小紅的媽媽開花店

1. 今天是媽媽的生日,小紅要買5枝鮮花送給媽媽如果每支4元19元錢夠嗎你能幫助

我覺得這種情況，她媽媽今天過生日，一朵鮮花4元，她要買5朵，需要20元，而她只有19元，差一元，理論上是買不了的。而她可以管路人要一元錢，她告訴路人今天她媽媽過生日，她希望媽媽每天都能像過生日一樣快樂，所以用零花錢給媽媽買花，而錢不夠了，差一塊錢，希望好心的路人能給一元錢，湊夠這5朵花。然後她就能買5多花給媽媽了。還有一種辦法就是她去花店，給花店工作人員說明情況，可能因為她媽媽的生日，花店還會破例送給她花，她可能一分錢都不需要花。自己留下19元，得到一束花。希望我的回答對你有所幫助。

2. 我的小盆花寫作文

1. 寫一篇作文題目為《我和我的小盆栽》

誰都有自己愉快的童年，在這些美妙的童年裡，誰都有自己的樂園，寫景作文我的樂園.許多人的樂園都是在開敞的大自然，像魯迅的百草園，程海的樹林……我的夥伴有的在人民廣場或宿舍的院子里，而我的樂園卻在一個封閉的地方——我的房間，有人一定會問為什麼？讓我慢慢的告訴你.記得在我四歲那年，媽媽特製為我設計了一間屬於我自己的小屋.我的房間雖不算大，在我看來仍有很多屬於我自己的空間，任我在裡面玩耍.我很清楚地記得，當時房間里的一切擺設.有我的一張漂亮的小床、一排櫥櫃，櫃子上有許多玩具，還有一個書桌，還有很多很多屬於我自己的東西，這小屋簡直就屬於我自己的天地、我的樂園.爸爸、媽媽上班去了，我往往就會一個人在屋子裡瘋.和我的那些玩具玩過家家游戲.我還給我的玩具們取了一些有趣的名字，如小馬奔奔、小熊嘟嘟、機器貓聰聰、小兔乖乖、小猴跳跳……還有很多的布娃娃.我在我的小屋裡，一個人玩過家家，布娃娃麗麗當媽媽、布娃娃滔滔為爸爸，小兔、小猴做他們的孩子.媽媽麗麗在廚房裡做飯、爸爸滔滔在書房裡看書，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬樹，還有小馬奔奔、小熊嘟嘟和機器貓聰聰，他們正在趕往乖乖和跳跳家的路上.我還給他們配音，設計台詞.我學著爸爸的樣子，對著媽媽麗麗說：麗麗，飯都做好了嗎？待會兒了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聰聰已經到了.然後，我有學著媽媽麗麗的樣子說道：知道了，都准備好了，快叫孩子們都進來吃飯吧.……嘿，現在想起來那時玩耍時的放肆、無拘束，真有趣.不過，每一次游戲結束之後，我的房間總是被我弄得亂七八糟.有一次，媽媽很生氣，並晌狠狠地批評地了我，嚴厲地說道：蕾蕾，你看，這房間被你弄的很亂，以後做完游戲一定要把玩具放回原處，要學會自己收拾、打掃衛生.然後就一樣一樣的教我收拾，整理我的房間.從那以後，我每次做完游戲，我都自己收拾、整理，學會了使用洗塵器。

2. 2年級100~250字作文《我的小盆栽》

在我成長的記憶中，有難忘的、開心的、高興的……最讓我記憶猶新的是我十一歲生日的那一天。

那一天，我真高興。 生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學。

一路上，鳥兒在枝頭唧唧喳喳的叫著，它們好像在對我說：「祝你生日快樂！」 到了學校，同桌小紅把准備好的生日禮物送給我，對我說：「史君君，祝你生日快樂。這是我送給你的生日禮物。」

我一邊接過禮物一邊微笑著對小紅說：「謝謝你的禮物。」其他同學看到了，也都一一把禮物送到我的手中，對我說聲「生日快樂！」我也會很高興的對他們說聲「謝謝！」。

終於等到放學了，我帶著同學們回到家中。媽媽把早已准備好的蛋糕拿出來。

同學們一邊為我唱生日歌一邊開心地笑著，而我也在他們的祝福中許下了我第十一個生日願望…… 「呼！」我把蠟燭吹滅以後便開始切蛋糕，分好以後又把蛋糕遞到了同學們的手中。「啊！」小明趁我不注意的時候把奶油塗到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上……「哈哈哈……」生日宴在我們的歡笑聲中結束了，雖然手蔽族納西的生日已經過去很久了，但是過生日時的快樂卻早已留在了我的心中。

3. 我的一盆花作文150字

[我的一盆花作文150字] 一天，老師通知同學們帶花美化教室，第二天就把花帶到學校了，我的一盆花作文150字。

我的花叫十字花，一根花莖上有五個枝條，每個枝條上都長著橢圓形的葉子，葉子碧綠，像用顏料染了一樣，只要有營養和水分，還要有充足的陽光，我的花才能開出美麗的花朵，小學三年級作文《我的一盆花作文150字》。

我喜歡我這盆花，當然，我更愛我們的班集體。

山東棗庄薛城區臨山小學三年級：陸佳平

4. 一篇關於小盆栽的5則小日記（450字）

2007年7月16日

今天，爸爸給我買了一盆小盆栽，裡面有泥土，種子也幫買家們埋在泥土裡，花盆可真漂亮，綠色為背景，有一些白色小花點綴著，襯托著。

我一拿回家，就先敲開頂部，果然有一顆種子在裡面，種子上印著「萬事如意」四個字，爸爸說：「畢弊這盆植物。聲生出來的葉子，會有字的，」我望著這顆種子，種子是橢圓形的，黑乎乎的，有幾條裂痕，好象快要爆開似的。

2007年7月17日

今天，種子由黑乎乎變成了淺紅色，皮也變得皺皺地，我對種植沒什麼經驗，以為它快要死了，便澆了澆水，拿著它跑去找父母，父母看後，對我說：「沒事的，因為種子快要發芽了，所以才會這樣，」我聽了後，懸在心中的一塊心頭石，終於放下來了。

晚上，我看見這顆種子的一邊，隆起一顆青色的小圓點，看來種子真的要發芽了，邊祈禱種子塊塊發芽，陪伴我成長。

5. 課桌上的小盆栽作文

課桌上的小盆栽

今天下午，我和媽媽出去轉，發現小區門口新開了一家鮮花店，進去一看，好多鮮花映入眼簾，有百合、玫瑰、鬱金香。

突然我看到了一盆小盆栽，它是一個組合型的盆栽，它的左邊種的是一棵仙人球，右邊種的是一棵虎皮蘭，它的花盆也很特別，花盆是白色的，一邊高一邊底，一邊大一邊小，上面雕刻著美麗的竹子和「雅」「風」二字，我很喜歡這個盆栽，於是就把它買了下來，

阿姨告訴我：這盆盆栽最好是放在電腦旁邊，因為它可以減少電腦對人的輻射，還可以吸收屋裡的甲醛。還說仙人掌要一個月才能澆一次水，而虎皮蘭一個星期就要澆一次水。聽完後，我高興地抱著盆栽回家了。

