插花是美育

1. 生活美學——插花知識復盤（一）

生活中，我們除了注重生活的物質水平、親密關系和個人提升外，還需要培養對於生活的美學美育。把自己打造成「美」的載體，讓家既是安神的空間，也是「生活美育」的空間。首先讓我們從插花開始學起吧

（一）如何選擇花材

1.從色彩搭配角度選擇

（1）同類色——選擇色彩環中一個顏色的花系，由淺至深搭配

如以下黃色系、紫紅色系、品紅色系的搭配

（2）鄰近色——選擇色彩環中2-3中相鄰色系顏色進行搭配

如以下淺品紅/淺紅/淺橙搭配、紫/紫紅/品紅搭配、綠/黃綠/黃搭配

（3）對比色——選擇色彩環中相對顏色系進行搭配，可以看到撞色的美

如以下黃/藍搭配、橙/靛搭配

在我們剛開始學習建議從同類色或相近色開時進行選擇搭配花材，當有一定基礎後，可以挑戰和嘗試對比色。

2.花材色調和材質比例

（1）花材色調

分為主色調（佔50%）、副色調（佔20%）、過度色（指白色，佔10%-20%左右）、搭配色（指綠色，佔10%-20%），這樣的比例讓可以讓顏色有一個自然的過渡。

以粉黃色系花藝為例：

主色調：粉色  約佔50%

副色調：黃色  約佔20%

過度色：白色  約佔10%-20%

搭配色：綠色  約佔10%-20%

（2）花材材質

分為主花材（選1種）、副花材（選2-3種）、點綴花材（選1-2種）、葉材（選1-2種），這樣我們就可以很清晰的知道自己去花市的選花目標了

以春日芍葯花為例

主花材：芍葯  1種

副花材：玫瑰貨桔梗 2-3種

點綴花材：藍星花或滿天星 1-2種

葉材：1-2種喜歡的葉子

（二）如何逛花市

花市分為鮮花區和盆栽區，鮮花區又分為進口花區和國產花區，一般進口花區會在花市的獨立店鋪中。

1.辨別花材新鮮度的的5個要點：

（1）花瓣鮮艷

（2）花腳干凈

（3）葉片飽滿

（4）花萼向上

（5）花未全開

2. 店家喜歡在冰櫃中養護嬌嫩、名貴的花材

3.花市中葉材一般與花材區分開銷售，所以別忘記去逛葉材區

4.盆栽花材一樣可以插花，是對鮮切花的一個補充

5.其他小Tips:

（1）綉球，尤加利耶果實可以做乾花

（2）有香氣的花材花期比較短

（3）可以選擇特別的花材，有小果實的

（4）經常逛花市會給你插花靈感

最後，展示一個復古花藝作品：

主花材：大麗花、玫瑰

副花材：重瓣菟葵

點綴花材：矢車菊、日本蔥花

葉材：文竹、蕨、蘆葦、乾枯芒萁

最後，給大家推薦一些常用花材～

2. 什麼是插花插花藝術有什麼特點

插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花內材，或枝、或花、或葉容，均不帶根，只是植物體上的一部分，並且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來選材，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體（造型），藉此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看後賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。

插花是一門技術，更是一門藝術。它是一種高雅的審美藝術，是表現植物自然美的一種造型藝術，與建築、雕塑、盆景、及造園等藝術形式相似，是最優美的空間造型藝術之一，因此常稱之為插花藝術。
插花藝術分為狹義和廣義
狹義的插花藝術 將鮮切花插在盛水的容器中，製作成擺設花的造型藝術。
廣義的插花藝術 凡利用切花花材為主要素材進行造型，製作成具有裝飾效果式欣賞性的花卉藝術品，都可稱為插花藝術。
插花藝術的特點
1 時間性強
插花所用的花材季節性強，不同季節有不同的代表性花材
插花作品保存的時間短暫
2隨意性強
插花花材的選擇非常廣泛
插花的容器極其多樣
從事插花的人員不限
3裝飾性強
4具有生命性，藝術感染力強
5創作性強，不可簡單復制

3. 什麼是插花為什麼稱它是一種藝術

顧名思義，插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器巾。所插的花材，或杖、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的部分，並且不是隨便亂插的，而是根據定的構思來選材，遵循定的創作法則，插成個優美的形體（造型），藉此表達種主題，傳遞種感情和情趣，使人看後賞心悅日，獲得精神上的美感和愉快。所以，插花是門藝術，同雕塑、盆景、造園、建築等樣，均屬於造型藝術的范疇。
簡言之，插花即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經過定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精緻美麗、富有詩情畫意、能再現大自然美和生活美的花卉藝術品，故稱其為插花藝術。
插花看似簡單容易，然而要真正插成件好的作品卻並非易事。因為它既不是單純的各種花材的組合，也不是簡單的造型，而是要求以形傳神，形神兼備，以情動人，溶生活、知訓、藝術為體的種藝術創作活動。國內外插花界的朋友們都認為，插花是用心來創作花型，用花型來表達心態的

