花卉審美學

Ⅰ 怎麼樣學好花藝

先對插枝進行修剪、固定，最後確定插花的順序。還有很多技巧需要掌握，比如選擇插花的材料、插花的質量以及花瓶的外形和材質，甚至在用水時的水質也要留意。另外，還要設計一個好的造型。對於個別的插花，還有特殊的處理。怎麼學習插花1、插花的步驟（1）修剪：插花之前，要對花枝進行修剪。將乾枯的、發黃的葉子去掉。另外，根據不同的式樣，將花枝剪成合適的高度。根據具體情況判斷是否需要彎曲處理。（2）固定：說的是使花枝按照設計來進行。一般來說，根據容器口的直徑，取兩段粗的枝幹，使它們十字交叉固定。若是專業的，還需要用花泥等工具。插花（3）插序：一般來說，先花後葉。先選材，然後選擇陪襯，最後插入，調整它們的造型。2、插花的技巧（1）選好材料：常用的有牡丹、玫瑰、芍葯、荷花、月季等。（2）花枝的質量：最好選擇含苞待放的。另外，如果是到商店購買，那麼還要留意是否有病蟲，是否是花葉俱全。插花（3）選好花瓶：容器要古樸、大方一些。另外，還要潔凈。具體的形狀和大小根據具體的花枝種類來定。（4）注意水質：如果要用到水，那麼要注意它的質量。如用自來水，那麼要放置三天才能用。插花（5）設計造型：插花雖有原則，但是沒有一定的模式。所以，在插之前，要先設計它的造型。（6）特殊處理：有一些品種，比如玫瑰等，需在蔗糖水中插養幾天，這樣保留的時間長。
鮮花很美好，越來越多的人想自己學學插花，學習花藝需要具備哪些基本條件？如何學好插花藝術？首先，鮮花和自然界的花草是密不可分的，想要學習花藝，先得對植物比較了解才行，有事沒事多去植物園逛逛 ，去花市走，仔細去觀察一花一葉一草。看看不同的植物的生長狀態，它們的形態，他們的名字也要叫得出來。有種配色法叫做大自然配色法，要知道大自然是最神奇的畫家。現在網路也很發達，對於時間不自由的上班族來說，看花藝教學視頻是性價比最高的了。現在花藝被越來越多的人了解,市場也隨之火熱起來，有非常多的平台開始推出花藝教學視頻。比如花藝在線，花田小憩，都是質量不錯的教學平台了。除了視頻學習，書籍知識也不可少，可以根據自己的需求去選擇相應品類的花藝書籍！堅持有規律地買花材自我練習。當腦袋裡有了花藝對基本理論，也有能力不錯的花藝師帶你上手後，你就可以嘗試著自己買花材來練習了。剛開始模仿一款設計，但要注意的是不用非要去買和作品裡一摸一樣的花材，找屬性類似的就可以，這里就要用到你多多逛花市植物園帶來的植物素材知識庫了。 參加花藝實操，花藝設計是非常注重實操的，就算你看再多視頻和書，不自己動手是永遠不會進步的。所以在你掌握了一些基本理論之後，你可以先去線下花店參加一些花藝課程，將理論付諸實踐。當然，你要選擇一家設計水平還可以的花店
1、配色不宜太多在一件作品之中，花色的配比不要太多，以以1-3種為宜，否則會給人一種雜亂無章的感覺。2、做好調和工作顏色相距較大花色應該做好呼應與穿插，不宜銜接得過於生硬，這樣會有孤立之感。3、多色相配應有主次多色搭配一定要有主次之分，很多婚慶插花許多多種色系營造浪漫喜慶的感覺，這時一定注意要有主次之分，確定主色調，切忌各色平均使用。
首先先了解花材養護、花材的品種、花材的科目學習花藝的風格，還有基礎一些製作的手法，比如說螺旋花束的手法、作品裡面外包裝與花束的關系、色彩搭配及大小不同的花材如何進行使用。了解花材的主花材、輔花材在一個作品裡的比例要求等等不同的節日或者是送花的對象所使用的的花材有什麼區別當然學習花藝的目的還是很關鍵的，你打算從業還是創業，學習的方向也是不一樣的。
這個就要取決於你要學習哪種課程和你離學習花藝培訓的地方遠近來定，如果近的花藝培訓機構（學校）有比較完善的花藝教學體系，教學實力不錯的地方。而且這所花藝培訓機構（學校）又有你想學習的課程，學習課程一般多少錢的費用，就要遠近來對比來選擇花藝培訓班。

