身邊，問你為何忍吞聲，聽任對方無理取鬧，你只是淡淡一笑「讓讓她吧，她還小，而且是個女的。」從你的話語中，我沒有聽出一絲的怨恨，一絲的委屈。你讓我懂得了一個如何讓人們可以化解矛盾的方法——「換位思考」，顧名思義，就是站在他人的立場來思考問題，學會替對方著想，在我以後的成長中我會把這件事這句話永遠的記在心間，改掉我曾經那一兩句談不到就生氣的壞脾氣，現在能靜下心沉住氣來思考生活中的不快和困惑。

雖然你只是一名普普通通的清潔工，但的的確確是我的「老師」。

你是我的老師作文5

我有一個值得尊敬的老師——宋老師。他高高的個子，瘦瘦的身材，有點帥氣，走起路來昂首挺胸，能吸引同學的眼球……

恩，恩。不拍馬屁了，還是說點真實的吧。說出來那可是相當的令人羨慕啊！在以往的「六一」兒童節里，學校最多也是開個聯歡會，別的就沒什麼了。我們對今年的「六一」也不抱有太大的希望。果然，不出我們所料，一個聯歡會就把我們給打發，回到宿舍後不是抱怨還是抱怨。「什麼『六一』兒童節啊，一點意思也沒有」「就是，學校以為一個聯歡會就能吧我們打發呀！」「聯歡會也是一年不如一年了，今年的聯歡會還不如叫頒獎晚會呢。」……

可沒想到的是第二天早上我們回到教室，卻發現我們的桌上都放了一份一樣的禮物，我們都以為是進錯了教室。我們出去一看，沒錯呀！沒進錯教室呀！啊原來是老師送給我們的禮物，太令人感動了，當時我們感動得要哭。宋老師真是我們的知音呀！怎麼樣，令人羨慕了吧！不過這下老師要「虧本」了。因為王校長知道後笑著說：「宋老師，下次你給我們全校同學都買一份吧！」

怎麼樣？夠讓你們羨慕了吧！如果還不夠我再講一個事例給你們聽吧。

我們已經還有不到一年的時間就要參加畢業考試了，好多學校都搞什麼題海戰術，天天緊張得要命，但是我們班就不同了，只要學完應學的課程，做一點適當的練習，就可以了，每次活動課時只要我們表現好，老師保證會把我們全部都趕出去玩，他也會和我一起打籃球、打乒乓球……，我們都親切地叫他「老大」。

怎麼樣，讓你們羨慕了吧！有一個這樣的老師真好！

你是我的老師作文6

子曰：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」每個人身上都有屬於自己的獨特的閃光點，值得我們互相學習與借鑒。虛心使人進步，驕傲使人落後。這是成功的哲理。我們要善於發現他人的長處，取長補短，才能揚長補短，讓我們自身更加完美。

我有一個很要好的朋友，她學習成績優異，在她的身上我不僅學習到了知識更領悟到了成功的真諦。

一天中午，教室里人聲鼎沸，許多人在教室中打打鬧鬧。但是我的好朋友卻靜靜地坐在她的位置上專心致志地攻克著一道又一道的難題。她聚精會神地盯著作業本，絲毫不理會旁邊打鬧的同學，「靜若處子」這個詞用來形容她是在合適不過的。我放下東西，側過身子去看她做題。一分鍾過去了，她並沒動筆答題，彷彿是遇到了攔路虎了，她再次審閱題中的數據，西索了片刻，便翻開草稿本若有所思的想了想，便開始做題，她一步步摸索著，卻不斷地碰壁，時不時地搖搖頭，她再次陷入了深思，隨後她無奈地站了起來，向數學老師走去，向他求助，她認真地聽老師講解，一會兒，她就回到了座位上去按照老師的方法認認真真地算了一遍，慢慢地，皺著的眉頭舒展開來，嘴角微微的揚起……

