花卉裝飾柱

A. 大百步黃楊，一種騰本觀賞葯用花卉，生長在熱帶雨林氣候條件下！！！

氣候分類法 即依據花卉原產地的氣候特徵進行分類，因為原產地的氣候條件基本上決定了花卉的生態習性，從而也影響了花卉的栽培管理方法等，這是最常見的一種分類方法，通常分為4類。 1、熱帶花卉 包括熱帶雨林和季雨林花卉、熱帶高原花卉和熱帶沙漠花卉。這類花卉因原產地的氣候條件是四季高溫無寒，因而其耐寒性較弱，耐熱性強。 2、副熱帶花卉 這類花卉包括4個亞類型：（1）地中海氣候花卉，如非洲菊、唐菖蒲、香豌豆等，都要求有溫和的冬天和涼爽的夏天，在暑熱地區入夏即出生長緩慢或停止。（2）副熱帶季風氣候花卉，如翠菊、山茶、杜鵑等較能適應暑熱，但不耐嚴寒。（3）副熱帶高山花卉，如報春花、龍膽、高山杜鵑等喜涼爽的夏季，忌夏季高溫高濕。（4）高原花卉和副熱帶沙漠花卉，如蘆薈、仙人掌等多漿植物，其突出特點是耐熱耐旱，但耐寒性較差。 3、暖溫帶花卉 這類花卉分2個亞類型：（1）歐洲氣候型花卉，如三色堇、雛菊、紫羅蘭等，喜夏季涼爽、冬季溫暖的氣候；（2）中國氣候型花卉，如牡丹、菊花、一串紅等，比較適應冬寒夏熱，年溫差較大的氣候。 4、冷溫帶花卉 包括我國東北、西北高寒地區和北美氣候以及中歐、北歐、東歐等地原產的花卉，如百合、黃刺玫、丁香等，這類花卉耐寒性較強，但忌高溫高濕，尤其是百合等在高溫高濕的氣候條件下生長開花不良，極易染病。 形態分類法 草本花卉：即從外形上看沒有主莖或者雖有主莖但是主莖沒有木質化或僅有體基部木質化的花卉，這類花卉按其生命周期的長短又分為多年生草本花卉和一、二年生草本花卉兩類。 木本花卉：指植株莖木質化程度相當高的一類花卉。根據其莖干形態及其生態習性分為：喬木、灌木、竹類。 實用分類法 依據用途和栽培管理方式進行分類：1、露地花卉；2、溫室花卉；3、切花及切葉栽培花卉；4、乾花栽培花卉。 2昆明地區常見園林花卉植物 2.1一、二年生花卉 一年生花卉：這類花卉在一個生長季內完成整個生活史。如鳳仙花、雞冠花、波斯菊、萬壽菊、矮牽牛等。 二年生花卉：這類花卉需要在兩個生長季內完成整個生活史。如石竹、羽衣甘蘭、雛菊、三色堇等。 2.2宿根、球根花卉 宿根花卉：它們終年常綠或以地下須根越冬或過夏。如菊花等。 球根花卉：地下部分為適應生存需要變成球形，其頂部有肥大頂芽。如仙客來、唐菖蒲。 2.3木本花卉 指植株枝莖木質化程度相當高的一類花卉， 喬木：植株有高大的主幹。如香樟、桂花、雲南山茶、海棠、梅花、紫薇等。 灌木：植株沒有明顯主幹，分枝能力較強，而且株體生長較為低矮。如杜娟、含笑、山茶、梔子花等常綠灌木，和月季、牡丹、連翹等落葉灌木。 2.4水生花卉 指終年生長在水中或沼澤地中的多年生草本觀賞植物。按其生態習性及與水分的關系，可分為： 挺水植物：根生於泥水中，莖葉挺出水面。