Ⅱ 《美麗的花》大班綜合活動教案

作為一名老師，時常會需要准備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家收集的《美麗的花》大班綜合活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇1

目標:

1．了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。

2．感受各種各樣的花的美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。

3．運用多種材料和方法表現花的美，培養幼兒的審美能力。

准備：

1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過程：

（一）引題

今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪裡去呢？

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，於是它們成了朋友。

（二）談話活動

1．你們喜歡花嗎？為什麼？

2．你們看到過什麼花？

出示圖片，幼兒欣賞。

3．花是由哪幾個部分組成的？

幼兒了解花的結構，認識漢字。

（三）幼兒活動

1．出示材料

2．幼兒簡單講述各種材料的運用

3．教師提出要求

4．幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作

教師觀察並指導個別幼兒

（四）展示

幼兒展示作品，互相欣賞評價

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇2

活動目標：

1、認識不同花朵的外形，鞏固、加強比較、分類的概念。

2、鍛煉觀察力，增強口語表達能力。

3、認識不同的美工材料，大膽進行創作。

4、發揮創造性，運用剪、貼、畫等各種技能，製作自己喜歡的花。

活動准備：

1、幼兒自備一朵鮮花。

2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

3、各種豆子、瓜子殼。

4、有標志的水桶、擦手布。

5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

活動過程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。

二、認識花朵：請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進行概括、小結。

三、玩花朵歸類的游戲。

1、有標志的桶分開放，人手一朵花。

2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。

3、聽教師口令，幼兒把自已手裡的花進行歸類，按要求放進桶中。（可以按顏色、種類、大小等區分。）

四、以鮮花會凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種範例。

五、認識各種美勞材料，探索不同的製作技能。

1、幼兒說說範例的花是由什麼材料做成的。

2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解並說說自己所看到的。

3、討論：怎麼樣使這些材料變成美麗的花呢？

4、師幼一起小結各種材料的使用方法。

六、幼兒分組活動，教師巡迴指導。

1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進行製作。

2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。

七、作品欣賞。

展示較好的幼兒作品，並鼓勵幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及製作過程。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇3

活動目標

1．通過觀賞、講述花燈，感受優秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。

2．嘗試自主探索、利用廢舊物動手製作花燈，培養幼兒的動手製作能力。

3．激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動准備

知識准備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

物質准備：泉州花燈展做成的課件；幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自製的均可)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便麵盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品製作的花燈範例6個及製作花燈示意圖6張。

活動過程

1．引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

(1)幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什麼節?今天，小朋友們帶來了各種各樣的花燈，都有些什麼燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?(鼓勵幼兒大膽想像，表達。)

(2)提問個別幼兒，啟發幼兒完整描述。

2．教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

(1)引導幼兒欣賞課件中的花燈：泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，文廟、威遠樓、僑鄉體育館經常會舉辦形式多樣的「花燈展」，大街小巷張燈結綵，到處都懸掛花燈，我們一起來看看有些什麼不同樣式的花燈?

(2)討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?為什麼？

3．結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。

(1)分類：

A．師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎麼分好?(啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)

B．引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

(2)小結：為什麼人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。)

4．動手製作花燈，體驗製作的樂趣。

(1)出示教師用廢舊物品製作的花燈範例，引導幼兒觀察，並說說：「你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎麼做出來的?」

(2)小組探索和討論製作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，並結合製作示意圖相互討論，說說應該怎麼製作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論，並給予提示和肯定。

(3)提出製作要求：

A．可以模仿老師的方法製作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

B．要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

C．遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

(4)幼兒動手選擇材料，設計、製作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料製作花燈，並進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖製作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿範例製作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，並提醒幼兒注意安全。

b．展示幼兒製作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

(1)教師指導幼兒把製作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽台上。

(2)教師引導幼兒欣賞：「你喜歡哪盞花燈?有什麼特色?」鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

6．活動延伸。

請沒有完成製作花燈的幼兒在區角活動時繼續製作，鼓勵幼兒堅持完成製作花燈。

活動反思

1．選材恰當生活化，參與活動興趣濃

本次活動內容是「歡樂慶元宵」系列活動中的一個分支。泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，會舉辦形式多樣的「花燈展」，大街小巷張燈結綵，家家戶戶都會帶孩子去游燈。有的提著購買的花燈，有的提著自製的花燈，興高采烈歡度佳節。幼兒都有這方面的生活經驗，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中。