回到家後，我把它放到電腦桌前，真希望它們快點長大。

6. 我班的小盆栽作文風信子

我家有一盆風信子，我把它種在一個葫蘆形的透明瓶子里。 剛買來的時候，它像一個小小的洋蔥，紫紫的，胖胖的。

過了幾天，白色的根從「洋蔥」底部冒了出來。剛開始，是短短的、粗粗的幾根，後來，慢慢地，越長越長，越長越多，像豆芽兒，像面條兒，還像老山羊的鬍子，一抓一大把。

又過了幾天，又尖又小的芽兒從「洋蔥」的頭頂探出腦袋，綠綠的，嫩嫩的。芽兒越長越高，越長越胖，漸漸地裡面的花苞隱隱約約地鼓起來了，就像嬰兒在媽媽的肚子里慢慢長大。「嬰兒」一天天地長大，終於有一天，它掙脫了媽媽的懷抱，睜著大大的眼睛，好奇地看著周圍的一切。

還有幾天，我的風信子才能開花呢？我期待著，盼望著，我彷彿看見了它開滿花朵的樣子，那麼美麗，那麼自信；我彷彿聞到了它那濃濃的花香，那麼甜美，那麼誘人！

7. 以「我是個養花的小能手」為題寫作文

每個人都有自己的特長，有的人擅長游泳，有的人擅長釣魚，有的人擅長烹飪，還有的人擅長剪紙……

在我家，最會養花的人要數我的爸爸了，最好養的花讓我養，不過一個星期，那盆花就會死掉，不是被渴死就是被淹死或者被蟲咬死；可這種花一到了養花能手——爸爸的手上，這種花最短到二個月後才會死掉，可最長能活好幾年呢！

有一次，在四樓的爸爸叫我把一樓客廳的那盆紅牡丹拿上去給他澆水或修理一下枝葉。一盆花好沉哪！我拿上了二樓，就已經快沒有力氣了。

好不容易，我終於把紅牡丹拿上了四樓。「終於拿上來了！」我累得氣喘吁吁，手不由得一松，花盆便從手上落了下去。我腦子里一片空白，心想：完蛋了！完蛋了！花盆落地時，又搖了幾下，正好在樓梯的邊上，就從樓上滾到了三樓。滾後再仔細看：只見花盆被撞開了好幾個裂痕，紅牡丹也被裝下了好幾朵花瓣，葉子被撞斷了一片。現在拿起來擺好，牡丹花的莖葉放不直提著頭，不像以前，直挺挺的。

我呆住了，心想：這紅牡丹可是爸爸的寶貝花呀！現在我把他最心愛的寶貝花撞壞了，我這次可要死定了！

爸爸見他的紅牡丹被我撞壞了，直瞪著我，凶凶地說：「你是怎麼拿的啊，啊？那個花你都能讓它滾下樓，你說你還能拿什麼啊！真是夠笨的！」說完，爸爸到了三樓，吧花盆小心翼翼地拿上四樓，重新換了個花盆，把紅牡丹放在花盆裡，又填上土，澆上點水，有拿了一條繩子把上面拉住，以免花又低下來。

本來那朵花應該快死了，可經過了爸爸這個養花能手的努力，那朵花竟意外地、奇跡般地活了下來。你說，我爸爸是不是很會養花呢？

8. 我家的一盆花,讓我懂得些什麼的作文

我家有一盆花，它在我家以經很多年了，但它又不是一盆「花」，因為它從來沒有開過一朵花。

這盆花就是一個仙人球，這個仙人球十分大，占滿整個花盆，它之所以這么大，和媽媽的辛勤勞動是分不開的，仙人球剛買回來時，十分小，像一個小絨球似的，經過媽媽一段時間的培育，仙人球才開始迅速生長，才變成現在這個樣子。

仙人球全身碧綠，上邊滿是一根根黃色的刺，仙人球的形狀像一個小地球，它表面突起一道一道像經線一樣均勻的「鋸齒狀山脈」，「山頂」上又長出一個一個的小絨球，絨球從大到小排列著，在絨球上長出一根根硬硬的刺，刺較寬，一面很平滑，另一面則是鋸齒狀。刺是從頂上往下長，剛長出的刺是雞蛋黃一樣的顏色，越往下越淺，刺越老，這樣的刺還可以當針呢。

這盆花不僅如此，它還可以放出氧氣，供我們利用，所以我十分喜歡它。

3. 二年級數學下冊豎式除法教案

二年級數學下冊豎式除法教案5篇

每一個二年級數學老師都應該教會學生自主學習的方法，教學生自我學習的方法。在數學教學工作中，你一定寫過二年級數學教案，不妨和我們分享一下。你是否在找正准備撰寫「二年級數學下冊豎式除法教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

二年級數學下冊豎式除法教案篇1

內容分析：

《買鮮花》是二年級下冊第二單元第二節的內容，本節課是通過創設 「買鮮花」的問題情境，通過「買1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?」這個問題，列出含有除法和加法的混合運算，並通過具體的情境，使學生體會到既有除法又有加法的算式中，應先算除法，再算加法。在此基礎上，教師還可以引導學生解決「1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?」這個問題可以讓學生分別用兩種不同的方法進行解答，讓學生通過交流發現在既有除法又有減法時，應先算除法，再算減法。

學情分析：

學生已經熟練掌握了表內乘除法，也能熟練地進行加減運算，上節課又剛剛學習了乘加、乘減的混合運算，利用知識的遷移來學習，不會有太大困難。但學生的知識底縕不同，理解能力也不一樣，因此，應針對個別學生採用多種形式的練習來提高學生對混合運算的計算順序的理解。

教學目標：

1、通過「花店買花」的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。

2、結合解決問題的過程，探索「先除法，後加減」的運算順序，體會到數學與實際的密切聯系。

教學重點：

能正確地計算有關除加、除減的兩步式題。

教學難點：

在解決問題的過程中探索除加、除減的運算順序。

教學准備：

教學課件、做獎品用的各式花朵。

教學方法：

用引導法、交流法、觀察法。利用課件、圖片，創建設了4個教學活動，引導學生通過觀察，分析，學會用准確的語言描述除加、除減的運算順序。用激勵的語言、及時的評價，使學生自始至終保持愉快的心情參與到整個課堂的學習，課後練習分層進行，使大部分學生都能掌握本節課的內容。

教學過程：

一、創設情境，揭示問題

師：同學們，三八婦女節，快到了，你准備給媽媽送點什麼禮物?(學生說一說)小紅准備買一束花送給媽媽，那麼，現在我們陪她一起去花店看看吧!

1、出示主題圖

2、誰來說說，在花店裡，你看到什麼?

[設計意圖：這個問題，主要是讓學生了解圖片信息。培養學生觀察能力和口頭表達能力，培養學生提出有價值的問題的能力。]

3、看到那麼漂亮的鮮花，小紅真想能把它們全部買回家送給她親愛的媽媽，可是，她口袋裡的錢非常有限，只夠買兩種鮮花，而且每樣只能買一枝。同學們，如果你是小紅，你打算怎麼買呢?

4、小組內交流。買1枝菊花和1枝百合花，買1枝康乃馨和1枝百合花，買1枝菊花和1枝玫瑰……

二、探究發現、建立模型

(一)探究除加混合運算順序

師：小紅聽到同學們那麼熱情地幫她，內心非常地高興，她還讓我替她謝謝你們呢。而且啊，她還說，她最喜歡就是同學所想的配法，也就是買1枝菊花和1枝百合花。那麼，你們能否動動小腦筋幫幫小紅算算，買1枝菊花和1枝百合花需要多少元?

