花卉拼圖游戲

⑴ 觀洋洋花木小鎮感受作文

今天我和爸爸媽媽去荷蘭花卉小鎮，一進門可以看到許多的花，荷蘭花卉小鎮的是一個百花齊放的地方，它有許多花，各種各樣的花，一進門可以看到它有許多花，一進門第一眼看到的一條街就叫「鬱金香街」。
走進去看一看到三頭奇怪的牛，看到旁邊的一間小屋，它是一間「花朵博物館」進去看到地板上，是一個游戲，它是怎麼玩的呢?你跳一下，你挑的地方里的花朵就會散開，過五秒又會合攏。再走進去可以看到各國的國花的含義還有中國每個市的市花，拿起電話可以聽到花的聲音，在花朵拼圖里任何花的千姿百態地，真讓人眼花繚亂了。
在深處可以看到有賣花草的、賣金魚的、賣寵物的，那些花花草草真多，讓人挑的都眼花繚亂了，爸媽看上了一盆紅掌，既漂亮又大，而且還很便宜，但是提著手非常累，我們邊走邊看，許多花都是沒見過的，媽媽看上了一盆仙人掌，它不像我們平時見到的仙人掌而是彩色的仙人掌，頭上的球球是五顏六色的，土上鋪了一層粉紅色的裝飾物，而且花盆也非常可愛，媽媽把它給買下來了。
到每一家花店我都在那盯著花種，爸爸懂了我的意思，我們在挑花，爸爸就幫我挑花種，過了一會而兒，爸爸變出了兩包花種，我高興極了。
我們繼續往下逛，我看到寵物店了，嘰嘰喳喳的鸚鵡，跑來跑去的小倉鼠，白白胖胖的兔子，兔子大約跟我們的鉛筆盒一樣長，跟我們手掌一樣寬，真的好胖呀！
媽媽走進了一家金魚店，想買一個魚缸定做在家裡，那一條條的魚在魚缸裡面游來游去，真可愛，它們游得秩序不亂整整齊齊游動。
我們走的太累了，不想再走了，我爸就去一家店買了一盆紅掌，價錢也挺便宜了。
買完後，我們回家了。

⑵ 春夏秋冬的活動方案

對中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季。季節是每年循環出現的地理景觀相差比較大的幾個時間段。以下是我精心收集整理的春夏秋冬的活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

春夏秋冬的活動方案1

活動准備：

1、錄像，四季花卉的拼圖、布置「春夏秋冬」四個板塊。

2、花卉圖片與幼兒人數相等，自製骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

3、幼兒已有認識四季的基礎。

活動目標：

1、交流、分享幾種具有明顯季節特徵的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

3、產生關心、愛護花卉的情感。

活動過程：

一、放錄像——校園里的花

1、教師：「這都是些什麼花?它們在哪個季節開放?其他季節有些什麼花開放?」

2、 說說 自己喜歡的花，並談談喜歡它的原因。

二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

1、教師：「我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?」

2、幼兒操作，拼好後並互相討論自己一組拼的是什麼花。

3、每組幼兒交流、分享活動。

(1)教師：「你們拼出來的是什麼花?」(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

(3)找一張自己喜歡的圖片。

三、分類

1、教師：「想一想，這些花分別在什麼季節開放?花兒說：『我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?』」

2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

展示「春夏秋冬」的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)

3、教師：「你還見過什麼花?他們在哪個季節開放?」

教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

四、游戲鞏固

1、教師出示骰子：「這個游戲玩過嗎?平常怎麼玩的?」(請一幼兒示範)

2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片說一句話，如春天就說「暖和的春天到，迎春花迎春花開」夏天就說「炎熱的夏天到，荷花荷花開」。

3、幼兒游戲，教師指導觀察。

五、活動延伸

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關於花的知識嗎?關於哪方面的內容呢?(引導孩子自己想要解決的問題。)

六、活動建議

環境創設：在班內的自然角或 種植 園地中，可以常種些會開花結果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請家長協助幼兒載一盆花督促幼兒每 日記 錄，然後到幼兒園與同伴交流種植 經驗 。

與 其它 課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關的兒歌、童話;在美術活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學活動中還可收集花卉的「種子」，「解剖」花朵，製作標本等。教師還可以根據幼兒感興趣的問題生成活動。

日常生活：在日常生活中，教師要表現出對花卉的熱切關注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發他們深入學習和探索。

春夏秋冬的活動方案2

活動要求與內容：

1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。

2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

環境與材料准備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、牆面創設「春天的花」。

活動過程：

(一)感受春天的花、觀察春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什麼喜歡?

