課件插花

㈠ 有關插花PPT背景音樂

建議使用久石讓的，輕緩動聽，很適合插花，下面推薦十首，
1天空之城
2風之甬專道
3Ashitaka Sekki
4無限屬的愛A Journey West
5 summer
6鄰居家的龍貓
7 魔女宅急便
8空中散步
9初戀
10火花
很多古典音樂都合適，ppt的背景音樂是點綴，用得好會加很多分

㈡ 幼兒園插花活動方案

為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先准備方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是我精心整理的幼兒園插花活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園插花活動方案1

活動目標：

1、圍繞「迎新年」這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動准備：

1、物質准備：活動室裡布置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自製鞭炮、拉花等。自製的新年倒計時、願望樹、每人准備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗准備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動後的日子裡給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什麼不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師：是為了迎接什麼節日的到來?

2、新年倒計時。

師：離「新年」還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫「元旦」，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。

師念賀卡上新年老人「寫「的話：」小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長!「

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在「願望樹」旁，表達自己的願望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的「願望樹」，只要對著「願望樹」說出自己的願望，你的願望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在「願望樹」上。

4、播放「新年老人」的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

(三)引導幼兒裝扮「願望樹」，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接「新年老人」的到來呢?

幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。

第一組：製作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮「新年願望樹」。

在「願望樹」上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著「願望樹」，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。

幼兒園插花活動方案2

活動目標：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2.鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

6.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動對象： 小班全體幼兒

活動時間： 20xx年12月31日上午

活動准備：

1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

2.每名幼兒准備一句祝福的話。

3.幼兒准備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)

4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師：「小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美?」

幼兒：「快過年了!」

教師：「你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算?」

幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想像，相互交流)

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自願上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的`話。

4.各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次「迎新年，慶元旦」的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：「慶元旦迎新年」的「食物分享」活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園插花活動方案3

活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防範意識。

2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防範教育，增強幼兒的自我保護和安全防範意識。

3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動准備： 元旦假期安全PPT課件

活動過程：

(一)介紹元旦知識。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護。

(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)裸露皮膚擦護膚品;

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎麼辦?

小朋友們要記住，平時應當准確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對於嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面塗葯後，不必包紮，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持乾燥，並能加快創面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在裡面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不幹凈，而且裡面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等症狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關繫到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。

幼兒園插花活動方案4

活動方案：

一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。

三、製作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。

四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手裡，誰表演節目。

六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年裡健康快樂，茁壯成長。

活動總結：

12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。

元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙製作拉花來裝飾教室，並動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。

上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還把自己精心製作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。

在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。

歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年裡我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。

㈢ 大班手工製作教案

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。下面是關於大班手工製作教案的內容，歡迎閱讀！

大班手工製作教案

【活動目標】

1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。

2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、製作明信片。

【活動准備】

1、經驗准備：家長、教師與幼兒共同收集各種明信片，了解明信片的相關知識。

2、課件、範例3幅、展板 2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等製作材料若干。

【活動重點】

引導幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、製作明信片。

【活動過程】

一、創設情景，引導幼兒參觀「明信片博覽會」，了解明信片的種類和作用，激發幼兒的興趣，積累感性經驗。

以師幼共同參觀「明信片博覽會」的形式，引導幼兒認識可以用途分類的「紀念類」、「風光類」、「廣告類」、「賀年類」等明信片，知道明信片有很多類別。

二、利用幼兒手中的明信片和課件，引導幼兒認識明信片的特點，了解其發展歷程，為製作明信片奠定基礎。

1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。

提問：小朋友，你手裡的明信片是什麼形狀、什麼樣式的？大小一樣嗎？

小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。

2、利用課件，引導幼兒認識明信片兩面不同的內容和它們的相同點。

提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什麼？反面有什麼？

小結：明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收信人郵政編碼的空格；中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫祝福語；右下角寫寄信人的.郵政編碼；右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的，反面不一樣。

3、看課件，了解明信片的發展歷程，激發製作興趣。

三、引導幼兒自選材料，自己設計、製作明信片。啟發幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術形式大膽表達自己美好的情感，提高幼兒發現美、欣賞美、表現美、創造美的能力，提升幼兒的綜合素質。

1、教師出示自製明信片範例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛

2、介紹製作材料，交代注意問題。

3、幼兒分組動手製作，教師巡迴指導。

指導要點：

指導並幫助幼兒熟練運用各種材料進行製作，提醒幼兒注意安全。

指導幼兒綜合運用各種美工技能，提升作品的創新性和藝術性。

啟發幼兒利用自製作品和生動的語言表達自己真摯的情感清好。

四、鼓勵幼兒大膽展示作品，表達自己美好的情感，體驗成功的快樂。

1、請部分幼兒向大家介紹自製的明信片，並說句祝福的話。

2、幼兒互相介紹自己製作的明信片，體驗成功的快樂。

【活動延伸】

師幼共同用自製的作品布置「我們的明信片」展板。

大班手工製作教案

活動目標：

1、了解插花的幾種方式，根據不同的容器學習插花組合。鞏固用繞卷的方式製作糖果花。

2、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

活動准備：

1、幼兒已經學過繞卷製作花朵的方法，實地觀看過插花表演，並製作插花課件。

2、糖果花範例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠答辯鉛、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，並約定時間觀看網上現場實錄。

活動過程：

1、欣賞範例，了解糖果花的意義。

（1）出示「心願」的糖果花。師：「老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友灶襲分享。」

（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：「這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎？有什麼特別的地方？」

（3）介紹「心願」糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：「張老師的網名就叫『心願』，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心裡的每一個願望都能實現。」「你們喜歡這樣甜蜜的祝福嗎？」

2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

（1）師：「我對糖果花很感興趣，所以上網找了一些關於糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞。」邊看糖果花插圖，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。

（2）師：「看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。」出示「滿面挑花」的糖果花。

3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

（1）師：「老師在做糖果花的時候，發現插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？」觀看課件（花店插花演示）。