引導學生思考：

(1)解決這個問題，首先我們要知道什麼?(買1枝菊花和1枝百合花的價錢)

(2)1枝菊花多少錢?(不知道)1枝百合花多少錢?(4元)

(3)先求什麼?(1枝菊花的價錢)

(4)再求什麼?(買1枝菊花和1枝百合花共多少元?)

(5)好，現在請同學們在草稿紙上嘗試列式解答。

(6)誰來說說你是怎樣列式的?並說說理由。8÷4=2(元) 2+4=6(元)

(7)上節課，我們學過，像這樣有聯系的兩個算式，我們可以寫成一個綜合算式，誰會?(8÷4+4)那麼，這條算式里，既有除法，又有加法，我們計算時，應該先算什麼?再算什麼呢?

[設計意圖：難點就在於此，通過小組的合作，由學生自主探索得出答案，培養學生的合意識。]

(引導學生說出：1枝菊花的價錢不知道，所以必須先算1枝菊花的價錢，也就是先算除法，再來算1枝菊花和1枝百合花的總價錢，所以最後算加法。)

(8)像這樣既有加法又有除法的算式，我們叫它除加混合算式。那麼在除加混合算式中，我們應先算除法，再算加法。

(9)介紹綜合算式的計算格式和書寫方法(邊講解示範，邊板書)

8÷4+4

=2+4

=6(元)

(二)探究除減混合運算順序

師：誰來幫老師想一想：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?

(1)題目里的「便宜」是什麼意思?

(2)同學們，剛才小紅的問題，我們一下子就把它解決了，老師相信，這個問題也難不倒你們。好，現在讓同學們先自己獨立思考一下，並嘗試在草稿紙上列式計算。

(3)嗯，大部分同學已想好了，那麼現在請同學們把自己的想法跟同伴說說吧。

(4)誰來說說你是怎樣列式的?

24÷8=3(元) 5-3=2(元)

(5)為什麼要這樣列式?

(1枝康乃馨的價錢不知道，所以要先算，然後就可以和1枝玫瑰的價錢比較誰便宜了。)

(6)還可以怎麼列算式?

還可以列成綜合算式：5-24÷8

(7)能說說你的想法嗎?

(8)你的發言太精彩了，那麼，我們在計算時是先算減法呢?還是先算除法?為什麼?

(引導學生說出：因為1枝康乃馨的價錢不知道，需要先算出來，所以先算除法)

(9)小結：像這樣既有減法又有除法的算式，我們叫它除減混合算式。那麼在除減混合算式中，我們應先算除法，再算減法。

(10)5-24÷8

=5-3

=2(元)

(11)同學們真是愛動腦筋的孩子!在大家的合作下，這個問題終於解決了，老師真替你們高興!

三、理解應用、強化體驗

1、談話：花店老闆知道，同學們都想送禮物給媽媽，他很受感動，所以特意抱出來一大束鮮花，說：「只要你能算出花朵的算式，鮮花就送給你了。」同學們，想不想用自己的智慧給媽媽獻上一份的禮物呀?

⑴出示花朵計算卡(P19試一試)(同學們，可選擇自己喜歡的花朵來計算，只要你計算對了，花店老闆就會把那朵花送給你的，想不想要?加油!)

強調：計算時，先想清楚先算什麼，再算什麼，才動筆計算，而且要注意綜合算式的書寫格式。

[設計意圖：延續新課中的情境，通過形式多樣的練習，鞏固所學的新知，也培養學生解決問題的能力。]

⑵仔細觀察我們剛算過的這6個算式，都出現過什麼運算?(有加減法還有乘除法)

⑶歸納小結：有加減又有乘除的算式里，我要先計算(乘除法)，後計算(加減法)。

⑷師：恭喜這些同學得到了這么多美麗的禮物，這是他們用智慧得到的，媽媽一定會很開心的。

2、老師想知道大家對剛才總結的規律掌握的好不好，要再考考你們，敢不敢?(P20第4小題)

3、森林醫生。(P20第3小題)

大樹爺爺生病了，而且病得很重，讓我們幫助大樹爺爺把病治好，使它們健康地笑起來，好嗎?(先引導學生找現病因，再重新更正)

四、總結歸納、提升經驗

1、同學們，時間過得真快，快樂的40分鍾就要和大家說再見了。你有什麼收獲，快和同伴說說吧。(學生暢所欲言)

2、好，我們明天繼續相約快樂40分，同學們再見!

[設計意圖：讓學生對本節課形成一個總體印象。]

五、板書

二年級數學下冊豎式除法教案篇2

教學目標：

使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點：認識乘號，知道乘法的含義

教學難點：掌握乘法算式讀法和算式

教具准備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程自我加減

一、導入新課

我們已經學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的演算法，這就是乘法，這節課我們先來學習乘法的初步認識。

二、新授

1、教學例1。

(1)出示例1圖

(2)提問：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2隻?求一共有多少只小白兔怎樣算?

板書：2+2+2=6(只)

圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3隻?求一共有多少只小雞，怎樣算?

板書：3+3+3+3+=12(只)

(3)老師指著算式提問：

這兩個算式里加數分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?

(4)小結：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3隻一共是多少，可以用4個3連加來算。

2、教學試一試

教學過程自我加減

(1)出示試一試圖。

(2)提問：橫著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數，就是求幾個幾相加?

豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數，就是幾個幾相加。

(3)學生填書，完成試一試，集中交流。

(4)觀察這兩個算式的得數相同嗎?

老師在學生回答的基礎上小結，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數相同。

3、教學例2

(1)出示例2圖

(2)你能求出一共有多少台電腦嗎?

板書：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾?

(3)老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示範寫)。24和2乘4。

(4)4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式);

乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?

學生答老師板書：2+2+2+2=8

(加數)(加數)(加數)(加數)(和)

老師說明：在乘法算式中，等號前面的數叫乘數，等號後面的數叫積。

板書：42=8

(乘數)(乘數)(積)

同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?

教學過程自我加減

(5)老師小結：求一共有多少台電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號後面的叫積。

4、教學試一試

(1)出示試一試圖，提問：小朋友在做什麼?小朋友分幾組在跳繩，每組幾人?求一共有多少人跳繩，怎樣算?

(2)學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困)難的學生，集體交流。

(3)討論;求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便?

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

(1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾?

學生填空獨立完成

(2)學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?

2、完成想一想做做2

(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾?

學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾?

學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

(3)比較一下這兩種擺法有什麼不同和相同的地方?

3、完成想想做做3

讀出乘法算式，再說出乘數和積各是什麼。同桌同學先互說，再指名口答。

4、完成想想做做4

獨立完成，集體交流。

教學過程自我加減

四、總結

今天我們學了什麼?

二年級數學下冊豎式除法教案篇3

教學目標

(一)使學生所學的兩步計算的應用題得到系統整理和鞏固。

(二)培養學生分析和解答應用題的能力。

(三)通過教學，培養學生認真審題、積極思維的良好學習習慣。

教學重點和難點

分析數量關系和正確選擇解題方法，是復習中的重點和難點。

教具和學具

寫有練習題的翻轉小黑板或幻燈片。

教學過程設計

教師啟發談話：同學們已經學習了不同數量關系的幾組兩步計算的應用題，這節課在同學們學習的基礎上進行一下復習。

(一)想一想，議一議

師：請同學們回憶一下，都學習了哪些不同數量關系的應用題。請同位同學互相議一議、說一說。(可給5分鍾時間)

在同學們說的基礎上，教師出示一題。如：

「食堂有40袋麵粉，吃了16袋，又買來45袋，食堂現在有多少袋麵粉?」

(二)分析解答，變換條件和問題

師說：這是剛才同學們在討論中講的一題，哪位同學能從條件入手分析這道題的數量關系，並說出解答方法?

