形體舞好一朵美麗的茉莉花

① 好一朵美麗的茉莉花dj健身舞

DJ是職業而不是音樂。鄉非口中的DJ音樂，正確叫法是電音/電子音樂/電子舞曲。鄉版非經常把權電音錯誤叫成DJ，不知道DJ是職業。
初步了解電音的話。搜「2014百大DJ排行榜?全球」，把他們的名字拿到音樂軟體去搜他們的歌，數千首好的電音就給你了。
只希望各位別再當鄉非土嗨了。最可悲的是不知道DJ是職業以為是音樂。去城市看看吧。聽不進去的話就沒辦法，畢竟鄉非連DJ是職業都不知道，他們當然會繼續以為DJ是音樂。
非主流是另類到讓大眾無法接受的意思，早已可以跟殺馬特劃等號，網上取名為非主流的圖片大多都不算非主流，都是殺馬特搬運別人圖片亂取名上傳的。

② 《好一朵美麗的茉莉花》這首歌的創作背景是甚麼啊

《好一美麗的茉莉花》是根據江南民謠《茉莉花》改編，歌詞是新填的。
《茉莉花》是中國民間歌曲，曲調源自漢族民間小調《鮮花調》；《鮮花調》原詞敘述的是《西廂記》中張生和崔鶯鶯自由戀愛的故事，又叫《張生戲鶯鶯》，通過贊美鮮花含蓄地表現青年男女間的純真愛情，早在18世紀就已產生 ，歌詞作為戲曲劇本刊載於清朝乾隆年間出版的《綴白裘》，曲譜（工尺譜）最早收錄在道光年間的《小慧集》。在英國地理學家約翰·巴羅1804年所著的《中國旅行》一書中也有介紹；義大利作曲家吉亞卡摩·普契尼曾將該曲改編成女聲合唱，作為主要音樂素材之一用於歌劇《圖蘭朵》，1926年在義大利首演。
1942年冬天，年僅14歲的文藝兵何仿隨新四軍淮南大眾劇團到南京六合開展宣傳演出，在六合金牛山地區當地一位民間藝人那裡聽到了最初的六合民歌版本《鮮花調》，記錄下了這首歌。何仿將原曲原詞整理後，經過反復推敲，對原曲的頭尾作了一定的改動，將毫無變化重復的前兩句加入了一點「轉」音，用同一曲調演唱三段歌詞 ，三段的結束音由上揚改為下抑，並增加了以翻高拖腔做結束；把歌詞中原來的三種鮮花（茉莉花、金銀花、玫瑰花）修改為一種，對歌詞的順序也做了調整 ，集中突出茉莉花的特點，然後把有封建意味的「奴」改成了「我」字 ，將原歌中其他一些歌詞改為老少咸宜的語句。至1957年、1959年之前，共作了兩次修改，進一步豐富其旋律，將歌詞將「滿園花草」改為「滿園花開」，將「看花的人兒要將我罵」改為「又怕看花的人兒罵。