(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

★ 整合內容：

1、數字----1`和許多(一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：「春天來了，春天來了!「這么漂亮的花我們要愛護它。

4、游戲----爬到哪裡了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裡了?(身體的各部位)

5、歌曲——《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色

提升經驗：

1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

(二)喜愛春天的花，表現春天的花

寶寶我們也來打扮小花園，今天老師准備了許多材料寶寶，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

預設指導重點：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

春夏秋冬的活動方案3

一、教學目的

1、通過本課教學，使學生初步了解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2、培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。

3、培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學准備

1、課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什麼變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

(一)教學引入

1、提問：誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)

2、談話：現在是什麼季節?

3、講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)

(二)學習新課

1、比較圖中的夏天與春天有什麼不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同?

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。

①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)

②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什麼變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什麼變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什麼?( 游泳 )這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2、比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。

這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1、講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。

2、學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布穀鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什麼變化。

春夏秋冬的活動方案4

活動目標：

1、圍繞「我知道的秋天」話題，大方地在集體面前進行講述。

2、有良好的傾聽習慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

3、初步感受秋天的美麗和豐收，萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。

活動准備：

1、帶領幼兒觀察園內外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。

2、《我知道的秋天》PPT。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?

2、結合調查表，圍繞話題自由交談。

(1)請小朋友拿著調查表，兩人一組進行交談。

(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。

(3)請個別幼兒在集體面前進行講述。

3、集體談論，拓展談話范圍。

(1)說說秋天美麗的景色。

「你發現秋天的景色有什麼變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什麼呀?

(2)說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎?

4、交流小結，萌發熱愛秋天的情感。 你喜歡秋天嗎?為什麼呢?

5、拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。

春夏秋冬的活動方案5

活動目標

1、觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的形容詞進行描述。

2、 教育 幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。

教學重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動准備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導入「小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?」

1、現在是什麼季節來到了?

2、你是怎麼知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎麼形容冬天呢?

2、學習「寒冬臘月」「天寒地凍」等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動植物談談自己的發現

師：為什麼周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

2、跟著老師邊 唱歌 ，邊玩游戲。

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⑶ 適合小朋友玩的游戲有哪些

適合小朋友玩的游戲：拼圖和積木、猜謎游戲、老鷹捉小雞。

3、老鷹捉小雞

通過猜拳或其他方式決定扮演「老鷹」的幼兒一至兩名，其餘幼兒扮「小雞」。 游戲開始，「小雞」在場地內跑，並做覓食動作，如感到有被抓的危險，可說「停」並停下不跑，則可免捉。「停」住的小雞如還想跑動，則請另一隻「小雞」過來拍一下手，方可重新跑動。躲閃不及被「老鷹」捉住的「小雞」，要和「老鷹」互換角色，游戲重新開始。

老鷹捉小雞能夠培養幼兒躲閃跑的能力。

⑷ 中班教案

作為一名教師，時常會需要准備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

活動准備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具「飼養場」，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程：

1、情景談話：

出示「飼養場」。教師以王老先生的口吻引出話題：

——「我叫王老先生，這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物?它們是怎麼叫的?」模仿小動物的叫聲：

