小兔花藝

① 製作絲網花的材料有哪些

因為製作絲網花的主要材料為普通的絲襪，所以絲網花又叫做絲襪花，最早的起源地為日本，在日本當地人喜歡稱之為東籬花，大家平時在生活中總會有存在破損但是覺得丟掉的話又特別可惜的絲襪，在這種時候大家不防將這些破損的絲襪收集起來製作成美圖的絲網花，既可以防止浪費又可以起到美化家園的作用，在日本通過巧妙構思創作出來的絲網花已經風靡全日本了，下面我就給大家說說製作絲絲網花的材料需要哪些以及製作步驟。

一：基本材料

1、材料：絲襪花的材料有兩種。一種是繞線圈用的鐵絲，另一種是尼龍絲網。鐵絲材料有粗細軟硬之分。

2、輔料：輔料主要包括：花芯、尼龍絲線、膠帶、花梗等。

A、花芯：花芯花色品種很多，常用的就有好幾十種。在制絲襪花時，還可根據花型需要自己動手研製相應的花芯。

B、膠帶：包卷花的莖和梗的主要材料。有多種顏色，常用顏色綠色、咖啡色、黃色。使用時只用輕拉一下就會有粘性。

C、花梗：可以使用專用的花藝鐵絲製作，有18號、24號、26號、28號(號數越大越細)。也可以用電線、其他的鐵絲代替。在外面繞綠膠帶就可以。

3、工具

絲襪花的主要工具有：繞圈用的圓柱形器物(套筒)、尖嘴鉗、剪刀等。

4、製作步驟材料：鉛絲--花的輪廓。彩色絲襪，花瓣的材料。花芯，以上這些是專用的材料，其他如尼龍線、鉗子、棉花等等。

二：制判陵作流程

第一步：用一根鉛絲在塑料的圓圈上圍成一個圓(如無此專用圓圈，可用各類圓形瓶蓋代替，但要注意大小的循序漸進)，我選的是綠色的鉛絲，但實際效果是金色或銀色的更好。注意根部不要太短，這樣會不好繞線。

第二步：將圓圈取下，用鉗子剪斷多餘部份，並對2股鉛絲合並的地方進行修整，以免鉤壞絲襪花瓣。

第三步：將絲襪套在圓圈上，要掘野戚注意絲襪的紋理，一定要豎向並用力拉開絲襪，在底部合攏，捏成皺折的樣子套完後花瓣是緊綳的，只有底部有皺折。

第四步：用尼龍線將花瓣底部扎緊，可以不打結，繞幾圈後用毛衣起針的方法在花瓣上套幾次即可。

第五步：剪去花瓣底部多餘的絲襪，盡量修剪得薄一點，不然花萼會太大。

第六步：用剛才剪下多餘的鉛絲製作馬蹄脊坦蓮的花芯，用鉗子在鉛絲頂部彎一個小鉤子，並合攏。

第七步：用做棉花簽的方法把棉花包在鉤子上。

第八步：用白色絲襪套在棉花外並扎緊。

第九步：將花芯放在花瓣中央。

第十步：花瓣兩邊向中心合攏

第十一步：用膠帶在花莖處將一根稍長且稍粗的鉛絲纏繞在一起。

市場價值

絲網花簡單易學，操作方便，成本低廉，豐富了家居休閑人士、退休職工的業餘生活，看著一朵朵栩栩如生的絲網花從自己手裡誕生，那種成就感溢於言表。心靈手巧的可以達到隨心所欲的境界，也就是看到大自然的一草一木，一花一果，都能用絲網花完全模仿下來，品種繁多，令人痴迷!每逢節假日走親訪友、親朋生日或喜慶之事，捧一束自己親手做的絲網花饋贈親友;看著朋友們驚嘆的喜悅眼神，那收獲可不是金錢所能夠替代的——拉近了友情，同時也豐富了自己的業餘生活。

絲網花也是下崗職工、想創業的大學生、生活不便的人士創業的起點，因為它投資小，小到一二百元練攤大到幾千元上萬元開手工花卉店，或在超市商場租一小塊地方就能起步。有的可以在家加工，做好的花送到花店代買。