4. 插花算是一門藝術嗎

我大學一門課《插花藝術》，煮茶，插花，點香，同稱文雅事。插花亦可以說花藝，

5. 為什麼說宋代美學巔峰的四雅是焚香、點茶、插花和掛畫

作為一名生活美學的極力倡導者，我簡直對宋代的雅緻生活痴迷到了極點。如果讓我說選出歷史上國民生活最有儀式感的朝代，我肯定首推宋朝無疑。

現代社會中插花也是一門精巧的藝術，不但可以獨立成章，也能成為茶席布置、空間裝飾的點綴和襯托。

6. 少兒花藝 | 傳承藝術文化，發揚美育發展

       此次少兒花藝課我們來到的是二師附小，一個富含文化底蘊的學校。幾十年的文化積淀，幾代人的辛勤耕耘，使二師附小成為楊浦區乃至上海市小學教育的一個品牌。

       學校注重辦學傳統的傳承和發揚，圍繞「讓每一個孩子健康、快樂、智慧地成長」的辦學理念，培養健康成長、愉悅發展的學生團隊。把每個孩子都看成一顆顆有待成長的種子，開發利用各種資源，精心設置課程，讓一顆顆種子沐浴智慧的陽光，快樂成長為一棵棵智慧小樹，為未來的健康發展打下扎實的基礎。校規「學會做人，學會生活，學會學習」是教師們對孩子們的要求。

      注重「和」的學校文化的傳承與發揚，打造富有朝氣、樂學慧行的教師隊伍。以智慧教學為研究平台，不斷提升教師專業發展能力，讓每個教師享有職業的價值感和幸福感。

    茶博物館，小茶人們表演茶藝，弘揚中華悠久的茶文化。 上海市第二師范學校附屬小學注重開放辦學，積極搭建平台，豐富家校互動形式，發揮「理解、支持、信任、寬容」的家長團體的智慧，形成共建、共管、共育、共享的教育大環境。

       在積極創建師生和諧成長的智慧校園的過程中，學校的辦學質量得到了社會的廣泛認可。近幾年，學校先後榮獲了全國電化教育先進單位、上海市文明單位、上海市平安校園、上海市語言文字規范化示範校、上海市茶藝特色學校、上海市紅旗大隊、楊浦區教育系統辦學先進單位等榮譽稱號。

    教育的終極目標是培養學生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。 這些孩子如此認真的聽著我們講課，讓我們來現介紹花材和花語，每位 孩子都積極主動的舉手回答問題，看來你們已經對這一群花草怦然心動，那就一起走進花藝的美好世界。。。。。。

  動作的不斷精準提升孩子的自信，工具的靈活運用鍛煉解決問題的能力，少兒花藝在培養孩子對植物的熱愛中，透過動作的准確流暢，自如表達對植物的美感。蒙特梭利說「動作幫助心智的發展，而心智又更新下一個動作與活動的表達方式」。心智與動作相互提攜，充分調動感官的作用，體會不一樣的心智美。

       少兒親子花藝也屬於藝術教育的一種，少兒親子花藝能協調左右腦平衡發展，培養兒童的認知能力；當人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室，少兒親子花藝還有助於培養兒童的創造能力和審美能力。

      少兒花藝不是成人沙龍的簡約版，也不是手工勞作課，旨在幫助孩子在分數，特長，考級中體會與自然相遇的怦然心動，儲留一些美的記憶。少兒花藝教育不是把成人花藝造型簡單化縮小化教給孩子，而是從孩子觀察自然的角度去重新定義花藝。

       少兒親子花藝的材料大多數來於自然界，會培養孩子對大自然的認知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。引導孩子對植物材料進行觀察、整理，通過植物的組合、變形創造出孩子眼中的奇妙自然。插花活動後的收拾整理工作，可以培養幼兒的責任感，磨練意志，有助形成做事有始有終的好習慣。

      少兒花藝，旨在培養孩子建立以植物為媒介的自然美學認知，使孩子通過插花活動關注植物的不同特點與屬性，對四季的變化更加敏銳，從而尊重生命，熱愛自然。

  「這次同學們要做的是一個惟妙惟肖的小狗，還沒做已經興奮不已。。。。。」

     「讓我想想該怎麼做這只可愛的小狗呢？」

「認真修剪康乃馨，因為用它需要做小狗的圓臉」

「無論男生還是女生，都熱愛花草世界，因為花草帶給我們自由和怦然心動」

「是的，我很開心。。。。。。」

「我想最美好的莫過於一位女孩靜靜的感受花藝的美好」

「認真的姑娘們總是如此的美麗和青春」

「帶給我們一股活力四射的感覺」

「你看，這位男生已經率先把小狗的臉的形狀打了底，很是高興。。。」

「再看看這位，先來理理老師介紹過的花材，溫故而知新一下」

「可愛的小狗基本完成，接著需要的就是調整」

「一位位小花匠已經完成了小狗作品，繼續取花完成第二個作品：聖誕花樹」

「看看這些孩子們快樂的笑容，一切都值得」

    我常常在想為何孩子的發展如此的重要，因為他（她）們是我們的希望，值得我們呵護，希望美育能成為他們成長過程中必不可少的培養。

    少兒花藝的收獲在於：以植物為媒介的美學教育、培養幼兒的觀察能力和想像力、增強幼兒精細動作的訓 練、培養幼兒的專注力、情感教育、培養幼兒的責任感。

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