一朵棉花工作環境
❶ 《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，常常需要准備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案1
活動目標：
1、理解故事內容，學習理解「松軟」、「暖和」等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想像，樂於表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
活動圖片教具，ppt課件
活動過程：
一、導入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什麼？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰來說說看為什麼喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那雲朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：雲朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什麼？故事裡面都有誰啊？
鼠老二想把雲朵做成什麼？（枕頭）那麼枕頭摸上去的感覺是怎麼樣的啊？（松軟）那你知道還有什麼東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品後簡單概括下松軟的意思：哦，像，樣摸上去鬆鬆軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀！）
鼠老大又想把雲朵做成什麼？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎麼樣？那還有什麼東西是很暖和的？
鼠小小想把雲朵做成什麼？（雲朵棉花糖）
那最後大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終於做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的後半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最後把雲朵棉花糖分給誰吃了！
三、第二遍結合ppt，完整講述故事
師：現在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？
為什麼？（分享，先總結再讓小朋友們聯系經驗）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？
四、游戲
師：聽完雲朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最後就做好它的造型哦！
故事：
雲朵棉花糖
（第一部分）
有三隻小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵雲飄進來了。啊，這朵雲很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著雲朵到二樓去。鼠老二說：「我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！」
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：「我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！」
鼠小小說：「我看還是把它做成棉花糖吧！」鼠老大和鼠老二說：「對，這個辦法好！」
三隻小老鼠開始做雲朵棉花糖。他們先往雲朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的雲朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三隻小老鼠把雲朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心分到最後，雲朵棉花糖只剩一點點了。
三隻小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！
第二天，大家都來等著雲朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的雲朵棉花糖。
活動反思：
優點：
1、活動事先的准備工作很充分，教具、課件都提前准備就緒，尤其是棉花糖機器更是調動家長資源配合準備的。活動的准備其中還包括對本班幼兒年齡特點和心理發展規律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應該掌握什麼、能掌握什麼？
2、選材能結合當今幼兒的性格培養，同時對於「分享」這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想像，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對於小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的製作過程，教師帶領幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標。
活動中的不足和今後需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對於小班幼兒答非所問的現象，教師要體現出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說完整的話。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案2
活動目標：
1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內容
2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂活動重難點：
模仿故事中的短句。
活動准備：
棉花、PPT課件、自製教具、棉花糖活動過程：
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《雲朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問：故事裡有誰?發生了一件什麼事?
教師續講故事。提問幼兒：三隻小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發生了一件什麼事?三隻小老鼠是怎麼做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節，感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動物，真是一件開心的事情。(教案出自：屈老師教案網)今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三隻老鼠圖片，棉花做的雲朵。
三隻小老鼠把雲朵帶到了草地上，它們往雲朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什麼?(引導幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三隻小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結，結束活動。
