花卉課程表

『壹』 寫生課程安排

⑴ 怎樣給少兒美術班學生上課，課程怎樣安排安排

給小孩子上課的話 就只能提起孩子們學習的興趣 可以融合一些關於要上的這一版課的圖片 笑話和漫畫人物權 來源 傳說之類的 提起他們的興趣來 要有耐心 不要太凶了 課程安排 可以前10分鍾導入 介紹 還有就是說這一課的來源傳說 然後可以找一些畫畫比較好的（或者老師自己簡單的在黑板上畫一下）一邊畫一邊就可以傳閱圖片 說說笑話 活躍起氣氛 然後讓學生自己來畫 老師就游盪一下 看看孩子們的作品 畫不好的幫他們改下 教教訣竅 然後最後幫他們打分 布置作業 一節課結束~

⑵ 外出寫生風景課程老師應做什麼准備

最好寫生前先把照片畫好，對照片能畫好再去，否則容易出去胡畫，說白了就是基礎不牢，看見景物無章法的亂畫。寫生長期亂畫以後想改都改不過來。

⑶ 怎麼講美術寫生課不無聊

美術寫生課，是讓學生進行認識美、感受美、表現美和評價美的教育課程。美術寫生課不但可以激發學生的興趣，開拓視野，增長知識，還可以在潛移默化的教育過程中，提高學生的人文素養。為開拓學生視野，拓展思維，組織進行靜物、人物、風景寫生是很有必要的。
寫生在中、小學美術教學起著重要內容，它是發展學生視覺寫實表現能力的重要教學手段。它不但有培養學生寫生造型的基本方法和基礎能力的教育作用，對發展學生感覺器官，訓練和培養學生的注意、觀察、思維、記憶等心理品質，發展學生的智能更有突出重要的教育作用。
寫生畫的教學內容科學性強，其教學過程 是感性——理性——再感性——再理性的發展過程。

一、感性階段
寫生觀察與表現的內容，是學生以自然為師直接觀察和發現的成果。「直觀感受」是寫生教學的優勢,美術教學應當珍惜。「范畫臨摹式」的寫生教學在今天的美術課堂中十分普遍，雖然能起到參照和借鑒作用，但是貽誤了學生作畫過程中的寶貴的心理操練。學生畫出的畫象一張復印稿，構圖、角度、造型、線條，甚至表現形式都十分相同，學生沒有感性階段，僅僅復制了別人的理性表現，因此是不科學的，所以直有充分發揮視覺的直觀感受的教學形式，讓學生真正的接觸到實物才是寫生教學中科學的教學方法的前奏。
二、理性階段
學生雖然沒有依賴臨摹范畫和步驟圖的要求了，可是單純「師法自然」也會導致對自然的模仿依賴。寫生教學畢竟也是一種模仿性教學，為了避免寫生模仿教學養成依賴模仿的心理定勢，在寫生教學訓練與發展寫實表現能力的同時，需要注意保護和發展創造性的表現才能，保持寫實表現與憶、想創造表現兩個表現能力並行不悖地發展均勢。遵循寫生教學的科學性與憶、想創造的藝術性教學互相配合，以創造性表現為目標的美術教學指導思想，從而奠定學生更好的進入理性階段。
寫生基礎知識，包括作畫的方法步驟、構圖、比例、透視、明暗調子、色彩知識等，這些基礎知識雖然較枯燥，但營養豐富。老師要採取靈活且有趣的教學方法，反復訓練學生鞏固與理解寫生的基本技能和理論知識。這些基礎知識是視覺可以看到的，經過觀察思考和一些趣味性的表現活動是可以讓學生理解的。例如：透視基礎理論知識。以枯燥的理論講解不僅收效甚微而且容易打消學生的學習興趣。應以觀察帶動思考，讓學生在寫生過程中遇見問題，給學生心理操練的機會和解決問題的思考空間，然後教師再進行理論講解和指導，在觀察與發現中找到答案。作業 講評可以採用觀察范畫、展示學生作業 展示、小組評比等形式，教師採用鼓勵與暗示的教學方法，引導學生在學習過程中自己進行心理操練的自覺思考。
三、再感性階段
寫生能力的提高是一個反復遞進的螺旋式上升過程。中學生由於心理發育的原因，絕大多學生會進入一個被稱之為"高原期"的階段，在這個階段，學生對自己的繪畫自慚形穢，不斷產生抑制情緒，進而喪失了動手作畫的興趣。寫生教學在此時採取「再感受階段」的學習是尤為重要的。部分學生會對自己的作業 不滿意，更有極個別學生出現不願再學的消極情緒。教師如果想採用強制交作業 的手段來改變或者改善這樣的局面，其結果總是收效甚微。究其原因，就是違背了學生成長過程中的規律。規律之所以叫規律，就是不以人的主觀意志為轉移。違背規律，一定要初中學生完成相當數量的美術作業 ，非但不能達到目的，相反，只會增加教師和學生彼此的痛苦，得不償失。順應規律，才是明智的選擇。
在此階段主要是讓學生找回自信、培養情操、加強理解、拓寬視野等方面心理教學過程 和視覺感受再提高的過程。可以和學生多交流談心，解答學生的困惑。將一些自己在學習美術過程中的坎坷和樂趣，帶領學生到戶外觀察或看一些風光片，利用休息日搞幾次郊遊或看一些美展等，重要的是讓學生放下畫筆全心地感受生活。教師在此階段要「放」且要「放」的開。學生經過此階段後，描繪的內容和形式開始初顯內心深處的內涵。
四、再理性階段
寫生是實物、表現、想像、記憶、創造、加工、情感的滲入等多方面的融合。配合的方法就是在備課時注意穿插，盡量綜合寫生教學在空間觀念和造型表現訓練方面，尤其在選擇課題內容時，要充分發揮視覺表象、形象加工等方面的「美術語言」表達方法。學生在此階段學習時，不僅僅是憑借感覺作畫，而且在作畫中憑借多次的直觀感受不斷找到新的發現，還可以進行大膽的創造性。讓學生的智能得以升華。
美術寫生教學不僅用眼睛觀察作畫，還要會用腦子思考、應用科學知識指導作畫。通過寫生觀察發現理論知識，在作畫中應用理論知識和檢查驗證理論知識的心理自修能力，引導學生在學習過程中自覺的進行思考和選擇，發展學生的智能，豐富學生的審美感情。