如荷花、千屈菜等。 浮水植物：根生於泥水中，葉片浮於水面或略高於水面。如睡蓮、王蓮。 沉水植物：根生於泥水中，莖葉全部沉於水中，僅在水淺時偶有露出水面。如蒓菜、里藻。 漂浮植物：根伸展於水中，葉浮於水面，隨水漂浮流動，在水淺處可生根於泥中。如浮萍、鳳眼蓮。 2.5野生花卉 所謂野生花卉，就是未經人工馴化和栽種的草本花卉。雲南是野生花卉的王國，開發和利用野生花卉植物資源的前景非常大，野生花卉株高差異較大，既有匍匐低矮的，也有高達1.5米的。如報春、龍膽等。 3昆明地區園林花卉植物的應用及示例 3.1園林花卉植物的應用類型 隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市綠地景觀已逐漸成為評價一個城市的文明程度、綜合素質、以及園林水平的重要標志。在城市建設中，在道路、建築以及必須的構築物之外的空曠地、林地、坡地等都需要用樹木花草等觀賞植物布置起來，創造出花團錦蔟、綠草如茵、荷香拂水、空氣清新的景觀與意境，以最大限度地利用空間，來達到人們對園林的文化娛樂、體育活動、環境保護和美化風景藝術等多方面的需求。 3.1.1花卉在園林布置中應用 花卉在城市園林中最常見的應用方式即是利用其豐富的色彩變化的形態等，來布置出不同的景觀。主要形式有花壇、花境、花從、花群以及花台等，而一些蔓生性的草本花卉又可用以裝飾柱、廊、籬以及棚架等。 （一）花壇一般多設於廣場及建築物的出入口處和道路的中央，兩側及周圍等處。花壇要求經常保持鮮艷的色彩和整齊的輪廓，因此多選用植株低矮、生產整齊、花期相對集中、株從緊密而花色艷麗（或觀葉）的花卉種類來布置。一、二年生花卉是布置花壇的主要材料。花壇種類繁多,因季節的不同分為春花壇、夏花壇、秋花壇和冬花壇。因使用的花卉材料不同可分為： 灌木花壇：主要用開花或色葉灌木布置而成。 草花花壇：用一、二年生草本花卉以及多年生宿根花卉配置而成。 混合花壇：用開花灌木以及草本花卉混合配置而成。 專類花壇：應用品種、類別繁多的同一種花卉配置的花壇，如牡丹專類花壇，月季專類花壇，菊花花壇等。詳見附表六。 （二）花境花境是借鑒自然風景中林緣野生花卉自然散布生長的景觀，並加以藝術提煉而應用於園林景觀布置的一種形式。即以樹叢、樹群、綠籬、矮牆或建築物為背景的帶狀自然式花卉布置，不同種類的花卉以自然斑塊狀混交栽植，其邊緣可以是自然流暢的曲線，也可以是直線，因所處環境的不同而異。 布置花境應突出其自然和耐粗放管理的特性。因此最好的花材應是宿根和球根花卉。詳見附表七。 （三）花從及花群 花從及花群是將自然風景中野生花卉散生於草坪山坡的景觀借用於園林造景之中，通常布置於開闊的草坪周圍，使林緣、樹叢、樹群與草坪之間起聯系和過渡作用；也可用於布置自然曲線型道路的轉折點，使人產生步移景換的感覺；也可點綴於小型院落及鋪裝場地（包括小園路、台階等）之中。