三隻小老鼠願意把自己喜歡的東西與所有的`好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動延伸
與幼兒用橡皮泥學做雲朵棉花糖
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案3
活動目標
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2、能夠大膽想像並主動發表自己的想法。
3、能初步感受與人分享帶來的快樂。
活動准備
實物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。
活動過程
1、出示棉花，激發幼兒興趣。
它是什麼顏色的？摸上去什麼感覺的？棉花像天上的什麼？
2、播放課件分段講述故事，提出問題引導幼兒理解。
第一段提問：故事中有誰啊？什麼東西飛到了鼠小小的屋子裡？鼠老二把棉花做成了什麼？鼠老大把棉花做成了什麼？（邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片）
第二段提問：鼠小小把棉花做成了什麼？鼠小小把棉花糖分給誰吃了？它為什麼要把棉花糖分給別人吃呢？你會把棉花做成什麼？
3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。
提問：為什麼三個小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點點還很高興呢？
好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜。
4、分享棉花糖，體驗分享快樂。
帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。
提問：棉花糖吃到嘴裡什麼感覺？什麼味道？可能加了哪種水果？
活動結束：
活動後提醒幼兒漱口。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案4
活動目標：
在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進一步理解故事。
活動過程：
教師回應與提升
一、出示課件，引入故事
1、介紹並辨認區別三隻鼠兄弟
樹林里有三隻小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問：哪裡不一樣？
教師回應：顏色不一樣，一起說說有什麼顏色。
小結：他們是三隻鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺得誰會住在幾樓？為什麼？
小結：就像你們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說說，理解故事
1、白雲變棉花糖
這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的白雲，白雲可真美啊！你們看到過白雲嗎？白雲是怎麼樣的？
幼兒回答：白白的、軟軟的
教師回應：一朵白白的、軟軟的白雲飄進了鼠老三的家，白雲可以變什麼呢？
三隻老鼠最後決定要把雲朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎麼樣的？你們吃過棉花糖嗎？
2、特別的棉花糖
小老鼠們想要做個特別的雲朵棉花糖，怎麼樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會放哪些水果呢？
小動物們問到雲朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖，找找都有誰來了？
3、分享棉花糖
幼兒分棉花糖，說句好聽的話。
小結：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂的事情！
三、情感遷移，體驗分享
1、完整欣賞故事
2、你喜歡著三隻老鼠嗎？為什麼？
❷ 一般來說棉花的生長周期有多長
棉花鈴期的長短，與品種、生長環境以及種植方法等，有很大的關系。棉桃外殼薄的品種，都成熟的比較早，棉桃外殼厚的品種，都成熟遲緩。特別是棉田裡氮肥施用過多，若是天氣晴朗雨水少，倒還影響不大。花鈴期，從開花到50％棉株第一個棉鈴吐絮，一般7月上旬到8月中旬，這時侯是棉花管理關鍵時期，是棉花營養生長向生殖生長過渡時期，70％的棉花干物質在花鈴期積累形成，也是棉花高產關鍵時候，是棉花需要水肥敏感時期
棉花一般從開花至收獲大該要五十到七十天的時間，幾乎它生長期的三分之一時間，在這個期間，打葯核判，防蟲，整理枝芽，澆水追肥等農民天天都在田間奔跑，投資人力物力很大！3到4月份開始種植，從真葉形成到開始孕蕾約30天，從孕蕾到開花需要30天左右，從開花到成熟期需要60天左右。從開花到成熟期一亂凱般是7至8月份，這一段時間雨水和蚊蟲比較多，一定要做好防範工作。
❸ 棉花生長周期。
棉花的生長周期為一年。
棉花是一年生木本。一年生木本是指在一年期間發芽、生長、開花然後死亡，且根和莖因增粗生長形成大量的木質部，而細胞壁也多數木質化的堅固的植物。換句話說，棉花的生長周期為一年。
棉花生長歷經春、夏、秋、冬四個季節，春分到立冬16個節氣（從四月中下旬至十一月中旬左右），一生可以劃分為播種期、苗期、蕾期、花鈴期和吐絮期5個階段。
棉花，是錦葵科棉屬植物的種籽纖維，原產於中顫亞熱帶。植株灌木狀，在熱帶地區栽培可長到6米高，一般為1到2米，主要分布在中國、美國、印度、烏茲別克、埃及等。
生長環境：
1光照條件：新疆棉花多為早中熟、早絕缺熟及特早熟品種，對光照長度反應不敏感。是喜光作物，適宜在較充足的光照條件下生長。
2.水分條件：水分是棉花體內的重要組成成分，棉花生長需要從土壤中吸收水分。
3.土壤條件：花生長發育需要水分和養料，主要通過根系從土壤中獲得，所需的溫度和空氣部分取自土壤，同時需要土壤的機械支撐才能生長。
(3)一朵棉花工作環境擴展閱讀：
分類：
根據棉花顏色的不同：分為白棉、灰棉、彩棉、黃棉。
根據棉花物理形態的不同：分為籽棉和皮棉。棉農從棉棵上摘下的棉花叫籽棉，籽棉經過去籽加工後的棉花叫皮棉，通常所說的棉花產量，一般指的是皮棉產量。
根據加工用機械的不同：棉花分為鋸齒棉和皮輥棉。鋸齒軋花機加工出賣宏敗來的皮棉叫鋸齒棉；皮輥軋花機加工出來的皮棉叫皮輥棉。
皮輥棉生產效率低，加工出的棉花雜質含量高，但對棉纖維無損傷，纖維相對較長；鋸齒軋花機加工出來的皮棉雜質含量低，工作效率高，但對棉花纖維有一定的損傷。細絨棉基本上都是鋸齒棉，長絨棉一般為皮輥棉。
❹ 新疆有大片的棉花產地，為什麼新疆的棉花質量很好
新疆迎來了一年一度的采棉季節，又有不少人坐上了進疆的列車，成為了采棉大軍的一員，各種采棉機械，也火熱了起來。但就在40年前，新疆的棉產業還沒有今日這般紅火，全區棉產地只佔全國產地的3%。是什麼，讓這個本與棉花無緣的地區，變成了中國的「棉都」呢？
遙感技術在新疆棉田承保中，即幫助保險機構提高農業承保和理賠精度與效率，也為農民盡快獲得保險定損賠償提供幫助，為快速恢復棉花種植生產提供有利條件，也切實降低新疆棉花種植的風險、提高了棉花種植的積極性。
總的來說，新疆之所以能成為中國最優棉花出產地，是與其獨特的歷史、經濟、地理等因素有關；同時也離不開種植技術、遙感技術的發展；當然更離不開政府政策的引導和鼓勵、離不開新疆建設兵團和各族人民群眾的辛勤勞動。