⑷ 如何安排素描課的游戲

學生無法安心學畫，主要一點在於興趣的激發。你可從以下幾方面做嘗試。
上一堂特別的名作欣賞課。如王式廓畫家的素描大作《血衣》。其人物之多，表情各異，場面宏大、氣魄感人，素描技巧精湛，可為經典。你若在觀摩畫作之前，把興趣-學習-成績-就業-工作等要點巧妙有機地結合起來，作一番淺顯易懂、有說服力的、精闢的串講，會收到出奇制勝的效果。因為沒有興趣，那來學業；沒有技巧，那來成績；沒有一計之長，何談就業。把對學畫的認識上升到另一個高度。還有很重要的一點就是以你的素描技巧吸引學生、征服學生，還能起到現身說法的作用。所以利用假日你提前在辦公室將《血衣》作品臨摹好（欣賞課前，不要泄露這個秘密）。並把畫家的《血衣》系列習作之一至十三全部畫出（說明大作品也是由若干小習作組織而成。同時你可引升出「集涓涓溪流而匯聚成海」的道理）。這樣學生的好奇心、對老師的崇敬心，悠然而生。一種新的素描理念在他們腦里萌動，急切的表現欲無形中滋生。隨後你安排一節頭像寫生。這堂課分為倆節上（和其他課調換一節），只上一節不能起到趁熱打鐵的效果。第一節：演講、觀摩，第二節：人物寫生。在做寫生時，你也同學生一道邊畫、邊講。通過你的示範，相信大家會有實質性地技巧提高。
做一次戶外景物寫生及野炊。要提前做好調研和預案，各方面要准備充分。成立指揮組、保障組，確保組織、實施完美成功 。通過戶外寫生和野炊活動，不僅能煥發學生的學畫熱情，還可以增進同學之間的友誼，增強班集體的凝聚力。
此外，可以搞一次素描美術作品比賽。包括寫生、臨摹在內。從中，選出優秀習作，以資獎勵。只有教育和實踐並舉，只有言傳身教，方能起到激發同學們的學習興趣和熱情，並且提高學習成績。