③ 好一朵美麗的茉莉舞蹈的觀後感

開學第一天，我們觀看了張以慶導演的紀錄片《幼兒園》，該片以「或許是我們的孩子，或許就是我們自己」為統領，講述了一所全托幼兒園里孩子的生活故事。影片很客觀，沒有加入過多地個人情感。正因為這樣的客觀，我看到了孩子們的可愛童真，卻也感受到了淡淡地憂郁。
首先，在這部片子里，我看到了很多幼兒園的縮影。孩子們總是在老師的要求下做這做那，孩子們本應該是不同的，但是慢慢地孩子們成了標准產品，一旦不符合老師的標准，就被認定為「不合格」，需要「整風」，需要「反省」。幼兒園里孩子多，老師少。老師們很難真正關注到每個孩子，所以，我們看到不管是洗澡、吃飯還是穿衣，甚至是擺放小凳子，孩子們缺失了大人的關愛。而在全托的幼兒園里，這樣的情況更為嚴重。當電影中響起《茉莉花》的背景音樂時候，淡淡地憂傷爬上我的心頭。孩子們真的適合在這么小的時候長時間的離開自己的父母嗎?大班的一個孩子在被問起「你的爸爸媽媽都在忙些什麼?」時說：「我媽媽忙著做美容，我的爸爸忙著和別人吃飯。」我想，工作是很重要，但是，錢真的比陪伴自己的孩子更重要嗎?難道，大人們真的不能抽出一丁點兒時間來給孩子多一點的關愛嗎?
其次，我看到了孩子們眼中的世界。孩子們在這個時候已經開始認識世界，但是又並不完全懂得這個世界。在他們眼裡，欺負我們的人就是壞人；在他們眼裡，警察是抓人的，把壞小孩帶走；在他們眼裡交警的罰款變成了收錢，自己收的錢要給領導，因為領導不能沒有錢；最重要的，在他們眼裡，沒有什麼比快樂更重要，因為快樂是他們的世界裡最重要的東西。但是在這個快樂的世界裡，我依然慢慢地感到淡淡的無奈與哀傷。
大班的孩子在戶外活動前很開心地聚在一起：「不是天天有戶外活動。飯要吃，就是會來得晚些。戶外活動可以去外面緊玩緊玩。戶外活動太好玩了，想玩什麼就玩什麼。」每個孩子在這個時候都笑得非常開心，對他們來說，上了幼兒園不是總能有這么自由玩耍的時間，這些時間對他們來說變得少而珍貴。9.11事件，孩子覺得那些大樓里的人們太痛苦了，因為他們「逃也逃不脫。」也許他們說得不僅僅是9.11的那些人，對於在幼兒園的他們，在不自由地時候，他們也許也會感到自己「逃也逃不脫」，沒有了快樂而又不能自由尋找快樂的時候，他們也會感到痛苦。
在看世界盃比賽的時候，孩子們為中國隊加油，但是有的孩子並不喜歡中國隊，因為他們實在太差。而老師這個時候強加自己的情感於孩子，要孩子為中國隊加油，不能在中國隊輸球的時候瘋玩。在影片中，還有很多時候我們都能看到這樣的教育縮影。孩子們要愛國，但他們不一定非要愛一個不會踢球的中國隊。老師們的集體教育，過多地統一化標准，讓孩子們越來越早地失去了童真，失去自己的個性。一個小朋友被問為什麼能長這么高時說：「我是在爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的幫助下長這么高的。」聽到這個答案，我的心很沉重。什麼時候起，我們的孩子就會講如此公式化的話語?原來在幼兒園里，他就已經被教育要講這樣的話了嗎?
影片以大班畢業，袁老師生了孩子為結束。最後的字幕里寫著「三年後，她的孩子也將上幼兒園」，而最開始的字幕是「也許是我們的孩子，也許就是我們自己。」難道，我們的教育真的只能是這樣日復一日，年復一年嗎?
我，作為一名幼兒園教師，我想說的是：
其一：作為幼兒園教師，其中的辛苦並不能在影片中反應出來，片中的教師在言語和教育方式上確實欠妥當，這也不能代表現在的幼兒教師形象。回想近幾年的幼兒園教師培訓工作，我們每位教師都有著良好的師德，我們尊重和關愛每個孩子。
其二：片子當中出現一個孩子獨處的場景，教室外面陽光明媚，但是在那綠色油牆的教室裡面卻有一種冰冷的孤獨。很多孩子都是以一種個人的方式存在著，感覺老師與孩子的距離好遠，孩子與孩子的距離好遠。這能反應真實的幼兒園教育現狀嗎?不能，我們是一個教育民主的時代，我們注重孩子的素質教育，若有打鬧現象發生，我們教師都會第一時間介入，問清原委，說理教育，讓孩子懂得對人處事的方法，團結友愛的重要性。
其三：片子拍攝於2001年到約2003年，與現在以相距數年。學前教育也發生了天翻復地的變化，《綱要》、《規程》、《日常工作規范》鞭策著幼兒教育走向正軌，「游戲教學」、「藝術教育」等等更展示著幼兒教師的整體素質，「巧妙接過孩子拋過來的球」已經成為當前學前教育工作者的追求目標。我希望有更多的記錄片能真正表現出幼兒園教育的現狀，讓更多的人關注幼兒教育，重視幼兒教育，體諒幼兒教師的辛勞。
一個單位、一段日子、一堆成長中的生活碎片，總會承載點什麼，那便是當我們彎下腰審視孩子的同時，我們也審視了自己和這個世界。幼兒園的生活是流動的，孩子們的成長是緩慢的。每天都發生的是小事卻也都是大事，因為兒時的一切對人的影響是久遠的。幼兒園是孩子成長的里程碑，讓每一個孩子都能快樂、健康的成長是我們所追求的。所以，我們在不斷進修學習，不斷汲取新的教育理念，轉變自己的思維。努力做好孩子的支持者、引導者，慢慢解讀孩子，洞察孩子的想法，用他們的思維來理解他們。我們或許不能很快地改變我們的現狀，但是，我們會多蹲下來看孩子們的世界，我們能改變得更多。