（2）師：「阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？」在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）

4、介紹材料和製作要求。

（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料製作花朵，製作花朵的紙張材料分3種難度：方快形——花瓣形——長條形；選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進容器中；根據容器的外形設計插花造型，合理布局。

（2）如果製作遇到困難，可以來觀察循環播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。

（3）材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒製作糖果花，學習插花布局。

（1）鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，製作糖果花；插花時提醒幼兒觀察布局，插完後注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。

（2）遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。

（1）師：「小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？」

（2）視頻連接總園中（3）班，師：「我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開心快樂。」

（3）師：「你們想把糖果花送給誰呢？你會怎麼對他們說什麼呢？」展示自己的作品，說出一句祝福的話語。（視頻連接家長代表對話）

（4）師：「小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式，我們還願意做更多事來關心我們身邊的人，對嗎？」

大班手工製作教案

活動要求：

1、通過活動，激勵幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的能力。

2、鞏固陶藝活動的各種製作技能及使用工具的技能技巧。

3、發展幼兒的創造思維和想像力，體驗陶藝製作的樂趣。

活動准備：

1、傢具的多媒體展示--VCD一盤。

2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

活動指導：

（一）談話引題。

教師與幼兒共同交談家裡有什麼傢具？又有什麼用？

（二）觀看傢具的多媒體展示--VCD，引導幼兒仔細觀察。

（三）幼兒動手嘗試製作傢具，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造傢具，鼓勵幼兒大膽去設計外型各異的傢具。

2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

3、鼓勵幼二間相互交流製作方法和思路，幼兒可以單獨製作，也可以尋找夥伴合作製作。

（四）「傢具展銷會」。

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，並將作品放在自己的前面。

2、逐個輪流的介紹自己設計的傢具名稱及特色。

3、幼兒間相互欣賞和評價。

（五）將幼兒製作的作品展示出來，並要求做好的幼兒自覺整理。

㈣ 一年級語文上冊園地三課件

一年級語文上冊園地三課件1

【教材分析】

《語文園地三》包括四項內容：

一是讀音節，鞏固聲母、整體認讀音節。二是讀音節詞語，選出自己秋遊時想帶的物品的音節詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。

【學前准備】

1、音節卡片，多媒體課件。（教師）

2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）

【課時安排】

2課時

第一課時（用拼音）

【學習目標】

1、讀音節，區分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節。

2、正確拼讀音節，了解秋遊該帶什麼，並能選出來。

【學習重點】

1、讀音節，會區別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節。

2、能正確拼讀音節。

【學前准備】

1、多媒體課件。（教師）

2、紅牌、黃牌卡片、音節卡片。（學生）

【教學環節】

用拼音

一、談話導入。

同學們，這節課我們要去迪士尼樂園遊玩，現在你們的手上都有一張門票，需要你們拼出音節，才能進去。

二、讀一讀，把音節讀准。

1、多媒體課件出示五組音節。

2、學生自由拼讀，仔細觀察，說說發現了什麼。

3、請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。

4、每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節的相同點和不同點，然後用卡片出示認讀。

三、比一比，讀一讀。

教師指導游戲：學生每人准備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），並將每組音節分別寫在上面。

方法：請學生聽老師或一名同學抽讀「讀讀比比」中的音節，大家一起玩舉牌游戲，讀出的同學可以進門觀看。

四、秋遊的時候，你想帶什麼？

學校將要組織秋遊了，幼兒園時去秋遊，總是家長們幫你們整理書包。現在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎麼整理呢？要帶些什麼東西呢？書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。

2、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋遊時想帶的東西用筆簡單畫下來。

3、交流，並說說帶上這些東西的理由。

4、出外遊玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什麼呢？

5、是呀！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文明遊玩。做個環保、友好的人類使者。

【教學反思】

漢語拼音是一串枯燥乏味的字元，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節，有利於減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生對拼音產生「好感」，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比並交流，讓學生正確區別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節，這樣有助於鞏固拼音，提高拼讀能力，激發學生學習漢語拼音的興趣。

第二課時

（用拼音、字詞句運用、和大人一起讀）

【學習目標】

1、熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。

2、認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。

【學習重點】

復習聲母、韻母和整體認讀音節，能正確拼讀音節。

【學前准備】

1、聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。（教師）

2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）

【教學環節】

用拼音

一、復習聲母。

1、多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2、區別形近聲母：

b—d p—q f—t m—n

3、區別音近聲母：

n—l z—zh c—sh s—sh

4、再熟讀，背聲母。（指名讀，同桌互背，自由背）

二、復習韻母。

1、復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。

2、復習復韻母。

（1）齊讀、男女生比賽讀。

（2）復習特殊韻母：er。

（3）復習前鼻韻母和後鼻韻母。

（4）對比讀：

ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

i—in—inɡ un—ün—üe

iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

（5）連起來熟讀、記憶。

3、復習整體認讀音節。

（1）分類讀。翹舌音、平舌音；其後加「i」的有7個；跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個；還有一個「wu」

（2）熟讀、記憶。

字詞句運用

一、讀一讀，說一說。

1、導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示「車」組成詞語圖。

2、指導認讀「車」組成的詞語。

3、「車」還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢？

4、指名回答由「車」組成的詞。

5、拓展其它漢字一字多詞的練習。

6、讀詞，加強記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1、導入：同學們，這些拼音你都認識嗎？能不能寫出漢字呢？

2、學生在書上寫出對應的漢字。

3、師巡視，糾錯。

三、課外作業。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1、《小鳥念書》，學生先自由讀課文，藉助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

2、認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3、課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4、與大人交流讀後的感受。

【教學反思】

這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發現、總結規律。採用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。

一年級語文上冊園地三課件2

教學目標：

1、 能准確地數出「我會填」中6個字的筆畫數，並將其按筆畫數歸類。

2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，並通過讀有關片語，幫助學生鞏固生字，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

