小仙女頭上的一朵雲活動反思

『壹』 幼兒園小班教案

作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家收集的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

目標

學習新字花，初步培養幼兒對識字認讀的興趣

理解字義，知道現在的季節是花朵開放的季節

讓兒童知道有各種各樣的花

准備

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

活動流程

一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節都有什麼變化？花開了，樹綠了，等等

二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵製作的紅色小花

1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那麼花字怎麼寫呢？出示字卡「花」

2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。

3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺歲孝判腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。。

4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，「花」字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等

5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養兒童的說話能力

活動延伸

通過對「花」字寶寶的學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養兒童的表達能力。。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、繼續學習畫圓形的物體，學習一筆一筆來回塗色的方法。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動准備：

油畫棒、繪畫紙，桔子。

活動過程

一、談話，引入主題。

1、老師出示桔子問：這是什麼水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎麼樣的？(圓圓的、扁扁的)

2、引導幼兒說說桔子的外形特徵：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示範講解。

用黃色的筆先畫成一個扁扁圓，然後在裡面一筆一筆來回塗色，再在上面畫一個柄，一個好看的桔子就畫好了。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及塗色方法。

四、展示幼兒作品，講評。

1、引導幼兒相互欣賞、評價。

2、老師總結評價。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。

2.理解故事內容,知道每個人都是特別的,都有自己的優點。

3.能大膽講述大頭魚和小頭魚的故事。

4.認讀重點字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。

活動准備：

1、有觀察魚的經歷。

2、材料准備：

教師用材料：教師大書、打字卡。

幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。

活動過程：

一、活動導入

觀察圖畫書部分畫面,激發幼兒的閱讀興趣。

1、小朋友，老師給你們帶來兩條魚，你們仔細看一看他們有什麼不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）

幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭小；一條魚的眼睛大，一條魚的眼睛小；顏色也不一樣；

老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今天，我們一起來學習大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發生了什麼事情呢？我們一起到圖畫書里看看。

二、自主閱讀

自由閱讀，猜測並講述故事的主要情節。

1、教師發書。教師給小朋友們提一個小小的要求：看書的過程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的封面朝上，一頁一頁地翻著看。教師巡迴觀察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書,保持安靜。

2.鼓勵幼兒用較完整的話語向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。

3、收書。你從書中知道了什麼呢？

三、理解閱讀

集體閱讀,理解故事內容

1、教師翻開教學乎改讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽。慎裂

2.閱讀封二及第1頁,誰來告訴我故事的名字叫什麼呢？（大頭魚和小頭魚）說說故事發生在什麼地方呢？

3.閱讀第2-3頁,觀察畫面細節,找到躲在石頭縫里的大頭魚和小頭魚,並隨機出示大字卡「躲」「嘴巴」「花紋」,帶領幼兒認讀。

4.閱讀第4-5頁,感受大頭魚和小頭魚的心理活動，並出示字卡「偷偷地」,帶領幼兒認讀。

師:大頭魚和小頭魚為什麼不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對嗎?

5、閱讀第6-9頁，鼓勵幼兒說說發生了什麼事情，並出示字卡「鯊魚」「漩渦」,帶領幼兒認讀。

大頭魚和小頭魚為什麼游出來了?他們碰到一起說了什麼？

6.閱讀第10-13頁,引導幼兒認識到每個人都很美,都有自己的優點。

又有誰來了？魚兒們說了什麼？為什麼大頭魚和小頭魚笑了？

小結:故事中的大頭魚和小頭魚發現了自己的特點,覺得自己雖然和大家長得不一樣，但是也很美，他們開心地笑了，再也不會躲在石頭縫里了。

四、創意閱讀

大膽復述故事,說說說閱讀感受。

1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領下復述故事。

2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到後來有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺得他們美嗎？

小結:其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬於自己的特點，這樣我們才會像故事裡的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。

五、結束活動

教師和幼兒共同整理物品，結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

理解故事內容，能運用故事中語言完整地回答問題。

懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

發展幼兒大膽與他人交往、交流能力。

認字：蛙、快樂、喜歡。

活動准備：

花子娃娃1個小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干

家長：青蛙、快樂、喜歡。

教學掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。

提出問題：

——出示花籽娃娃，這是誰？你們看他快樂嗎？

欣賞故事

——出示教學掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1-5自然段）

——提問：小花籽要去做什麼？它在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？應到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學說角色對話。

