情人節綻開在
這是初中的課文。還是高中的課文啊。我覺得他貫穿的全文的線索應該是男女主人公的愛情吧
B. 情人節的玫瑰綻開在教室里講的是什麼
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是回百味而不答全是甜蜜 真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配 而是相愛的人彼此心靈的相互契合 是為了讓對方生活得更好而默默奉獻 這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心 真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜 真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手 因為，放手才是擁有了一切…… 請在珍惜的時候,好好去愛 真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。用心去感受吧
C. 以學生的角度寫《情人節的玫瑰綻開在教室里》
當我邁進教室的瞬間，我被驚呆了。
玫瑰，紅色的玫瑰在學生的課桌上綻放著笑靨。我猛地記起，今天是情人節。
情人節，這一西方人的節日，不知何時，也成了中國人的時尚，更想不到，竟也成了中學生的節日。
紅色的玫瑰花，將一絲驚詫掠過我的心頭。而我這瞬間的心理活動也絲毫沒有躲過孩子們的眼睛，教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。看來，這是他們給我這班主任准備的一份情人節「禮物」啊！好吧，我還是坦然地面對這「精心」准備的禮物吧。
「哦，你們用這么美麗的玫瑰花來裝點這節語文課，我真有點受寵若驚了。」我笑呵呵地說。也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現了瞬時的安靜。我信步走下了講台，順手從一個學生的課桌上拿起一支玫瑰∶「好漂亮的紅玫瑰呀！」我一邊欣賞著手中的玫瑰，一邊贊嘆著。
此時，我感覺到學生對我投來異樣的目光，於是將目光從手中的玫瑰移向學生，緩緩地對他們說：「你們在一個非常的日子，選擇了具有特定意義的花，置於一個特殊的場合，給我出了一道即興的教育話題。是不是啊？」學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕鬆了。
「那我先問問你們，是否聽說過有關紅玫瑰的傳說？」只見學生們紛紛搖頭，我接著說：「其實，看過《希臘的神話與傳說》的同學應該記得。在古希臘，一位愛與美的女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。有一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞訊後，急忙趕來，當她奔向奄奄一息的阿多尼斯時，卻在匆忙中不小心一腳踩在白玫瑰上，白玫瑰刺把女神的腳刺傷了，殷紅的鮮血滴落在泥土上。後來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。
「源於這個古老的神話傳說，後來的西方人便開始用紅色的玫瑰來象徵愛情。當然，那是西方的神話演繹的關於紅玫瑰的故事。在我們中國的傳統中，不是以玫瑰象徵愛情，而是以紅梅、鳳仙、紅蓮、紅牡丹等象徵愛情。用紅色的玫瑰來表達愛情，在中國是近代的事，這也是西方文化影響的結果。」
我停了一下，看到同學們聽得全神貫注，何不將有關的文化傳遞給他們呢？「大家都知道，今天是西方人的情人節，但你們知道這個節日的來歷嗎？相傳這個節日源自於英國。公元270年，一個名叫瓦倫泰因的年青基督徒，因為反抗羅馬統治者的專制而遭到逮捕。獄中，他和監獄長的女兒發生了戀情。隨著刑期的臨近，和自己心愛的姑娘訣別的日子也迫近了。就在他2月14日臨刑之前，他給自己的心上人寫了一封情書，述說了自己的情懷，之後便昂首走上了刑場。從此，基督教徒們為紀念這位為了自由而獻出生命的年輕人，就把2月14日這一天定為情人節。還有，你們知道我們中國的情人節是哪一天？我們中國是將傳統的元宵節作為情人節。我想，我們在接受西方文化的時候也不應該忘記自己民族的傳統文化，你們說對嗎？」在孩子們的眼神里，我看到了他們的心悅誠服。我順手把手中的那支玫瑰放回課桌，並意味深長地說了句：「玫瑰花很美，不過，玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔！」話音剛落，學生們都會意地笑了。
「好，這堂語文課我們改成口頭作文課，以玫瑰為話題，文體不限，怎麼樣？」我又還給學生們一份意外的「禮物」。
下午的自習課，我按往常一樣去教室巡視，發現講台上有一束紅色的玫瑰，下面壓著一張紙條，展開紙條，見上面寫著：
曾老師∶
您是一位不同尋常的老師。我們原以為的暴風雨沒有出現。
如果說以前我們還遠遠地觀察著您，提防著您，那麼今天我們卻主動向您走來，您富有詩意的短短幾句話，您講述的關於玫瑰的神話傳說，還有您蘊含深意的友善的告誡，讓我們感受到了您的寬厚，您的智慧，您的胸懷。
這束玫瑰花送給您，祝您永遠年輕美麗。
您的學生
我將這束紅色的玫瑰輕輕地捧起，幸福隨著淡淡的花香滲入我的心間，快樂伴著花朵燦爛的笑容縈繞著我的情感，在幸福和快樂簇擁下，我的心向孩子們的心貼近著。