絲網花製作工藝簡單，容易學習且只需少量資金投入，但其市場前景廣闊。我國每年花卉市場消費多達500多億元，可見花卉產業蘊含著巨大商機。近幾年國際家裝業每年以40%以上的速度遞增，模擬花卉的需求也在數百億元以上，其市場需求十分巨大。絲網花既是鮮花的優良替代品，又是家裝市場的新寵，其市場價值不容小視。

好啦，大家趕緊去搜集破絲襪按照小兔給大家提供的製作方法新手製作出可以裝飾房屋的絲網花吧，因為製作網花的工藝相對簡單，而且也比較容易學習，投入的資金也相對較少，但是它的市場前景確非常的廣闊。在我們的國家人們用到花卉市場的金額累技可達500多億元，由此可見花卉市場的商機有多大。它為不少的下崗職工和想創業的大學生提供了低起點的創業之路。以上就是有關絲網花的材料的內容，希望能對大家有所幫助！

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② 小班美術教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的小班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術教案 篇1

活動目標

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。

3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。

活動准備：

畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。

活動重點：

能用簡單的線條裝飾小花傘。

活動難點：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

活動流程：

激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程：

（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：你們看，它們是什麼？好像什麼呢？

（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什麼喜歡它？

2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什麼喜歡它？它哪裡漂亮？

3．教師反復轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。

教師：看看，小花傘轉起來像什麼？顏色怎麼樣了？花紋怎麼樣了？這和停住時有什麼不一樣？

4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開

來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

（三）激發興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小

動物一起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心啊！

一會太陽就躲進了烏雲裡面，「轟隆隆」打雷了，

「嘀嗒嘀嗒」下雨了，小動

們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．

教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．

四、引導聯想

1、師語：老師這里給每一個小動物都准備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什麼？

怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什麼？是怎樣畫的？你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪？

五、幼兒創作

1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什麼樣的傘？

2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀？（不用謝）那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪？（想辦法幫幫別人）

小班美術教案 篇2

一、活動目標

通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想像能力，讓寶寶了解花藝；寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法製作花海；願意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；

二、活動准備

1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；

2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；

3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；

三、活動過程

1.欣賞花藝作品——鮮花

老師一邊展示美術作品一邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麼樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；

2.欣賞美術作品——紙花藝

老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料製成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的圖片；在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麼材料製成的；

老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；

老師提問：這樣就已經做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？

然後分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來製作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；

老師向同學們示範紙屑製作背景，並且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。

四、製作花藝

老師提問:今天我們一起學習了花藝的製作過程，老師今天需要一些同學來和我組成小組來完成花海的製作，有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試？

要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的製作；

2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；

3.四位小朋宇共同製作花朵以及花海的布置；

五、欣賞作品

帶著小朋友一起欣賞完成的作品。

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學慣用底紋筆從左向右有序地平塗。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動准備：

油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍色顏料若干。

幼兒用書人手一份

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒興趣

教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜猜這是什麼？

二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

教師：你看到了什麼？

教師：煙花是什麼樣子的？什麼顏色的？你見過什麼樣子的煙花？

三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟

教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色。

引導幼兒觀察感知排水畫的效果。

四、交待要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一隻筆取一支，用完的筆放回原處。

用底紋筆塗色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

及時表揚安靜作畫的幼兒，並提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

五、欣賞幼兒的作品

表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。

小班美術教案 篇4

活動目標：

1、整理蠟筆塗色經驗，把握短線連接的塗色方法。

2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。

活動准備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論

（1） 導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾凈凈，想去買一台非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪台洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2） 先來試試藍色洗衣機

師：「洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音？」好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）「滴、滴、滴」「哦，衣服洗好了」，並從「洗衣機」里拿出一件衣服。「哎呀！怎麼回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。」（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

（3） 再用同樣方法試綠色洗衣機

師：「我們再試試綠色洗衣機」。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，「怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎麼辦呢？」

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試塗一件衣服。師：「請小朋友一起來塗色。」師生一起塗色，然後如前放在紅色洗衣機里，取出後說：「洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這台紅色洗衣機。