2．活動引領主導化，凸顯支持有效性

(1)問題的提出具有啟發性

在活動中，教師設計了一些有助於培養幼兒發散性和創造性思維的「啟發性問題」，啟發幼兒說說農歷正月十五是什麼節?引導欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈，看一看、說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?教師鼓勵幼兒大膽想像，表達。接著教師結合播放課件，進一步欣賞各種各樣的花燈，引導幼兒討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?為什麼?教師提出的問題具有啟發性和層次性，引發幼兒動腦思考，積極回答問題。

(2)引導幼兒自主探索學習的方法

教師有效的教學策略在活動中得到較好的體現。教師出示用廢舊物品製作的花燈範例(這些花燈製作難度是幼兒經過探索嘗試和努力能夠完成的)，引導幼兒觀察，並說說：「你喜歡哪盞花燈，你認為它是怎麼做出來的?」讓幼兒帶著疑問自己觀察、發現問題，動手操作，尋找探索製作花燈的方法，啟迪幼兒的心智，激發幼兒豐富的想像，培養幼兒養成自主學習的習慣，學會自主學習的方法。

(3)小組討論，提升經驗

《綱要》指出：通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。活動中通過小組合作探究示意圖上花燈的製作方法，有助於發展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協作的機會。他們不斷遇到意見的分歧，需要不斷經過協商達成一致的看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒的不斷思考，並完善自己的想法，幼兒充分地體驗合作帶來的樂趣，最終在同伴和老師的鼓勵、幫助下，都能製作出自己喜歡的花燈。

(4)材料的提供體現多樣性和選擇性

活動材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的餘地。提供廢舊物品讓幼兒操作，能夠潛移默化地培養幼兒的環保意識。教師用不同廢舊物品製作的花燈範例6個，幼兒可以根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料，設計自己喜歡的裝飾圖案進行裝飾、製作花燈。同時教師對不同能力的幼兒提出不同的要求，鼓勵能力強的幼兒自己設計花燈，並進行裝飾；指導能力較差的幼兒模仿老師製作的花燈，並運用以前學過的對稱等技能裝飾花燈，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎上得到提高。

(5)活動環節清楚，層層遞進

整個活動過程由：現場引導觀賞花燈→結合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索製作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸六個環節組成。活動過程中，每個活動環節清楚，層層遞進，教師先引導幼兒觀察、感受，再進行創作表現，活動環節逐步增加難度，不斷提高要求，每一個環節是前一個環節的提升，是後一個環節的鋪墊。

3．存在不足

活動材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗面盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式，讓幼兒更有選擇和創造的餘地。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特徵，感受春天的美麗。

3、培養幼兒的質疑能力和觀察能力。

活動准備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽、「春天」的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花

1、師：教室裡面有許多的花，你們都認識他們嗎？你們知道春天第一個開的是什麼花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數一數有幾盆？

2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。

師：請小朋友仔細觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現在來認識一下它們。

二、感知花的特徵和美麗

1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什麼顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導幼兒知道花的名稱，並比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導幼兒進一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的'小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三、激發幼兒愛護花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起採花蜜吧

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動准備：

花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什麼？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇6

活動目標

1、感知花兒的千姿百態，並嘗試表現。

2、敢於表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

活動准備

PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程

一、感受體驗——花兒的千姿百態

（一）盆花導入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎麼樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎麼樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什麼感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想像花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什麼？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，並告訴大家。

2、幼兒創作

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

活動反思

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇7

活動目標：

1、感受花朵的形狀、色彩，學慣用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡單的花，並進行添畫。

活動准備：

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗，幼兒園里的各種花，範例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、 經驗准備：

帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

二、 出示花朵的剪貼畫範例，產生創作的願望

1、 出示範例，請幼兒欣賞

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎？這幅花和平時我們看到的畫有什麼不一樣？（讓幼兒發現花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。

小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好後，運用重疊的方法剪出來的。

2、老師示範：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開後將花貼在白紙上，最後進行添畫豐富背景。

3、老師介紹基本折剪方法後提出安全常規要求

三、幼兒學做；老師巡迴指導

1、幼兒剪紙。結合生活經驗，發揮想像，在折好的紙上畫上自己想像的花朵圖形，並剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局並大膽進行添畫。

3、展示幼兒作品，互相欣賞。

小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇8

活動設計背景

正處花開時節，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時為了激發幼兒觀察生活中的美的眼光，結合本班幼兒年齡小的特點，體現新課改的理念，發展幼兒各方面的能力，故設計本活動。

活動目標

1、認知目標：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

2、情義目標：增加幼兒學習的興趣。

3、能力目標： 靈活地運用線條組合成不同的花朵。

4、在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想像，大膽繪畫。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；