⑸ 如何上好小學美術寫生課

藝術創作的源泉來自於自然，是人類對自然進行觀察、了解探索過程的再創造。兒童畫的創作也是如此。而藝術創作的主要來源，就是寫生。小學階段的寫生畫教學，一般是從中、高年級才開始進行的。其目的已經不是為了豐富學生的創作源泉，培養學生的觀察力和創造力，而是以培養技法為目的。在小學低年級，甚至從幼兒階段開始，多以記憶畫為主。
傳統的教學方法往往是老師帶著畫，或用臨摹的方法，引導學生如何把所學的物體畫像。久而久之，形成了一定之規。房子怎麼畫，樹怎麼畫，花怎麼畫，鳥怎麼畫„„，長此以往，學生的獨立創造能
力就會被束縛住，依賴性也變得很強，最終導致學生失去了自己的眼睛。離開了老師，畫一個新的東西，自己就不會動筆了。 幼兒時期美術教學的目的，不在於學生學會幾種動物像概念，而在於通過藝術創作，把兒童整個身心的潛能發揮出來，促進智力的發展，受到美的陶冶。兒童天生就喜歡塗畫，到了小學低年級，他們那種藝術天性依然保存很好，有著極強的想像力，大膽而誇張的表現力。教師必須充分了解低年級兒童的特點，並以此作為進一步發展兒童藝術素質的重要基礎，使找到的美術教育更好的適合兒童的發展。比如說畫花，學生在老師的帶領下去畫，那麼所畫的都是老師的復製品，如果讓學生用自己的眼光去認識、去觀察，那麼他們所創造出來的畫面將是多彩多姿的。在邏輯思維中，充分發揮小學生富於幻想的個性，用兒童的語言，天真爛漫的表現他們的內心世界。盡管最後得出的結果不同，作品表現的風格不同，表現手法也不同，教師要給予充分的肯定，以提高學生的自信心。
小學低年級兒童由於其視覺正處在發展階段，所看到的事物也是不斷變化著的，這時他們急切地想讓別人分享他們的發現，並得到別人的承認。所以，這一階段的兒童對美術的興趣很濃，作業質量也高。而到高年級卻出現相反的情況，其中的原因在於：低年級兒童畫得最多的是記憶畫，畫平時記住的印象，或對外界 *** 的感應，對形的要求不高。而高年級作畫重點逐步轉向寫生。而慣於記憶畫的學生，卻往往缺少觀察能力和寫生技巧，出現繪畫能力斷層的現象，於是產生兒童繪畫的抑制期。事實上，小學低年級兒童已經具有一定的空間知覺能力和寫實能力，盡管開始時他們仍是受老師的影響，習慣地畫他們記住的印象，但他們面對實物而受到感應，所表現的畫面是有了實
物的特點，經過不斷訓練，他們早期具備的空間知覺能力得到發展，就能根據物象特徵畫速寫，
寫實能力隨年齡迅速提高，從而有效地減弱「抑制期」順利進入高年級寫生畫階段。
在低年級美術教學中，並不是需要給孩子們灌輸多少美術知識，而是讓孩子們對美術產生更濃厚的興趣。地質學家李四光說：「觀察是取得知識的重要步驟。」而低年級兒童的觀察往往很不細致，東瞧瞧，西望望，走馬觀花。而繪畫本身來源於生活，這就要求孩子要學會觀察生活。在教學活動中，通過引導學生從不同的方面、角度，找出相同點和不同點來進行發散思維，聯想造型。比如在觀察教學樓的時候，讓學生從正面、側面、背面不同的角度去觀察，然後讓他們說說，教學樓從不同角度看都有什麼不同？這樣，既培養了學生的觀察力，又發展了語言表達能力。因此寫生畫的創作，應該從幼兒開始。幼兒對美術興趣很濃，其作品質量很高。對於個性膽怯的兒童，在寫生過程中鼓勵他們大膽表現；對於好動的兒童，寫生繪畫會使他們變得安靜些；對於粗心的兒童，寫生可以培養他們的細心。堅持寫生的習慣從對人性的培養上來說，可以培養兒童的毅力、恆心和好奇心。從能力上來說，使學生的觀察能力得到了培養。同時，也使兒童的創造能力得到鍛煉。同樣，兒童寫生畫教學過程重在訓練觀察方法，寫生的過程是兒童觀察、分析、理解、概括的過程，是對繪畫對象的體會和研究，手、眼、腦的並用，使兒童智力得到發展。另外，兒童在美術中比在其他學科領域中能更大程度地調整自己的行為。他們可以根據個人興趣和能力，以自己的速度進行創作。教師不必顧忌作業布置得太難或太限制，因為每個兒童會以自己的語言和個人的方式完成美術作業。
美是從生活中提煉的，那麼又如何把美在生活中表現出來呢？作為教師，應該鼓勵學生大膽表現，有自己獨特的視點，將事物放在別人想不到但又合理的環境里。要訓練兒童的表現力，應畫之前帶給學生學生開放的、與之有關的自然圖畫，從而形成學生的想像力和表現力，然後讓學生用圖畫表現生活，就會有獨特的見解。孩子的才能是最初表現為對於某些事物的興趣，興趣的培養來源於成功，成功了才能產生美。
兒童寫生畫教學應該是低年級美術教育教學進程中得一個重要組成部分，
但不是全部，在教學中也要協調好寫生畫與其他繪畫形成的關系。對於低年級教學，必須注意兒的身心特點，決不能以成人的要求來規范，對他們只能要求盡其所能地通過觀察，憑借感覺和自身獨特的視覺角度，抓住事物特徵，大體比例和固有色彩，允許他們的感覺方式和能力自由地去表達此外，在題材上，要注意選適合低年級學生的特點，才能夠吸引他們。在許多情況中，視覺形象更容易使學生表達自己的想法，並為語言的交流提供基礎。在這個過程中，教師不僅要給予信息，還應接受來自學生方面的信息，只有當學生開始明白自己的表達得到重視時，他們才會以更大的興趣去努力學習。人的良好素質，特別是創造能力，從兒童時期得到良好的培養，其意義是深遠的。