孩子們的祝福是美好的，為什麼，為什麼我們不能以美好的心態來對待孩子們呢？
D. 情人節的玫瑰綻開在教室里的寫作手法有哪些
.情人節的玫瑰開在教室里
廣東 曾宏燕
當我邁進教室的瞬間，我被驚呆了。
玫瑰，紅色的玫瑰在學生的課桌上綻放著笑靨。我猛地記起，今天是情人節。
情人節，這一西方人的節日，不知何時，也成了中國人的時尚，更想不到，竟也成了中學生的節日。
紅色的玫瑰花，將一絲驚詫掠過我的心頭。而我這瞬間的心理活動也絲毫沒有躲過孩子們的眼睛，教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。看來，這是他們給我這班主任准備的一份情人節「禮物」啊！好吧，我還是坦然地面對這「精心」准備的禮物吧。
「哦，你們用這么美麗的玫瑰花來裝點這節語文課，我真有點受寵若驚了。」我笑呵呵地說。也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現了瞬時的安靜。我信步走下了講台，順手從一個學生的課桌上拿起一支玫瑰∶「好漂亮的紅玫瑰呀！」我一邊欣賞著手中的玫瑰，一邊贊嘆著。
此時，我感覺到學生對我投來異樣的目光，於是將目光從手中的玫瑰移向學生，緩緩地對他們說：「你們在一個非常的日子，選擇了具有特定意義的花，置於一個特殊的場合，給我出了一道即興的教育話題。是不是啊？」學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕鬆了。
E. 求救：急需《情人節的玫瑰綻開在教室里》的PPT課件
你可以去網路里網路一下 有好多好多那樣的課件 你可以把幾個拼湊到一起 選擇每個你需要的地方
F. 情人節的玫瑰綻開在教室里
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是百味而不全是甜蜜 真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配 而是相愛的人彼此心靈的相互契合 是為了讓對方生活得更好而默默奉獻 這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心 真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜 真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手 因為，放手才是擁有了一切…… 請在珍惜的時候,好好去愛 真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。用心去感受吧
G. 情人節的玫瑰綻開在教室里
情人節的玫瑰綻開在教室里修武職教中心張兆義一、教學目標1、弄清作者的寫作目的2、學習分析文章的方法二、教學重點1、概括文中內容要點2、弄清文中句子的含義三、教學方法自主、合作、展示四、教學過程一、導入2010年春節是陽歷哪一天？是2月14日，它也是西方的情人節。在這一天情人互送巧克力、賀卡和花，用以表達愛意或友好。當情人節、玫瑰、與教師、學生這些很難關聯的人、時、物交織在一起會有什樣的結果？我們今天就來看一下曾宏燕老師如何完美地處理這個問題的。二、自主學習1、閱讀課文，概括文中內容要點（寫什麼）｛要求｝大家先閱讀課文，然後回想一下文中寫了什麼，寫出文中的主要內容要點。A、 紅色玫瑰出現在學生的課桌上，老師驚呆了B、 學生出現了騷動C、 老師說學生給他出了教育話題，接著講了紅玫瑰的傳說與情人節的由來，並講了中國的情人節D、 老師把這節課改為口頭作文，還給學生一份意外的「禮物」E、 學生送給老師紙條2、這篇文章要告訴大家一個什麼道理？（文章的主旨） （1）你們在一個非常的日子，選擇了一種有特定意義的花，放置於一個特殊的場合，給我出了一道即興的教育話題。是不是啊？「教育話題」指的是什麼教育話題？ （2）玫瑰的花很美，不過，玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔！這句有何含義？這句話意味深長，告訴學生，作為青春期這樣一個並不適合愛情開花結果的日子裡，一定要的謹慎地對待愛情。愛情和孩子一樣是純真無瑕的，孩子長大，愛情才會長大，就讓孩子在他們心中的愛情故事裡健康成長吧。（3）請概括文章的主旨 3、理清文章的脈絡(怎麼寫)｛要求｝分別在文中找出有關學生與老師的神態、動作、表情等描寫。看看他們有何變化。時間教師學生結果紅玫瑰出現在學生課桌上驚呆驚詫騷動、互遞眼色、私語、左顧右盼渲染緊張氣氛教師拿起玫瑰坦然面對、笑呵呵、欣賞、贊嘆瞬時的安靜、異樣的目光、逗樂了氣氛輕松教師講紅玫瑰傳說與情人節由來 聽得全神貫注、心悅誠服、會意地笑了得到了教育目的1、「我按往常一樣去教室巡視，發現講台桌上有一束紅色的玫瑰」學生送給老師玫瑰有何用意？老師的教育讓學生感受到了老師的寬厚、智慧和胸懷從而收獲了學生的尊敬與愛戴。2、為什麼我們不能以美好的心態來對待孩子們的呢？含義是什麼曾老師告訴大家，通過愛情教育，幫助學生走出青春期的困惑，培養了學生高尚的道德、豐富的情感，健康的情操。要因勢利導，相機教育，而不是粗暴阻止與干涉。愛是一種力量，只有正確引導，才能讓學生把這種力量用改造自己，創造未來。三、小組合作把自己做的答案與小組其它成員交流，把自己的問題提交小組討論。四、成果展示學生講解自己解決的問題與提出的問題五、作業寫出你對愛情的理解或認識