——「你們能不能有節奏地模仿出小動物的叫聲?」

2、學習有節奏地模仿小動物的叫聲：

個別幼兒示範，集體學習小動物的叫聲：

3、學唱歌曲：

——「王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢?讓我們來聽一聽。」

教師示範演唱(兩遍)：

——「你喜歡這首歌曲嗎?為什麼?」

「哪一句表現出王老先生心理很高興?」(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

4、改編歌曲：

請個別幼兒改編歌詞：

——「飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?」

「哪一句表現出王老先生心理很高興?」(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

5、改編歌曲：

請個別幼兒改編歌詞：

——「飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?」

中班教案 篇2

設計意圖

幼兒時期是社會性情感發展的重要時期，從小形成的自我認同、自我肯定對其長遠發展具有重要作用。我們知道，幼兒的發展具有差異性，每一個幼兒發展的速度和階段都不盡相同，如何落實《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域中人際交往子領域「具有自尊、自信、自主的表現。」的目標，使4—5歲的幼兒都能「知道自己的一些優點和長處，並對此感到滿意」？繪本《誰敢嘲笑獅子》，故事情節富有幽默感和趣味性，深受幼兒喜愛，符合幼兒的認知特點，並且寓意深刻，它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索，結果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來，而它的吼聲卻可以震懾整片森林，從而可以鼓勵每一位幼兒正確認識自己，尋找發現自身的優點和長處，並知道每一個人都有自己的優點和長處，為自己的感到自豪和滿足。於是，我以繪本為切入點，設計了此活動。

活動目標

1。通過故事理解什麼是「很棒」，知道每個人都有優點和長處。

2。能夠按自己的意願，選擇自己感興趣的游戲內容。

3。為自己的長處和優點感到自豪。

活動准備

故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室裡布置好「拇指牆」（有幼兒姓名的統計表，可以張貼多顆小星星）。

活動過程

一、 故事導入，引出 「很棒」

師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事的主人公是百獸之王，猜猜是誰？

出示大獅子圖片，引導幼兒說一說：大獅子厲害不厲害？為什麼說大獅子是百獸之王？你覺得它是不是很棒？

幼兒充分講述後教師進一步提問：獅子認為自己跑步快，所以很棒，你們同意嗎？豹子聽了不服氣，要和獅子來比賽。猜一猜誰會贏呢？

出示豹子圖片，教師進一步引導幼兒討論：獅子和豹子來跑步，誰會更快？你覺得誰更棒？

在幼兒回答的基礎上教師小結：

教師逐圖出示，繼續講故事：獅子和猴子比爬樹，和大象比力氣。分別引導幼兒討論比賽的結果。

最後，獅子憤怒急了，大吼一聲，聲音傳到很遠很遠，很遠很遠，把小動物們都嚇壞了。你來猜一猜，獅子很棒的地方是什麼？

小結：原來每個動物都有自己很厲害、最棒的地方。

（評析：繪本故事是幼兒社會領域學習一個很好的載體，在本環節得到了很好地利用。有趣的故事，直觀、生動的教具，一個大拇指、兩個大拇指的動作示意，讓幼兒對「每個動物都有自己很棒的地方。」比賽可以知道誰「很棒」有了初步的感受，也為下一環節的游戲體驗做了很好地引入和鋪墊。）

二、 游戲體驗（和別人比），理解「很棒」

和小動物們一樣，每個小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比，看誰「很棒」。

1。自選游戲，初次嘗試。

教師准備4個不同的游戲，引導幼兒兩個好朋友選擇一種游戲一起玩。

介紹游戲及規則：

（1）「紙牌站得高」中規定時間內紙牌站得最高者為「很棒」；

（2）「夾豆子」中完成的多者為「很棒」；

（3）「拼拼圖」「找不同」速度快者為「很棒」。

音樂響起開始游戲，音樂停止結束游戲。贏了的小朋友請在記錄單上對應的游戲後面畫上記號。

幼兒自選游戲，教師播放音樂，比賽開始。

請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什麼？誰在這個游戲中「很棒」？

2。交換游戲，再次挑戰。

師：有的小朋友不服氣，想再挑戰一次嗎？這一次，你會和誰一起比？選擇哪一個游戲？

師放音樂，游戲開始。音樂停，游戲結束。

引導幼兒談談比賽及結果。

小結：原來「很棒」就是比別人做得更好一些。

（評析：「我很棒「的自信來源，往往不是教師直接「教」的結果，而是伴隨著活動過程而產生的體驗。幼兒是以游戲為基本活動的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗的，教師選擇了「游戲體驗」式學習，讓幼兒在簡單、快速的游戲競賽中，了解了我「很棒」的具體呈現。自選游戲，體現了幼兒的自信、自主。這種生活中常見的游戲比賽，也讓孩子們感同身受，覺得「很棒「離我很近。）