⑹ 如何給少兒美術班學生上課課程該怎樣安排

讓畫畫成為一個享受的過程。親自把著手教他們上色，開發他們的想像，引導他們的思維擴散。

課程我會根據學生學習的類型和工藝來安排。

⑺ 美術基礎培訓班的課程表

額。。。最簡單的方法，給學生更多的自由，在制定課程表咨詢學生的意見，了解學生上課想畫些什麼卡通人物。。。充分給學生自由空間，發揮最大的想像力

⑻ 寫生主要是讓學生學習什麼知識

寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有"風景寫生"、"靜物寫生"和"人像寫生"等多種根據描繪對象不同的分類。一般寫生不作為成品繪畫，只是為作品搜集素材，但逐漸發展也有的畫家直接用寫生的方法創作，尤其是印象派的畫家，經常利用風景寫生，直接描繪瞬間即逝的光影變化，所以有花卉寫生(袁振西作品)時也被稱為"外光派畫家"。
結20世紀中期以來的"寫生"，也是各種各樣:有作為提高技法的寫生;有作為收集素材的寫生;有作為體驗生活的寫生;也有作為創作方法的寫生。可是，近年來出現的作為生活標榜的寫生，則反映出寫生的社會意義中的另外一方面的問題。這是一個現實中的問題，也是值得重視的一種傾向。為了標榜藝術和生活的關系，一些機構和藝術家組織團隊，作一種旅遊觀光式的"寫生"，拍幾張照片，特別是拍幾張與鄉民或有鄉村景象背景的照片，以說明自己的藝術來源。
一方面是因為現代藝術教育中完全依靠寫生而獲得造型基礎的教學方法，另一方面，為了改造傳統的國石膏寫生畫，避免因為畫譜的臨摹而出現的陳陳相因的弊端，史無前例地通過 *** 的號召，讓畫家走出了畫室。
在20世紀50年代初開始的寫生運動中，畫家們上山下鄉，通過寫生而改變了中國畫面貌，表現出了時代之新的歷史發展。從此，寫生進入到中國畫的教學之中，成為藝術教育中"民族化"過程中的一個環節。
時至今日，"寫生"已經固化成美術院校中教學的基本課程，因此，在網路上搜索關於"寫生"的資料，可以得出200多萬篇的結果，其中有28.1萬篇"寫生報告"和18.3萬篇"寫生總結"，有2.8萬篇"安徽寫生報告"，有2.1萬篇"安徽寫生日記"。由此，也可以從一個方面看出"寫生"已經和復古時代的"臨摹"一樣，成為一種不需要討論的必須。藝術家如何認識與把握世界，它與視覺藝術形式緊密相聯。張德泉水仙寫生
西方文藝復興時期的美術家藉助理性和科學，在繪畫領域中進行看的探索，盡力 張東林山水寫生讓二維平面具有三維空間感，發現三維透視畫法原理及解剖學原理，使形與空間的關系獲得了高度的和諧，從而為再現性的美術確立了一種經典樣式，特別是文藝復興三傑都達到了超凡的技巧造詣和完美的心靈。眼與手的配合，使理性與情感、現實與理想在繪畫作品中獲得了完美的統一。後世無時無刻不再感受到它強大的影響力。