3、 復習鞏固帶有「艹、扌、足」偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的`關系。

教學准備：

1、教師准備：

（1）用紙製作「花朵」若干，「花瓶」3個，有條件的可製作相應的課件；

（2）預先搜集若干學生知曉的使用量詞的片語或短語，以備上課時使用；

（3）將「讀讀畫畫」中的那個大圓環放大或製作成課件。

2、學生准備：

（1）准備水彩筆；

（2）認一認東南西北。

課時安排 ：3課時

第一課時

一、我會填

（一）導入

1、今天老師要和小朋友們做—個插花的游戲。（點擊課件成貼出空花瓶）

2、要插些什麼花呢？ （再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上「三畫」、「四畫」、「五畫」。）

師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什麼花？

（二）數筆畫填字

師：今天要插的花兒在哪裡呢？（點擊課件或拿出預先做好的教具展示在學生面前的是六朵分別寫有「於」、「頭」、「長」、「出」、「飛」、「火」的花。）

師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應該插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。

學生在座位上數、想、討論，教師行間巡視，視具體情況予以指導。

師：知道該怎麼插這些花朵了嗎？哪一個勇敢的小朋友到前面來插？注意需要說清楚你為什麼這樣插。

學生代表到多媒體控制台或藉助教具到黑板上「插花」，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數的過程。如果學生數錯了，且估計是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學生的印象。

一個學生插完花後，還可以安排幾個學生到講台前插花，給學生充分展示自己的機會。

指導學生在書上填字。

在學生填字後，可讓學生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數出來，在字旁寫個小數字，再歸類填寫。

（三）拓展練習

師：想不想繼續玩插花的游戲？（師點擊課件或藉助教具，出示一組學生已學過的筆畫數分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。）

學生用剛才自己總結出的方法自己練習完成，師注意指導。

請學生代表到黑板前或媒體控制台完成。

二、看看讀讀

（一）看圖說圖

師：藉助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什麼嗎？

學生回答時有的可能不自主地用上相應的量詞，這時教師就在學生量詞表達正確的時候相機展示相應的含有量詞的片語；如果學生的回答沒有用上量詞，課引導學生說的時候用上；如果有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。

（二）讀中領悟

讓學生讀「看看讀讀」中的六個片語。

師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發現。學生自由發表意見。在教師的引導下，讓學生知道：說不同的事物要用不同的量詞。

（三）練中鞏固

師：藉助課件或教具帶領學生做貼量詞卡片的游戲。

結合學生的實際，可練習的內容如下：

一（道）題 一（架）飛機 一（條）魚

一（只）船 一（條）彩虹 一（間）房

一（本）書 一（頭）牛 一（把）傘

一（張）床 一（條）狗 一（棵）樹

一（座）山 一（張）桌

第二課時

一、讀讀畫畫

（一）明確任務

師：（出示教具或點擊課件，出示圓環圖。）本節課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫塗字。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什麼。

啟發學生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁（開始出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學生課堂學習的興趣。）

師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到塗字的方法。

要放手讓學生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的」草」字頭的花朵和被塗成綠色的花的格子找到塗畫的方法。師小結方法，然後明確任務。

（二）塗塗畫畫

師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，准備給字打扮，塗上色彩。這么多的字，我們該怎麼塗才又快又好呢？讓小朋友展開討論，在教師的引導下明了：一個偏旁的字都塗完後，再換另一種顏色塗另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地塗。在學生都准備好後，即開始放手讓學生塗。如果條件允許，可選幾名學生代表到多媒體控制台上塗或在教具上塗。

教師學生視塗的情況做好指導和總結。

帶領同學分顏色讀同一偏旁的字。

師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？

鼓勵學生大膽說，出現失誤時教師耐心加以引導和糾正。

二、讀讀背背

（一）說說做做

師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學們指指東南西北？

先讓學生自由地說，學生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學生提到太陽，這樣就能為下一步的學習做好准備。在學生充分地發言後，再讓學生在教師里指一指方向。此時，可有意識地引導學生說出他的前、後、左、右各是什麼方向。

（二）讀讀背背

師：（出示全詩）請哪個小朋友准備一下？老師馬上請你讀一讀。學生先藉助拼音準備，然後師指名讀。

師：請哪個同學上來把詩的內容演一下？

請其他同學讀，上去的同學演。讓學生明白：太陽總是從東方升起，所以，能藉助早晨升起的太陽辨別「東、西、南、北」。

開展比賽，看誰先背下來。

可鼓勵學生邊比畫邊讀背，然後現場背誦。

拓展練習：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎麼說呢？

鼓勵學生結合生活經驗和動作，嘗試用上「前、後、左、右」說。

第三課時

口語交際：這樣做不好

教學目標：

1、創設生活情境，激發學生交際的慾望，讓學生樂於參與口語交際活動。

2、在交際活動中滲透表達方法。指導學生把話說清楚，說具體，說通順。

3、培養學生養成自然大方、文明得體的交際行為習慣。

4、培養學生關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。

課前准備：

1、將課文中的兩幅圖放大。製作兩段與兩幅插圖相對應的錄像，分別為「踐踏草坪」和「浪費自來水」。

2、一幅表現行人不遵守交通規則的圖或錄像。

一、情景導入，激發學生說的慾望

課前，精心布置救室。教室里可掛些綵球，在牆的四周張貼一些有關不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現實生活中交際的氛圍。

1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學生明白圖意。

師：小朋友們能看懂圖（或課件）的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。

2、激發表達慾望，讓學生有話想說。

師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什麼呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，願意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。

要在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。

3、說說議議，明白勸說的基本要求。

結合圖或剛才的討論，讓學生基本明白勸說是的基本要求：

（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。

（2）要說明道理，讓對方知道錯在哪裡。

（3）意思要說清楚，特別是要充分准備，說話時不能斷斷續續。

二、示範引路，互相練習說話

1、教師示範引路。

教師出示一幅行人不遵守交通規則的圖後，向學生說明要勸說行人遵守交通規則。在說的時候，教師除了注意語句完整、態度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規則的害處。說的時候可請一名學生扮演行人，師生間展開交際。