她那堅持不懈不輕言放棄的精神讓我十分敬佩，她是同學，更是我的老師，教會了我一個十分淺顯卻讓人受益終生的道理：堅持就是勝利。而她自己就是這個道理最好的詮釋。

你是我的老師作文7

大江日夜流，慷慨歌未央。你帶著滾燙熾熱的一生匯入歷史的長河裡，你的一切混進時間的流里，有人贊嘆，那冠絕天下的才情；有人敬佩，那傲立於時代的赤子；有人欣賞，那逆境之中的超脫世俗的生死觀。而我，從你的一生中看到了披荊斬棘的力量，你，是我的老師。

你是我的老師，你用你的詩詞，教我領會自然之美，感悟人生之理。赤壁之下，明月升起，你吟出：月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間；西子湖畔，水光瀲灧，你寫下：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜；春光盪漾，花香宜人，你寫下：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

因為你，我低頭尋找六便士，也不忘抬頭仰望微黃的月光；我在考場上，無意間瞥見窗外的飛雪，會想起雪餡的包子，想起天碎了，等會兒我們能飛上去；我放學回家，走在熟悉的小路上，會仰望星空，想像星星是天的縫隙，透露著著遠方的日光。你的詩詞，讓我明白：即使是平凡的生活，也能活出無盡的詩意。

你是我的老師，你的境遇，教我永葆赤子之心，抵禦異化的浪潮。烏台詩案，橫遭冤屈，被貶黃州，你卻向友人寫信，抒發赤子的情懷：吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，真須談笑於死生之際。雖懷坎［土稟］於時，遇事有可遵主澤民者，便忘軀為之，禍福得喪，付與造物。

你顛簸半生，歸來仍是那個為天地立心，為生民立命的少年。因為你，我終於明白，變化的是時代的台階，不變的是年少的夢想；我終於明白，為什麼一句真話會比整個世界的分量還重，為什麼在曲折困頓中，仍有人會選擇一顆紅心伴隨自己的一生；我終於明白，那些曾經為自己所不解的舍己為人，那些非理性的知其不可而為之，那些為了一個個虛無縹緲的概念，為了那永遠達不到的地平線的所有努力。

在價值被金錢和權勢沖擊得七零八碎的世界裡，我終於說出：富貴非吾願，帝鄉不可期。你的境遇，讓我立志：在沉沉浮浮的一生里，堅持年少的夢想；在紛紛擾擾的世界裡，做自己的脊樑。

你是我的老師，你的只言片語，教我在向死而生的一生中看到生的意義，在紛繁瑣碎的生活中看到生的精彩。我曾多次問你：所有嶄新的都會陳舊，所有我們珍視的都終將會失去，一切轉瞬即逝，惟時間不可抗拒，像是這樣的一生，像是這樣的世界，為什麼我們還要盡全力活出精彩，活出價值？

直到那一天，我看到了答案：蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

因為你，我知道，即使找不到人生的意義，人生仍然值得活，生活在荒誕中，就去反抗荒誕；生活在困苦裡，就去反抗困苦；生命的意義，就蘊藏在為了活出精彩而做的反抗里。

因為你，我知道，我們的生命並不短暫，我們其實與天地共存，就像熱力學第一定律：宇宙中的能量既不會被製造出來，也不會消失，構成我們的分子來自星雲，來自海洋，也許，我們將來會變成月亮，變成猛獁。我們的死亡賦予他們新生。你的豁達樂觀，讓我欣然：原來人生是如此精彩，原來人生是如此寶貴。

昨晚，月光照著月光，月光普照。明月照著今人，也照著古人。月光下，你曾寫下流傳千古的詩詞，留下自己的心路；千年後。我讀著你的一生，從你的一生中，汲取營養。片言之賜皆事師也。蘇東坡你是我永遠的老師。