⑼ 美術課程計劃

第一階段課程計劃--掌握單色石膏形體 第一周 石膏幾何形體（單體）多角度訓練 第二周 石膏幾何形體組合練習 第三周 石膏切面靜物訓練 第四周 石膏靜物組合 構圖知識 每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術培訓
第二階段課程計劃--掌握靜物素描規律 第一周 靜物單體練習、不規則靜物 第二周 靜物組合練習 第三周 靜物材質練習
第四周 靜物色調控制--灰調、對比調... 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 美術高考
第三階段課程計劃--掌握石膏人像的結構與體積 第一周 石膏五官訓練 第二周 石膏切面像訓練 第三周 石膏面像訓練
第四周 石膏胸像訓練 細節訓練 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 畫室
第四階段課程計劃--色彩的初步知識 第一周 色彩原理、色彩構成 第二周 單色、固有色靜物訓練 第三周 色彩體積 第四周 色彩情感
每天晚上
設計課、速寫課、文化課 美術高考培訓
第五階段課程計劃--色彩的進階知識 第一周 色調訓練-對比調、灰調 第二周 對比色、鄰近色訓練 第三周 色彩空間 第四周 冷暖練習
每天晚上 設計課、速寫課、文化課
美術考前班
第六階段課程計劃--解剖知識 第一周 頭部解剖概論、頭像速寫 第二周 頭骨結構 素描頭像 第三周 頭部肌肉 素描頭像
第四周 全身解剖 手足素描 軀干骨骼 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京畫室
第七階段課程計劃--色彩應試訓練 第一周 色彩質感表現 色彩靜物寫生 第二周 襯布畫法訓練 色彩靜物寫生 第三周 色彩短期訓練 第四周 色彩靜物默寫規律 每天晚上 設計課、速寫課、文化課 北京美術班
第八階段課程計劃--素描應試訓練 第一周 素描半身像
第二周 素描男青年、女青年技巧及規律 第三周 素描中老年人技巧及規律 第四周 素描人像默寫
每天晚上
四格漫畫、招貼設計、文化課 美術高考輔導
第九階段課程計劃--色彩風景、場景訓練 第一周 光與色規律認識 色彩自然風景寫生 第二周
色彩風景-晴天與陰天、冷與暖...
第三周 色彩場景寫生、構圖
第四周 色彩風景、色彩場景默寫技巧 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術培訓
第十階段課程計劃--定向訓練 模擬考試 第一周 素描頭像3小時寫生與默寫、色彩靜物3小時寫生與默寫 第二周 素描模擬考試與講評 第三周 色彩模擬考試與講評
第四周 色彩頭像、色彩胸像、半身像 每天晚上 速寫課場景訓練 速寫默寫、文化課
美術學校
堵題訓練 模擬考試 考題分析預測 第一周 各大院校風格分析 考場應試技巧 歷屆試卷評析
第二周 歷屆真題練習、命題趨勢分析與預測、如何科學的填報志願 第三周 針對清華、中央美院、中國美院專題訓練、堵題
第四周 針對北服、江南大學、北理、北工商、北林、北科技、北工業等專題訓練、堵題
每天晚上
針對北影、傳媒大學、中戲等專題訓練、堵題
設計課
基礎圖案 （植物、動物、人物、風景） 平面構成 色彩構成 字體設計 標志設計
廣告、招貼、海報設計 陶瓷設計
圖形聯想、圖形創意 服裝設計 發散思維訓練 工業設計
展示設計 環藝設計 動畫設計 四格漫畫 影視舞美設計 快速創意 馬克筆技法 彩鉛技法 色粉筆技法

⑽ 幼兒寫生課注意事項

寫生畫是照著各種實物，如人物、靜物、風景等進行描繪而成的繪畫。它是兒童學習繪畫的重要途徑，是鍛煉繪畫表現能力的基本手段之一。寫生，因所描繪的物象一直呈現在眼前，可以培養兒童觀察和感知的能力；又因要求在比較短的時間內概括地畫出形象，可以提高兒童的畫畫注意力；邊看物象、邊畫、邊提煉概括，能有效地使眼手腦的配合能力協調發展。

兒童寫生的方法要根據兒童的興趣而定，有的願意用單線描後填色；有的願意畫素描（就是完全用一種顏色的筆去畫，多以鉛筆畫為主）；還有的喜歡平塗大塊色造型；又有的完全是線描畫。但無論哪一種方式都需要有認真、嚴肅的作畫態度，才能畫出好畫。

1．靜物寫生

兒童學畫是從臨摹開始的，對於寫生一般是不習慣的。寫生要求把有立體感和空間關系的具體實物畫在平面的紙上，這對兒童來說是個發現和創造，所以寫生的內容要從簡單的開始。

先畫靜物寫生，選擇兒童熟悉又喜歡的東西，有利於激發其寫生的熱情。如畫他們常玩的玩具，愛吃的水果、蔬菜，桌子上的花瓶、魚缸，常用文具，家裡的①構圖，用較淡的筆道把要畫的靜物適當地安排在畫紙上，構成一個均衡、協調的畫面。注意要畫在圖畫紙的中央，不要畫得太小或太大，不能畫到圖畫紙的某一個角上。

②畫出基本輪廓，抓住物體的主要特徵，大體感覺要象。

③畫顏色，這里主要是畫固有色，即物體本來的顏色。其次是畫光源影響的環境色調，畫出物體的質感。通過靜物寫生，讓兒童掌握初步的構圖能力，簡單的寫生造型和面對實物畫顏色的表現能力。

2．風景寫生

當我們領著兒童到室外去寫生時，面對藍藍的天，綠綠的樹，紅紅的花，白白的雲，兒童們會興致勃勃，欣賞大自然絢麗的色彩。在風和日麗的景色下畫畫，呼吸新鮮空氣，沐浴溫暖的陽光，真像做游戲一樣，這不僅能激發兒童寫生的慾望，而且對兒童的身心健康，培養兒童熱愛生活和熱愛大自然的美好情操都有很大益處。