較常用一、二年生花卉及球根、宿根花卉。詳見附表八。 花台和花池 花台是將花卉栽植於高出地面的台座上，花池則一般平與地面或稍稍高出地面，但其周圍多用磚石等圍起，形成一種池型的封閉空間，類似花壇但面積較小。通常設置於庭院中央或兩側角隅、建築物的牆基、窗下、門旁或入口處。 籬垣及棚架 在景觀配置中，對於籬垣、門楣、窗格、欄桿以小型棚架等也常用花卉材料加以點綴和掩蔽。 岩石園和牆園 岩石園和牆園主要是借鑒自然界中的山野崖壁、岩縫、石隙間散生的野生花卉所顯示的獨特風光而布設的一類園林景觀。 綴花草坪 在觀賞草坪以及遊憩草坪中適量混種一些植株低矮、花葉細小而適應性強、有自播繁衍能力的草本花卉來裝飾點綴，形成綴花草坪。較常用野生花卉混合種植，且以宿根花卉為主，間以一、二年生草本花卉。 水體景觀 在園林中，除了水池、湖面等需要布景點綴外，還常專設一區，創造澗、噴泉、跌水、瀑布等水景，匯於池沼湖泊，栽種多樣水生花卉，布置成水景園或沼澤園。常用布景的水生花卉（包括水生植物）有荷花、睡蓮、浮萍、蘆葦、千屈菜等。 3.1.2花卉裝飾 花卉作為城市園林造景的主體，除用於露地景觀布置外，還常用於美化室內及建築近旁，創造優美舒適的勞動、生活、休息環境；或應用花卉專為各種集會、展覽場所等進行美化布置，以突出主題，烘托或調和氣氛。 公共場所的花卉裝飾 像車站、碼頭、廣場、影劇院、體育館、博物館、醫院、療養院、商場等這些與人民廣泛接觸的公共場所，一般都有花卉（包括觀賞植物）的適量布置，或供人欣賞、評品，或為了適當遮掩而美化環境，或烘托氛圍，或起標志、分散視線和注意力的作用。 在廣場入口及建築周圍，通常已有園林景觀布置而花卉裝飾只是在節日前後或迎送嘉賓時暫時性的應用。所以首先要保證交通、視線、採光等不受影響，布置時著重整體效果和遠觀效果。可用整齊高大的盆樹或盆花呈對稱擺設，也可用色彩艷麗的花草成排成列布置，或用花卉布置臨時花壇、花帶等。 門廳、過道等處一般都有標識說明，花卉布置應與之相協調，可用觀賞性較強的盆花或三五組團、或散散落落、或設立支架懸掛等來布置，既不影響交通，又不要佔地太多，且觀賞效果良好。 休息室等要求布設精緻的盆花、花籃、盆景等，最好具芳香，既可供人們欣賞，又可消除人們的疲勞、輕松人們的心情等。 節日街道廣場的花卉裝飾一般是用大型盆景配以高大的標語、標牌、畫像、花籃、花球等，以渲染節日喜慶氣氛，色彩上要多用紅、黃、紫等鮮艷亮麗色系。 居住環境的花卉 居住建築中的花卉裝飾主要應用於起居室、餐廳、卧室以及陽台、客廳等處。門窗及陽台護欄最好用蔓性植物花卉加以裝飾，向陽的窗戶或陽台可用金銀花、牽牛花、蔦蘿等組成花檐或綠棚。枝葉下垂的花卉最適合放在窗檯及陽台外沿或懸掛於窗檯中央。有落地窗時可陳設小型花瓶、盆花或微型盆景等。