三、 自我發現（和自己比），找尋「很棒」

每個人都有自己「很棒」的地方。說一說，你們很棒的地方是什麼？

（可引導幼兒用「我原來……，現在……」來表述。）

引導幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強項。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方，我們來幫他找一找。

今天其他小朋友很棒的地方，你們記住了嗎？能記住朋友很棒的地方，你也很棒。

小結：原來「很棒」是比自己原來做得更好一些。有進步、有變化，就是「很棒」。

（評析：推己及人，從別人身上回到自己，從現象回到情感，這是社會領域的精髓。此環節的設計讓每個幼兒主動找尋自己身上的長處，這種自我肯定而帶來的愉快和滿足是一種來自內心的獎賞。在師幼的積極互動下，幼兒理解了很棒不僅是和別人比，更是和自己比。成長、進步都是「很棒」。）

四、情感推動，內化「很棒」

孩子們，教室的區角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲，你可以找個朋友來比一比，看誰能更強，就可以得到一顆星星，如果你覺得自己和以前相比進步很大，也可以得一顆星星，將它貼在「拇指牆」上的統計表中，和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。

（幼兒分組活動，自己根據記錄，在拇指牆上張貼星星。）

每一個小朋友都有自己的長處，不要認為自己不如別人，要在生活中發現和發揮自己的長處，相信自己是最棒的。

讓我們起說「我是最棒的。」（播放歌曲「我真的很不錯」，結束活動。）

（評析：結束環節既是活動的延續，更是對「自信、自主」的內化和情感上的推動。）

中班教案 篇3

【活動設計】

夏天是一個美好的季節，也是一個快樂的季節，但是這個季節卻也是一個煩惱的季節，各種蚊蟲也都出來了，每當看到有的孩子被蟲子咬的滿身小包的時候，作為老師心裡不是滋味，我想假如我們的孩子有一些預防蚊蟲叮咬的知識的話，也許他們被蚊蟲咬的機會就會少很多，因此我就設計了本次活動，通過活動，使幼兒能表現出對夏天常見的蚊叮蟲咬的關注，並能在教師的知道下探究一些預防的方法。

本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過觀看動畫錄像，引導幼兒了解一些蚊蟲叮咬後的處理方法;在第二環節中引導幼兒了解蚊蟲叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法;在第三環節的眼神活動拓展幼兒防蚊蟲叮咬的方法。

【活動目標】

1、了解驅蚊滅蚊的方法並掌握夏天蚊蟲叮咬後的處理。

2、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

【活動准備】

課前讓孩子帶一些預防的葯、長毛絨小兔、PPT等。

【活動過程】

一、夏天裡的煩惱——通過觀看錄像，初步了解夏天蚊蟲叮咬的簡單處理方法。

1、美麗的夏天到了，有個小朋友也遇到了煩惱，我們一起來看看。(出示蚊蟲咬的錄像)

2、錄像中的小朋友遇到了什麼煩惱?

3、我們被蚊蟲叮咬後，會有什麼感覺?被蚊子咬了怎麼辦呢?

4、出示一些葯品，請幼兒辨別哪些是治療蚊蟲叮咬的'葯品，並請幼兒上來操作使用方法。

被蚊蟲叮咬後，不要用手去抓撓皮膚，以免感染

使用花露水、風油精等葯品止癢

二、我不怕蚊蟲——在操作與實踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

1、請幼兒觀看蚊子咬人的錄像，了解蚊子傳播疾病的過程。

2、蚊蟲真可惡，我們有什麼好辦法不讓蚊蟲靠近呢?