——討論：（幼兒根據自己的理解與經驗回答）

——說一說，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因為它們為大家做了好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。

——提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？

——教師講述故事後半部分，幼兒聽故事尋找答案。

講述故事

——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對話。

——指導幼兒練習故事中的對話

——幼兒閱讀畫冊《小花籽找快樂》，看圖講述故事內容。

——指導幼兒閱讀故事裡的文字；教幼兒認讀「青蛙、快樂、喜歡」。

——請幼兒戴上頭飾表演故事。

我的快樂事

——幼兒談談自己感到快樂的事情，加深對快樂含義的理解。

日常生活教育

請幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

將字卡布置在「子寶寶樂園」，幼兒隨機認讀。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.了解兒歌內容，知道冬天多運動身體就會很暖和。

2.初步理解詞「捂」的意思。

3.讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動重點：

學會兒歌，理解兒歌的意思。

活動准備：

1.寶寶圖片、小花貓的圖片

2.口罩、手套

教學過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1. 師：「天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？出示圖片

師：「我們為什麼要戴大口罩呢？」

幼：「這樣嘴巴就不冷了。」

師：「小朋友怕冷嗎？有個小動物一點都不怕冷，你們想知道是誰嗎？」

二、老師完整念兒歌《不怕冷》

1. 師：「是哪個小動物不怕冷呢？」

幼：「小花貓。」

出示小花貓的圖片

2. 師：「兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎麼辦的呢？」

幼：「戴口罩，手套。」

3.師：「兒歌里是怎麼說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽。」

三、教師朗誦前半段

1.師：「兒歌里是戴口罩嗎？」（捂）

2.師：「捂和戴一樣嗎？什麼叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。」（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進步去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)

3.小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎麼勇敢了。

四、教師朗誦後半段

1.師：「小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?」

2.我們一起說說它是怎麼抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復念i2遍)

3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

五、 結束活動

師：「我們今天學習了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業已用這個詞。」

1.我們向小花貓學習,要做個不怕冷的寶寶。

2.現在我們就一起出去，學小花貓跑跑跳跳吧。

活動反思：

本次活動我先以提問的方式調動孩子興趣，然後以出示背景圖引出兒歌，再根據背景圖分段理解兒歌內容，有的孩子聽了幾遍後，就能自己看圖初步說出兒歌。最後讓幼兒學習小貓，激發幼兒做個勇敢的小寶寶，不要怕冷，知道跑跑跳跳身體就暖和了。

小網路：如果一個物體的溫度比較低，那麼這個物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、了解下雨前和下雨後不一樣的自然現象，激發探索自然地興趣，

2、學習按照從上往下的順序觀察圖片。

活動准備： 幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

一、活動開始。(觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現象。)

老師：小朋友們好，這節課我們要上科學課，我們先一起來看看圖片吧!你們在圖上你看到了什麼呢?

(引導引導幼兒按照從上往下的順序看圖)

老師：雲朵怎麼樣的?為什麼會這樣呢?會發生什麼事呢?

老師：水面上的蜻蜓怎樣了?為什麼它會飛得低低的呢?

老師：青蛙在做什麼呢?我們來學一學。

老師：這是誰?它們在做什麼?

老師：為什麼小螞蟻要趕緊搬家呢?

(請幼兒結合自身觀察過的情況再進行講述)

老師：原來呀，下大雨之前呀，雲朵會變的黑黑的，水面上的蜻蜓會飛的很低，青蛙也會蹲在荷葉上「呱呱呱」的叫著，小螞蟻也會把家搬到安全一點的地方，

二、通過觀察圖片，了解下雨後的一些特殊自然現象。

老師：剛剛我們知道了一些下雨之前會發生的情況，那下完了雨之後又會發生什麼情況呢?

(幼兒回答)

老師：那我們繼續來看圖吧!

1、引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然後再相互說說。

2、集體交流。

老師：請小朋友們按照從上往下的順序說說下雨後有什麼樣的景象。

(幼兒回答)

三、比較雨前和雨後不一樣的自然現象。

老師：剛剛我們看了下雨之前下雨之後的圖片，那麼下雨前和下雨後有什麼不一樣的地方呢?

(幼兒回答)

3、請幼兒用動作表現下雨後的一些特殊的自然現象。

老師：那小朋友們，你們會用動作來表現下雨之前和下雨之後的現象嗎?誰來示範一下呢?