一般窗檯上可放置盆花、插花或盆景來裝飾。室內幾角處最適合用盆花或花瓶加以屏蔽或裝飾，常用常綠觀葉或觀花葉俱美的材料，如鳳梨、綠巨人、發財樹等。桌櫃檯面等適宜選用花色鮮艷或外形精美的盆花、盆景、插花及花籃、乾花、花包等布置，以供近處觀賞，最好選用體量較小的。如新幾內亞鳳仙、仙客來、紅掌等。居室內自然光線較弱，最好選擇喜陰或耐陰性較強的花卉材料。乾花觀賞持久、姿態活潑，也是居室美化的常用素材。 展覽會場的花卉裝飾 花卉展覽因其性質的不同可分為慶賀展覽、紀念展覽、科普展覽、品種評比展覽等，或兼而有之。 游覽觀賞用溫室的花卉布置 游覽觀賞溫室是在冬季陳列熱帶、亞熱帶花卉供遊人參觀游覽欣賞，使人能在寒冷季節里感到春的溫暖、夏的熱烈，彷彿到了異國他鄉。此外，在寒冷地帶還建造寬敞的溫室，分隔成各種氣候分區，布置組成不同氣候地帶的植物景觀或室內花園。 3.2園林花卉植物的配置 3.2.1花卉造景的概念及其基本原則 在花卉配置造景時應遵循以下基本原則。 地域相宜的原則 也就是說在花卉配置造景時要因地制宜。選擇花木種類、品種時應以當地鄉土種類為主，引種其他地域或氣候帶的花卉種類時，應按照「氣候、立地相似的原則」進行，並加強相關的科研、實驗，待完全適應後再大規模應用於景觀配置中。要做到科學、安全可靠、節約、有效。 位置相宜的原則 每一座園林、每一片綠地、每一個景點，都會有地勢高低、土壤高燥或低濕、地面空曠而陽光充足或陰蔽而光照不足、四周郁閉而通風不暢或周邊開闊而通風良好、肥沃或貧瘠等方面的差異，因而在花卉配置時，要注意因位而宜。高燥的陽坡地就應選擇耐旱性強的花卉，低濕處則應選耐水濕的花卉；耐陰的花卉必須栽種在蔭蔽的環境下，避免強光照射，喜光的陽性花卉則必須種植在光照充足的向陽處。 我國傳統的自然式山水園林中，花木配置是非常重視因位制宜的。一般山丘地的配置，以松、柏常綠針葉類花木為主體，以杏、楓香、黃連木、槭樹與竹類等色葉樹木類為襯托，並以杜娟、梔子花、綉線菊等花灌木相間其中，以豐富山林景觀的層次和色彩。而溪谷水邊，通常配置池杉、烏桕、楓楊、垂柳、水竹等植物，以豐富水岸景觀。池塘水體，一般適當栽種觀賞性水生植物，如荷花、睡蓮、浮萍等以點綴水景。住宅區或庭院中可用梅花、海棠、玉蘭、紫薇、桂花、臘梅、紫竹、芭蕉等，配置牡丹、芍葯、等多年生矮生花卉，並結合栽植一些草坪、地被植物，形成喬、灌、花草及地被相結合的立體生態型景觀，保證四時有花、四時有景，花紅草綠，美景宜人。大片的草坪周圍，通常散植雪松、龍爪槐、楓香、叢竹等色形具美，又能遮陰的花木。牆面、廊、架、柱、橋等則常用紫藤、葡萄、西番蓮、葉子花、爬牆虎、常春藤、牽牛花、鳥蘿、金銀花、雞血藤等藤本或蔓性花木。山坡台地，一般栽植野薔薇、迎春、木槿等加以裝飾點綴。 總之，要按照不同的方位、地勢和立地條件，順應花木的生物學特性，照顧游賞美景的需要，做到配置有方，各得其所。 