通過教師示範，讓學生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。

2、同桌練習勸說。

每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮演被勸說的人，一人扮演勸說的人，展開勸與被勸的口語交際情境。練說中還要互換角色。

三、匯報展示，交流提高

選兩桌同學先後上講台前分別表演兩幅圖的勸說場景。表演是可加上人物的神態、動作。在每一組表演後，發動學生結合課文提出的要求進行評價。在評價中互相交流，教師做好耐心引導，存在明顯不足的還可以再次展示，或請別的小組展示。最後教師小結。

㈤ 八年級美術插花課件

下面就是我為您收集整理的八年級美術插花課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

【活動目標】

1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。

2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

【活動准備】

1、插花錄像;

2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動過程】

一、引出話題。

師：小朋友，瞧，這些是什麼呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。師：瞧!(播放春遊：採摘野花)

師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什麼?(酒壇、木桶、竹桶)

師：好，現在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全)

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢?

三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的?(播放插花錄像)

2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什麼插花師傅插的花那麼漂亮?(用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

四、第二次嘗試插花，巡迴指導。

1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什麼樣的花呢?

2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

五、結束、欣賞。

㈥ 如何把握PPT整體配色風格

色彩心理學家認為，不同顏色對人的情緒和心理的影響有差別。
暖色系列：紅、黃、橙色能使人心情舒暢，產生興奮感；而青、灰、綠色等冷色系列則使人感到清靜，甚至有點憂郁。白、黑色是視覺的兩個極點，研究證實：黑色會分散人的注意力，使人產生郁悶、乏味的感覺。長期生活在這樣的環境中人的瞳孔極度放大，感覺麻木，久而久之，對人的健康、壽命產生不利的影響。把房間都布置成白色，有素潔感，但白色的對比度太強，易刺激瞳孔收縮，誘發頭痛等病症。
美國學者研究發現：悅目明朗的色彩能夠通過視神經傳遞到大腦神經細胞，從而有利於促進人的智力發育。在和諧色彩中生活的少年兒童，其創造力高於普通環境中的成長者。若常處於讓人心情壓抑的色彩環境中，則會影響大腦神經細胞的發育，從而使智力下降。
正確地應用色彩美學，還有助於改善居住條件。寬敞的居室採用暖色裝修，可以避免房間給人以空曠感；房間小的住戶可以採用冷色裝修，在視覺上讓人感覺大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜選暖色，人口多而覺喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有側重，卧室裝飾色調暖些，有利於增進夫妻情感的和諧；書房用淡藍色裝飾，使人能夠集中精力學習、研究；餐廳里，紅棕色的餐桌，有利於增進食慾。對不同的氣候條件，運用不同的色彩也可一定程度地改變環境氣氛。在嚴寒的北方，人們希望溫暖、室內牆壁、地板、傢具、窗簾選用暖色裝飾會有溫暖的感覺，反之，南方氣候炎熱潮濕，採用青、綠、藍色等冷色裝飾居室，感覺上會比較涼爽些
現代高科技給人們帶來了更多的色彩選擇。據悉，僅僅是塗料就可通過電腦配色系統配出上千種色彩，如ICI已成功配出6000多種顏色，立邦也有1000多種顏色，派斯則可配出你想要的色彩。面對如此多的顏色，消費者在選擇時無所適從。卜內門太古漆油（中國）有限公司建築裝飾漆油部配色專家杜慧雯指出，其實對於這一配色難題消費者完全可以通過自己所喜歡的生活情調來解決。而生活情調可分為寧靜、溫馨、清新、活潑四類。
清新脫俗的雅緻生活：
顏色構成：包括檸檬黃色、石灰色、湖水色或藍靛色等。
顏色意義：清涼的檸檬黃，淡雅脫俗的石灰色，清澈透明的湖水色以及充滿思考意味的藍靛色，都著重的營造出一種明快感。置身其中，猶如漫步在林間，沉浸在盎然生趣的氛圍中，尤其對光線不足的小房間來說，視覺上更覺明亮清新。整個居室的愉悅、明亮及現代感也就表現無遺。
適合性格：潔凈、簡約、超脫等。
寧靜清心寡慾的淡泊生活：
顏色構成：都是最為沉著自然的色調，如灰白色、奶油色、淡藍色或灰棕色等。
顏色意義：代表和諧、統一、優雅、高貴的白色，混以深思、平和的灰色，攜帶寧靜的藍色和充滿大自然氣息的棕色……這些寧靜色系可以營造出舒適寬廣的空間感，給人柔美、高雅與平和的感覺，整體風格清淡雅緻、寧靜安穩。
適合性格：樸素、謙虛、純潔、深遠、中庸等。
活潑好動脾性的翩然起舞：
顏色構成：紅色、橙色為主
顏色意義：紅色代表著熱烈，是一種鮮明的、有生氣的顏色。它適用於點綴不同的裝修風格，可以增加陰冷房間的亮度，也可以為非彩色和簡朴的房間設計增加時髦感。整個紅色系列的運用，能令空間充滿幻想和童真，讓絢麗的色綵帶來樂歡跳躍的心情。
適合性格：好動、可愛、浪漫等。
溫馨戀家的浪漫情懷：
顏色構成：桃色、杏色、粉紅色或淡黃色等。
顏色意義：帶有戀愛色彩的桃色和杏色、滲透著靈感和生氣的黃色、帶有女性浪漫色彩的粉紅色，都能令人聯想到和煦的陽光、母親的輕柔和戀人的熱情擁抱，可為家居營造出舒適、溫馨、柔和的氛圍。
適合性格：快活、開朗、可愛、浪漫等。