寫生時應指導兒童細心觀察景物，注重憑感覺作畫，啟發兒童以分析和比較的方法，抓重點地畫，風景寫生的難度就在於把復雜的景物精煉地表現在畫面上。有的兒童不願意先從整體布局之後再畫局部，而是從局部開始一個個地畫，還很有味道，那就不要限制他，讓他盡興去畫，去表現特有的風格。

為了便於取景構圖，可以為兒童設計一個方便而實用的取景框，使用取景框時應先確定主體景物在構圖中的位置，其次選擇相呼應、陪襯的景物。主體景物的位置不應太小、太偏，畫地平線的位置應慎重，一般情況是視點高地平線則高，視點低地平線則低，但主要根據構圖需要。風景寫生的顏色應該有一個色調。大自然中無色不有，並且千變萬化，如果把景物的固有色都擺在畫面上，就會顯得雜亂無章。季節的不同、時間的不同、風景特點的不同，都會使色調產生變化。如：畫秋天晚霞映照樹林，是橙紅色調，偏暖色；春天幼兒園的清晨，還有點霧，是灰綠調子，偏冷色；夏天中午的海灘，是黃調子，偏暖色；冬天的雪地是淺紫灰白調子，偏冷色。

3．人物速寫

愛畫畫的兒童，常常情不自禁地畫起身邊熟悉的人來，畫媽媽、爸爸看電視，畫奶奶躺著休息，還畫小朋友做游戲。看一眼，畫一筆，再看一眼，又畫幾筆，一會兒就畫完了，還舉起來問：「媽媽，我畫得像不像？」這就是人物速寫。

輔導兒童畫人物速寫，首先要抓人物特徵，也就是動勢、比例特徵和頭像特徵。這是訓練兒童畫人物造型能力的關鍵。反復觀察各類形態的人物，男女老少的服飾、發型、性別、年齡、體態動作、面部表情及其人物與環境的關系時，不但提高了兒童對人物的觀察力，而且能增加很多的知識，開發兒童的智力。

兒童初畫人物總是把頭畫得挺大，身體和四肢的比例很小。為了啟發兒童把人物的動勢、比例畫得准確又要像，教師最好先示範畫一下，讓兒童認真看，邊聽教師的講解邊領會。一般畫站立的成人頭與身體的比例是：男人為1；8，女人為1：7；坐在椅子上的人為1：5，蹲在地上或盤腿坐的人為1：3．5；兒童比例是頭部都大一些。

這些比例是供參考用，畫人物速寫主要憑感覺，不要被這些條條框框限制，大體上符合比例，視覺舒服就可以了。

很多人評論一幅人物速寫畫得像不像都是就頭像而言的，這雖然不夠全面，但是說明畫頭像是很重要的。為了提高兒童畫頭像的能力。可以在畫全身或半身人物速寫時細心刻畫。畫頭像速寫應當告訴兒童先在臉型、發型、性別、年齡上抓住其特徵，之後再畫五官的比例和表情。不要忽視頸胸的關系，另外，手和腳也應當認真地表現。總之，畫不同的形象要具體對待。

兒童畫畫多憑直覺感受，重「神」似，盡管畫人物難度較大，他們也會完成，達到「求神取意」，從無「法」到有「法」的境界。

無論靜物寫生、風景寫生，還是人物速寫，作畫的時間都不要過長，因為兒童眼睛、大腦和身體容易疲勞，注意力也容易轉移，時間長了會感到枯燥乏味。兒童自己認為畫完了就算完成，然後換一個角度再畫一張，讓兒童始終保持新鮮感和作畫的熱情，這很重要。

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『貳』 怎樣布置教室比較漂亮

怎樣布置教室 教室是教育教學的主要場所，有經驗的班主任向來重視對教室的布置。要把教室布置好，並不簡單，它有很強的思想性、科學性和藝術性，是有學問的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；有的標語、掛圖過多，繁雜紛亂，沒有主題；極易分散學生的注意力；有的布置得缺少德育內容，充滿片面追求升學率的色彩，等等。怎樣才能布置好教室呢？ （1）強調教育性，突出思想性。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養目標；宣傳集體主義、愛國主義、遠大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標；宣傳班上的好人好事等。選擇內容要有個總的主題，體現正確的奮斗方向，對全班同學起到激勵作用。有些內容可以較長時間不變，保留一個學期或一個學年；有些內容可以根據班級發展情況有所變化。比如名人名言，就可根據需要及時更換。 （2）布置教室的具體項目主要有：①班訓：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方或側面牆壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。②課堂常規：工整抄寫，貼在黑板的一側，字體不宜過大也不宜大小。③課程表：貼或寫在黑板的一側。④值日生名單：寫在教室後黑板的一角。⑤板報：工整書寫，定期更換，體現班級一個階段的發展主題，起輿論導向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過多，可選自重要文獻或名人名言。⑦圖書角：以書架或書櫃擺放，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。⑧衛生角：擺放掃除用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。 （3）布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。上述各項內容的布置，要有總體的設計方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項的布置，要注意內容與形式的統一，適當加以美化。比如圖書角和衛生角的櫃子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛。花卉最好是學生自己種植的，不太嬌貴，易於管理。 （4）布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一個教育過程。

