一朵桅子花

㈠ 一朵桅子花用第一人稱我來改寫作文

我有一個形影不離的朋友,就是書包。我不管把書塞進它的肚子，有內多重它總容是一言不發。
我的外形像一扇門，但是你走近看才發覺我是一個書包，我的總顏色是深藍色，右邊的袋子是天藍色的，外表有一個可愛的咖啡貓圖案。我分別有兩層，第一層用來裝筆盒，裡面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數學書等等……第二層也有一此袋子，是用來裝本子的，我背面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱。
有一次，小主人跟同學去玩，把我放在大樹下，放學後，他就匆匆忙忙地跑回家，我想，怎麼 小主人是個丟三落四的人。過了很久，小主人才跑來找我，他已經忘把我放在那裡，我使進全身力氣，自已把我放在那裡。我使進全身力氣，把自已捽在地上，撲通一聲，小主人聽到了聲音，然後他來到大樹下把我扶起，然後，拉起伸縮拉桿，就風馳電掣地向家跑去。
現在，小主人更關心我，愛護我，所以，我們成了親密無間的好朋友

㈡ 一朵梔子花的短文答案

1、本文的線索是以為時間線索，讀本文可以用找時間提示語的方法分段，試著給本文所分的段歸納段意。

2、⑤段中，聞聽我的話後，她為什麼「抬了頭怔怔看我」？

以前
贊美後

給別人的印象

讓所有教她的老師，再不能忽視。

言行
寡言少語。
人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。

學習方法

在紙上信筆塗鴉，一道試題，被她支解得七零八落。

3、本文用對比的手法寫，請完成下表：

4、寫玉蘭花「一朵一朵碩大的花，息在枝上，白鴿似的。」寫梔子花「一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的頭發裡面」。這里的對比說明了什麼？

5、假設你是這個平常的小女孩，「皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的」，不被別人注意，又沒有別人的欣賞與贊美，你將怎樣對待自己的生活？

6、⑩段中，「對於一個身處逆境中的人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。」用「對於……無須………只要……就足以……」的樣式仿寫一個句子。

參考答案

1、（1）她是一個平常得別人幾乎忘卻了她的女孩。（2）自習時，老師一句真誠的贊美，使她的一切都發生了改變。（3）幾年後，她出人意料地考上一所名牌大學。並且想用愛的花朵為世界增添香氣。

2、她不相信有人這時會贊賞她這個平常的人。

3、

以前
贊美後

給別人的印象
她太過平常了。
讓所有教她的老師，再不能忽視。

言行
寡言少語。
人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們都喜歡上她。

學習方法

在紙上信筆塗鴉，一道試題，被她支解得七零八落。
她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了

4、說明了小花也會散發香氣。

5、（略）

6、（略）

㈢ 一朵桅子花閱讀答案 初一暑假作業

1相貌平平，甚至有些醜陋；成績平平；字跡寫得東扭西歪；位置在教室的角落。
2 一個非常平凡的內學生，因為一朵梔子容花受到老師無意關注，自信心大增，性格發生了很大的變化。（意思對即可）
3 甲：外貌描寫，突出人物的平常，與後來的變化形成鮮明的對比（或為後文做好鋪墊）乙：神態描寫，突出老師的無意關注，令小女孩感到非常快樂（意對即可）。
4 含義：給予一個人細微的關注，有可能改變她（他）的一生；教師對學生的無意關注，有可能對學生產生極大的影響（寫對一點即可）。啟發：對任何人都應該尊重；對自己應該充滿信心；只要努力，一切都有可能發生；不能用一成不變的眼光看待人（寫出感受即可）。

㈣ 一朵梔子花 閱讀答案

1、本文為何以「一朵梔子花」為題？ 2、文章1、2兩處是描寫同一個人的，但前後迥然內不同，為什麼？容3、具體說說文中的「我」是怎麼樣一個人.4、文末又怎樣的含義？請寫出你的理解
答案;
1、以「一朵梔子花」表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助，而使她性格從孤芳自賞走向與其他人的共鳴，從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化，不該用「一朵梔子花」命名嗎？
2、1中已回答
3、老師
4、表示對老師的感恩，和她對類似於以前的她的那種人的激勵等，這結尾寫的太漂亮了，有些內涵只能意會不能言傳，還得你自己仔細想想，可能每個人得到的答案都不盡相同……

㈤ 桅子花開多少錢一朵

梔子花變黃表示快謝了,花謝了還會結一種果,那種果可以用來做染料,可以把布染成黃色.

㈥ 一朵梔子花 答案

1.以「一朵梔子花」為線索組織材料的，從「我」偶聞梔子花香寫到「我」對頭帶梔子花的「內她」的贊容美，再寫她送「我」一朵梔子花及「我」與「她」之間守候的秘密，最後寫「她」想種一棵梔子樹，將梔子花送給更多喜歡它的人。可見，文中的梔子花不單單是一種花，而是一種關愛、信任、尊重的象徵。

2.小說是從縱橫兩個方面來組織安排情節的。

從縱向看，作者以一個孩子逃學上學的小事把一個巨大的事件完整有機地組織起來。小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結果。

從橫向看，教室是一個綰起故事各條人物線索的總樞紐。小弗郎士、韓麥爾先生、小鎮上的居民們，都在同一時間匯聚到了同一個地點。一個巨大的民族悲劇就在一間小小的教室里完完全全地展現出來了。

3.老師要關注每一個孩子的成長、孩子的成長需要老師的關注和鼓勵、每一個孩子的心中都有一種成功的渴望。

㈦ 一朵梔子花

1.以「一朵梔子花」為線索組織材料的，從「我」偶聞梔子花香寫到「我」對頭帶梔專子花的「屬她」的贊美，再寫她送「我」一朵梔子花及「我」與「她」之間守候的秘密，最後寫「她」想種一棵梔子樹，將梔子花送給更多喜歡它的人。可見，文中的梔子花不單單是一種花，而是一種關愛、信任、尊重的象徵。

2.小說是從縱橫兩個方面來組織安排情節的。

從縱向看，作者以一個孩子逃學上學的小事把一個巨大的事件完整有機地組織起來。小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結果。

從橫向看，教室是一個綰起故事各條人物線索的總樞紐。小弗郎士、韓麥爾先生、小鎮上的居民們，都在同一時間匯聚到了同一個地點。一個巨大的民族悲劇就在一間小小的教室里完完全全地展現出來了。

3.老師要關注每一個孩子的成長、孩子的成長需要老師的關注和鼓勵、每一個孩子的心中都有一種成功的渴望。

㈧ 一朵梔子花 散文賞析

石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灧的波光中，晃著影兒； 散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合

㈨ 一朵梔子花的閱讀答案

1、本文為何以「一朵梔子花」為題？ 2、文章1、2兩處是描寫同一個人的，但前後迥然不同，為什回么？3、具體說答說文中的「我」是怎麼樣一個人.4、文末又怎樣的含義？請寫出你的理解
答案;
1、以「一朵梔子花」表現老師無意中發現梔子花香味後對她的贊賞和幫助，而使她性格從孤芳自賞走向與其他人的共鳴，從而使她學業等方面發生翻天覆地的變化，不該用「一朵梔子花」命名嗎？
2、1中已回答
3、老師
4、表示對老師的感恩，和她對類似於以前的她的那種人的激勵等，這結尾寫的太漂亮了，有些內涵只能意會不能言傳，還得你自己仔細想想，可能每個人得到的答案都不盡相同……

㈩ 送你一朵梔子花的閱讀題加答案

123//4567
7
梔子花並不是名貴的花木
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