你是我的老師作文8

我有一位特殊的老師，她是我的母親。她教給我許許多多的人生哲理，教導我如何面對困難與挫折，更教會了我如何保證自己的誠信度。

小學里，有一次語文考試我出奇的得了100分，在語文考試中作文至少扣1分，我因為語句優美而填補了這個缺憾。回家後，細心地母親在閱覽考卷時發現我的一個錯別字「敵」的反文旁寫成了欠字旁。當時，我和媽媽都沉默了。我那時心想：「就一錯別字，不說不就行了。」可誰知，媽媽一開口，就讓我氣得差點哭了出來。她說：「一分也是分數，明天讓老師把分數改成99分，下次努力點就行了。」

第二天，我很不情願地告訴了老師，誰知，老師不但沒有批評我，反而在全班面前表揚我，贊美我十分誠信。那時我心想：原來媽媽是在培養我的誠實守信，勇於擔當的品行啊！

還有一次，媽媽給我做課外練習題，本子後有答案的，自己出去辦事了。我很疑惑，平時媽媽都用訂書機訂死，為什麼現在不訂了？我沒有那膽子去翻看，於是我就老老實實地做了起來。媽媽回來看著我全對的本子，說了一句：「你已經長大了，應該學會分辨什麼該做什麼不該做，其實我在後面的答案上做了手腳，只要你一偷看，我就會知道。你沒有看答案說明你已經懂得分辨黑白了，我相信你以後也不會。」聽了媽媽的話，我才明白了她的良苦用心。

媽媽是我生命中的一個重要的角色，就像歌詞中所唱的那樣「你是我的眼，帶我越渡浩瀚的大海；你是我的眼，讓我看見這世界就在我的眼前。」

媽媽，你是我的啟蒙老師，是我生命中重要的組成部分，是你讓我懂得永不放棄，真理長存等的人生哲理。也是你，讓我的生存變得更有價值，誠信度不失分。我很感謝你，媽媽。

你是我的老師作文9

螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。

當時，空氣很潮濕，蜻蜓成群結隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細看起來。

螞蟻的數量還很多，原來是圍著一塊小餅干。只見一隻螞蟻首領一聲「令下」，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鑽到餅干下面，有的在餅干邊沿。看著螞蟻跟餅干體積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎麼可能把一塊餅干搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊「巨型」餅干被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著牆邊一直送進了洞里。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。

我看到這一幕後，心裡更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因為我一直以為，別人的學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一隻螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。

每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。

小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團結力量大。以後，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。

世上萬物，我們只要善於觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。

你是我的老師作文10

你是我的老師，姐姐，你是我從出生到現在最親、最好的老師，姐姐。

從小起，你總是敢於在台上又蹦又跳，又說又笑；而我，總是躲在台下大家看不到的地方，死也不上去表演。小時候遇到什麼不開心的事，你總是一笑而之，而我則是嚎啕大哭。

你四年級的時候，轉學到了杭州，我們便開始互相通信。不久，就見你在信中告訴我，說你今天在班中競選班長了！我相當的驚訝，立馬和你在微信中開通了視頻聊天。

視頻一接通，我就開門見山道：「卓爾姐，你去競選班長啦？」「沒錯啊！」姐姐笑眯眯地回答，又有些漫不經心地說：「當然，你定是料到，我落選啦。我剛過去，那些同學都不了解我，當然沒一個人投我啦！」我有些啞然，心說你有多大膽子啊，敢面對著一群陌生的目光去競選班長！想到上次班中競選班幹部，我只是競選語文課代表，腿就不停地發抖，生怕沒選中。差別多大啊！我又試探著問：「哎，沒一人投你，你就一點兒也不尷尬，不郁悶？」她見我有點發怔，一揮手，笑道：「這有啥？我只是隨便挑戰下自己的勇氣啦！」

這似開玩笑的一句話，卻深深印在我的心底，直到三年後的今天仍記得清清楚楚，腦海里也常浮現出她說話時飽含笑意的月牙兒眼，和從這雙豁達樂觀的棕色眸子中透露的本有的韌勁兒。