3.模擬創造

師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們願意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

4.游戲及評價

根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機里，然後取出，請大家做評價。說說是哪台洗衣機洗出來的，為什麼？

小班美術教案 篇5

小班孩子剛剛入園,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處於「塗鴉期」。由於他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

一、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的`評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發幼兒繪畫的興趣。

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆塗畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),並運用於繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及塗色,最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。

四、培養幼兒良好的作畫習慣

「培養好習慣,贏在起跑線」,良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由於小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關繫到孩子今後的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫,印染畫後不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學慣用具。

五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌「魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。」吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:「兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??」,兔子的基本特徵通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。

六、激發幼兒想像,培養幼兒的創新意識

美術活動對於幼兒來講既是學習,也是一種思維創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在於它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,並能通過「兒童畫」這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對於幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不僅要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激發,創新能力得到進一步的培養。

七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:「好的孩子都是表揚出來的」,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以後的工作中,我將再接再厲,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。

小班美術教案 篇6

設計意圖：

在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

活動目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3、初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點：

幼兒用搓、卷的技巧製作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。

1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？

2、出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

師：我們來看看，小蝸牛它長什麼樣呢？

師總結：小蝸牛有細細長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

（二）教師示範講解

示範講解蝸牛背上「小房子」。

師：小朋友，觀察的可真仔細。看，這是什麼（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術啦。「搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條後卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊捲成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？

師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條後卷一卷，緊緊捲成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能幹，現在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做「小房子」，教師巡迴指導（結合兒歌製作）

師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什麼他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的長短）。秘密就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。

示範講解蝸牛的身體的製作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。「搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長」。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什麼呀？幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉變前進的方向。觸角怎麼做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

（三）幼兒操作，教師巡迴指導（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

1、教師和孩子一起製作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。

2、教師重點幫助能力差的幼兒。

（四）展示作品

幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延伸：

自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家裡住了一段時間後，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己製作的小蝸牛要到哪裡去？去干什麼？

活動反思：

本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想像，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班美術教案 篇7

活動目標：

1．欣賞並講述裙子的款式、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

2．大膽表現自己喜歡的連衣裙，用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

3．選用間隔、對稱、漸變的方法，創造性地印染作品。

活動准備：

1．課件：各種連衣裙的圖片，不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

2．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動過程：

1．播放課件，引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

(l)教師：你喜歡哪一件裙子？這件裙子給你什麼感覺？它像什麼？有什麼特別的地方？領子是什麼樣的？腰部是什麼樣的？袖口是什麼樣的？裙擺是什麼樣的？

(2)教師：裙子上面有什麼？是用什麼花紋或圖案裝飾的？是怎麼裝飾的？這些花紋怎麼剪？（長條花邊、對稱圖案等）

2．幼兒創作。

(1)重點：獨特的款式。

(2)難點：各種花紋的剪法。

3．拓印。

(1)教師：你喜歡哪一幅作品，它是怎麼印的？（請小朋友講述或演示）三種顏色可以怎麼印？還可以怎麼印？

(2)指導幼兒進行漏印活動。

4．展評幼兒作品。

活動建議：

☆活動延伸鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。

☆區角活動練習運用疊印、散點等方法將作品印製得更漂亮。

評析

在本活動開展前，教師可以請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發現，積累豐富的有關連衣裙的經驗，並和幼兒一起歸納，提升他們的審美經驗，理清設計思路。

小班美術教案 篇8

活動目標：

能畫出幾張不同類型的汽車。

活動准備：

經驗准備：

家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，並觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特徵，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。

物質准備：

1、各種玩具汽車和汽車圖片。

2、水彩筆、圖畫紙等。

環境創設：

將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"

活動過程：

一、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。

組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，並選擇一輛自己最喜歡的汽車。

二、說汽車。

1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什麼車，說說它有什麼特徵。

2、引導幼兒觀察車的特徵，並認識車的結構。

3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、麵包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。

三、示範汽車的畫法。

1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特徵，提問：怎麼把它畫下來?。先畫什麼，再畫什麼?

