美術課插花

❶ 八年級美術插花課件

下面就是我為您收集整理的八年級美術插花課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

【活動目標】

1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，並激發幼兒對大自然的喜愛之情。

2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

【活動准備】

1、插花錄像;

2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動過程】

一、引出話題。

師：小朋友，瞧，這些是什麼呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊採摘過來的。師：瞧!(播放春遊：採摘野花)

師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什麼辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什麼?(酒壇、木桶、竹桶)

師：好，現在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全)

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪裡插的好看吸引了你呢?

三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎麼插花的?(播放插花錄像)

2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什麼插花師傅插的花那麼漂亮?(用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

四、第二次嘗試插花，巡迴指導。

1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什麼樣的花呢?

2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪裡插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

五、結束、欣賞。

❷ 幼兒園美術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

連雲港市鍾聲幼兒園 殷曉梅

活動合適大班分組教學

活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發或皺紋處理。

活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。

受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發幼兒的創作慾望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。

活動目標：

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特徵。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。

活動准備：

1、知道一些關於畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料准備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什麼感覺？

他們像什麼人？在干什麼？

兩張畫的用筆相同嗎？

小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特徵。

教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭發、五官、皮膚是什麼樣？

幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發，梳頭，他的頭發又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，鬍子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。

l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然後為對方畫一張有趣的肖像。

自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特徵的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。

幼兒園美術教案 篇2

正文：民族包（美術）

活動目標：

1、學習民族包的裝飾方法。

2、大膽用不同的材料、顏色進行裝飾。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣，體驗美工製作的樂趣。

重點：目標1、2

難點：目標2

准備：各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數相等。

過程：（一）開始部分

引語：（師身穿彝族服飾、背民族包）小朋友們知道老師是什麼民族嗎？（幼答）老師身上那裡最漂亮？（幼答）老師也是最喜歡這個包，不論到那裡老師都背著這個包，這個包的名字叫——彝族包，老師的這個漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也來自己做一個這樣的包呢？）

（二）中間部分

1、（出示各種各樣的小包）師：今天，老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包，小朋友們仔細看一看它們相同嗎？不同的地方在那裡？

2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包（將材料分成三組用彩紙粘貼；用油畫棒、水彩筆畫，塗色；用顏料、棉簽塗色）

4、播放彝族音樂，幼兒自由裝飾彝族包，師巡迴指導。

5、鼓勵大膽裝飾的幼兒，引導幼兒用不同的方法裝飾彝族包。

（ 三）結束部分

1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包，同伴之間互相欣賞；體驗製作的樂趣。

2、帶幼兒去參加彝族的火把節去。

3、結束活動。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1．通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

2．能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3．根據色彩進行大膽合理的想像。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動准備：

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

活動過程：

1．出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。

2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

重點引導：各種花的色彩、結構、形狀 。

3．出示範畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、塗上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

4．教師示範講解。

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什麼，再畫什麼？（老師示範，先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。）

（2）第二朵花畫在哪裡？

（3）第三朵花放在哪裡？……

（4）還有什麼沒有畫？應該怎樣畫？

5．交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導。

幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪裡？花瓶旁有些什麼？誰最喜歡這么美的花？

6．展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，並進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

活動反思：

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我採用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前後、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花並進行漸變色地塗色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。採用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的塗色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我採用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許採用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由於心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

小網路：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1.用紙盤、彩紙等材料製作花帽，培養幼兒的創造力。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

活動過程

一、教師引導幼兒觀察教師帶來的花帽

1.師：小朋友們這是什麼？這個花帽是怎麼樣的？

2.教師出示用紙盤製作的花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什麼材料？（請幼兒介紹花帽的製作材料和方法）

二、出示各種用紙盤製作而成的花帽

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為製作而准備。

2.提出製作的要求：請幼兒先想好自己要製作花帽，它是什麼樣子，並選好自己要用的材料，開始製作。

三、幼兒製作，教師巡迴指導

1.師：現在你們想好要製作什麼樣的花帽了嗎？

2.誰來說說你想做的花帽，是什麼樣子？

3.要怎麼樣做呢？

4.幼兒製作教師巡迴指導，輔導動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什麼？

五、教師總結，點評

六、延伸

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和製作。

活動反思

在本次活動中，通過教師的詳細解說以及仔細的示範操作，激發了孩子製作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在製作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導。在最後完成的結果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，贊賞同伴的作品。