3、請幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品，並知道其使用方法。

小結：我們討厭蚊子，不僅會影響我們學本領和睡眠，還會傳播疾病，我們可以使用一些驅蚊用品，有盤式蚊香、電蚊香、驅蚊、驅蚊花露水、驅蚊手環、驅蚊貼等物品讓蚊蟲遠離我們，保護我們健康

三、延伸活動——拓展避免蚊蟲叮咬的方法。

1、還有一些捉蟲高手，是誰呢?(青蛙、壁虎)

2、蚊子喜歡在哪些地方出現呢?

3、我們如何來避免被蚊蟲叮咬呢?

中班教案 篇4

活動目標

了解電的用途和重要性，知道要節約用電。

思考節約用電的方法，並在生活中實踐。

活動准備

兒歌《我會節約用電》。

「節約用電」補充操作材料（見材料製作）。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒指出活動室的電器設備，並介紹其用途。

2.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什麼影響。

3.請幼兒說說怎樣節約用電。

4.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節約用電

看電視，開電燈，

離開了電都不行。

小朋友，請珍惜，

用完斷電要牢記。

5.將幼兒分成二至三組，討論、設計、製作「節約用電」的標志卡，老師可在標志卡上寫上「節約用電」。然後，幼兒每人手持一張自己製作的「節約用電」小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上小標志卡，然後請老師幫忙關上燈。

6.返回活動室後，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

7.請幼兒回家與爸爸媽媽完成「節約用電」補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動評價懂得要節約用電。

能說出節約用電的方法，並能在生活中實踐。

中班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試運用比較、數數、排除等簡單的數學方法進行7以內的推理游戲。

2、在游戲中學會仔細觀察，體驗成功的快樂。

活動准備： ppt、草地背景、大小不同七隻小雞圖片；胸飾若干、數字卡。

活動過程：

一、活動導入：雞媽媽孵小雞

1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數數雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數）

2、雞媽媽一共孵了7隻小雞。你是怎麼數的？（幼兒介紹數法）

小結：數東西有好辦法，從左往右數，數看得清楚、容易數的地方就能數清楚。

二、七隻小雞做游戲

游戲一：小雞排排隊

1、小雞小雞真調皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊）

2、你們有不同的意見嗎？（集體糾錯）

3、我們給小雞寶寶取個名字。

游戲二：猜猜我是幾號小小雞

1、七隻小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號數）

2、小雞小雞真調皮，通通轉過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜測轉過身的小雞的號數）

3、（改變小雞排隊的位置）小雞小雞真調皮，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什麼？說出理由。

4、又有3隻小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）

游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞

1、我們小朋友真聰明，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）

2、你是怎麼知道的？（1號後面2號沒有了）

3、第二次：翻4猜3。

小結：猜數字也有竅門的，只要先記住自己的數字，再想一想自己的前面是幾，後面是幾，就能找到好朋友了。

三、情景游戲：七隻小雞做游戲

1、我們班小朋友真棒真聰明，小雞邀請你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和朋友說一說你是幾號小小雞？

2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊）

3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動啊，動了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞裡。（請走兩個幼兒）