2、示範：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最後畫上車隊，如：麵包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最後畫上車燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。

爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。

先勾勒出外形，最後塗上自己喜歡的顏色。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

請幼兒說說自己畫的是什麼汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"

活動反思：

通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

③ 肖戰直播做什麼了

8月17日，肖戰抄和某專門做鮮花的禮襲品品牌進行了一次直播活動，肖戰圍繞玫瑰和愛情做了很多講解和推薦，並戴上圍裙變成「花藝師」，親手製作了玫瑰禮盒。除了秀了一把花藝之外，肖戰還現場作畫，在空白的星球和小兔子上，塗上了自己的創意顏色。

從現場作畫來看，肖戰確實有很好的繪畫和設計基礎，他在畫板上揮動畫筆的速度很快，幾分鍾就畫好了一幅畫。他用藍色和紫色搭配玫瑰的紅色，星球頂端的小兔子並沒有完全塗上顏色，稍加點綴，反倒讓小兔子顯得更加靈動、可愛。

(3)小兔花藝擴展閱讀

肖戰狀態很好

肖戰這次直播賣貨和主持人配合得非常好。其實不難看出兩個人之間的每一次互動、主持人拋出的每一個問題都是提前准備好的，但肖戰做到了每一個問題都耐心回答，並且在一個小時的直播里，全程配合主持人進行各個環節，完全沒有一點明星的架子，對於頂流明星來說確實很難得。

稍顯遺憾的是，由於直播指向的是該品牌自己的店鋪，所以肖戰同款的兩個產品具體銷量未知，不過彈幕不時會閃過有粉絲購買的提示，而到直播即將結束，肖戰離開這直播間時，點贊的數量達到2億，累計進入直播間的觀眾為694.1萬。

④ 共享社區之田園生活設計

「共享社區」是追求人與自然、人與人、人與精神和諧共處價值觀的一群人，以共享為紐帶在住宅空間區域中凝結起的生命共同體。

共享社區的口號——為生命的意義、相互的關愛和永續的地球而共享美好生活！

馬斯洛提出有關人的兩個最大問題：造就好人

和造就良好社會。

以田園生活、社群生活、創享生活三個基礎情境，進行人與人、人與自然、人與自我的三個優化，田園生活是造就好人和造就良好社會的基礎。

田園生活是都市人的田園生活。在不變成農民和園藝師的前提下，以田園場景為媒介，體驗農耕和花園的田園生活，在田園情境中感受人與人、人與自然、人與自我的聯接。

農業提供人、土地、建築、食材、生態的田園生活資源。都市人提供經濟、文化、技能、治理資源，二種資源在互動交融中產出城鄉田園生活。

一千多年前陶淵明寫出了桃花源，一百年前霍華德寫出了田園城市，東方和西方的賢者都描述了人類心中的田園生活。

中國的田園生活受到歷史文化的限制，過去有皇家、士大夫的園林，是專業人士支持的生活。建國後都上了生產線；改革開放後所形成的中產階層，是看著父母上班、政治學習而不是收拾花園條件下長大，無園藝傳承，大部分人連一棵花也種不出，更不要說動手造一個花園或田園。在中國的虛擬知識教育，形成工具化人的中產階層，他們生活中動手能力很差。中國以權力展開生活，形成的粗鄙生活形態，缺乏美好、舒適、優雅的生活文化。

挪威建築理論家克里斯蒂安·諾伯格-舒爾茨在1980年發表的《場所精神:邁向建築現象學》一書中 ，認為場所是一種人化的空間，它的物質和精神特性被認同後，就折射出場所精神。人實踐了空間形成場所的情境，場所也塑造了人的行為形成文化，場所的情境和文化形成了認同和歸屬感。

