插花小作品
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2. 優秀的插花作品有哪些
1、優秀的插花作品，如下圖所示：
3. 如何製作清涼淡雅的插花作品
如何製作清涼淡雅的插花作品
「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡 爭渡，驚起一灘鷗鷺」，炎熱的夏天，真想如詩人那般在傍晚時分撐一艘小船，采一船蓮花，驚一灘鷗鷺。下面我們一起來看看如何製作清涼淡雅的.插花作品。
作品名稱:如夢令
花材
荷花2枝 蓮蓬1枝 龍爪草2枝 芒葉2片 玉簪花1枝
玉簪葉3枝 綠康1枝 桔梗1枝 小菊3枝 鐵線蓮1枝
黃楊若干
步驟
1.把竹筒切開，放入花泥。
2.插入玉簪葉和芒葉遮擋花泥。
3.插入白荷花和蓮蓬並在縫隙處插入黃楊葉。
4.插入龍爪草延伸作品線條。
5.在作品中插入綠康和玉簪花，注意層次感。
6.插入紫色桔梗。
7.在空隙處點綴少量小雛菊。
8.插入鐵線蓮調和作品色彩。
9.作品完成。
作品配色
小貼士：
1.本作品花材的品種比較多，空間感顯得非常重要。
2.夏天的作品，色彩清淡一些能讓人有清涼的感覺。
;4. 【作品展】2018思源實驗學校插花活動暨首屆教職工插花花藝比賽
2018年武漢市新洲區思源實驗學校插花活動暨首屆教職工插花花藝比賽，經過兩輪的學習和實踐，伴隨著「逐夢衍愛，舞動思源」元旦文藝匯演，被推向高潮。
教學示範作品 展示：
參賽作品 合輯：
評獎標准 ：
1.獨立完成的程度。（部分作品有經過講師後期調整）
2.技法要領在作品中運用的程度。（處理資材和插制方法要點等）
3.資材、色彩、容器搭配等審美的理解和合理運用的程度。
4.層次感體現的程度。
5.精氣神的展現程度。（兩次插花活動間隔一周，故而會考慮作品保久程度，更能體現教學內容的落實情況）
（部分作品被投放網路進行投票，受歡迎程度也是附加分值的一部分）
【作品照片因拍攝角度和設備色差等方面的問題，可能與原作品有很大差別，因此以現場實物為評獎素材。】
現公布 獲獎作品 名單：
一等獎 ：張鳳嬌《四季靜好》
余愛平
陶翠蘭《綻放》
彭麗霞
二等獎 ：
陳翠芳
彭麗霞
陶叢一
張菊玲
陳華軍
彭麗霞
呂華珍
林慧鳳
三等獎 作品：
彭麗霞
徐夢蓮
馮金桃
林琳
李蘇
鄭亞萍
袁惠珍
林琳
林慧鳳
賀春霞
王金輝
王雪蓮
陶紅玉
馮明
李蓮幺
張瓊
在大家的作品完成之後，利用資材邊角余料，講師林楊用辦公室常見的文具用品包裝、食品外包裝、煙灰缸等製作了小型插花-現代花盒，現身說法插花花藝在生活當中的靈活運用和實用性。
美在每個瞬間
每個角落
與花朵對話
與我們一起
用美麗的花卉裝點美好的生活吧！
5. 求好看簡單的插花作品，花名都寫出來，花要是這個季節買得到的，謝謝
如圖：
花材：黃色海芋10支、綠色洋桔梗1扎、白色小雛菊1扎、黃金球1扎（這個季節可能比較小，也可以用黃色或橙色毛茛代替）、小號龜背葉1扎。
花器：中號白提籃，淺藍色包裝。
花名：生如夏花
花語：如夏夜倏忽而過的那陣輕風，你掠過我的身邊。當你錯身而過的瞬間，我彷彿看到了永遠......
6. 中國傳統插花作品
中國插花(chinesefloarr)是一種古老的傳統文化現象，大多為滿足主觀與情感的需求，亦是日常生活進行娛樂的特殊方式。插花（ikebana）源於古代民間的愛花、種花、賞花、摘花、贈花、佩花、簪花。其根本在於不斷創造新興之美，藉此宣洩內心的慾望與情緒，屬濃縮化和誇張化的生活。文字、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物，皆屬藝術。
象徵意義
中國插花深受儒家、道教、佛教思想及封建倫理道德的影響，形成了中華民族特有的宇宙觀和審美情趣，認為萬物有靈性，主張「天人合一」，視自然界的花草樹木更是有靈性、有情感之物，所以中國人歷代都有寄情花木之風，賦予各種花木許多象徵性和寓意，被人格化和神化，藉以明志，寄託情思，舒展情趣。在插花中也自然視各種花材不單純是造型的素材與表現形式美的主要物質基礎，而是構思傳情的語言和工具，是創造和表現意境美的重要要素。因此自古以來，插花以凡材必有意，意必吉祥為創作的中心與主題，以追求枝情花韻之美，突出花品花格的表現為最高藝術境界。
此作品為傳統插花傾斜式花瓶插花，傳統插花花藝有六大容器分別為:瓶、盤、缸、碗(缽)、籃、筒。
7. 春節插花作品
春節插花作品如下：
1、北美冬青。
這幾年北美冬青的名氣越來越大年關將近，很多市民都喜歡在家裡買一些紅色的物品來點綴。冬青的美，在於雪白冬季中的那點點緋紅，漾著火熱的心情，期盼著除夕的快樂，可以輕輕鬆鬆為周圍空間增添喜慶的氣氛。
5、牡丹。
壓軸的是被譽為百花之王的牡丹，牡丹雍容華貴，是吉祥富貴的象徵。中國人對於牡丹尤為鍾愛，在很多國畫中都可以看到牡丹的身影，牡丹和百合一樣，同樣是大型的花，因此要不花團錦簇，要不就艷壓群芳。
8. 插花設計專業藝術插花比賽獲獎作品圖片
插花藝術課程的實踐性較強，傳統的教學方法無法滿足現教學要求，插花藝術早已入課堂，作為一門專業技能課程。下面是我整理的藝術插花比賽獲獎作品圖片。
藝術插花比賽獲獎作品圖片
藝術插花比賽獲獎作品圖片1
藝術插花比賽獲獎作品圖片2
藝術插花比賽獲獎作品圖片3
藝術插花比賽獲獎作品圖片4
藝術插花比賽獲獎作品圖片5
本課選自人民教育出版社初中《美術》七年級下冊第四單元《校園藝術節》中的《插花藝術》一課。學習領域為設計・應用，課時為1課時。本課教學以討論、總結等形式，培養學生發表自己對插花藝術探究過程的感受和體會，並通過主動參與，積極探索，共同設計精美的插花作品，來陶冶情操，學會感恩，熱愛生活，提高審美能力。
依據本課內容和學生情況確定：
(一)課程目標
1.知識與技能：學習插花的基本知識。
2.過程與方法：提高審美和鑒賞能力，凈化和陶冶心靈情操，體會插花藝術的魅力。
3.情感、態度與價值觀：通過設計插花表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。
(二)教學重點
1.插花的基礎知識。
2.插花作品設計製作與作品完善。
(三)教學難點
1.插花製作過程。
2.插花作品主題的體現。
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