同學們經過認真思考，大部分學生能做出正確解答。

40-16=24(袋) 24+45=69(袋)

答：現在還有69袋麵粉。

接著，教師啟發學生改變題目的條件和問題，變為我們已經學過的其他數量關系的應用題，並能做出相應列式解答。學生由於有討論的基礎，又在教師不斷啟發和鼓勵下，因此很多同學能做出正確變換。

變換1.食堂有40袋麵粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，還剩多少袋?

答：還剩7袋。

變換2.食堂有40袋麵粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋麵粉?

列式：40-16=24(袋) 24÷8=3(袋)

答：平均每天吃3袋麵粉。

變換3.食堂原有麵粉30袋，又買來16袋計劃8天吃完，平均每天吃多少袋?

列式：40+16=56(袋) 56÷8=7(袋)

答：平均每天吃7袋。

變換4.食堂原有麵粉40袋，又買來16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天?

列式：40+16=56(袋) 56÷7=8(天)

答：可以吃8天。

變換5.食堂有麵粉40千克，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克?列式：9×4=36(千克) 40-36=4(千克)

答：還剩4千克。

變換6.食堂原有麵粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同樣多，還剩麵粉多少袋?

……這樣在教師指導下，學生越編興趣越高，他們所學的應用題得到全面的復習。

(三)分析、比較、判斷

題目進行變換時，教師可有目的地將變換的每一道題有計劃地寫在表格里，以便於學生觀察、思考、比較。

題目變化後，教師可逐個提出如下問題讓學生觀察、思考、分析、回答。

1.每道題目的條件和問題是什麼?

2.請學習較好的學生從每個應用題的條件或問題入手或出發，試著分析解題思路。

3.每道題在解答時，先算哪一步?為什麼?

4.這幾道題有什麼共同特點?有什麼不同?(共同特點：都是三個已知條件，一個問題;都是先算中間問題，再算最後要求的問題。不同之處是數量關系不完全相同，所以解題方法也不同)

在學生觀察、思考、比較的基礎上，師生共同小結出解答兩步計算應用題的一般步驟：

(1)讀題理解題意，弄清題里的條件和問題。

(2)分析解題思路，確定先算什麼，再算什麼。

(3)列出正確算式，算出結果。

(4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯誤。

最後教師再強調指出：解答兩步計算的應用題，關鍵是分析題里的數量關系，確定先算什麼、再算什麼。防止死記硬背，靈活選擇演算法，具體問題具體分析。

(四)鞏固提高

1.第一組練習(要求說出解題思路，提出中間問題)

(1)有46張紙，出牆報用了14張，剩下的紙平均分4次用完，每次用幾張?

(2)學校里原來有7棵楊樹，又栽了6棵楊樹，死了3棵，現在有多少棵楊樹?

(3)食堂買白菜45千克，午飯吃了12千克，晚飯又吃了15千克，還剩多少千克?

2.第二組練習題(要求先自己小聲分析數量關系，再列式解答)

(1)二年級一班有22個男同學，20個女同學。每7個同學一組，全班可以分成幾組?

(2)前進小學買1個足球和4個皮球一共用了42元。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢?

(3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)3.第三組練習(要求補充條件，成為兩步計算的應用題)

(1)「小熊貓」商店，共有98隻氣球，________，現在有多少只氣球?

(2)手工組做了38輛紙坦克，送給幼兒園中班7輛，________， 還剩幾輛?

課堂教學設計說明

本節課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力。

因此從課堂設計上注意引導學生參與，通過回憶討論把學過的應用題一一列舉出來，再經過分析、解答、變換對已經學過的兩步計算的應用題的結構特點更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學活動，使學生更好地掌握不同數量關系的兩步計算的應用題的解答方法，達到提高解答應用題能力的目的。

二年級數學下冊豎式除法教案篇4

教學目標：

1.通過復習，讓學生鞏固對克和千克的認識，並能根據實際情況區分、應用克和千克，形成正確的質量概念。

2.通過復習，培養學生的觀察、分析及推理能力，並學會運用規律解決一些實際問題。

目標解析：

本節課復習的內容比較抽象，在復習克和千克的過程中，應引導學生使用數學的語言描述身邊物體質量的狀態，並能根據實際情況估計出物體的質量，培養學生的估測的意識，幫助學生積累估量的經驗。在復習簡單推理的過程中，要注重培養學生的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力，讓學生學會有序地、全面地思考問題。

教學重點：鞏固克和千克的認識，形成正確的質量觀念，培養學生的估測意識。

教學難點：讓學生學會有序地、全面地思考問題。

教學准備：課件。

教學過程：

一、鞏固舊知，引入新知

(一)回顧復習過程 請學生回憶已經復習過本學期的哪些內容，對這些知識還有沒有什麼問題。

(二)導入新課 今天我們將繼續復習克和千克、推理這兩部分內容。

設計意圖：給學生提供一個學習反思的平台，培養學生的問題意識和提問能力。

二、師生互動，探究新知

(一)復習克和千克

1.梳理。

(1)說一說，你在水果店買東西時都見過什麼?

(2)計量物體的質量用什麼單位?質量單位有哪些?

2.直觀感受。

(1)看到1克和1千克，你會想到什麼?

(2)舉例：生活中哪些物體的質量約是1克或者1千克?

(3)實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。

3.進率關系。

(1)已經明確了克和千克是質量單位，那麼克和千克有什麼關系呢?

(2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?

4.測量。

(1)測量物體的輕重要用到什麼?測量時要注意什麼?

(2)說一說自己所認識的秤。

5.綜合練習。

(1)完成練習二十二第7題。

學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養學生養成認真審題的習慣。

(2)完成練習二十二第17題。

要求學生課前調查，填寫調查結果，課上根據調查結果解決問題。

設計意圖：在一定的情境中喚起學生對物體質量的關注，通過操作、提問活動讓學生去感悟和體驗，有利於學生建立正確的認知結構。在練習時要讓學生說說自己容易出錯的地方和原因，引起其他同學的注意。

(二)復習推理

1.復習推理(一)。

(1)創設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最後一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往後寫下來。

(2)思考：你先確定誰的位置?為什麼?

(3)學生獨立完成。完成後同桌互相說一說推理的過程，提供充分表達的機會。

(4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導學生注意表達的有序性。

2.復習推理(二)。

(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數，並且每個數在每行、每列都出現一次。B應該是幾?

(2)學生分小組討論，教師巡視指導。

(3)匯報交流，教師注意適時點撥。

設計意圖：推理重在過程，復習中讓學生經歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環節，有意識地對推理的方法進行提煉和改善。讓學生明確推理時一般要找到一個關鍵句，作為推理的突破口。完善表格填數的方法，將「確認」與「排除」交替進行，這樣提升了效果，學生也能輕松接受。

三、課堂總結，明確目標

(一)通過這節課的復習，你有什麼收獲?

(二)你能用我們今天的復習內容解決身邊的哪些問題?