『叄』 一個小小的陽台，也能變身最美的花園，再也不要用來堆砌雜物了

如果家裡有個陽台，

絕對是一件非常幸福的事情。

精心的布置、加上巧妙的設計，

陽台帶給你的，

是生活的享受，

是精神的充足。

陽台不僅是居住者接受光照、吸收新鮮空氣、進行戶外鍛煉、觀賞、納涼、晾曬衣物的場所。如果布置得好，還可以變成一個宜人的詩意棲居地，使人足不出戶也能欣賞到大自然中最可愛的色彩，呼吸到清新且帶著花香的空氣。

那麼小小的陽台究竟可以怎樣變成一個生活的小樂園呢？

1 養花

劃重點： 根據植物屬性來選擇、錯落有致營造空間感

大部分的植物都比較適合朝南的陽台， 如果陽台是朝北 的， 需要選擇 一些 喜陰的綠植。

如果想要營造熱帶風情， 可以選擇大型植物例如龍血樹、天堂鳥、大葉傘、針葵、龜背竹、散尾葵等

可以通過懸掛、牽引的方式將植物上牆，高低錯落的搭配能更好的營造空間感。 懸掛的植物可以選擇：常春藤、綠蘿、愛之蔓、千葉蘭等。牽引的植物可以選擇：鐵線蓮、雙喜藤、爬藤月季、風車茉莉等。

陽台養花小技巧

1、巧用花架

陽台較小，空間有限，如果直接把花盆擺放在陽台上，不僅不好打掃衛生，而且很佔位置，種的花也更少，要是利用花架那就不一樣了， 花架有層板可以多種一些植物。

2、把花盆掛在欄桿上

陽台上有裝欄桿的，不妨把花盆固定在欄桿上， 不會佔用地面位置，就連澆花也更方便，不用蹲下來。

3、把花盆弔起來

一些小的盆栽可以吊起來養， 有些植物也適合吊起來養，像綠蘿、吊蘭、佛珠、吊竹梅等，吊起來養反而更美觀。

4、柵欄板

有些花和植物是藤形狀的，喜歡攀爬， 那麼在陽台上裝上柵欄板，種上一些像鐵圓彎線蓮這樣愛攀爬的植物， 也是美 美的 。

5、搭架養花

陽台或者露台，只要面積夠大的話，可以考慮搭個花架， 讓植物延著架子攀爬，不僅美還能遮陰。

1 種菜

對於繁忙都市，陽台種菜已然不是傳統意義上的農活，更多的是給人們一片休憩的田園，收獲健康，真的沒有人會去找理由拒絕它。但是 在種植蔬菜前你一定要知道這些。

水： 種喜濕，芽愛旱，中期見濕又見干，開花結果水不斷。

水的控制在種菜中很重要，是決定種菜是否成功的第一關鍵因素，在種菜過程中會澆水就代表你已經成功了一半，在作物成長的不同階段，水的控制方法會有所不同。

小提示：

第一階段： 從播種到發芽之前，這個階段保持濕潤，土壤濕潤而不澇， 不澇的意思就是水多的從出水孔往外滲水就不能再澆了，另外滲出的水倒掉，防治長期泡著土。

第二階段： 種子發芽到兩片真葉階段，如果水分過於大，作物就會出現徒長， 這樣的作物高而細，根系不發達，失去了後期茁壯成長的基礎，就會很容易導致種植失敗。

第三階段： 幼葉生長到快開花結果這個階段，只要 保持不讓土壤變干就可以。

第四階段： 開花結果這個階段， 蔬菜需要水分比較多， 要時常少量多次澆水，保持土壤濕潤。

肥： 肥發熟，肥後水，追肥少量多次較宜「莊稼一枝花，全靠肥當家」 可見種菜施肥的重要性。

密度： 葉菜密，蔬果稀，具體情況具體分析。

小提示：

種植蔬菜需要掌握的種植密度一般原則 如下

「葉菜密」葉菜（不結果，只食用菜葉和莖）可以適當密集， 具體間距根據具體蔬菜不同而操作，需要在種植前了解蔬菜的品種特性再播種。

「蔬果稀」果菜類（結果，食用果實）可以適當稀疏些， 具體間距根據果菜不同亦不同。

注意事項：

根據陽台的朝向，選擇不同的蔬菜品種

選橘隱悶擇好種植、長得快的菜品

盡量不要選擇黑色的容器種菜

1 陽台休閑區

一個休閑式陽台，裝修布置很簡單， 只需將陽台打造成一個寧靜舒適優雅的空間就行，擺上一些輕式 傢具 ，如木質、藤椅、軟包傢具，周圍種些綠色的植物，營造一種休閑輕松的氣氛，讓人的攜輪心靈能夠得到放鬆。