色彩相宜的原則 也就是說花木配置時應做到色彩相宜，即花木的色彩（葉色、花色、莖桿和枝條顏色等）應與周圍環境、地理位置、當時當地的氣候條件、場景氛圍（喜慶、哀傷、熱鬧、幽靜）等相協調，要能通過花木的色彩、形態等來襯托氣氛、突出主題、創造意境。 在花木配置時，常常用到對比色彩搭配配植，若應用得當，能呈現跳躍新鮮的效果，可以起到突出主題、烘托氣氛的作用。 此外，在花木配置時還應同時考慮不同色彩給人的視覺感受。如黃色最為明亮，象徵太陽的光源。比如，幽深濃密的片林或風景林往往使人產生神秘莫測的畏懼感，若在其中間植一株或一叢開花或秋色葉鮮艷的喬木或灌木，如銀杏、楓香、樺木、迎春、連翹、黃連木等，於林中空地或林緣，可以使整個片林或風景區活潑而明亮起來，同時還有擴大空間感的作用。紅色是火與血的顏色，給人感覺熱烈、喜慶和奔放，刺激性強，能很好地渲染喜氣洋溢和活潑熱情的氣氛。如街頭小游園中栽植一片石榴，花開時節似一片紅雲；或在地勢高顯的坡地上栽植一叢或一片紅碧桃或榆葉梅，開花後如霞如雲的尉為壯觀。藍色是天空和海洋的顏色，具有深遠、清涼、寧靜、舒緩的感覺，因此布置以夏季觀景為主的景觀時，多選用藍色色系的花木，如勿忘我、香雪球、桔梗等。紫色具有庄嚴、高貴和浪漫溫馨的感受。園林造景時常用紫藤、紫丁香、洋綉球、美女櫻等以及一些高山花卉，如勿忘我、大葉鐵線等，尤其在花壇布置時常用紫色系列的花木與鮮黃或亮黃色系的花木搭配，形成強烈的對比，給人以強烈的吸引和鮮明的印象。白色悠閑淡雅，是純潔樸素的象徵，給人感覺柔和、淳樸、涼爽和潔凈，通常用來柔化鮮艷的色彩，也常用於夏季景觀的布置。此外，園林造景是通常以白牆為底色，配植枝幹修條的竹類、垂柳或花色艷麗的喬木、灌木等，映襯出美麗如畫的景緻。園林雕塑也常用白色，與周圍的色彩與景觀搭配，更能突出雕塑的主題與意義。 季相相宜的原則 也就是說花木配植時應考慮樹木花草的季相變化，使園林景觀因春、夏、秋、冬四季而變換，力爭月月有花，季季有景。在景觀創作中應將地形與植物這兩種與人類最具親和性的造景因子結合起來，在一年四季中表現出不同的景觀題材：春景突出春意盎然—注重植物葉色與春花植物合理搭配；夏景則以夏陰濃郁為主—注重植物自身的形態、郁閉後的遮蔭效果，並用夏花植物來點綴其中；秋景應側重秋果秋實秋色—注重植物的色彩和果實形態等的變化，並點綴葉樹，以強化景觀效果；冬景則宜突出清爽與風寒的冬意—以常綠的松柏等植物與落葉植物巧妙配置而形成豐富的天際線與疏密錯落的空間內容，同時考慮自然風雪冰霜等景觀的因素。這樣既能給人美的感受或美的聯想，又能使人從花木的生長變化中感受到四季的變換、時間的流逝以及生命的興盛衰亡，增加人對自然的感知和視覺感觀上的刺激。四季中最容易忽視的是冬季景觀的配置，當然也是園林景觀構造中最難的。