色彩搭配常用的類型有：
色彩搭配與人們的性格、氣質、生活習慣、愛好和情趣有著密切的關系。常用的類型有：
一、青年型。採用檸檬黃、嫩綠和紅色，以此顯示明快、熱情，同時含有一份恬靜。地板可大膽地選用紅色，窗簾則用藍色，以形成對比。倘若牆壁是紅色，沙發便用鮮紅或黑色，佐以新潮飾物，形成充滿生機的格調。
二、學者型。可以用紫色、玫瑰色、咖啡色為主，給人一種幽婉、深沉和華貴的感覺。紫色的牆壁、古銅色的書架或書櫃，沙發和茶幾則用淺藕荷色的，牆角佐以綠色的植物。地板最好也用古銅色，比書櫃的色要更深一些。
三、青年夫婦型。宜以粉色、橙色、淡藍色為主，既柔和又輕松。
四、老人型。以中性為主，不要太強烈，也不要太壓抑。色彩不要雜亂，主要用一些溫柔沉靜型的色調，起到舒暢性情的作用。
五、穩重型。多用白色或淺綠色，多用於性情急躁，感情易沖動的人。
六、亮麗型。用粉紅為基色，沙發、窗簾*墊也是粉色，和牆壁形成一體，顯示新潮的居室。地板可採用深藍色，沙發和傢具則用茶色，牆壁用白色或淡黃。這種色彩的搭配比較輕快，新潮主要顯示在牆掛物的選擇和小飾物的風格上。
七、豪華型。主要應選用酒紅色。沙發、床罩和窗簾均用此色。地毯可用老紅色，傢具用黑色。這種網路的居室，牆壁可用米色的壁約裝飾，主要的飾物選藍色為襯托。
八、現代型。打破常規，大膽運用色彩，有用黑、白對比或色塊疊加等方法並輔以不規則線條來設計，產生強烈的視覺效果，給人以現代感。主要用於追求個性派一族。

據研究顏色和人類情緒關系的專家考證，房間布置時能選擇適合的逗快樂地色彩，會有助於下班回到家裡後鬆弛緊張的神經，覺得放鬆舒適。可不同的房間功用不同，顏色也不該一樣；就是相同功能的房間，如同樣是客廳、卧室，有時也會因居住者秉性不同而有差異。
1.客廳：淺玫瑰紅或淺紫紅色調，再加上少許土耳其玉藍的點綴是最逗快樂地的客廳顏色，會讓人進入客廳就感到溫和舒服。
2.餐廳：以接近土地的顏色，如棕、棕黃或杏色，以及淺珊瑚紅接近肉色為最適合，灰、芥茉黃、紫或青綠色常會叫人倒胃口，應該避免。如果你正是節食減肥，可把餐廳布置成使人產生涼爽感的藍色、綠色或灰色，你還會感受到食物的美味，但你胃口卻逗變小地了。
3.廚房：鮮艷的黃、紅、藍及綠色都是快樂的廚房顏色，而廚房的顏色越多，家庭主婦便會覺得時間越容易打發。乳白色的廚房看上去清潔衛生，但是別讓帶綠的黃色出現。
4.卧室：淺綠色或淺桃紅色會使人產生春天的溫暖感覺，適用於較寒冷的環境。淺藍色則令人聯想到海洋，使人鎮靜，身心舒暢。
5.衛生間：淺粉紅色或近似肉色令你放鬆，覺得愉快。但應注意不要選擇綠色，以避免從牆上反射的光線，會使人照鏡子時覺得自己面如菜色而心情不愉快。
6.書房或電視室：棕色、金色、紫絳色或天然木本色，都會給人溫和舒服的感覺，加上少許綠色點綴，會覺得更放鬆的。雖然，居室顏色對人的情緒影響也是相對的，具體運用中還應結合家庭成員、個人的習慣而不必強求一律。
色彩搭配與性格氣質：
紅色+白色+粉紅色青春動感
紅色是最搶眼的顏色，與在視覺上起收縮效果的藍色相比，紅色對視覺起強烈的沖擊作用。所以使用在傢具和窗簾等大的物品上時，一定要注意緩和壓迫感，在使用量上要控制在總量的2成左右，或者不用鮮亮的紅色，而改用灰色調或暗色調的紅色。說起粉紅色，它不像紅色那樣強烈，但是印象鮮明，在表現可愛、成熟的時尚時，都可以使用。華麗的紅色、純凈的白色、成熟的粉紅色互相襯托、競相艷麗。
灰色+紅色動人魅力
以白色和紅色為代表的無色系列的顏色，不論和任何顏色搭配都很合適，而且不會顯得雜亂。同屬於無色系的灰色與紅色搭配也很出色。紅色與灰色搭配，在統一的鮮亮色調中加入素雅的暗色色調，會顯得格調高雅、富有現代感。要想逗在安寧中透露華麗地，請嘗試使用這種配色。
黃色+橙色陽光暖意
色彩鮮明程度最高的要數黃色。黃色可以給人溫暖的感覺。但是，因為它和紅色一樣突出、奪目，所以在大件物品上過多使用生動的黃色，可能讓人焦躁不安。用發白的奶黃色來作牆壁或窗簾的底色是最合適的。因為它使視覺開闊，讓人感覺房間變得寬敞。作為明亮的黃色的配色，選擇灰色和橙色為佳。鮮艷的黃色如果配以灰色，會使人心境平和，居住舒適。當然，如果你想讓房間變得明亮、鮮艷，還可以在房間里點綴綠色。
黃色+茶色的搭配
被稱為最溫柔的搭配是黃色+茶色，茶色不是指單色，它是在黃色或橙色中加入黑色構成的。因為黃色和茶色顏色相近，所以易於統一。但是，顏色也有許多等別，即使是黃色和茶色，也不能說都能相配，有稍稍帶些綠色的黃色，也有色調偏紅的茶色。如果要重視顏色的統一感，一定要選全顏色。
藍色+紫色夢幻組合
以藍色為中心的色彩組合，是讓人感覺舒暢的一種家居裝飾代表風格。在冷色系中，藍色在視覺上具有縮小、退後的效果，如果利用得當，可以使房間看起來更大些。例如，在牆上掛上時鍾或裝飾畫，會使空間產生層次感，藍色用在床等大件物品上，會產生顯得比實物小的效果。再加上些與藍色相近的紫色看看。如煙如霧的紫色會給你初春的美妙感受。它可以緩和深藍色的沉重，帶來成熟感覺。鮮亮的色調和灰暗的色調恰當組合，會產生獨特效果。
藍色+紫色+對比色橙
相近色調的搭配會給人以穩定的印象，而對比色的組合則具有個性鮮明的特徵。加入對比色還能產生互相提攜，搭配和諧的效果。鮮亮的藍色和橙色以大約一比一的比例搭配，是對比最為強烈的組合。如果想稍稍削弱對比度，只需改變其中一種顏色的色調，或者加入一些無色系的顏色，效果也不錯。
綠色清新悠閑
具有穩定情緒作用的綠色，常被人們用來裝飾居室。它和藍色一樣具有視覺收縮的效果，在房間里不會產生壓迫感，另外這種顏色不會產生溫度差異的感覺，即使大量使用，也不會有冰冷感覺。最基礎的配色方法是將自然的顏色統一。用稍稍發暗的色調可以營造出祥和的氣氛。在室內，以渾濁感少、較明亮的綠色為配色，感覺一定會很新鮮。為了反襯出綠色的鮮亮，還可以借用黑色的效果。但是，如果過多使用黑色會顯得沉重，所以竅門是將其分散點綴。成熟、穩重--這種搭配很適合亞洲人的審美觀念。
黃綠+粉色綺麗可愛的組合
黃綠色年輕、粉紅色可愛。將這兩種顏色的長處組合成一體，是對比色搭配的一個很好的例子。這種搭配演示出亞洲特有的華美風格。在使用對比搭配時，反差容易過於強烈，所以這里成功地使用了無色色系，特別是黑色起到了穩定局面的效果。另外，如果是溫和的灰色調，還會產生甜美、可愛的效果.
五種經典配色法：
原木色＋白色：簡約
如果你喜歡尊貴細致的簡約風范，那麼安全的白色和原木色無疑是上上之選，溫和的如沐春風，平靜的如閑適的湖面，同時又自然隨意，揮灑自如，空間更顯和諧，和風格樣式相映生輝，體現出使用者的品位和素養，在有限的空間打造著自己的個性秀場，生活會因此多些意想不到的樂趣。
黑色＋白色＋灰色：經典
如果你喜歡古樸典雅的歐式風格，可以選擇哥特式、地中海式傢具，而這種古樸的風格，勢必要以黑色或灰色作為主打色。黑白可以營造出強烈的視覺效果，把近年來流行的灰色融入其中，緩和黑與白的視覺沖突感，這種空間充滿冷調的現代與未來感，理性、秩序而專業。
藍色＋白色：溫情
藍色給人一種冷靜高貴的感受，源遠流長的爵士樂，被迷戀的人們認為逗藍調地。不是全部的寶石藍，而是畫龍點睛，真正激活了生命，讓廚房生活有了動感，並且藍色調有助於營造寧靜的氛圍，用藍色裝飾的廚房效果較好。根據色彩心理學，多看藍色會令人情緒穩定，思考更具有理性。白色的清涼與無瑕令人感到十分自由，令人心胸開闊，居室空間似乎像海天一色的大自然一樣開闊自在。
藍色＋橘色：現代
以藍色系與橘色系為主的色彩搭配，表現現代與傳統、古與今的交會，碰撞出兼具現實與復古風味的視覺感受。這兩種色彩能給予空間一種新的生命。
自然黃色＋綠色：自然
鵝黃色是一種清新、鮮嫩的顏色，代表新生命的喜悅。果綠色是讓人內心感覺平靜的色調，可以中和黃色的輕快感，這樣的配色方法十分適合年輕夫妻使用。