二年級數學下冊豎式除法教案篇5

教學目標：

1、知識與技能：學會辨認直角、銳角和鈍角，會畫銳角和鈍角。

2、過程與方法：通過找角、畫角等一系列活動，培養動手能力、合作意識，激發創造性思維。在對簡單物體和圖形的形狀的探索過程中，發展空間觀念。

3情感、態度與價值觀：通過活動獲得成功的體驗，建立自信心;通過課堂中創設的生活情境，感受生活中處處有數學，培養學生學習興趣。

教學重、難點：學會辨認直角、銳角和鈍角，發展空間觀念。

教學過程：

一、魔術導入，復習鋪墊

師：同學們，大家都認識潘老師，你們一定不知道潘老師還會變魔術吧。不信，你們看，老師可以用手中的這張紙變一個大家都認識的老朋友!你認識嗎?

師：關於角，你已經知道了哪些知識?

生：我知道一個角有一個頂點，兩條邊。

生：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫一個角。

生：像國旗角，桌子角，都是直角。

二、分類比較，認識銳角和鈍角

師：周末了，同學們都喜歡去游樂園吧，今天潘老師就帶大家去看一看，請同學們仔細觀察畫面，你能根據上學期所學的有關角的知識，找一找，圖中哪裡有角?

師：同學們太棒了，找到了這么多的角。(課件演示：去掉背景圖後所顯示大小不同的角。)它們長得一樣嗎?你們能根據它的特點分分類嗎?

1、給「角」分類。

師：請同學們拿出手中的學具卡片，先獨立思考，你按什麼標准分類?想想可以怎麼分，分好後和同桌說一說。

(1)分成兩類：一類是直角，一類不是直角。

(2)也可以分三類：直角分一類，比直角小為一類，比直角大的可以為一類。

師：這樣分更細致一些，我們發現不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是這樣認為的嗎?

師：那你們是怎麼知道1號角和3號角就比直角大?而4號角和5號角就比直角小呢?

師：嗯，如果這些角比較接近直角，開口的大小和直角很相近，我們看不出怎麼辦呢?用什麼方法來驗證呢?

生：用三角板上的直角來比較。(驗證方法：用三角板上的直角的頂點和所量的角的頂點對齊，一條直角邊和角的一條邊重合，這樣就可以比較這個角的開口是不是比直角大或小。)

2、揭示「角」的名稱。

師：在這三類角中，我們已經認識了角家族中的直角，其實其他兩類也是叫的兄弟，一個是直角的弟弟，一個是直角的哥哥，大家知道我為什麼說4號角和5號角是直角的弟弟嗎?(比直角小)像這樣，比直角小的角就是銳角，直角的哥哥也有一個好聽的名字，叫鈍角，像這樣，比直角大的角就是鈍角。今天我們就老學習銳角和鈍角。(板書課題)

師：角家族我們認識了銳角、直角和鈍角。

師：那麼給這3個兄弟排排隊吧，誰是老大，誰是老二，誰是老三?(板書：鈍角>直角>銳角)

現在老師提兩個問題，我敢誰第一問題，提出後，所有人的小手都能舉起來，而第二個問題提出來後，舉起小手的就會寥寥無幾了。信不信?

第1個問題：什麼樣的角水銳角?什麼樣的角是鈍角?

第2個問題：用什麼辦法開判斷一個角是不是銳角或鈍角?

師：(得出結論)和直角比，開口比較明顯的，我們可以直接看出來，但開口大小比較接近直角的，我們可以利用三角板的指教來驗證。

師：既然大家已經找到好辦法了，我們在來用一用，看看我們的高招靈不靈。(課件出示幾個不用的角，請同學來判斷)

教師出示兩張實物卡片，角的大小比較接近直角的。請同學們到前面來驗證。

師：看來這樣的問題難不倒大家，課件出示，請同學們，獨立完成這倒題。

3、找找生活中的「角」。

師：角在我們的生活中無處不在，不僅藏在游樂園里，其實就藏在我們身邊，現在請同學們找一找，在哪裡見到了角，是什麼角?

很好，其實數學知識在我們身邊無處不在，我們有知道的，也有一些我們不知道，等待大家去發現。

4畫「角」。

師：既然我們認識了銳角和鈍角，想不想畫一畫，那誰來說一說，你想怎麼畫一個銳角或鈍角呢?(先畫`````後畫`````)(課件出示畫法，請學生來畫)

師：你能試著畫一個盡可能小的銳角和一個盡可能大的鈍角嗎?

三、教畫人物簡筆畫

師：角在美術中也有妙處!在美術中有一種畫叫人物簡筆畫，它是非常簡單的圖形拼擺起來表示人物的一些簡單動作，像這樣用圓表示頭部，用線段表示身體，用角表示四肢(胳膊和腿)。

師：請同學試著創造，用我們學會的角來表示四肢，看看你能創造出那些姿勢。(學生作品展示)

四、總結

師：通過這節課的學習，你有什麼收獲?

4. 小紅的媽媽開花店．一天小紅幫媽媽把剩下沒插的花插進5個花瓶里，不管小紅怎麼插，總有一個花瓶至少可插1

5. 小學六年級題。方程解。急急急急

分析：①不管怎麼插，總有一個花瓶至少可插11枝花，就是說最後一枝花沒插時，每個花瓶里至少已有10枝。所以，很簡單，原來媽媽花店剩下沒插的花至少有10×5+1=51(枝)。
②這道題，應該說明這5個花瓶是5個空花瓶。
★用方程解：
設：剩下沒插的花至少有X枝。
列方程：(X-1)÷5≥10
解：X-1≥50
X≥51(枝)

6. 鮮花作文400字

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我幫大家整理的鮮花作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鮮花作文400字4篇1

9月10日的早晨天氣和暖，天空格外晴朗，明媚的陽光灑遍大地。枝頭上的鳥兒吱吱喳喳地叫著，同學們都拿著禮物紛紛走進校園。

小紅邊走邊想，送什麼禮物給老師才好呢？突然，她靈機一動，想到了後山的野菊花。小紅摘了39朵小花，有紅的、黃的、藍的她帶著39份心意走道了老師房間的窗前，看見了老師的老花眼鏡和我們的作業，還有打開的紅墨水，想到了老師又為我們的學習而操勞；想到了老師又再連夜不睡地為，小紅的心感到很難過，忍不住流下了眼淚。她懷著敬愛的心情把帶著全班同學的心意的39朵花插在筆筒里。

小紅看見老師的老花眼鏡，就像有一位高大廉明的老師站在對面似的。老師就像哺育我們茁壯成長的慈母；就像一位永遠照顧、保護我們的辛勤園丁。小紅看見這一切，微笑著說：老師是我們的恩師，我們一定要以最好的成績報答老師們輕風一吹，大樹叔叔好象在說：小紅真是一個好孩子！小紅胸前的紅領巾也微微地笑了。

老師們這樣為我們著想，連夜不睡地為我們批改作業，我們一定要以最好的成績來報答他（她）們！

鮮花作文400字4篇2

一天，媽媽手裡拿著一塊泥巴從外邊回來，我莫明其妙地問：「媽媽，拿泥巴干什麼呀？」媽媽得意地說：「不懂了吧？這是水仙，開花可好看了！」我心裡半信半疑，不就是一塊泥巴，能開什麼花呀？媽媽看出了我的心思，輕輕地把泥扒開，裡面露出白胖白胖的東西，下面還有很多細小的胡須，好像一大頭蒜，又好像一個大蔥頭。媽媽讓我找來一個較深的盤子，裡面放上水。她就這樣把水仙放進去，我又覺得奇怪了，「養水仙不用土嗎？」「不用，只要有水就行了，它的名字就是這樣的來的'。」