中國人需要在田園生活情境去系統培養，才能產生田園生活能力。

田園生活有十大情境：田園景觀、田園社區、田園樂耕、田園美食、田園學院、田園舞台、田園樂園、田園運動、田園文創、田園工廠。

1.田園景觀

在城市和鄉村社區中，以樹、藤、灌、草、水構建起模仿大自然的立體生態系統，可永續自然產出可食和可用的可食森林。

形成遮蔭、凈化、氣候、固碳、從雨水、污水、有機垃圾、馬桶、桔桿、畜肥到土地的循環的生態功能；形成食品、用品、休閑的生活功能；形成觀察、探索、體驗、學習、創造、協作的人文功能；形成自然生成與人工種植相結合，從屋頂菜園、陽台菜園、立體果園、社區菜園、田園道路，社區內景觀與社區外大田為一體的田園景觀。

2.田園社區

房在田中央是田園生活的第一感。

城市中主要是立體布局，樓在立體果園外皮中，屋頂、牆壁、陽台、露台、庭園。從一棟樓、一片樓到一個城。舊改，新建。

鄉野主要是平面布局，從田園小鎮、田園社區、田園營地。圍繞鄉村有入、伴、嵌三種空間結構。入，就是進村，改幾間房到改整個村。伴，就是在村旁建新的田園社區。嵌，就是田園小鎮。田園小鎮周圍伴村，田園小鎮內嵌村。

3.田園樂耕

重在農耕體驗，社群相互社交，不以產量為目標。總體要有美感設計，畦間道路硬化，要做窄畦便於操作。要做一定的架高種植箱，便於小孩、老人和女士操作。要配置遮陰遮陽、洗手台、休息座椅、吃茶的桌子。

養殖區，飼養各種牛、馬、羊、豬，雞、鴨、鵝和各種珍禽，飼養小狗、小貓、小兔等小動物，養殖各種魚、鱉、龜、蝦、蟹，養蜂，養蠶，增加蝴蝶、蜻蜓、豆娘、螢火蟲等漂亮的昆蟲。

蔬菜園，根據各地的氣侯，按季節種植各種時令蔬菜、香草等食材。

果樹區，根據各地的氣侯，按季節種植各種鮮食果樹，各種加工後食用的堅果樹。

花卉區，根據各地的氣侯，按季節種植各種鮮花，球根花卉，更多地種植多年生的花卉。

4.田園美食

《食物越多越飢餓》的作者卡羅琳•斯蒂爾：「我們從沒未見過食物的真正潛力，因為它太大了以至於看不到。但從側面看，它會轉化成有非凡能力的事物改造景觀，還有政治結構、公共空間、社會關系和城市。」

美食需要好的食材，需要在田園場景中創造與享受。好環境、好方法、好的人、好經濟、好參與，才有好食材。從陽台菜園、屋頂農場、立體果園、社區花園到大田，動手種植、從自然、社區、農場中採摘、烹制，在田園美景中品嘗，在共享社區內部共享，來共享社區學習、參訪人的帶走分享，讓喜歡共享生活的人購買。

5.田園學院：

圍繞田園的種植、養殖、收獲、加工、分享、使用，展開研究、設計、培訓、教育。

為社區居民、遊客、學校和來學習的學生，圍繞周圍的社區可食森林的環境和材料，做戶外的自然探索和自然教育，提供田園生活與田園文創教育。

建立人與自然的六感聯接

a.視覺，人是視覺動物，視覺是我們感受生命的最大信息源。形態、形狀、大小、厚薄、脈絡、結構、顏色、質感、動態、速度、行為…。

觀星：星光、星圖、星系、星座、流星、日食、月食、月亮、太陽…。觀天：天色…。觀雲：雲勢、雲形、雲色、雲質、雲流…。觀雨：雨勢、雨色…。觀雪：雪勢、雪色…。觀霧：霧氣、霧勢、霧流、霧色…。