色彩效果：
以前的家總是千篇一律的白色，而現在，豐富的色彩更能體現你的個人風格和喜好。通常，不同的顏色有著不一樣的效果。例如：
1、一般色彩效果：藍、綠、灰色表示逗安靜、涼爽地；紅、粉紅、棕色使人感到逗溫暖興奮地；明亮色調使房間顯得較大，常用在較小、較暗的房間；暗淡色調使房間看上去較小、亮度降低。
2、和諧色彩：二到三種相近色調的顏色搭配，如藍、綠或灰色，可產生精巧安靜的效果；色彩搭配得當，可使房間或房屋渾為一體，顯得寬敞。
3、側重色彩：對大面積地方選定顏色後，可用一種比其更亮或更暗的顏色以示渲染，如用於線角處。側重色彩用於有裝飾線的小房間或公寓，更能相映成趣。
4、對比色彩：選用具有強烈對比效果的色彩，如亮對暗、暖色對冷色，可以達到生機盎然的效果。
顏色會影響孩子的性格.兒童居室的色彩運用會影響到孩子的性格發展：
1歲到3歲的兒童，要用強烈的純色，有利於孩子對周圍環境的認知。 2-3歲之後按性別分：男孩可以使用較為硬朗的紅色、藍色；女孩可以使用柔和的純色，如粉紅、湖藍或蘋果綠。 3.橙色及黃色能給孩子帶來快樂與和諧。一般說來，兒童喜愛的顏色是單純而鮮明的，這些顏色成年人可能會覺得太鮮艷，但對天真的兒童培養樂觀進取、奮發的心理素質，培養坦誠純潔、活潑的性格都是有益的。
多種鮮艷顏色的組合還往往具有令兒童安靜下來及表現得較乖的奇特效能。 不要將兒童居室的牆壁刷上白色，因為這種顏色反而會使他們過分好動，忍不住在牆上亂塗亂畫。