活動准備

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵範例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

活動過程

開始環節：（以《春天在哪裡》的音樂為背景）

師：「春遊時，我們看到了草地上、花盆裡都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。」

基本環節：

1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的？

3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結束環節：

學生自由的花喜歡的花。

作業評價：用「花兒真美麗」的形式來肯定幼兒的成績。

教學反思

對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇9

活動目標：

1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞「花蕊」畫花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

活動准備：

PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布

活動過程：

一、故事導入——紐扣變魔術

師：看這是什麼？這是一群調皮的紐扣，它們喜歡在一起變魔術。

師：它們來到森林裡，它們會變成什麼？（來到馬路上、天空上）

師：它們來到了一片草地上，它們又會變成了什麼？

二、觀看PPT，欣賞各種花的外形。

（一）尋找小紐扣

師：小紐扣變成了花，你能找出小紐扣在哪兒嗎？它的花瓣長得什麼樣的？

（二）幼兒示範貼紐扣、畫花瓣

師：你們誰願意把我的小紐扣在草地上變成花蕊，你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎？

小排筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排筆站站直，誰來幫我變成花？

小排筆圍著花蕊跳個舞，美麗的花瓣畫好了。

（三）繼續尋找小紐扣。

師：小紐扣還變成了其它不一樣的花，讓我們一起來看看吧。

師：你喜歡哪朵花，它的花瓣是什麼樣的？

（四）兩名幼兒示範貼紐扣、畫花瓣

師：你能把小紐扣變成長得不一樣花瓣的花嗎？

三、幼兒操作，提示要繞「蕊」點畫

1.師：「小紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。」

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、你畫的是那一朵花？你畫的花瓣是什麼樣的？

Ⅲ 在宋代文化中，人們對花的各種妙用都有哪些呢

宋代文化在中國歷史上占據著獨特的一席之地，以其文人審美品位的獨具匠心而頗具佳話。宋代社會採取各種措施鼓勵文人、士大夫階層的發展壯大，他們也自覺追求藝術文化的發展，由此推動了平民階層藝術修養的提升。

花是古代社會優雅生活的象徵，宋代文人雅士圍繞著"花"進行了各類優雅、日常的行為活動和文化交流，極大促進了宋代藝術審美的提升。在中國傳統藝術史上，花都是一個極其重要的審美對象，因此在中國傳統的文學、繪畫史上頗為常見，也展現著各類風貌，體現著歷朝歷代的審美風趣。

宋代花卉品種的多樣性以及飲食烹飪手法的南北融合，使得花卉作為食物進入宋代世人的日常生活之中，花卉作為食物雖然吃起來相對較為清淡，但是卻饒有生活情趣，這也進一步促使宋代花作為一種文化與宋代世人之間產生關系。同時宋代世人注重養生保健，花與健康功效之間的聯系也在宋代得到了極大發展。

結語：

宋人愛種花、簪花、賞花、食花、贈花，通過宋代世人這些與"花"相關的活動，我們在觀察宋代世人日常生活富有情趣的同時，也可以看到宋代文化的多樣性和自由開放性。宋代"花"文化，也因為其獨特性和極致性，在中國古代文化史上獨具特色。

宋代文人憑借著"花"留下了眾多膾炙人口的詩詞歌賦，而世人也通過花傳遞著感情理想，豐富著自己的精神生活。在"花"作為流行物品之下，他們充分發揮"花"的作用，深入提升自身的審美觀念。通過"花卉"，使得宋代世人的生活更加異彩紛呈，也在中國藝術史和文化史上畫下了濃墨重彩的一筆。

參考文獻：《東京夢華錄》《武林舊事》《山家清供》《善賞花吟》

Ⅳ 櫻花之吻的歌詞意思

Kiss kiss fall in love
maybe you're my love
kitsu keba itsu demo
soba ni iru keredo
honto wa kirai suki?
mou soo wa nai no
jibun no kimochi ga
furii imeina tara
tabi temo HOSUTE temo
kamawanai yo
suki ni naate ku
riyuu wa minna
jigau yo ne kedo
maybe you're my love
aitai ima yasashii kimi ni SAKURA KISS
tokimei tara rama koi shi yo
minai yoi mo ima ga kanjin
umurashi haru no koi wa
hanasaku otome no bigyaku

tatoeba atashi no mada shiranai kimi
mitsukete mitai kedo kowaku mo aru
gyeni mugi furi runi tachuwanuni SHY na
au tabi shichihenge kakugo wa sode
tsugi tsugi hiraku
ai no tobira wa surirumansai
dasei koi shiyo
isogashi kude surechi GUY mo SAKURA KISS
setsunai hodo rama koi desu
kowai to tomo uketome no wow wow
kumiagu ai wa mudeki
sagasou futari wa shugyaku
narushii sora nimakenai
omoide tsuku no ima
(dansen koi shiyo)
aitai ima yasashii kimi ni SAKURA KISS
tokimei tara rama koi shi yo
minai yoi mo ima ga kanjin
umurashi haru no koi wa
hanasaku otome no bigyaku
hanasaku otome no bigyaku