觀山：山勢、山形、山系、山色…。觀地：地勢、地形、地質、土質、土色、土種，水系、水勢、水形、水深、水色、水質、水汽…。

觀植物：喬木、灌木、藤、草、品種、形態、顏色、大小、根、枝、干、皮、葉、脈、芽、蕾、花、果…。

觀動物：哺乳動物，鳥，兩棲動物，昆蟲…。

b.味覺

辛、酸、苦、辣、咸、甘、淡、澀、麻、腥。嘗百草，食百味。

c.觸覺

軟、硬、粗、細、沙、滑、澀、毛、冷、熱、刺、割、痛、癢、劃、搓、揉、擦、撞…

手觸摸，苔蘚、樹皮、各種植物…，觸摸石頭、土壤、沙子…，觸摸動物、昆蟲…。

擊水、握冰…

皮膚，日光浴、溫泉浴、雪浴、桑拿浴、森林浴…，樹葉浴、熏浴、沙浴、泥浴、岩浴、鹽浴…。

肢體，抱樹、抱動物、抱地、滑沙、滑草、滑雪…。

d.嗅覺

氣味，香、臭、酸、甜…。自然物，空氣、水、土、草地、森林、植物、揉碎植物、食物、動物、昆蟲…。

e.聽覺

風聲、水聲、樹林、草地、蟲鳴、鳥唱、蛙叫、動物吼、自然的簫音…。

f.第六感

第六感是潛意識的漂浮物，並且是可以能過意識辨認的漂浮物。冥想，一個平靜安詳寧和的靜室。呆在海邊，傾聽海浪撞擊岩石的聲音；穿過茂密的森林小徑，仰望如教堂穹頂一般廣闊的樹蔭；站在小溪邊，傾聽瀑布、泉水和岩石之間的嬉戲；又或者凝望月亮升起，鳥兒從頭頂飛過。

6.田園舞台

以大地為背景，以田園為舞台表演，農耕節慶，開耕節、收獲節。農事賽，犁田、插秧、收割。農活秀，採茶、採花、摘菜。捕魚、捉蝦、摸田螺、釣魚。

表演著舞蹈、音樂、體操、展會、電影。

表演者在田園中，餐食、茶飲、服裝秀、操琴、弈棋、書畫、冥想。

7.田園樂園

為兒童和家庭提供社區無動力小型遊玩設施。由攀爬、滑行、鑽筒、走梯、盪鞦韆等功能部件和結構、扣件及連接部件組成。

也有各種建築材料以及各種工具。孩子們開展自然活動，如建造小屋子、壘城牆、砌牆、種植、挖洞、爬樹、挖水溝……。兒童根據自己的興趣對游樂場地進行重新布置，並且可以根據需要不斷地變化。主要適用於3-14周歲兒童。

兒童無動力樂園，要有多彩的鋪裝，很多色彩絢爛的卡通造型陳列，適應孩子喜歡發現，挑戰，運動和冒險的天性，有助於促進兒童的健康成長，提高兒童的動手能力、想像力、創造力與解決問題的能力，促進交往與合作，提高社交能力。增加戶外活動，促進親子互動，家長參與孩子成長，家庭成員的相互陪伴。

配置遮陰遮陽、洗手台、休息座椅、垃圾筒、自行車停靠架、掛衣掛包架和電源插座等。

8.田園運動

道路運動，步行、自行車、徒步運動。水上行動，皮劃艇、水上自行車、劃板、游泳、跳水。運動場，藍球、羽毛球、網球、乒乓球。兒童運動，攀爬、滑行、鑽筒、走梯、盪鞦韆。

水景步道，沿水面而行，碧綠青翠的水面，讓人心曠神怡。田園步道，貼近感受農耕樂園的各種動物、蔬菜、果樹、茶樹、花卉。森林步道，樹林是尋幽靜謐，享受森林浴最佳去處，享受負離子和植物精氣的洗滌。山地步道，迎接日出，觀看落日美景。水景、田園、森林、山地步道，串連起觀景、拍照、健身的運動步道。