那一晚，我頭一次陷入了深深的沉思：也許從小學時期一個小小的競選，就能看出你是怎樣的一個人吧。我是應當主動點，勇於表現自己，亮出自己了。

過了幾個星期後，表姐又在信中萬分狂喜地告訴我：她當上了副大隊長！我心中怦然一震，我知道，姐姐是用她的能力努力爭取的。她還告訴我，那種成功的感覺真的很好，讓我也去表現一下。

於是，我下定了決心，在下一年的大隊部競選中，一向內斂沉默的我出乎意料的參加了！

那一刻，在面對老師、同學們演講之時，我從未發現自己有如此大的聲音，如此大的膽量。我的耳旁一直回盪著你的那句話：我只是想挑戰一下自己的勇氣！

當我走下台，當掌聲四處響起時，我又看到了姐姐你的笑容，也真正體會到了那種成功的美好，那種超越自我邁向成功的快樂！

你是我最好的老師，姐姐！你用你的言行教給我的，恐怕是我這輩子得到的最好的財富。

『陸』 他,就像一陣風,風一吹,什麼都不留下,只留下一縷清香 作文

在歷史的長空中，我們沉思後，發現空中漂留著一種味道，這是「詩人」的味道。每個詩人都有著自己的味道。
（一） 易安的黃花
「索月寄孤舟，隻影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風疾。」世事的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭渡，爭渡，到頭來也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年華，卻載不動滿腔愁苦。
於是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，在雁字歸時，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《瀨玉詞》，留下了她的味道——勇敢、機智。
（二） 汩羅河邊的蘆葦
汩羅邊上，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結於心，奔涌於胸，使詩人縱身大江，盪起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青春的生命的枝節包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史長河，成為端午節最深沉的思念。
屈原留下他的味道——曠達，不畏生死。
（三） 東坡的明月
謫居黃州城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難行。東坡一生極盡坎坷；愛情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。

於是，東坡將功名利祿換了「竹杖芒鞋」，他在缺掛疏桐之夜，唱「大江東去」，感到人生到處之何似，恰似「飛鴻踏雪泥」的淡泊，他不為「蠅頭微利，蝸角虛名」觸動，只願「滄海寄餘生」。留下他的味道——淡泊名利。
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，一切的陰霾不過是短暫的雨季。只因空中漂浮著「詩人的味道。」

走在回家的路上，秋雨淅浙瀝瀝地下著，絲絲的細雨順流而下，給我奉就有點苦悶的內心增添了幾分冷清。

記得那是一個雨天，當老師把期中試卷發下來時，我突然發現老師把我一道題改錯了，再三核對後，我信心十足。當老師講到這題時，我不假思索地站起來：「老師，您的答案錯了！」全班一下子把目光聚集到了我身上，老師斜視著我，帶著點氣憤地說：「想好了再說，如何？」這時，班上鬨堂大笑，在一陣尷尬中，我只得無奈地坐下。

下午自習課，我再一次站起來重申了我的觀點，沒想到老師更氣憤了，用訓斥的語言狠狠地挖苦了我一頓，接著怒沖沖出了教室。我靜靜地站著，感覺就像窗外那孤獨的白楊樹，面臨著即將到來的暴風雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時，我已經站在辦公室聆聽著班主任的教誨：「你學習固然不錯，但也不能把它當作驕傲的資本呀，怎麼能和老師較勁？」旁邊的幾位老師也語重心長地說：「你這樣下去會栽跟頭的，想清之後，向老師道個歉吧。」我邁著沉重的步伐走進家門，雨不知何時停了，只有月亮在城堡似的煙雲中穿行，淡淡的月光時而斜射在窗前。唉，早知這樣，向老師道個歉不就得了。然而，轉念間我不由自主地聯想了到布魯諾、伽利略……他們彷彿在告訴我：「真理必定勝利」。

第二天，我再一次禮貌地站起，仔細地說明了那題的答案，也許是我的誠心引起了老師的注意。老師思考了片刻，對我說：「你是對的。」望著老師那帶歉意的笑容，我眼淚直流。讓它洗盡我的屈辱吧，我終於勝利了！我想，那一刻我內心的幸福感別人是無法理解的。