真是這樣嗎？我真覺得好奇，每天仔細地觀察它的變化。水仙長得真快，沒過幾天，就長出葉子來了，碧綠碧綠的，像一棵棵細長的韭菜。有過了幾天，水仙抽出了幾根花莖，每個花莖上長著三五個三角形狀的花骨朵，花骨朵外還包著一層透明的皮。又過了幾天，花兒頂破了外面的皮，花開了，白白的花瓣，一層一層，中間是黃色的花蕊，散發著淡淡的清香。碧綠的葉子襯托著潔白的花朵，顯得那樣亭亭玉立。

多麼秀麗典雅的水仙花呀！居然是一塊「泥巴」變來的，多有意思呀！看來真不能「以貌取人」哪！

鮮花作文400字4篇3

在這個春光明媚的夏天，我把一束美麗的鮮花送給啦我親愛的媽媽。

我走在小路上，突然，聽見啦「世上只有媽媽好媽。」這首歌，頓時，讓我想起啦今天是媽媽的生日，於是，我走進一家賣花店——我正在我正在挑花時，想起啦在寒冬的時候，媽媽為我織毛衣；想起啦在我感冒的時候，媽媽努力地給我吃葯，使我快點好起來；想起啦在我摔倒時，媽媽用悲哀的目光看著我的傷口，小心翼翼地為我療傷。接著，我選啦三束不同顏色的花代表我對媽媽的愛。回到啦家，正好媽媽也在家，只見她在廚房忙個不停，她還邊說邊做：「哎呀！怎麼還沒回來呀！急不急人那！」看她那麼著急的樣子，我想，不用做小賀卡啦，就直接送給媽媽吧。

我帶著緩慢的腳步輕輕地走到啦她的面前，拿著鮮花微笑著對媽媽說：「您辛苦啦！」當她聽到啦這句令她感動的話時，立刻，把手上正在忙碌的事情停啦下來，轉過頭來，二話不說，淚水在眼眶裡直打滾，媽媽的心情是多麼高興啊！就在這時，她緊緊地抱住啦我，直到過啦兩分鍾，她說啦句：「你在媽媽心中永遠是最可愛的女兒。」剛說完，正巧爸爸也回來啦，他高興地對媽媽說啦句：「祝你生日快樂！」媽媽可能還不知道自己的生日，他笑著說啦句：「啊，是嗎？」我和爸爸二話不說，高高興興地唱起啦歌......

啊！今天我家的節日氣氛可真濃啊！就這小小的一束花，拉進啦我和媽媽之間的關系。

鮮花作文400字4篇4

老師是我最敬愛的人，她門用辛勤的汗水，夜以繼日的不知勞苦，教我們知識、教我們做人。使我從一個不懂事的孩子成為一個懂事的孩子。縱有千言和萬語也無法來表達老師對我的教育之恩啊！過幾天就是教師節了，我要獻上一束鮮花送給我最敬愛的老師。

我的老師是一個很普通的人，衣著簡單，她不僅關心學生，還是一個對工作很認真的人。她就是我們的班主任——李老師。

一天，天氣悶熱，我們大家都放學回家了，天已經快黑了，我和同學玩耍不知不覺地來到了辦公室門口，我從辦公室的門縫里看到李老師還在辦公室里批改作業呢！只見她臉上的汗珠子一滴一滴的往下掉，看到這一幕，我的心裡像是扎了根刺一樣的痛。老師真是太辛苦了，為了我們不知道上下班、為了我們忘記了時間、為了我們不知道花費了多少心血。此時此刻我心裡就暗暗打算，過兩天就是教師節了，我一定要獻上一束最美的鮮花送給李老師，以示我對她的敬意。

我盼星星，盼月亮終於盼到教師節這天了，天一亮，我就匆匆忙忙的起床了，吃完早飯就急急忙忙趕到花店，左看看，右看看，精挑細選了一束鮮艷的康乃馨，花店的阿姨看我這么懂事，還送我了一張卡片。