(老師彈奏《大雨小雨》，幼兒跟著音樂表現。)

四、活動結束。

老師：好啦，老師希望小朋友們回到家裡有機會的話也要跟爸爸媽媽一起分享下雨前和下雨後的變化哦。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發揮幼兒合理的想像能力。

2、欣賞並初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動准備：

課件（各種鈴聲）小圖片。

活動過程：

一、傾聽鈴聲，導入活動

1、媒體展示（鬧鍾），引起興趣。

2、師：聽聽這是什麼聲音？它可能會告訴我們什麼事情呢？

二、想想講講，經驗交流

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲？它有什麼用呢？（提示：會告訴我們什麼？）

2、幼兒根據自己的生活經驗講述。

3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什麼？

三、欣賞兒歌，學習朗誦

1、師示範朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動准備：

故事《一朵雲帽子》PPT，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什麼衣服？（裙子、短袖、短褲等）什麼季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麼辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵雲帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1、師：圖上有什麼？（小草、小花、大樹、雲帽子）小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片後，教師講述幻燈片一的內容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麼樣？（不開心、不高興等）它們為什麼會這樣呢？（因為它們很熱）那麼請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麼話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什麼話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎麼啦？（流汗了）它為什麼會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什麼話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，採用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事後，請小朋友說一說，小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答後，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麼大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵雲帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其餘幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那麼誰願意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是雲帽子你會怎麼給太陽公公戴上雲帽子？誰願意上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並一一做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完「雲帽子應該給太陽公公戴」時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎？

五、結束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵雲帽子好不好啊？然後把你畫好的雲帽子給你喜歡的小動物戴。

活動反思

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想像空間以便開發他們的想像性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

幼兒園小班教案 篇9

【活動目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

【活動准備】

親子討論過有關過年的話題;「新年到」背景圖一張;「小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體」圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示「新年到」背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什麼節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到「小朋友」身上。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到「放鞭炮、拿紅包、拜年」時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）

嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最後一句「大家說聲新年好」替換為「大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……」等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家裡，引導幼兒模仿拜年的情節。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。

幼兒園小班教案 篇10

今天的語言活動是「秋天的幼兒園」，拿到課題後想到：如何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能說出個子丑寅卯嗎？

為了獲取一些經驗，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經驗，然後再出去看幼兒園的'秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之後，知道孩子們已經看過秋天的圖片，談過秋天的話題，心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之後，玩了「棒棒糖」的游戲，孩子們還是比較專注的。提問：「小朋友們知道現在是什麼季節啊？」「秋天。」「是的，現在是秋天了，那麼秋天有什麼呢？」孩子們很快調動了經驗回應我，「我喜歡請舉手的孩子來說話。」不經意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因為畢竟是集體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養成良好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了發言權：「秋天有花。」陸續地有孩子們發言：「秋天有果子。」「秋天有菊花」「秋天樹葉落下來了。」「秋天有稻子。」「有米」「秋天有蝴蝶。」「秋天有蝴蝶嗎？」我的反問，這話證明我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究探究這個問題。（當我記錄這段文字的時候，上網搜索了一下，得知氣溫不低於十度就能看到蝴蝶，也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之後知道孩子們對秋天的了解還真不少。

於是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：「我帶了相機呢，如果你看到什麼漂亮的東西讓叫我拍下來，好嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多。」這樣的提示比：「小朋友們要仔細看啊，不要隨便走」等等要奏效得多，且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實可愛，馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發現樹葉黃了，尤其是樹頂的葉子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果：「老師，這里還有果子」。我睜大眼睛「啊？真的呢，這里還有果子呢，還有誰找到了呀？」孩子們紛紛低頭找果子，好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，於是，我們與樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一個與樹擁抱告別「銀杏樹再見，銀杏樹再見。」慢慢地我們來到了紅楓樹下，孩子們發現了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉沒有掉，我們先與樹打招呼「紅葉樹，你好。」慢慢從樹下走過，「紅葉樹，再見。」一路走著走著，我們經過了桂花樹，此時的桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我「老師，把大型玩具也拍下來吧。」我已經聽懂了孩子們的心，其實他們很想玩呢，可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，為滿足孩子們的心理，引導著他們在獨木橋上走過，然後我們來到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草問個好，輕輕摸摸小草的頭，「小草，你好，小草，你好。」驚訝地發現：「咦？小草怎麼濕的呀？」我的問題一經拋出，孩子們馬上猜想：「下雨了。」「澆水了。」其實這是露珠呢，但是我並沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發現小草不濕了，「咦？為什麼這里的小草不濕呢？」問題問出之後，孩子們幾乎齊聲說：「太陽曬的。」看來這一問題沒有懸念，開心地表揚了孩子之後，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環行了一周之後，我們回家了，到教室裡面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什麼我的U盤不幫忙，最後只能將照片拷在電腦里，留著課後再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些都很感興趣，也許因為課堂節奏的把握，也許因為平時常規比較好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