4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰啊？（請出小雞）

我們肚子還沒有吃飽，我們繼續抓蟲子吃。（躲掉3隻小雞）

重復游戲（1——2次）

小雞小雞回家了（結束）

中班教案 篇6

活動目標：

1.學習看繪本，通過看書了解南豐蜜桔的特點。

2．學習詞彙：金黃、小巧玲瓏、酸酸甜甜等

3.感受小動物們接受蜜桔禮物的快樂，體會製作、贈送蜜桔禮物的快樂。

活動准備：

大繪本、課件、皺紋紙、tt棉、及時貼、禮盒

活動過程：

1、出示大繪本《蜜桔真是好禮物》，認識書的封面、頁碼、封底等。

教師：今天，老師特意帶來了一份特別的禮物。你們瞧，這是一本老師自己寫的、自己畫的故事書。

2、看課件，請幼兒欣賞圖畫書，感受書的內容。

教師：為了讓大家都看到這本書，老師把它復制到電腦大屏幕上了，讓我們一起來看看吧。請安安靜靜地看書喲！看完後，再告訴大家你最喜歡哪一頁？為什麼喜歡？

3、通過提問，結合課件，了解幼兒對圖畫書內容的理解。

4、教師示範邊看書邊講述故事。

5、出示一盒精品蜜桔模具禮盒，激發幼兒對蜜桔禮物的喜愛。

教師：桔仙子將蜜桔送給小動物們，小動物都高興地說什麼了？「蜜桔真是好禮物」，你想看看這份很好的禮物嗎？

6、看課件，了解蜜桔的製作方法。

7、教師現場製作蜜桔，介紹材料。

8、幼兒自主操作，體會製作的快樂。

9、幼兒將蜜桔禮物送給現場的老師，分享快樂。

中班教案 篇7

一、教學設計思想

通過課前收集鮮花的圖片資料和讓學生分組探究，了解紙藝花造型的特點，材料的特性及用途，並在此基礎上嘗試設計一個花卉的模板。

通過獨立製作花卉的體驗，讓學生會觀察事物的學習的習慣。初步掌握紙質材料造型的知識與技能。在具體設計製作花卉的過程中體驗「產生需求——收集資料——設計表達——加工製作——評價交流」的技術學習的一般方法。

評價學生設計製作的作品，在評價與展示美化環境的過程中，讓學生感受到創造的樂趣。

二、教學目標

1、 知識與技能：

(1) 了解紙藝花的造型與特點。

(2) 掌握折疊、鏤刻、彎曲、捻梗等加工技能及應用。

2、 過程與方法：

(1) 通過調查，了解紙藝花在日常生活中的應用，產生設計需求。

(2) 通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握紙藝花製作的加工工藝。

(3) 通過對康乃馨作品的自評、互評，不斷完善修改自己的設計。

3、 情感態度與價值觀：

(1) 感受紙藝花作品美化環境的結果，體驗製作帶來的樂趣。

(2) 體驗紙藝花給人們帶來的變化價值。

三、教學重點與難點

1、 重點

(1) 紙藝花的模板設計與加工技能。

(2) 紙藝花的組合造型及拓展應用。

2、 難點

康乃馨的組裝(捻梗)。

四、教學准備

1、 教具：各色手揉紙、紙藝花模板及成品。

2、 學具：(1)各色手揉紙、紙藝花模板。(2)紙藝加工所需的工具、膠帶紙、鉛絲、乳膠。

五、教學流程圖

創設情境 提出問題 構思方案 作品製作 評價交流

六、教學過程：

(一)創設情境、導入新顆

1、 揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因為它可以給我們帶來美的享受，同樣也可以美化環境的作用。今天我們就用紙自己動手做一朵康乃馨，來感受做作品的樂趣，享受紙藝花帶給我們的視覺美。但在動手之前，我們先要了解整個康乃馨的基本組成結構。

2、 提出問題

欣賞完了之後，發現它們有什麼不同點和共同點?(從作品的整個組成部分觀察)

_______都是由花心、花瓣、花托、葉子、和花梗組成。

教師總結：是的，同學們所做的作品雖然個不相同，形狀和花紋及顏色各異。但基本組成結構大致相同，都是由這五個部分組成，當然有個別不同的除外。

(二)構思方案

1、 提出製作標准

(1) 組合順序要合理。

(2) 捻梗要均勻、牢固。

2、 學生構思製作草圖。(製作的先後順序)

(三)製作過程：

1、 教師示範(演示折疊、捻梗、粘貼等方法及注意事項)

2、 學生分組製作

3、 製作要求：(1)安全使用工具。(2)注意製作效率。 (3)發揚團結協作精神。

(四)成果評價、展示與交流

1、 同組自評(標准：製作是否美觀、攆梗是否均勻、牢固。)

2、 全班展示與交流：評出自己認為最滿意的作品。

(五)課堂小結

(六)內容拓展與延伸