愛我的爸爸，你好！
爸爸曾是一名軍人在我看來，他對我就像對待在軍營中的從不離身的軍裝一樣，熟視無睹。我們之間也就風平浪靜激不起半絲漣漏。所以，從記事起，我就沒向他說過'你好'。他在乎我嗎?不得而知。可我在乎他呀!
中考前的父親節，我覺得應該送爸爸一件禮物，興許會拉近我們之間的感情距離。欣喜中，放學的鈴聲剛響，我就沖出了校門，來到一家花店。滿屋濃艷的鮮花校枝挺立，賣花的阿姨殷勤介紹不同花的象徵意義。我選中了一束正待開放的鬱金香又包裝上一層襯著星點的漂亮紙袋，抱著它興沖沖地跑回了家。爸爸正在客廳看報，我用最甜的笑容看著他，說著'節日快樂'，送上了這束花。爸爸僅僅微微側了一下身子，竟然問'多少錢?'我臉上的笑容頓時凝固了，我知道他並不在乎我說出的阿拉伯數字，訓話才是真正的內容。我執拗地把頭扭了過去，冷冷地說了句'我不想用這個開始今天的談話!'我不顧一切地宣洩了自己的委屈和不滿一一把花狠狠地摔到了地上。我後悔自己做了一個多麼傻的決定，一種從來沒有過的傷感油然而生。當晚，我執意返回了學校。因為氣昏了頭，到了學校才發現書包沒帶回來，只好轉天硬著頭皮又踏進了家門。咦，一縷熟悉的清香!陽台的花瓶里居然是那幾支被我摔在地上的鬱金香。
'你真是的，那麼大火氣。你爸捧著鬱金香捨不得扔，花枝斷了，花瓣也散了，可他非說能活……'媽媽從我進屋，嘴就沒停。我猛地一愣，爸爸原來是在乎我的!
鬱金香受傷了，我受傷了，爸爸也受傷了。此時，我明白了父愛的深沉和含蓄，不過就是撿起鬱金香的那個瞬間，但他能感動我的一生。親愛的爸爸，別埋怨我的無禮。在這里，請接受我真心的問候'你好，爸爸!'

2008年中考滿分作文
2008年江西省中考滿分作文 「有時，我也想 」半命題作文
有時，我也想任性一次
乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。

小時候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：「只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什麼就玩什麼。」於是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。彷彿心中失去了什麼般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。
小學時
「對不起。」我滿臉歉意地看著不得不「搬家」的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——「跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。」媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
中學時
寒假來臨之際，「音樂培訓班」「數學培訓班」之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!於是，我如願踏進了「音樂培訓班」，媽媽只是沉默，然後悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
現在
從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足於獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：「這孩子，要是當初報了『數學培訓班』，學習肯定不會落下來。」這些話剛好被起床經過的我聽到，心彷彿被萬箭射穿，滴血地疼。當我把「音樂大賽一等獎」的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？
睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句「好久不見」；舞台上的我自信地向觀眾展現歌喉……
我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。
清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。
〔點評〕①形式新穎，結構優美。運用「蒙太奇」的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇「音樂培訓班」、現在媽媽責備，不屑自己的音樂成績，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。小作者再現了內心真實的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個任人擺布的「玩偶」，由此讓小作者而產生了「有時，我也想任性一次」的想法，做一個自由自在的自我，真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現狀。③語言優美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內心的情感共鳴。