B. 花卉在園林景觀中應用

花卉是大自然饋贈給人類的極品 ,從 不同的方面與角度感染著人們的生活 , 給人們以美的享 受 ,美的陶冶 ,美的啟迪 。下面由我為大家整理的，希望對大家有幫助!

花卉在城市園林中最常見的應用方式即是利用其豐 富的色彩變化和形態等 ,來布置出不同的景觀 。主要形式 有花壇 、 、 、 花境 花叢 花群以及花台等 , 而一些蔓生性的草 本花卉又可用以裝飾柱 、 、 廊 籬以及棚架等 。 色彩是豐富園林植物景觀藝術的精粹 。色彩可以引 起豐富的聯想 ,利用植物色彩渲染空間氣氛 ,烘托主題 , 可 給人一種或淡雅幽靜 、 清馨和諧 ,或富麗堂皇 、 巨集偉壯觀之 感 ,極大地豐富了意境空間 。在承德避暑山莊中的「 金蓮 映日 」 一景 ,大殿前植金蓮萬枝 ,枝葉高挺 ,花徑二寸余 , 陽 光漫灑 ,似黃金布地 。康熙題詩雲「 正色山川秀 ,金蓮出五 台 ,塞北無梅竹 ,炎天映日開 。可見當年金蓮盛開時的色 」 彩 ,所呈現的景色氣氛 , 使詩人詩情煥發 。在植物的季相 景觀中 ,秋天是富於色澤 、 成熟和傷感的季節 。有花 、 葉和 果實 。如「 芙蓉金菊斗馨香 ,天氣欲重陽 。遠村秋色如畫 , 雲天 ,黃葉地 。秋色連波 ,波上寒煙翠 。山映斜陽天接水 , 紅樹間疏黃 」還有在詩人腦泫中泛起的無限的憂思 ,「 ; 碧 芳草無情 , 更在斜陽外 。灑入悉腸 , 化作想思淚 」 梧桐 ;「 落 ,又還秋色 ,又還寂寞 」 。而在湖南長沙 , 「 停車坐愛楓 林晚 ,霜葉紅於二月花 」 。秋天的嶽麓山 , 層林盡染 , 更是 欣賞秋景 ,體味秋味的極佳去處 。

花壇

花壇一般多設於廣場及建築物的出***處和

1 城市園林花卉植物中的觀賞植物種類繁多

包括觀花的 ***如月季 、 牡丹 、 美人蕉 、 荷花 、 菊花 、 一串 紅等 *** ,觀葉的 ***如蕨類 、 、 吊蘭 廣東萬年青等 *** ,觀芽的 ***如 銀芽柳的銀色絨芽 *** , 觀莖的 ***如紫竹 、 湘妃竹 、 紅瑞木 *** 等 ,觀果的 ***如佛手 、 觀賞西葫蘆 、 乳茄等 *** , 觀根的 ***如水 杉與榕樹的氣生根 、 紅樹林等 *** 。其中 , 既有高等植物 , 也 有低等植物 ; 既有水生植物 , 也有陸生植物 , 氣生植物 ; 既 有匍匐矮小的 , 也有直立高大的 ; 既有草本的 , 也有木本 的 ,木本中有喬木 ,灌木和藤本等等 ,種類繁多 。城市園林 花卉是花卉中主要用於城市綠化 、 美化的種類 , 其范圍也 在日益擴大 。

2 園林花卉植物的應用及示例

園林花卉植物的應用型別隨著社會的發展和人類 文明程度的日益提高而日益增多 , 城市綠 地 景 觀已 逐 漸成為評價一個城市的文明程度 、 綜合素質 、 以及園林 水平的重要標志 。就筆者所 在的 城 市 長 沙來 說 , 擁 有 獨一無二的自 然 條 件 。長 沙 很 早 就 有「 水 洲 城 」 山 美 譽 , 具有深厚文經底蘊的嶽麓山風光旖漪 , 多情的湘江 水似玉帶一般穿城而過 , 如西子般秀美的 桔 子 洲更 是 馳名中外 。今天 , 長沙在進一步提升「 山水洲城 」 這一 歷史文化品牌 , 努力構建和諧文明 、 生態自然城市這一 理念的指引下 , 更是把城市園林綠化提到 了 一 個嶄 新 的高度 。例如 : 在城市建設 中 , 在 道 路 、 築 以 及必 須 建 的構築物之外的空曠地 、 林地 、 坡地等都用樹木花草等 觀賞植物布置起來 , 創造出花團錦蔟 、 草如 茵 、 香 綠 荷 拂水 、 空氣 清 新 的 景 觀 與 意 境 , 以 最 大 限 度 地 利 用 空 間 , 來達到人們對園林的文化娛樂 、 體育 活動 、 環境 保

道路的中央 ,兩側及周圍等處 。花壇要求經常保持鮮艷的 色彩和整齊的輪廓 ,因此多選用植株低矮 、 生產整齊 、 花期 相對集中 、 株叢緊密而花色艷麗 ***或觀葉 *** 的花卉種類來布置 。