『貳』 頭上一朵雲雲姑娘為什麼幫小黑熊擋太陽

因為雲姑娘知恩圖報，當初就是因為小黑幫助了雲姑娘。
現在雲姑娘發現小黑遇到了困難，所以她只能做一些力所能及的事情來幫助小黑。
選自《頭上一朵雲》的兒童故事，教育孩子們要懂得知恩圖報。

『叄』 中班教案

作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

設計意圖：

孩子在秋天裡是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

此 次活動是對「秋天的畫報」主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選 擇各種材料自由表現，大膽想像、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2． 學慣用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動准備：

1． 設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一） 創設氛圍，引起幼兒興趣。

1． 讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說一說、議一議。

2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什麼？

（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想像，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

3． 教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二） 幼兒進行活動，教師巡迴指導。

1． 由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作夥伴。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想

法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想像。

（如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？）

（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

中班教案 篇2

設計意圖

結合季節特徵，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養幼兒的創造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養幼兒的發散性思維，運用即興創造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。

活動目標

1。運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2。通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想像、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。

3。在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動准備

1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2。塑料袋若干

3。樹葉胸飾每人一個

活動過程

一。在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

二。欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1．欣賞A段，啟發幼兒想像並表現樹葉飄落

2．欣賞B段，

啟發幼兒想像並表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3．欣賞C段，啟發幼兒想像並表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4．欣賞A段啟發幼兒想像並表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的`地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。

1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區角活動

1．美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2．在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3．在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂活動《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想像力、創造力。

活動簡介：

這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，並提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術教育培養

幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特徵，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現「一葉知秋」的現象

創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持「啟發引導」幼兒，而不會否定幼兒的想像，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標准化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在

由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。

活動中我嘗試溶入「奧爾夫教學」理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

新綱要指出教具要以「利用身邊的物品和廢舊材料」為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了後製作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什麼樣子的，也啟發幼兒想像如果自己是小樹葉會怎麼樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索慾望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。

在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

第一部分以「小樹葉」的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由「秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動」引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞，由小朋友來想像、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是「承上」：承接音樂「小樹葉」，同時也「啟下」，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽

出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的願望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲後歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前後呼應，小樹葉醒來後肯定也有休息的時候，所以我們想像了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然後是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裡面是有故事，可以來表演的，最重要的是「在音樂中體會到快樂」。

中班教案 篇3

【活動目標】

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪後發生的相關情節，並願意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

【活動重點】 根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節

【活動難點】 大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

【活動准備】

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風箱、烤火。

【設計思路】

《綱要》指出：「引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」《指南》指出中班幼兒的對事物的理解能力逐漸增強，能夠獨立的講故事或敘述日常生活中的各種事物。童話故事對於孩子來說是很有吸引力的，本故事就是抓住幼兒這一特點，從月亮入手，設計出了富有兒童情趣的故事。通過分段理解故事的形式，讓幼兒猜猜月亮在煙囪上取暖發生的事情，培養幼兒從多角度的思考問題。引導幼兒用完整的語言表達自己對故事的理解，有效提高幼兒的語言表達能力；培養幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力，同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

第一環節，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。

第二環節，理解故事前半段內容，為後續發生的趣事做鋪墊。

第三環節，通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。

第四環節，師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》

【活動過程】

一、結合生活經驗，說說取暖的方法

謎語：一隻大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關於月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎麼啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

2、「我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！」（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎麼取暖的呢？

（設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。）

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什麼？為什麼？

2、現在月亮暖和多了，心裡會怎麼想呢？

3、師：「我終於找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。」正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什麼事情發生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：到底發生什麼事情呢？

月亮掉進煙囪里的時候是什麼樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什麼呢？月亮和老奶奶之間會發生什麼有趣的事情呢？

（設計意圖：理解故事前半段內容，為後續發生的趣事做鋪墊。）

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發生了什麼事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體討論並理解故事的發展

師：我們一起來看看他們之間怎麼會發生這么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球後做了什麼事情？（幼兒集體學拉風箱）