④ 好一朵美麗的茉莉花賞析

文學作品
宋·姚述堯。《行香子·茉莉花》：「天賦仙姿，玉骨冰肌。向炎威，獨逞芳菲。輕盈版雅淡權，初出香閨。是水宮仙，月宮子，漢宮妃。清誇苫卜，韻勝酴糜。笑江梅，雪裡開遲。香風輕度，翠葉柔枝。與王郎摘，美人戴，總相宜。」
宋·楊巽齋。《茉莉》：麝腦龍涎韻不作，熏風移種自南州。誰家浴罷臨妝女，愛把閑花插滿頭。
[希臘] 喬治。塞弗斯，《茉莉花》：「不管是黃昏/還是初露曙色/茉莉花總是/白的」。
夢里花唯一純白的茉莉花
盛開在琥珀色月牙
就算失去所有愛的力量
我也不曾害怕
天空透露著微光照亮虛無迷惘
在殘垣廢墟之中尋找唯一夢想
古老的巨石神像守護神秘時光
清澈的藍色河流指引真實方向
穿越過風沙劃破了手掌
堅定著希望去闖
唯一純白的茉莉花
盛開在琥珀色月牙
就算失去所有愛的力量
我也不曾害怕
古老的巨石神像守護神秘時光
清澈的藍色河流指引真實方向
穿越過風沙劃破了手掌
堅定著希望去闖
唯一純白的茉莉花
盛開在琥珀色月牙
就算失去所有愛的力量
我也不曾害怕
穿越千年的石板畫
刻畫著永恆的天堂
輕輕拭去滿布全身的傷
我從不曾絕望

⑤ 沈陽師范大學附屬藝術學校舞蹈《好一片美麗的茉莉花》音樂

?什麼意思，

⑥ 「好一朵美麗的茉莉花」 和 「好一朵茉莉花」，哪個是何仿加工整理的

何仿改的是抄「好一朵茉莉花」
何仿襲接觸的原曲江蘇民歌是《鮮花調》，歌詞是：「好一朵茉莉花，好一朵茉莉花；滿園花草也香不過它，奴有心采一朵戴，又怕來年不發芽；好一朵金銀花，好一朵金銀花，金銀花開好比勾兒牙，奴有心采一朵戴，看花的人兒要將奴罵；好一朵玫瑰花，好一朵玫瑰花，玫瑰花開碗呀碗口大，奴有心采一朵戴，又怕刺兒把手扎。」
何仿把「三朵花」改成「一朵花」，更改後的歌詞為：「好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花草也香不過它，我有心采一朵戴，看花的人兒要將我罵。好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花開雪也白不過它，我有心采一朵戴，又怕旁人笑話；好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開比也比不過它。我有心采一朵戴，又怕來年不發芽。」

⑦ 純音樂舞蹈《好一朵茉莉花》

我的回答附件有舞蹈《茉莉花》的音樂。電腦版可看到音樂和下載音樂。