一 、 二年生花卉是布置花壇的主要材料 ,如美女櫻 、 地被月季 、 秋菊等 。花壇種類繁多 , 因季節的不同分為春 花壇 、 夏花壇 、 秋花壇和冬花壇 。同時 ,春夏秋冬也是園林 植物景觀表現的重要因素 。我國很早就注意到花木配植 的季相景觀 ,素有「 花信風 」 的說法 。 花信風 」 「 是與「 」 候 相對應的 ,而「 」 候 是指我國農歷自小寒至穀雨共四月八 氣、 一百二十日 ,每五日為一候 ,共計二十四候 。每候應一 種花信 ,即為二十四番花信風 。

清初陳子在《花鏡 》 中 對植物的四季景觀也有極精彩的描摹 。宋代文人歐陽修在守牧滁陽期間 ,築醒心 、 醉翁兩亭於琅琊幽谷 ,他命其幕 客「 雜植花卉其間 」使園能夠「 , 淺深紅白宜相間 , 先後仍 須次第栽 ; 我欲四時攜酒去 , 莫教一日不開花 ! 」 詩中明確 提出了不管栽種何種花木 , 一定要實現「 四時攜酒 」 皆能 賞花的目標 ,也就是花木配植的季相原則 。揚州個園為烘 托四季假山 ,春景配竹子 、 、 、 迎春 芍葯 海棠 ; 夏山有蟠根垂 蔓 ,池內睡蓮點點 ; 山頂種植廣玉蘭 、 紫薇等高大喬木 , 營 造濃蔭覆蓋之夏景 ; 秋景以紅楓 、 四季竹為主 ; 冬山則配植 斑竹和梅 。 散布生長的景觀 ,並加以藝術提煉而應用於園林景觀布 置的一種形式 。即以樹叢 、 樹群 、 綠籬 、 矮牆或建築物為 背景的帶狀自然式花卉布置 , 不同種類的花卉以自然斑 塊狀混交栽植 ,其邊緣可以是自然流暢的曲線 , 也可以是 直線 , 因所處環境的不同而異 。布置花境應突出其自然 和耐粗放管理的特性 。因此最好的花材應是宿根和球根 花卉 。

花叢及花群 花叢及花群是將自然風景中野生花卉 ***包括小園路 、 台階等 ***之中 。 在景觀配置中 ,對於籬垣 、 門 3 12 花境 花境是借鑒自然風景中林緣野生花卉自然一部分

水體景觀在園林中 , 除了水池 、 湖面等需要布景 點綴外 , 還常專設一區 , 創造澗 、 噴泉 、 跌水 、 瀑布等水景 , 匯於池沼湖泊 ,栽種多樣水生花卉 , 布置成水景園或沼澤 園 。常用布景的水生花卉 ***包括水生植物 *** 有荷花 、 睡蓮 、 浮萍 、 、 蘆葦 千屈菜等 。

創造園林意境 中國園林中 , 水景常構成一種獨特的、 耐人尋味的意境 。 夾岸復連沙 , 枝枝搖浪花 , 月明渾 「 似雪 ,無處認漁家 」 。詩中茫茫蘆花 ,陣陣漣漪 ,渾似白雪 , 水天一色 ,秋色美景 ,意境深邃 。杭州西湖十景之一的「 曲 院風荷 」 就是立意成功的範例 , 它佔地 2814hm , 是以夏季 香、 」 涼 的意境美 ,即荷葉的碧 , 荷花的紅 , 薰風的香 , 環境 的涼 。植物材料的選擇上 ,又與西湖景區的自然特點和歷 史古跡緊密結合 ,大面積栽種西湖紅蓮和各色芙蓉 , 使夏 口呈現出「 接天蓮葉無窮碧 , 映日荷花別樣紅 」 的景觀 。 從欣賞植物景觀形態美到意境美是欣賞水平的升華 , 不但 含意深遂 ,而且達到了天人合一的境界 。