2008年江西省中考滿分作文 「有時，我也想 」半命題作文
有時，我也想流淚
晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞台，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。
「去年天氣舊亭台」。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心裡一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎麼了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，於是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎麼可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到後會更難過。
第二天，我不想上學，媽媽發現後，拉著我的手說：「孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。」我聽後，淚水在眼睛裡翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家裡只有我和媽媽了，說什麼我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。
「無可奈何花落去」。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家裡常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又後悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。
一場考試失敗後，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門後摟著我，兩人一起哭！好一陣子後，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：「人的身體可以倒下，但意志不能倒下」。
「似曾相識燕歸來」。我懂了媽媽的意思，擦乾淚水，從此我自己獨立做題目，認真鑽研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終於，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種「似曾相識」的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄託，一個人在考場。
媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。
媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，後面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。
真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我剋制著。

『柒』 想寫個奧運微笑成長日記（黃色圈），來個範文，謝謝

這里不能復制，只能給你網
http://ks.cn.yahoo.com/question/1508021000485.html

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奧運志願「微笑圈」有五種顏色，與奧運五環的顏色一致，分別是藍、黃、黑、綠、紅五種顏色，五種顏色代表著不同的人文內涵。

奧運志願藍色「微笑圈」分別代表藍天和大海。藍天上有鳥兒，大海里有魚；鳥兒可以在天空中自由地飛翔，魚兒可以在大海里飛馳，如果把學習當作一種興趣，像鳥兒一樣飛翔，像大海里的魚兒一樣飛馳，這才是學習的真正意義，所以以藍色微笑圈代表學習進取。

奧運志願黃色「微笑圈」有代表文明的意義。太陽是黃色的，當你文明的時候，太陽會沖你微笑，菊花是黃色的，會沖你招手。所以黃色微笑圈代表文明禮儀。

奧運志願黑色「微笑圈」有剛強的意義，如果你誠實的話，你便不會說謊，怎麼做 的怎麼說，如果你守信用的話，你便會有一顆剛強的心。就會說到做到，所以黑色微笑圈代表誠實守信。

奧運志願綠色「微笑圈」顏色和樹木花草相近，保護樹木，不摘花，不踩踏草坪，所以綠色微笑圈代表保護環境。

奧運紅色「微笑圈」有幫助別人的意義，有一顆火紅的心，當別人需要你的幫助時，你就要自覺地幫助別人，這樣別人以後也會幫助你，所以紅色微笑圈代表樂於助人。

如果你做到了學習進取、文明禮儀、誠實守信、保護環境和樂於助人，奧運志願「微笑圈」就會自決地來到你身邊

這個是資料
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知道里的
【寫作例文】

擺正心態，成就未來
安徽渦陽一中 許菲菲
人們常說「性格決定命運，態度決定高度，心態決定結果」，的確不錯。因為性格決定我們的態度，而態度又決定了我們的結果。一時的疏忽，一時的貪玩，浪費了我們的前程，斷送了我們的前程，只有「空餘恨」，因此，我們不能因為我們的態度而使我們「老大徒傷悲」。我們要端正態度，做對人生有意義的事，以便成就美好未來。
袁隆平一位普通的農村教師，致力於雜交水稻的研究，由於文革的到來，不僅使他失去了研究水稻的機會，更使自己受到迫害。面對自己的厄運，他沒有氣餒，更沒有因此而倒下，他堅持撐著，用一種平和的心態支持起自己的研究，終於他成功了，被譽為「雜交水稻之父」。袁隆平感動了中國。
任長霞一名公安幹警，為民著想，除暴安良。面對登封這個亂市，這個黑惡勢力囂張的地方，她毫不膽怯。即使處在被威脅的情況下，她也沒有動搖，始終保持著為人民服務的心態，堅守自己的職責，排出萬般刁難，與人民一起打擊黑惡勢力，保民一方平安。她被譽為「人民的好警察」。任長霞感動了中國。
劉翔，一名運動健兒。一直為奧運會而准備著，他的目標奪取亞洲人不敢問津的跨欄短跑冠軍。有人說他這是做夢，時不時傳來陣陣嘲笑。劉翔卻沒有動搖，他用微笑回答了他們：發揮出我最佳水平，能行。就是這種拼勁，這種自信的心態，終於在奧運會上，劉翔展現了飛人的英姿，他奪得了冠軍。這是一個奇跡，不僅是中國人的自豪，更是亞洲人的自豪，他打破了這道難以突破的東方戰線。他被譽為「中國飛人」，劉翔感動了中國。
要不是袁隆平保持著一種平常的心態，他怎能成為「雜交水稻之父」。
要不是任長霞保持一種不畏懼的心態，他怎能成為「人民的好警察」。
要不是劉翔保持著一種自信的心態，他怎能成為「中國飛人」。
也是一種心態，把肖作新送入牢房，把王懷中送進墳墓，這是另一種心態，換來的另一在一種結果。
心態決定著我們的命運，決定著我們的人生意義。年輕的朋友，我們應把握好我們的人生方向，我們要擺正的心態，以便成就美好未來。
簡評：本文是一篇中規中矩的議論文。全篇採用總分總的結構，開門見山提出論點，然後選取感動中國的三位人物作為論據，論證了心態決定結果這一論點。論據有力，舉例新穎。結尾發出呼籲，重提觀點，使的全文結構嚴謹。