家居裝修色彩搭配技巧：
一、頂面一般要用淺色：淺色使人感覺輕，深色使人感覺重。通常房間的處理大多是自上而下，由淺到深，如房間的頂棚及牆面採用白色及淺色，牆裙使用白色及淺色，踢腳線使用深色，就會給人一種上輕下重的穩定感，相反，上深下淺會給人一種頭重腳輕的壓抑感。
二、根據房間的朝向選擇顏色：朝東的房間由於最早曬到日光也最早離開而使房間較早變暗，所以使用淺暖色往往是最保險的。朝南的房間日照時間最長，使用冷色常使人感到更舒適，房間的效果也更迷人。朝西的房間由於受到一天中最強烈的落日西照的影響，愛用深冷色，這樣似乎更舒服。朝北的房間由於沒有日光的直接照射，所以你在選色時應傾向於用暖色，且色度要淺。
三、根據房間的用途來選擇顏色：房間的用途往往決定了你所要營造的效果。起居室應當顯得明亮、放鬆或溫暖、舒適，而餐廳可以用深暗色。廚房總是適於用淺亮的顏色，但要注意慎用暖色。走廊和門廳只是起通道的作用，因此可大膽用色。而卧室的風格則完全由各個不同人的品位所決定。
四、根據房間的形狀來選擇顏色：顏色能在一定的程度上改變人們對房間形狀的感覺。例如冷色可使較低的天花板看上去變高了，使狹窄的房間變寬了。在房間遠端牆上用深色度的顏色，會使那堵牆產生前移的效果。類似的效果可改變任何房間的外觀。

家裝色彩搭配：
1。
牆面，地面，天棚在室內佔有極大面積，並起到襯托室內一切物件的作用。因此，背景色是室內色彩設計中首要考慮和選擇的對象。不同色彩在不同的空間背景（天棚，牆面，地面）上所處的位置，對房間的性質，對心理知覺和感情反應可以造成很大的不同。色彩和環境有密切聯系，室內色彩和周圍環境色彩相互反射，並且應該相互取得協調。
2。裝修色彩
如門，窗，通風孔，博古架，牆裙，壁櫃等，它們常和背景色彩有緊密的聯系。白色確實能容納各種色彩，作為理想背景是無可非議的，應結合具體環境和室內性質揚長避短，巧於運用，以達到理想的效果。
3。傢具色彩
各類品種，規格，形式，材料的各式傢具，如櫥櫃，梳妝台，床，桌，椅，沙發等，它們是室內陳設的主體，是表現室內風格，個性的重要因素，它們和背景色彩有著密切的呼應關系，常成為控制室內總體效果的主體色彩。傢具是表現室內風格，個性的重要因素，常成為控制室內總體效果的主體色彩。
4。織物色彩
包括窗簾，帷幄，床罩，檯布，地毯，沙發，坐椅等蒙面織物。室內織物的材料，質感，色彩，圖案五光十色，千姿百態，和人的關系更為密切，在室內色彩中起著舉足輕重的作用，如不注意可能成為干擾因素。織物也可用於背景，也可用於重點裝飾。
5。陳設色彩
燈具，電視機，電冰箱，熱水瓶，煙灰缸，日用器皿，工藝品，繪畫雕塑，它們體積雖小，常可起到畫龍點睛的作用，不可忽視。在室內色彩中，常作為重點色彩或點綴色彩。質朴自然色的沙發，和藍綠的牆面配合，令人感到這是一種熱帶風光。
6。綠化色彩
盆景，花籃，吊籃，插花，不同花卉，植物，有不同的姿態色彩，情調和含義，和其它色彩容易協調，它對豐富空間環境，創造空間意境，加強生活氣息，軟化空間肌體，有著特殊的作用。
綜上所述，常把室內色彩概括為三大部分：
（1）作為大面積的色彩，對其它室內物件起襯托作用的背景色；
（2）在背景色的襯托下，以在室內佔有統治地位的傢具為主體色；
（3）作為室內重點裝飾和點綴的面積小卻非常突出的重點色或強調色。
以什麼為背景，主體和重點，是色彩設計首先應考慮的問題。同時，不同色彩物體之間的相互關系形成的多層次的背景關系，如沙發以牆面為背景，沙發上的靠墊又以沙發為背景，這樣，對靠墊說來，牆面是大背景，沙發是小背景或稱第二背景。另外，在許多設計中，如牆面，地面，也不一定只是一種色彩，可能會交叉使用多種色彩，圖形色和背景色也會相互轉化，必須予以重視。