9.田園文創

田園景觀，攝影、繪畫、音樂、記錄片。香水、化妝品、護膚品、手工皂。

田園材料，植物染，紙藝，布藝、木藝、花藝、草藝、陶藝、鐵藝、玻璃藝、園藝。

田園故事，文章、視頻、動畫、畫報。

田園生活文創-創造、加工、生產、銷售田園生活的用品。

10.田園工廠

碾米、榨油、制粉、製糖、制茶，釀酒、制醋。

做豆豉、醬油、豆醬、豆漿、豆皮、腐竹、豆腐、豆乾、豆腐乳。

香腸、臘肉、火腿、肉乾、鹵肉。

果醬、果脯、果乾、果脆片、果酒、果醋、果汁、果餅。

梅菜、乾菜、泡菜、鹹菜。

紡絲、織布、制衣，造紙，制香，草編，柳編，竹編，木作。

⑤ 周末去哪兒丨五一遛娃不去熱門景區，這三個地方輕松暢玩一整天

文丨團媽

雖然調休有些猝不及防，但想想還有1天就是期盼已久的五一小長假，整整五天的休息時間，都有點小激動呢。

不過不少家長緊接著就有些「摳腦殼」了，假期去哪兒遛娃呢？怎麼樣才能讓難得的親子時光既休閑又有趣，還不辜負這美好的假期時光呢？

這不，團媽為還沒有規劃好怎麼帶娃出行的家長准備了 Plan ABC ，帶孩子走進自然、親近自然、擁抱自然。

打開小紅書、大眾點評等一系列的種草APP，團媽經常都刷到麓客島，可見去打卡的人之多，關鍵是他們拍的照片每一張都好美！讓團媽對這個地方也充滿了想像！

從進大門的那一刻起，團媽和小夥伴就感覺到了「不一樣」，究竟是哪兒不一樣？有什麼不一樣的地方呢？說不上來。就是覺得這個地方特別開闊，環境好綠植多，空氣也格外清新。似乎立馬遠離了城市的喧囂。

如果你只是帶娃來逛逛，這里是不收費的，但裡面的部分項目體驗需要收費，如小島動物農場、叢林探險、達根斯馬術俱樂部等等，在園內草坪上搭帳篷或鋪野餐墊，有實時巡邏的工作人員收費，58元/個/帳篷或野餐墊。

先說說小朋友去了必打卡的小島動物農場，湖南台某綜藝節目的外景取景地，每年四季會變換不同的風格，最近是美式農場風。這兒有帥氣的矮馬、呆萌的羊駝、乖巧的小兔子、憨態可掬的黑白小豬，還有愛打架的山羊……

動物們都非常親人，有一小部分沒有圈養，而是開放式飼養。「嘖嘖嘖」地逗它們就會往人身邊湊。小朋友可以摸摸馬兒的鬃毛，模仿一下羊駝的「囧」態，買一包蔬菜喂小兔子……大量的休息區域，累了歇歇很是方便。

有安靜的耍法，也有刺激的耍法。在麓客島的叢林探險區域，有五條不同難度系數的挑戰線路可供挑選，在這里，你可以秒變人猿泰山「飛躍叢林」。輕巧、方便、易操作的安全防護措施全程保護玩家的安全。

如果說去麓客島一定要做什麼，那團媽必須為大家推薦坐船。

坐船本身是免費的，但需要在它們官方微信公眾號上預約，可以到達島上的任一碼頭——麓坊中心、雲朵樂園等等。坐在船上望著外面的風景，生活的煩惱一掃而空。

麓坊中心主要是以餐飲為主的商業體，小到簡單麵食大到私房菜火鍋烤肉，這里有幾十種選擇。而雲朵樂園是專門為孩子們開辟的一個區域，滑索、攀爬架、取水器、雲朵蹦蹦床，場地大項目多設施新，可以媲美外面很多游樂場。特別是攀爬架，集合了滑梯、溜索、攀爬、鞦韆、蹦床等多重運動功能，小朋友可以玩得超級開心。

最近園內圈了一個區域做五一期間的島嶼花植裝置藝術展，團媽提前進去看了看，很多設計師正在趕工完成裝置。

但其實最讓團媽留念的，是如愛麗絲夢遊仙境一般的風景。沿路都會有打造的漂亮花藝，即將進入盛放季的綉球花特別多，還有小清新風的小雛菊、五彩斑斕的虞美人、吊鍾花、月季等等。簡直可以用一步一景來形容，隨手就能拍出大片。

有一說一，麓客島的玩耍項目實在太多了，對兒童的友好程度也是非常高。除了大量的兒童游樂設施，五一即將開放的落日懸崖餐廳里，還為孩子們准備了繪本館，上百本優質繪本，專業老師帶著孩子們閱讀、玩耍，一定要去打卡！