Kiss kiss fall in love
maybe you're my love

KISS KISS FALL IN LOVE
MAYBE YOU'RE MY LOVE

意識到時無論任時 你都在我身邊
到底是討厭還是喜歡 是我胡思亂想嗎

自己的心意 清晰地看待
無論是淑女還是男公關 都沒有關系

喜歡上了 大家的理由
各不相同
MAYBE YOU'RE MY LOVE

現在就想見到 溫柔的你
櫻之吻 心在狂跳 來一場浪漫的戀愛吧
比起未來 現在才是關鍵
美麗的春天的戀情
像花般綻放的少女之審美學

譬如我還不知道的你
想去發現卻又害怕

斜紋粗棉布褶邊 休閑中國風
每次見面都是 各色的變化 帶著好玩的心情

一扇扇打開的 戀愛之門
充滿著驚險 毫不猶豫地去愛吧

在匆忙中擦身而過
櫻之吻 那樣難過而又浪漫的戀愛
小心翼翼地相互接近 觸及的愛是無敵的 全世界只剩下我們兩人

不會輸給耀眼的天空 從現在開始思考並且行動

毫不猶豫地去愛吧

現在就想見到 溫柔的你
櫻之吻 心在狂跳 來一場浪漫的戀愛吧
比起未來 現在才是關鍵
美麗的春天的戀情
像花般綻放的少女之審美學 YEAH
像花般綻放的少女之審美學

KISS KISS FALL IN LOVE
MAYBE YOU'RE MY LOVE

Ⅳ 什麼是花卉

人們常說的花卉，是指在花、葉、果等某些部位，或因其色彩艷美，或因其葉色斑斕，或因其果實奇特，或因其氣味芳香，而具有一定觀賞價值，並被人們通過一定方法進行栽培及養護的植物。廣義的花卉概念，是指凡是花、葉、果的形態和色彩、芳香能引起人們美感的植物，都包括在花卉之內，統稱為觀賞植物。

Ⅵ 蘭花的特點和象徵意義

蘭花來的特點是花色自淡雅，香氣濃郁，清而不濁，所謂一盆在室，芳香四溢，蘭花象徵高潔典雅。

蘭花並與「梅、竹、菊」並列，合稱「四君子」。蘭花花色淡雅，香氣濃郁，清而不濁，所謂一盆在室，芳香四溢。

蘭花喜歡陰涼的環境，怕陽光直射。養護盡量放在半陰處，有散射光即可。

蘭花喜歡濕潤的環境，忌乾燥，平時要經常通風。

肥沃的土壤可以讓蘭花生長的更加健壯，選用肥沃、富含腐殖質的土壤。

拓展資料

蘭花(學名:Cymbidium ssp.):附生或地生草本，葉數枚至多枚，通常生於假鱗莖基部或下部節上，二列，帶狀或罕有倒披針形至狹橢圓形，基部一般有寬闊的鞘並圍抱假鱗莖，有關節。總狀花序具數花或多花，顏色有白、純白、白綠、黃綠、淡黃、淡黃褐、黃、紅、青、紫。

Ⅶ 成為一名出色的花藝設計師需要具備哪些條件

如果要練就過硬的設計能力，不僅要鑒賞能力突出，，還要個性突出，但不是染個頭發、穿著奇怪就是設計師，

設計師需要具備特殊的個性，這種個性包括獨特的觀察事物的能力，從不同的角度看問題是個性的終極表現。

求新求變。設計出特殊的、設計感強的作品，是每一個想成為設計師的人的夙願，那我們就要求新求變。軟體操能力。作為設計師我們必須熟練掌握設計軟體花藝設計師首先你應該懂花。知道每種花到底是什麼意思？

還要有藝術細胞。能把花的造型創造的維妙維肖。還要有很大的腦洞和想像空間具備這些條件就可以成為一名出色的花藝設計師