處變不驚的蘇軾
安徽渦陽一中 程超
追逐一輪紅日，便要有誇父逐日般的毅力與韌性；追逐一個理想，也要有精衛填海般的矢志不渝；追逐一種成功，更要有春蠶吐絲般的執著。——題記
「大江東去，浪濤盡，千古風流人物」訴說了多少英雄壯士的豪情。但是，誰又曾想到豪邁豁達的東坡如此命途多舛。
「烏台詩案」險些喪命，政治上的失意，「十年生死兩茫茫」的思妻之情，遠方親人的思念，貶居黃州的苦楚。這些又有誰能夠理解。
「人生如夢」東坡曾經迷惘過；「早生花發」，東坡曾經惋惜過，「十年生死兩茫茫」，東坡曾經痛苦過。但是他卻有著積極的心態。
「遙想公謹當年，雄姿英發，羽扇綸巾」，這不正是自己當年時的英雄形象嗎？
「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」，這不正是自己當年的報國熱情嗎？
他更有著平和的心態。
「一衰煙雨任平生」道出了他的淡薄；「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」寫出了他的自定；「踏雪飛鴻」說出了他的淡然。
他更擁有士人的「達則兼濟天下，窮則獨善其身」的精神。他更懂得：寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊雲卷雲舒。
他的心態使他沉迷於赤璧的清風，沉迷於赤璧的「周郎」，沉迷於赤璧「魚蝦」
但是正因為此，他的《赤壁賦》和《後赤壁賦》成為中華文學殿堂中不朽的樂章。他開創了豪放詩派的先河。
東坡正是具有處變不驚的心態才成就了其在中國文學上的輝煌成就。
歷史鑄就了蘇子。
蘇子輝煌了歷史。
心態決定了結果。
心態成就了人生。
簡評：本文作者以蘇軾作為此話題的寫作素材，為自己創建了一個開闊的平台。作者機敏地攫取了蘇軾詩、詞、散文中光彩四溢的名句，恰當地詮釋了話題的內涵，也為自己的文章增加了豐厚的文化底蘊。蘇軾處變不驚的積極平和的心態成就了其在中國文學上的輝煌成就這一主題也得到很好的體現。

『捌』 武漢大型商場

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『玖』 梅花有什麼象徵意義

梅花主要象徵意義有：高風亮節的品性、貞潔自愛的君子情操、孤清與落寞、隱者高士、友情。

1、把梅花傲雪作為高尚品性加以贊美，賦予了梅花高風亮節的品性。

《早梅》明代：道源

萬樹寒無色，南枝獨有花。

香聞流水處，影落野人家。

釋義：

雪花落下，給植物披上了銀裝，一點顏色的都沒有；在南邊的樹枝上有一些花，沒有葉子。在小溪旁我都聞到了香味，抬頭一看，只見梅花的影子映在農家的牆壁上。

雖然視梅花為春花，但已看到梅花開在霜雪中的悲哀，意在托寓自身才能行不到發揮。在感懷身世的同時也體現了詩人堅毅不屈的意志。

2、把梅花詮解為一種孤高絕俗，貞潔自愛的君子情操，以梅隱喻自身的美德。

尤其是宋代，生活在齷齪塵世，志不得伸的詩人們更與梅花結下了不解之緣，他們看到在寒霜季節盛開的梅花，傲雪耐寒，獨入清香，

《梅花》宋代：王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

釋義：

牆角有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。遠遠的就知道潔白的梅花不是雪，因為有梅花的幽香傳來。

