插花草

㈠ 插花講課的草稿

導讀：插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。
「愛美之心，人皆有之。」但人的審美能力不是天生的，而是在後天從小培養起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在於自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現美。
一、說目標
《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是「萌發幼兒初步感受美和表現美的情感」。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：
目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。
二、說選材
插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒「愛美」情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發，何不把這些美麗的插花「搬」到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的慾望。
三、說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法「先練後講」的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。後講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。
第一．激發幼兒主動嘗試的願望
運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒願意嘗試的積極情感。
第二．給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀。
察後的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試後，讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三．教師講解
幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的「先練後講」，經過我的講解示範，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四、說教學過程
首先設置豐富的插花藝術環境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色。
等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創造美，人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然後教師示範，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，並選擇合適草，葉類搭配襯托。

㈡ 叉花草耐寒嗎

叉花草生長於海拔800-1500米處，不耐寒。產雲南（騰沖、盈江到瑞麗）。回分布於東喜馬拉雅答和印度卡西山區。

叉花草花色鮮麗，花期長，適宜花境種植，與其他藍色宿根花卉配置，可組成極鮮明的色彩景觀。花期春夏，可用綠地花境，也可切花觀賞。

如果是大面積栽培時，可以考慮追施沃葉氨基酸水溶肥，長勢會很不錯。

㈢ 搭配插花的花草有哪些

作為陪襯，常見的有：巴西鐵、勿忘我、小天使、排草（腎蕨）等

㈣ 花店裡經常用來配玫瑰和百合花的草叫什麼草綠綠的，像麥穗狀的。不是滿天星和薰衣草

是加拿大一枝黃花。

加拿大一枝黃花是桔梗目菊科的植物，又名黃鶯、麒麟草。多年生草本植物，有長根狀莖。莖直立，高達2.5米。葉披針形或線狀披針形，長5-12厘米。頭狀花序很小，長4-6毫米，在花序分枝上單面著生，多數彎曲的花序分枝與單面著生的頭狀花序，形成開展的圓錐狀花序。總苞片線狀披針形，長3-4毫米。邊緣舌狀花很短。

這種植物花形色澤亮麗，常用於插花中的配花。1935年作為觀賞植物引入中國，是外來生物。引種後逸生成雜草，並且是惡性雜草。主要生長在河灘、荒地、公路兩旁、農田邊、農村住宅四周，是多年生植物，根狀莖發達，繁殖力極強，傳播速度快，生長優勢明顯，生態適應性廣闊，與周圍植物爭陽光、爭肥料，直至其它植物死亡，從而對生物多樣性構成嚴重威脅。可謂是黃花過處寸草不生，故被稱為生態殺手、霸王花。列入《中國外來入侵物種名單》（第二批）。

加拿大一枝黃花從山坡林地到沼澤地帶均可生長，常見於城鄉荒地、住宅旁、廢棄地、廠區、山坡、河坡、免耕地、公路邊、鐵路沿線、農田邊、綠化地帶。喜陽不耐陰，在高大遮陰的喬木下基本沒有發現正常生長的群落。耐旱，耐較貧瘠的土壤，因此，山坡荒地都能生長良好，甚至在水泥地裂縫、石縫中也能茂盛生長。而在濕度較大、水分充裕的地區，往往植株較為矮小細弱，葉色偏淡。加拿大一枝黃花是多年生根莖植物，以種子和地下根莖繁殖。每年3月份開始萌發， 4-9月份為營養生長，7月初植株通常高達1米以上，10月中下旬開花，11月底至12月中旬果實成熟，一株植株可形成2萬多粒種子，所以每株植株在第二年就能形成一叢或一小片。

㈤ 疏花叉花草的炮製方法和加工方法是什麼

舒緩茶花草的炮製方法和加工方法是什麼？這個你到專業的鞭炮廠去可以學習一下。

㈥ 插花中配草品種多了可以嗎

我認為其實插花是看你主要突出什麼，如果想吧草品突出的很好就不一定要少，但是這樣會比較難，畢竟花本身就很美，草相對就難表現一些

㈦ 叉花草有什麼用

叉花來草屬於灌木，達，直立，多自分枝多葉，光滑無毛或不久光滑無毛，中部和下部的葉光滑無毛，具長1-2厘米有翅的柄。
花生於枝頂，疏離近穗狀，成對生於莖上部葉腋，連枝通長成3出（兩個腋生），或包括兩個枝連同一個單生的花主要價值就是盆景，用於觀賞是！其他的價值就是當個燒火棍子了！

㈧ 古代人有的時候會在頭上插花，插草，這代表什麼意思

插草最早產生於晉代，那時我國農村便產生了定期的集市，叫草市。草市位於交通要道或津渡驛站等城市之外，所以市場周圍遍地皆野草。趕集者攜物來賣，便隨手拾一根草插在該物上以示出賣。
那時的古人大多不識字，不會像現今這樣標注他們的商品要賣多少錢，而且，不同村落的語言也不同，為了避免在討價還價中產生誤會，就以野草的數量來代表要賣的價格。比如：一堆青菜上插一根野草，就代表這堆青菜的價格是一文錢。若是兩文錢，就賣兩文錢。
這種習俗發展到後來，就演變出自賣者在自己的頭發上插一跟野草，表示自己不值錢，只求有人買下他就可以了。
在先秦時期，古人就有佩戴鮮花的習俗，到了唐代，開始在婦人之間流行簪花之風，但這只是對美的一種追求而已。從宋朝開始，男人簪花除了代表著這人是上流社會的人物外，也暗含著「才俊」的含義。
《夢溪筆談·補筆談》中記載過這樣一件趣事。相傳北宋慶歷五年，韓琦任揚州太守的官署後花園中種著一種名叫「金帶圍」的芍葯。此花不僅花色美麗、奇特，而且傳說此花一開，城中就要出宰相。當時王珪、王安石兩個人同在大理寺供職，便應韓琦之邀一同去其府邸賞花。因為花開四朵，所以韓琦便又邀請州黔轄諸司使前來，但恰逢諸司使身體不適，便臨時邀請原本路過揚州的陳升之參加。陳升之與其他二位同在大理寺任職，也可謂是同僚一同飲酒賞花。賞花之餘，韓琦突發雅興剪下了四朵金帶圍，給大夥兒一一戴上。
無巧不成書，往後的三十年間，這曾經頭戴金帶圍的四位好友竟先後做了宰相，自此「四相簪花」的故事也流傳開來。不僅如此，「揚州八怪」之一的黃慎聽完這個故事還特地以此為主題繪制了一幅《四相簪花圖》條軸和一幅《金帶圍圖》扇面，男子簪花的故事也成了佳話。