總之 ,花卉作為城市園林造景的主體 , 除用於露地景 觀布置外 ,還常用於美化室內及建築近旁 , 創造優美舒適 的勞動 、 、 生活 休息環境 ; 或應用花卉專為各種 *** 、 展覽 場所等進行美化布置 , 以突出主題 , 烘托或調和氣氛 。公 共場所的花卉裝飾 。在具體的園林造景布局中 ,應充分結 合當地的地理位置 , 氣候條件 , 歷史文化等 , 突出地方特 色 ,營造出和諧自然 、 生態文明的城市園林景觀 。

景觀而著稱的專類園 。從全園的布局上突出了「 、 、 碧 紅

C. 六年級美術下冊教案《裝飾柱》兩篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

篇一
教材分析：

本課屬於設計應用領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自於生活中的需要。了解建築中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。

教學目標：

顯性目標：

1、了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、製作方法與步驟。

2、能小組合作完成裝飾柱作品。

隱性目標：

1、培養學生合作學習、共同完成創意的能力，培養其團隊精神。

2、引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發審美情趣。

教學重點：

了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣

教學難點：

作品的新穎、美觀和實用。

教學准備：

彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業等。

教學時間：

1課時

教學設計:

一、對比導入，分析裝飾柱的材質與製作方法。

1、同時出示鳳鳴實驗小學主入口立柱照片與雅典衛城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）

2、古希臘人為什麼要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）

教師總結得出：古人很早就發現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。

3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質與裝飾方法。

材質裝飾方法

學生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱岩石浮雕

蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪

4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與製作方法。

填表總結共性:材料主要是木材和石材

裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。

裝飾紋樣主要有雲龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

二、學生作品鑒賞

1、分析書學生作品用材料。

他們在製作裝飾柱的時候怎麼不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）

三、基本型加減法

我們也找來了這么多的材料，怎麼將它們組合起來呢？

老師來教你一招，叫基本型加減法

1、了解柱體基本形（圓柱和稜柱）

2、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、綵球、臉譜、掛盤等）

3、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現雕刻或鏤空的效果）

四、作業提示：以小組為單位創作一個獨特的裝飾柱。

步驟：

1、欣賞書中作品，分析其設計主題，討論你們的設計主題

要求明確。如以環保為主題設計的《莫讓水龍頭哭泣》。

以春節為主題設計的《綵球高高掛》。

2、根據主題選擇材料。

3、分工合作，組合完成。

五、評價展示

推選組員將裝飾柱到講台上展示，讓大家評說。（自評互評結合）

說說主題、材質、設計和組合方面的優點；提出改進意見。

六、拓展延伸

同學們的柱子製作得很好，希望同學們在以後的生活中也能像柱子一樣勇於承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂樑柱。
篇二
教材分析

一、教學內容與目標

1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。

2、製作裝飾柱，培養學生學生設計，製作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解柱子相關知識，製作一個漂亮的裝飾柱子。

教學難點：柱子的形狀及裝飾。

教學准備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學過程

一、教學准備：檢查用具准備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什麼！與現實生活中聯系，可以將柱體想像成什麼？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然後讓學生觀察並回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想古代建築）

教師總結：柱子是我們建築中不可缺少的，它無論是在建築物的裡面還是在建築物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建築外面的柱子光禿禿的，不好看，那麼古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎麼樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪

2、這些資料是哪裡得到的？學生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。

4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們願意嗎？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。

5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想像一下自己想做什麼樣的柱子。

（1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？

（2）你的裝飾柱要表達什麼樣的主題？

學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾

四、學生製作、教師巡視。

教師對學生製作過程中出現的問題及時解決，並給予指導。

五、展示學生作品

小組隊長介紹自己的作品

六、教師對本課進行小結