家裝常用配色方法和技巧：
只要我們了解了色彩的感覺功能，熟悉了色彩組合的基本原理，再按照以下通用規則去進行室內配色設計，你就會發現，創造富有個性和美感的室內色彩環境，其實並不難。
（1）從室內整體色彩環境出發，選好基調，把握主旋律。色彩的基調一般由室內面積最大，吸引視線最多的色塊決定，如地面，牆面，天花，落地窗簾，床單被罩等。
（2）暖色系的色彩適宜與創造親切，舒適，溫暖的氣氛，而冷色系色彩則易於形成寬敞，優雅的環境。
（3）暖色系的色彩適宜於裝飾寒冷地區的房間以及朝北等較陰冷的房間，而冷色系則適宜於裝飾炎熱地區的房間或朝南的陽光充足的房間。
（4）強烈，豐富，深重的色彩適宜於裝飾面積較大的房間，而明亮，淺淡的色彩則適宜於裝飾面積較小的房間。
（5）前進色，對比色和高明度色彩可創造刺激，活潑的環境，多用於裝飾餐廳和兒童房間；後退色和無彩色以及一些較為淺淡的色彩，則適宜於營造寧靜，和諧的氣氛，多用於卧室，書房和老年人的房間。
（6）適當選擇某些強烈的對比色，以強調和點綴環境的色彩效果。如明與暗相對比，高純度與低純度相對比，暖色與冷色相對比等等。
（7）對比色的選用應避免太雜，一般在一個空間里選用兩至三種主要顏色對比組合為宜。
（8）無彩色系列的色彩，如黑，白，灰，金，銀等，以及彩度極低的色系，沒有強烈的個性，易於同任何色彩調和，一般用作背景色，以烘托主色。
關於配色理論:
十種基本的配色設計，分別叫做：
無色設計(achromatic)、類比設計(analogous)、沖突設計(clash)、
互補設計(complement)、單色設計(monochromatic)、中性設計(neutral)、
分裂補色設計(splitcomplement)、原色設計(primary)、二次色設計(secondary) 以及三次色三色設計(tertiary)。
基本配色——強烈
最有力的色彩組合是充滿刺激的快感和支配的 慾念，但總離不開紅色；不管顏色是怎麼組合，紅色絕對是少不了的。
紅色是最終力量來源——強烈、大膽、極端。 力量的色彩組合象徵人類最激烈的感情:愛、恨、情、仇，表現情感的充分發泄。
在廣告和展示的時候，有力色彩組合是用來傳 達活力、醒目等強烈的訊息，並且總能吸引眾人的 目光。
基本配色——豐富
要表現色彩里的濃烈、富足感可藉由組合一個有力的色彩和它暗下來的補色。例如，深白蘭地酒紅色就是在紅色中加了黑色，就像產自法國葡萄園里陳年純美的葡萄酒，象徵財富。白蘭地酒紅色和深森林綠如果和金色一起使用可表現富裕。這些深色、華麗的色彩用在各式各樣的織料上，如皮革和波紋皺絲等等，可創 造出戲劇性、難以忘懷的效果。這些色彩會給人一種財富和地位的感覺.
基本配色——浪漫
粉紅代表浪漫。粉紅色是把數量不一的白色加在紅色裡面，造成一種明亮的紅。象紅色一樣，粉紅色會引起人的興趣與快感，但是比較柔和、寧靜的方式進行。浪漫色彩設計，藉由使用粉紅、淡紫和桃紅（略帶黃色的粉紅色），會令人覺得柔和、典雅。和其它明亮的粉彩配合起來，紅色會讓想起夢幻般的6月天和滿滿一束夏日炎炎下嬌柔的花朵。
基本配色——奔放
藉由使用象朱紅色這種一般最令人熟知的色彩，或是它眾多的明色和暗色中的一個，都能在一般設計和平面設計上展現活力與熱忱。中央為紅橙色的 色彩組合最能輕易創造出有活力、充滿溫暖的感覺。這種色彩組合讓人有青春、朝氣、活潑、頑皮的感覺，常常出現在廣告中，展示精力充沛的個性 與生活方式。把紅橙和它的補色——藍綠色——搭 配組合起來，就具有親近、隨和、活潑、主動的效 果，每當應用在織品、廣告和包裝上，都是非常有效。
基本配色——土性
深色、鮮明的紅橙色叫赤土色。我們常用它來組合、設計出鮮艷、溫暖、充滿活力與土地味的色彩。這種色彩有種淡淡的溫暖，就像經過琢磨、潤飾的銅器。 和白色搭配起來，就會象散發出自然燦爛的光。土性的色彩有年輕人愛笑、愛鬧的個性，令人聯想到悠閑，舒適的生活。因為是類比設計的一部分，這種溫馨、土味的 色調會產生有趣的色彩組合。例如出現在美國西部的裝潢設計。
基本配色——友善
配色設計要想表達友善之意時，常會使用到橙色。這種色彩組合，開放、隨和，又有一切表現能量和動力的素質。能夠創造出平等、有序氣氛，卻沒有強勢和支配的霸氣。橙色和它鄰近的幾個色彩常應用在快餐廳，因為這類色彩會散發出食物品質好、價錢公道等誘人的訊息。橙色有耀眼、活力的特質，所以被選為在危險地區的國際安全色。橙色的救生筏和救生設備（例如救生衣等）可以讓人輕易地在藍色和灰色的大海里發現蹤跡。
色彩心理效果解析 :
當您准備裝飾布置居室時，對色彩的搭配應以適應您的感受為前提，因為我們周圍的環境和自然界的色彩是非常豐富多彩的，人們會對各種顏色產生不同的心理生理反應。
紅色：在所有的顏色中，紅色最能加速脈搏的跳動，接觸紅色過多，會感到身心受壓，出現焦躁感，長期接觸紅色還會使人疲勞，甚至出現精疲力竭的感覺。因此沒有特殊情況，起居室、卧室、辦公室等不應過多地使用紅色。
黃色：古代帝王的服飾和宮殿常用此色，能給人以高貴、嬌媚的印象，可刺激精神系統和消化系統，還可使人們感到光明和喜悅，有助於提高邏輯思維的能力。如果大量使用金黃色，容易出現不穩定感，引起行為上的任意性。因此黃色最好與其他顏色搭配用於家居裝飾。
綠色：是森林的主調，富有生機，可以使人想到新生、青春、健康和永恆，也是公平、安靜、智能、謙遜的象徵，它有助於消化和鎮靜，促進身體平衡，對好動者和身心受壓者極有益，自然的綠色對於克服暈厥疲勞和消極情緒有一定的作用。
藍色：最使人聯想到碧藍的大海，使人聯想到深沉、遠大、悠久、理智和理想。藍色是一種極其冷靜的顏色，但從消極方面看，也容易激起憂郁、貧寒、冷淡等感情。它還能緩解緊張情緒，緩解頭痛、發燒、失眠等症狀，有利於調整體內平衡，使人感到幽雅、寧靜。
橙色：能產生活力、誘人食慾，有助於鈣的吸收。因此，可用於餐廳等場所，但彩度不宜過高，否則，可能使人過於興奮，出現情緒不良的後果。
紫色：對運動神經系統、淋巴系統和心臟系統有抑製作用，可以維持體內的鉀平衡，並使人有安全感。
橙藍色：有助於肌肉鬆弛，減少出血，還可減輕身體對於痛感的敏感性。
總之，我們在考慮房間的色彩處理時，一定要熟悉一般的色彩心理效果，同時對色彩的生活效果也應引起注意。這樣，您的房間才會既典雅、溫馨，又有益於身心健康。