一進教室，我就把鮮花獻給了老師，老師誇我是個懂事的孩子，我的心裡像是灌了蜜一樣甜。

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。教師節這天我把最美的鮮花送給我最親愛的老師！

7. 請問數學： 1錢是0.1兩，那麼9.6兩是不是這樣 如果把9去掉

在數學中最重要的佔分值比重最大的應該還是屬於數學應用題。許多同學在小學成績上不去，考試成績不理想，多半的都是在應用題上栽了跟頭。
應用題是同學們在小學數學學習過程中的重點，同時也是難點。今天，老師整理了1-6年級的應用題，有需要的家長可以給孩子練習哦！
一年級
1.小明折了9隻紙飛機，比小軍少折3隻，小軍折了幾只紙飛機？
2.池塘的荷葉上有6隻青蛙，跳來了3隻，又跳走了4隻。池塘里還有幾只青蛙？
3.小丁丁做口算題對了21道，錯了14道。他一共做了幾道口算題？
4.籃子里有10個蘋果，被小丁丁吃掉1個，又被爸爸吃掉2個。現在還有多少個？
5.媽媽買來10個蘋果，小丁丁和爸爸各吃了2個。現在還有多少個？
6.小紅有16本故事書，比小芳多3本，比小明少兩本。小芳和小明各有多少本故事書？
7.湖中有8隻天鵝，飛走了2隻，又飛來了6隻，湖中還有幾只天鵝？
8.盒子里有一些月餅，爸爸、媽媽各吃了1個，小明吃了2個，還剩5個。盒子里原來有幾個月餅？
9.商店裡有20瓶汽水，上午賣掉了9瓶，下午賣掉的和上午一樣多，一共賣掉幾瓶？還剩幾瓶？
10.小麗有10支鉛筆，小雲有16支鉛筆。小雲送給小麗幾支後，兩人的鉛筆同樣多？
11.教室里有男生8人，女生10人，一共有幾人？教室里有18人，走了5人，還剩幾人？
12.一根繩子對折後長7米，這根繩子原來長多少米？這根繩子用掉6米後，還剩幾米？
13.小明看一本故事書，第一天看了6頁，第二天看了10頁，第三天從第幾頁看起？
14.小麗排隊做操，從前面數起他是第5個，從後面數起他也是第5個，這一排一共有多少個學生？
15.軍軍從一樓走到二樓需要1分鍾，用這樣的速度他從一樓走到五樓，再從五樓回到一樓共需要多少分鍾？
16.明明從家走到學校要走6千米，這一天他走到一半，返回家拿作業本，又立即趕回學校，這一天他從家到學校一共走了多少米？
17.車上原有20人，到站下車8人，上車5人，這時車上有多少人？
18.原來有18個蘋果，紅紅吃了一些，還剩下9個，小紅吃了幾個蘋果？
19.貓媽媽釣來一些魚，小花貓吃了一條，把剩下的一半分給了小白貓，小花貓又吃了1條，再把剩下的一半分給了小黑貓，這時，小花貓還有4條魚，你能算出貓媽媽一共掉了多少條魚嗎？
20.小軍吃了5個蘋果,還剩下3個,小軍原來有多少個蘋果？
參考答案
1. 12
2. 5
3. 35
4. 7
5. 6
6. 13 18
7. 12
8. 9
9. 18 2
10. 3
11. 18 13
12. 14 8
13. 17
14. 9
15. 8
16. 9
17. 17
18. 9
19. 19
20. 8
二年級
1.小熊撿了9個玉米，小猴撿的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米？
2. 食品店有85聽可樂，上午賣了46聽，下午賣了30聽，還剩多少聽？
3. 操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組？
4.超市裡買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
5、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?
6. 一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢？
7.三個小隊一共捉了42條蟲子，第一隊捉了18條，第二隊捉了16條。第三小隊捉了多少條蟲子？
8. 王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍？
9. 二年級一班有20名男生，22名女生，平均分成6個小組，每組有幾名同學？
10.一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人?
11.紅領巾養雞場有公雞44隻，母雞比公雞多16隻。母雞有多少只？
12.紅領巾養雞場有母雞60隻，母雞比公雞多14隻，公雞有多少只？
13.小白兔有72隻，小狗有9隻，小白兔的只數是小狗的幾倍？
14.56個桃子平均分給7隻小猴，每隻小猴分幾個？
15.商店有自行車60輛，賣了4天，每天賣8輛，還剩多少輛？
16.有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？
17.花叢中有蜻蜓和蝴蝶共35隻，飛走了6隻，又飛來了12隻。現在花叢中蜻蜓和蝴蝶有多少只？
18.停車場有卡車35輛，有轎車24輛。開走了17輛，現在有多少輛車？
19.小明做了18面綠旗，又做了32面紅旗。送給幼兒園14面，小明現在還有多少面？
20.麵包師傅做了54個麵包，小明買走了19個，小紅買走了25。你還可以買幾個？
參考答案
1. 45
2. 9
3. 6
4. 16
5. 33
6. 25
7. 8
8. 3
9. 7
10. 50
11. 60
12. 46
13. 8
14. 8
15. 28
16. 18
17. 41
18. 42
19. 36
20. 10
三年級
1.修路隊修一條長1500米的公路，已經修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？
2.運動場跑道一圈是400米，王叔叔每天堅持跑2圈半。他每天跑多少米？
3.小麗走一步長約5分米，她從家到學校一共走了540步，算一算，她家到學校大約有多少米？
4.蘭蘭身高134厘米，東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米？
5.紅領巾小學三年級有男生257人，女生235人，已經體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？
6.圖書室借出456本圖書，還剩207本，現在又還回285本，圖書室里現在有多少本？
7.紅領巾小學買來皮球380個，足球70個，課外活動時借出去423個，現在學校還剩多少個球？
8.三（2）班捐贈圖書400本後還剩273本，現在又買來125本，現在三（2）班有圖書多少本？
9.冬冬想買一輛310元的滑板車，已經攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個月就夠了？
10.東方紅小學的學生為希望工程共捐贈900本書，其中故事書326本，科技書475本，其餘的是連環畫。連環畫有多少本？
11.一個正方形的邊長是8厘米，如果把它的邊長增加10厘米，那麼它的周長增加多少厘米？
12.一個長方形的操場周長是400米，長是寬的3倍，這個操場的長和寬各是多少米？
13.有兩個同樣的長方形，長是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少分米？如果拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少分米？
14.冬冬借了一本科技書有40頁，一周後歸還，他每天准備看6頁，能按時歸還嗎？
15.三（2）班有44人，老師准備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？
16.用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？
17.一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象？
18.紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店裡有多少袋瓶干？
19.學校買來810本練習冊，一年級領走168本，二年級領走165本，還剩多少本？
20.一列火車的第10號車廂原有116人，到某站後，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節車廂有多少人？
參考答案
1. 200
2. 1000
3. 5分米=0.5米，
0.5×540=270（米）
4. 139
5. 105
6. 492
7. 27
8. 398
9. 4
10. 99
11. 10×4=40（厘米）
12. 3+1=4
400÷4÷2=50（米）
50×3=150（米）
13. 拼成的長方形的長是：8+8=16（分米）
拼成的長方形的周長：（16+4）×2
=20×2
=40（分米）
（2）拼成的正方形的邊長是8分米
拼成的正方形的周長是：8×4=32（分米）
14. 能
15. 5 4
16. 0.8米
17. 2
18. 447
19. 477
20. 103
四年級
1.一隻山雀5天大約能吃800隻害蟲，照這樣計算，一隻山雀一個月大約能吃多少只害蟲？（一個月按30天計算。）
2.一輛長客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？
3.張爺爺買3隻小羊用了75元，他還想再買5隻這樣的小羊，需要准備多少錢？
4.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林家養了這樣的蜜蜂12箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？
5.育英小學的180名少先隊員在「愛心日」幫助軍屬做好事。這些少先隊員平均分成5隊，每隊分成4組活動，平均每組有多少名少先隊員？
6.劉叔叔帶700元買化肥，買了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價錢是多少？