幼兒園美術教案 篇5

一、幼兒園美術教育的意義和任務

l 幼兒園美術教育的意義

1、通過美術活動，可以發展幼兒的審美情感和對藝術的興趣。

2、通過美術活動，可以促進幼兒智力的發展

3、通過美術活動，促進幼兒身體的發展

4、通過美術活動，可以培養幼兒的社會情感，發展幼兒的個性

l 幼兒園美術教育的任務

1、 在觀察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。

2、 初步培養幼兒對美術的興趣及美的欣賞力。

3、 發展幼兒的觀察力、想像力、創造力。

二、幼兒園美術教育的內容及一般教學方法

l 幼兒園美術教育的內容

1、繪畫 2、手工 3、欣賞

l 幼兒園美術教學法的一般方法

1、觀察法 2、範例和演示 3、游戲練習 4、語言指導

三、幼兒園的繪畫教學

（一）幼兒繪畫發展特點

1、塗鴉階段（從一歲半至三歲）

2、基本形狀階段（約三歲至四歲）

4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）

l 命題畫教學法

小班：1、引起幼兒畫畫的興趣

2、用游戲的方式命題

3、培養幼兒觀察的興趣和過程

4、教會幼兒正確作畫姿勢和習慣

中班：1、提出較為廣泛的主題

2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養幼兒直接觀察實物作畫的能力

3、豐富幼兒的色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力

4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣

大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經驗

2、鼓勵幼兒大膽創作，充分表達他們的想像和情感

3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結合發展幼兒藝術興趣和藝術才能

l 自由畫教學法

1、 結合幼兒生活體驗，啟發誘導他們確立作畫題材

2、 了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助

3、 評價作品時要肯定幼兒的創造性

l 圖案畫教學法

1、 引導幼兒在觀察大自然美的基礎上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的.興趣和審美能力

2、 教會幼兒簡單的裝飾技能

3、 豐富幼兒的色彩情感，進一步培養幼兒使用色彩的能力

4、 充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能

四、幼兒園的手工教學

l 泥工

1、泥工的特點、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教學的要求和內容

4、中班泥工教學的要求和內容

5、大班泥工教學的要求和內容

6、幼兒園泥工教學的領導方法

l 紙工

1、折紙 2、剪貼 3、撕紙

l 自製玩具

1、自製玩具的內容、要求和選材

2、自製玩具的領導

五、幼兒園的美術欣賞活動

l 幼兒園可進行欣賞的內容

1、玩具

2、圖片和兒童讀物

3、美術作品和美術展覽

4、工藝品和民間藝術

5、自然景色欣賞

6、節日布置

l 幼兒園欣賞活動的組織與領導

1、有明確的目的性

2、選擇合適的欣賞對象

3、啟發引導幼兒觀察作品

4、分析、講解和評價欣賞對象

l 幼兒園教師必須具有的藝術修養

六、幼兒園美術課和美術活動的組織領導

l 幼兒園美術教學工作計劃的制定

1、學期及每個月美術教育的要求

2、教材進度的具體安排

①課題設計

②教學要求

③教學方法

l 幼兒園美術課的組織領導

1、課前的准備工作

①課題的選擇

②教師在物質上和教學技巧上的准備

③幼兒的知識和心理准備

2、開始部分

3、進行過程

4、結束工作

l 課外美術活動的組織領導

課外美術活動的內容

1、泥工

2、布工

3、紙漿工

4、利用自然材料的玩具

5、利用廢舊物做玩具

幼兒園美術教案 篇6

目標：

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現鴨子的主要特徵。

2、了解鴨子群居生活的習性，體驗關心同伴的快樂。

活動重點：

大膽表現鴨子的主要特徵活動難點：嘗試畫出往不同方向游的鴨子

活動准備：

插入材料：一隻小雞和一隻（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題，區分小雞和小鴨的不同

1、 師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊，有一個鴨棚，裡面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們准備到河裡去洗個澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，「救命呀！」「救命呀！」這是怎麼回事呢？是誰在喊救命呀？幼兒發揮想像，大膽的說

2、 師出示小雞圖片：原來是誰掉進水裡了？（小雞）你怎麼知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特徵）

二、教師示範

3、師繼續講故事：一隻小黃鴨大聲的說：「我去救他，我去救他！」只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問：小黃鴨要不要去救小雞？為什麼？為什麼小雞不會游泳，小鴨會游泳？小雞和小鴨長得一樣嗎？哪裡不一樣？

3、 師示範畫鴨

4、 師繼續講故事：師：小黃鴨跳下水後用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河裡的水可舒服拉，他在水裡歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河裡的水可舒服拉，快來洗個痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水裡一起游戲，玩得可開心拉.！

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨群中一隻鴨媽媽叫了起來：「不好！我要生蛋了！」鴨蛋能不能掉到河裡去呀？那怎麼辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉身帶著大家往回遊，小鴨們護送鴨媽媽終於來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫師：

你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀？你們想不想當鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎？幼兒作畫，教師巡迴指導。四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。五、活動延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

幼兒園美術教案 篇7

活動名稱： 漂亮媽媽

活動目標：

以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。

活動准備：

我愛媽媽 ——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裡特別高興。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲「媽媽，我愛你」。

媽媽的畫 ——

——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裡她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特徵進行大致的比較。

我為媽媽畫像 ——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。