描繪了梅花嫻雅不俗，耐得寒冷，飽經霜打依舊傲然挺拔的貞秀豐姿。宋初詩人韓維眼中梅花就是如此孤高絕俗，在嚴寒霜雪中保持鐵骨芳姿。生長環境不好，但依然頑強自下而上，不隨俗浮沉而保持真我。

3、寄託了內心深處與世委蛇而又不甘淪棄的孤清與落寞。

北宋中期，經過蘇軾等人的吟詠，梅花的君子意象得到進一步深化。蘇軾是梅花的亂，寫了大量詠梅詩，在其詩中帶有強力主觀表現性，一方面，如前人一樣淋漓盡致地展現詩人孤芳自賞，幽潔自持的性格志趣，另一方面也寄託了內心深處與世委蛇而又不甘淪棄的孤清與落寞。

《卜運算元·詠梅》宋代：陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。(著 同：著)

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

釋義：

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。梅花並不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發出縷縷清香。

可體現蘇軾詩中高潔之志與孤寂之感交滲一體的雙重感情取向。以盛開的梅花無人去欣賞，透露出懷才不遇的無奈與感傷。這些詩篇不但體現了詩人的個人思想感情，其中蘊涵的那份幽獨寥落，冷清荒寒的感覺正是當時土大夫在仕途挫折時的經常體驗。

4、梅花另一個意象：隱者高士的意象。

到了南宋，國勢飄搖，社會動盪，土人階層渙散零落，詩人在受挫時感到塵世的不如意，而且還受道家逍遙自適人生哲學的影響，很多詩人寄情於山林，渴望過一種清凈無為與世無爭的生活，於是在詠 梅詩中，出現了梅花另一個意象：隱者高士的意象。

《鹽角兒·亳社觀梅》宋代：晁補之

開時似雪。謝時似雪。花中奇絕。香非在蕊，香非在萼，骨中香徹。

占溪風，留溪月。堪羞損、山桃如血。直饒更、疏疏淡淡，終有一般情別。

釋義：

花開的時候象雪，凋謝的時候仍然像雪，在百花之中的確是絕無僅有。散發出來的清香不在花蕊，也不在花萼，而是從骨子裡飄盪出來的，清香透徹。

占盡了從小溪吹來的輕風，留住了小溪中的明月，使那紅得似血的山桃花也羞慚得減損了自己的容顏。即使仍然花影稀疏清香淡淡，終究另有一種非其他媚俗之花可與之相比的情致。

梅花開在殘臘初春之際，長於高山綱谷，水驛荒村，但它清香依舊，潔白無暇，給身處逆境的詩人以無限慰籍。包含著對個人志節操守的重視以及對個人精神自由的維護。

5、以梅花來表達對遠方朋友的友情，也是古詩中梅花又一重要意象。

南北朝陸凱所作的《贈范曄》就是以梅花傳達友情：

《贈范曄詩》南北朝：陸凱

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊贈一枝春。

釋義：

遇見北去的驛使就去折梅花，托他帶花帶給身在隴頭的你。江南沒有好東西可以表達我的情感，姑且送給你一枝報春的梅花以表春天的祝福。

折梅贈遠已成為常用的典故。表達友情的意象逐步深化、發展。到了宋朝中期，梅花在詩歌里不僅僅是一個信物，更代表著一種情緒，詩人看到梅花就不由想起遠在他鄉的朋友。