在陽台上裝一個小吧台，能夠營造出一種輕松浪漫的環境， 閑暇時間可以和家人朋友一起坐在陽台上，享受著自然風光，閑談生活趣事，再來上一杯紅酒，細細的品嘗，生活將是多麼的美好。

或者你可以將陽台打造成為一個休閑娛樂區。 整天呆在家中人會感到睏乏，需要活動一下身體，呼吸一下新鮮空氣，坐在陽台上的鞦韆上，能夠呼吸新鮮空氣，放鬆心情，整個人也會舒服很多。

1 陽台餐廳

將陽台打造成陽光餐廳，讓生活注入更多激情。如果你對陽台餐廳有些許的想法，那麼你可以看看 下面的這六條建議。

1、陽光正好，心情正好，美食配美景，不亦快哉。

2、不僅僅是餐廳，如果你的陽台夠大，那廚房也可以一起跟著搬來陽台！

3、餐廳廚房一體的設計，充分利用空間，時尚不失大氣。

4、一旁的陽台櫃也可以當作餐邊櫃使用，再添置一套桌椅，這里便成了一個小餐廳。

5、陽台的四周被綠色包圍，連頂部空間也鋪滿了綠意，而玻璃餐桌則圍繞其中，愜意至極。

6、原木的餐桌椅，半卡座的設計，讓這個餐廳別有一番情調。

1 陽台小魚池

如果你覺得你的陽台缺乏生氣，不如嘗試在陽台上嘗試打造一個小小的魚池，可以為陽台增添一個全新的景觀。

▲這個魚池比較大一些，魚池也是深色的，底部的磚也是深色的，掩映的水面也比較的暗，但邊上的這些綠植花卉，十分鮮艷，互相映襯，也就不覺得那麼沉悶了。

▲這個魚池有假山，假山上的綠樹也很茂盛，這疊巒疊嶂的感覺給人一種幽遠的意境。在這里看看魚池，再看看外邊繁忙的人群，會不會覺得自己穿越了呢？

▲這個魚池的設計比較現代化，簡潔大方。水池裡邊有壁燈，這樣在晚上的時候也可以看到魚兒游來游去。

▲這個設計比較打動我，雖然比不上假山那麼復雜，但這水流潺潺的聲音細小輕盈，會讓人心裡都盪漾起來的。閉上眼，好像自己已經置身於溪邊，輕松自由。

▲這個假山不大，卻做的十分的精妙，上面還有寶塔呢！四處都有綠植，使得假山也生機勃勃。魚池裡邊的馬賽克 瓷磚 ，大致都是藍色的，映在池水裡，十分的醒目。

陽台水池施工工藝

1、基面處理是防水施工的基礎和關鍵， 為了確保其堅固、平整、干凈等，施工前需要清理基面，如有空隙、裂縫等缺陷要先用水泥砂漿修補抹平，陰陽角處必要時應抹成圓弧形。

2、塗刷防水塗料時要注意， 首次單刷時力度要均勻不要漏刷，不宜過厚防止干固後產生裂縫；前後兩邊塗刷時保持垂直相交角度，以充分覆蓋到位。

3、水池防水施工24小時後建議用濕布覆蓋塗層或用噴霧灑水對塗層進行養護， 在完全乾固前禁止踩踏、雨水、曝曬及尖銳物品損傷。

4、塗刷時要仔細檢查，尤其是接縫處、陰陽角等部位， 在施工完成後要做閉水試驗48小時，閉水高度盡量提高，不低於20cm，然後仔細檢查水位是否下降，是否出現滲漏現象。

5、保護層施工，養護。

1 為你的陽台添置一些小物件

顏色絢麗的抱枕、毯子、點亮整個陽台，充滿異域風情！

熏香、蠟燭、小燈泡讓夜晚也浪漫起來！

風鈴能讓你感受到風的溫柔，聽一聽這清脆的聲音，心一下子就能安靜下來！

充滿個性的牆上裝飾品，讓你的陽台與眾不同！

有趣的花盆，讓你的陽台充滿童真！

當然如果你已經決定將陽台打造成為一個詩意的陽台花園，那麼在這方小小的天地你一定還可以大有所為。最後希望你早日在這小小的陽台上收獲一個詩意的花園。

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