7.春芽雞場星期一收的雞蛋，18千克裝一箱。裝好8箱後還剩16千克。星期一收了多少千克雞蛋？
8.王叔叔從縣城開車去王莊送化肥。去的時候每小時行40千米，用了6小時，返回時只用了5小時。返回時平均每小時行多少千米？
9.一輛旅遊車在平原和山區各行了2小時，最後到達山頂。已知旅遊車在平原每小時行50千米，山區每小時行30千米。這段路程有多長？
10.光明小學為山區同學捐書，四年級捐240本，五年級捐的是 四年級的2倍，六年級比五年級多捐120本，平均每個年級捐多少本？
11.學校準備發練習本，發給15個班，每班144本，還要留40本作為備用。學校應買多少練習本？
12.一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？
13.學校校禮堂每排有28個座位，四年級共有180人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
14.一隻熊貓一天要吃15千克飼料，動物園准備24袋飼料，每袋20千克，這些飼料夠一隻熊貓吃30天嗎？
15.汽車從甲地到乙地送貨，去時用了6小時，速度是32千米/小時，回來只用了4小時，回來的速度是多少？
16.小明上山用了4小時，每小時行3千米，下山的速度加快，是6千米/時，下山用了多長的時間？
17.車間原計劃每天生產15台機器，24天就可以完成，實際每天生產18台，實際只要幾天就可以完成任務？
18.實驗小學要為三、四年級的學生每人買一本價格為12元的作文輔導書。已知三年級有145人，四年級有155人，兩個年級一共需要多少元？
19.有370人去旅遊，每輛汽車坐30人，要幾輛汽車才能拉完？
20.有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃幾天？
參考答案
1.800÷5×30=4800（只）
2.174÷3×12=696（千米）
3. 75÷3×5=125（元）
4. 375÷5×12=900（千克）
5. 180÷5÷4=9（人）
6. （700-60）÷16=40（元）
7. 18×8+16=160（千克）
8. 40×6÷5=48（千米）
9. （50+30）×2=160（千米）
10. （240+240×2+240×2+120）÷3
=440（本）
11. 144×15+40=2200（本）
12. 16-（16×3）÷4=4（元）
13. 180÷28=6（排）......12（人）
14. 24×20÷15=32（天） 夠
15. 32×6÷4=48（千米/小時）
16. 4×3÷6=2（小時）
17. 15×24÷18=20（天）
18. 12×（145+155）=3600（元）
19. 370÷30=12（輛）......10（人）
需要13輛
20. 450÷60=7.5（天） 7天半
五年級
1.火車從甲城到乙城，現已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙兩城相距多少千米？
2.甲港到乙港的航程有210千米，一艘輪船運貨從甲港到乙港，用了6小時，返回時每小時比去時多行7千米，返回時用了幾小時？
3.小方從家到學校，每分鍾走60米，要14分鍾，如果她每分鍾多走10米，需要多少分鍾？
4.一輛汽車3小時行了135千米，一架飛機飛行的速度是汽車的28倍還少60千米，這架飛機每小時行多少千米？
5. 某工地需水泥240噸，用5輛汽車來運，每輛汽車每次運3噸，需運多少次才能運完？
6.甲乙兩地相距750千米，一輛汽車以每小時50千米的速度行駛，多少小時可以到達乙地？
7.甲乙兩地相距560千米，一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行48千米，另一輛汽車從乙地開往甲地，每小時行32千米．兩車從兩地相對開出5小時後，兩車相距多少千米？
8.一段公路原計劃20天修完．實際每天比原計劃多修45米，提前5天完成任務．原計劃每天修路多少米？
9.這輛汽車每秒行18米,車的長度是18米,隧道長324米,這輛汽車全部通過隧道要用多長時間?
10.石家莊到承德的公路長是546千米.紅紅一家從石家莊開車到承德游覽避暑山莊,如果平均每小時行駛78千米,上午8時出發,那麼幾時可以到達?
11.一個平行四邊形 四條邊長度相等 都是5厘米 高是3厘米 求這個平行四邊形面積是多少？
12. 一個長方形 長是18厘米 寬是長的一半多2厘米 求這個長方形面積和周長分別是多少？
13.一個正方形 邊長9厘米 把它分成四個相等大小的小正方形 請問小正方形的面積是多少？
14.一個長方形是由兩個大小相等的正方形拼成的 正方形的邊長是4厘米 求這個長方形的面積是多少？
15.一個正方形紙條周長是64厘米 把這個正方形對折變成兩個大小相同的長方形 求這兩個大小相同的長方形的面積是多少？
16.印刷廠4小時印書8540本，照這樣計算，再印3小時共可印書多少本？
17.某校辦工廠去年原計劃平均每月生產文具盒3190個，實際生產11個月就完成了全年的計劃任務。實際比原計劃平均每月多生產多少個文具盒？
18.某食堂買來一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂買來多少千克米？
19.黎明看一本330面的小說書，已經看了6天，平均每天看20頁，剩下的准備7天看完，平均每天要看多少頁？
20.學校買來4張桌子和9把椅子，共用去546元。一張桌子的價錢和3把椅子的價錢正好相等，則桌子和椅子的單價分別是多少元？
參考答案
1. 200+200÷4=250（千米）
2. 210÷（210÷6+7）=5（小時）
3. 60×14÷（60+10）=12（分鍾）
4. （135÷3）×28+60=1320（千米）
5. 240÷5÷3=16（次）
6. 解：設x小時可以到達乙地。
速度×時間=路程
50×X=750
X=750÷50
X=15
7. 560-（48+32）×5=160（千米）
8. 設：原計劃每天修路x米。
(x+45)×(20-5)=20x
x=135
9. （324+18）÷18=19（秒）
10. 8+（546/78）＝15 即下午3點
11. 5×3=15（平方厘米）
12. 18÷2+2=11（厘米）
面積是：18×11=198（平方厘米）
周長是：（18+11）×2=58（厘米）
13. 9×9÷4=20.25（平方厘米）
14. 4×4×2=32（平方厘米）
15. （64÷4）×（64÷4）÷2=128（平方厘米）
16. 每小時印 8540÷4=2135（本）
一共可以印 2135x（4+3）=14945（本）
17. 3190×12÷11-3190=290(個)
18. 158+（158×4-32）=758（千克）
19. (330-6x20）÷7=30（頁）
20. 設椅子x桌子3x
4x(3x)+9xx=546
x=26
椅子是26元，桌子是78元
六年級
1.一個長方形的周長是24厘米 ，長與寬的比是 2：1 ，這個長方形的面積是多少平方厘米？
2.一個長方體棱長總和為 96 厘米 ，長、寬、高的比是 3∶2 ∶1 ，這個長方體的體積是多少？
3.某校參加電腦興趣小組的有42人，其中男、女生人數的比是 4 ∶3，男生有多少人？
4.有兩筐水果，甲筐水果重32千克，從乙筐取出20％後，甲乙兩筐水果的重量比是4:3，原來兩筐水果共有多少千克？
5.做一個600克豆沙包,需要麵粉、紅豆和糖的比是3:2:1,麵粉、紅豆和糖各需多少克?
6.兩桶油共重27千克，大桶的油用去2千克後，剩下的油與小桶內油的重量比是3：2。求大桶里原來裝有多少千克油？
7.一個長方體的棱長和是144厘米，它的長、寬、高之比是4:3:2，長方體的體積是多少？
8.小紅有郵票60張，小明有郵票40張，小紅給多少張小明，兩人的郵票張數比為1：4？
9.兩個城市相距225千米，一輛客車和一輛貨車同時從這兩城市相對開出，2.5小時後相遇，已知貨車與客車速度比是4︰5，客車和貨車每小時各行多少千米？
10.用一根長282.6厘米的鐵條焊接成一個圓形鐵環，它的半徑是多少厘米？
參考答案
1. 24÷2÷（2＋1）=4(cm)
（4×2）×(4×1)=32(cm)
2. 96÷4÷（3＋2＋1）=4(cm)
（4×3）×（4×2）×(4×1)=384(cm)
3. 42÷（4＋3）×4=24(人)
4. 解：設原來兩筐水果共有x千克
32:[(x－32)×(1－20％)]=4:3
x=62
5. 600÷（3＋2＋1）=100（克）
麵粉：100×3=300（克）
紅豆：100×2=200（克）
糖：100×1=100（克）
6. ( x－2) : （27－x）=3：2
x=17
7. 144÷4÷（4＋3＋2）=4（cm）
(4×4)×(4×3)×(4×2)=1536（cm）
8. 解：設小紅給小明x張，兩人的郵票張數比為1：4
(60－x) :(40＋x)= 1：4
x=40
9. 225÷2.5=90（千米/時）
90÷（4＋5）=10（千米/時）
貨車：10×4=40（千米/時）
客車：10×5=50（千米/時）
10. C=2πr=282.6
r=282.6÷3.14÷2=45(cm)
列印資料的方法：
1、高清圖可保存圖片到手機，去列印店列印；
2、復制粘貼到word文檔里列印；
3、在電腦上登錄微信點開文章，用瀏覽器打開列印。

8. 小紅送花給媽媽看圖寫話怎麼寫

今天，是蘭蘭來媽媽的生日。蘭蘭源想:買什麼東西給媽媽好呢?蘭蘭左思右想，忽然眼前一亮，媽媽喜歡花，我就買一盆花吧。

蘭蘭來到花店，只見花店裡擺滿了各種各樣的花。蘭蘭買了一盆，望著眼前鮮艷的花朵，心裡高興極了。「媽媽一定會喜歡的。」蘭蘭自言自語地說。

回到家裡，蘭蘭捧著花來到了媽媽的房間。媽媽看見了，樂壞了。媽媽高興地說:「這盆花真漂亮，是送給我的嗎?」蘭蘭也高興地說:「是的。媽媽生日快樂。」「真是太謝謝蘭蘭了，你長大了。」媽媽說。蘭蘭驚奇地問:「真的嗎?」媽媽說:「當然啦。」

蘭蘭想:我送給媽媽生日禮物，她好象比以前開心多了。我以後要幫媽媽多做點事，讓媽媽每天笑口常開。