神獒國際戶外運動村是首家以戶外運動為主題的度假區，總佔地2700多畝，5月1日正式對外開放一期，大概有800畝左右，後續會陸續開放其他幾期。據了解，後期工程中還有國際標準的攀岩館、潛水館、溪降場，值得期待！

團媽這次幫大家提前進園打探了一番，絕對是五一又適合遛娃放電又不會人擠人的好去處！位置在城南方向第二繞城高速附近，西靠天府新城，東臨龍泉山脈，與雙簡路貫通，一家人自駕出遊還是非常便捷的。

即將開放的區域包含了200畝專業越野賽場、5公里環湖跑步道、8公里林蔭騎行道、50畝生態湖、30畝兒童游樂場、30畝房車營地、100畝天然露營區。也是非常大了。

其間配備了各種網紅游樂項目，有跳跳雲、唯美鞦韆園、滑梯樂園、多人大鞦韆、健身噴泉自行車、「坑爹」過山車、叢林穿越、皮劃艇、帆船、漿板、滑滑梯樂園、七彩滑道、萌寵樂園等等。

晚上還有很美的水幕電影看

主要說說團媽覺得比較有意思的幾個項目。首先是叢林穿越，帶娃出門就是為了放電，而這項集冒險、運動、 娛樂 、挑戰於一體的戶外運動項目，再適合不過孩子們玩耍了。小朋友們通過在林間設置並搭建各種難易不同、風格回異、超強刺激的關卡課程，感受叢林攀爬與林間穿越的刺激。

然後是「坑爹」過山車，園區在不同位置設置了好幾架這款過山車。家長坐上自行車樣式的「發動機」，腳蹬帶動鏈條傳動，升高座艙獲得重力勢能，為座艙沿軌道滑動提供動能。在此過程中，孩子要想快速升高，到達軌道高點，就需要家長快速蹬動自行車。

此外園區內還有一些水上項目，皮劃艇、透明船、帆船、休閑艇等等，水質好，周圍的環境也不錯，休閑清涼兩全其美。

餐飲方面，園區內有可以提供燒烤架、湯鍋、食材的餐飲區域，也可以選擇自己從家裡帶好吃的，找一個寬敞的空地搭帳篷、鋪野餐墊來個露營野餐。

蕃米這個名字很有意思。蕃籬古有籬笆之意；米乃五穀之首，喻意食材。合起來，就是在自家籬笆內享受著創意安全的農耕生活。顯而易見，在這里孩子們可以玩什麼啦。

整個農場佔地約200畝，目前已有100畝左右對外開放，由於是農家用地，所有設施都非常「自然化」。

這里為小朋友們設置了十來項不同的自然玩法，可以在田間栽種綠色蔬菜苗，或是提著小竹筐採摘新鮮原生態綠色蔬菜；可以在綠油油的草坪上盡情玩耍嬉戲；可以在低矮的魚塘邊捉魚捉蝦；可以在動物篷房邊餵羊喂雞；可以坐在農場的拖拉機上，穿梭在交錯的田埂間，呼吸清新的空氣；可以體驗古老的雞公車，讓孩子的天性盡情釋放……

附近學校或機構在這里組織郊遊活動時，農場會聘請專業教練帶隊，而散客小朋友則可以在家長的帶領下玩耍學習。

特別要說說草莓採摘這項活動，是它們家的傳統保留項目，也是大家最喜歡的項目之一。路過草莓地，就能聞到濃郁的草莓香氣。

不同季節有不同品種的草莓，都是露天生長環境，草莓在自然生長的條件下，有最清爽甜蜜的口感。每個孩子可以帶一斤親手採摘的草莓回家。

伙食方面，老闆會每天采買應季的蔬菜，或是收割地里成熟的蔬菜。

炒菜沒有固定的菜單，基本都是有啥吃啥，甚至可以找老闆要來食材自己在柴火上炒，人均15元，對喜歡吃農家菜又對菜品沒有太大要求的人比較友好。人多的話可以選擇點柴火雞、湯鍋或燒烤，收費也非常親民，分量實在。