4、這時候在灶膛里的月亮會怎麼樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師講述6—8的圖片

（設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。）

四、師生共同完整講述故事

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪里》

（設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪里》）

五、延伸活動：

下次月亮還會想什麼取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

中班教案 篇4

【活動過程】

一、回憶買東西的經驗

你們買過東西嗎？買東西要用什麼？

你用錢買過什麼？

游戲：（導入：今天，楊老師也要給你們錢，讓你去買東西。）

你拿了多少錢？想去買什麼？

二、觀察畫面，理解故事情節。

1、觀察封面，引出故事。

今天，有一隻可愛的小松鼠，他也想去買東西。猜猜看，他想去買什麼？

2、傾聽故事，初步理解故事內容。

1）觀看課件，教師分段講述故事。（1-10）

故事的名字叫什麼？

小松鼠發現自己沒有做夢，決定怎麼辦？（決定去買夢）

（買到嗎？他都去問誰買了？咱們接著聽故事）

2）觀看課件，教師講述故事。（11-14）

小松鼠問誰買夢？他是怎麼問的？大鯉魚是怎麼回答的？

（你好，大鯉魚！你能賣一個夢給我嗎？）

（我常常做夢，可是我沒有辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧！）

3）觀看課件，教師講述故事。（15-16）

小松鼠問誰買夢？他是怎麼說的？天鵝小姐是怎麼回答的？

（天鵝小姐，你能賣一個夢給我嗎？）

(不行吧？夢好像是不能買，也不能賣的。)

4）觀看課件，教師講述故事。（17-18）

小松鼠問誰買夢？小白兔是怎麼回答的？

（做夢要靠自己，你不可能用錢買到夢的！）

5）觀看課件，教師講述故事。（19-28）

小松鼠最後得到了一個夢，他是怎樣得到的？

總結：在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了，但也有很多東西用錢買不到的，想一想，在我們生活中有哪些東西是錢買不到的，要怎樣才能得到？

【活動目標 】

1、有情趣地傾聽故事，初步理解故事內容。

2、懂得「金錢並非萬能的」道理。

【活動准備 】

1、繪本《一塊錢買一夢》和課件

2、錢袋一個及各種面值的錢幣

中班教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

【活動准備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

2、提問：

小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲？

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲？

小仙女後來變成了什麼樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？

-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？

-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、提問：你什麼時候感到最快樂？

2、布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

四、製作「快樂卡」送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

『肆』 中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要准備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動設計背景

作為一個小孩，無論對什麼都充滿好奇心。看到別人吃葯，也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得葯片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，並培養小朋友的安全意識。

活動目標

1.讓幼兒知道不同的葯功效不同。

2.了解吃錯葯的危害。

3.培養小朋友的安全意識，知道葯片不能隨便吃。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1.知道不同的葯功效不同。

2.吃錯葯的危害。

活動准備

自製小葯箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種葯（片劑、膠囊、噴劑等）。

活動過程

一、教師與幼兒親切問好：

寶貝們好！今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞（小演

員入場，自我介紹）。

二、情景表演：

場景：醫院

人物：醫生、媽媽、寶寶

（一）情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫院看病，醫生檢查後給打針、開葯。

（二）討論情景並提問：

1、媽媽帶著寶寶去哪裡？

2、寶寶怎麼了？誰給寶寶看的病？

3、醫生是怎麼做的？

4、請小寶貝們說說見過什麼樣的葯？

三、教師出示准備好的各種葯給小朋友看，並讓小朋友說說這些葯的顏色、形狀等，該怎麼吃？

四、討論吃葯時應注意什麼?

小結：每種葯都有它特有的功效，不同的葯治療不同的病，要按醫生的要求服葯，吃葯前要仔細閱讀說明。

五、觀察大畫冊，培養幼兒的安全意識

（1）讓幼兒講一講畫冊中發生了什麼事？小朋友這樣做對嗎？

（2）讓幼兒知道葯是不能亂吃的，吃錯了葯不但不能治病，還會引起其他的症狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧下吃葯或用葯。

六、游戲：小小葯劑師，發明一種新葯，用橡皮泥製作好，放進小葯箱里。

活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理葯箱。

教學反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班裡和孩子們開展了一個健康活動：《葯片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得葯片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，並培養小朋友的安全意識。活動開始，我先讓三個孩子演了一個小品，創設了一個醫院環境，讓小朋友們懂得：有病要去醫院。然後我出示了一些常見葯品，孩子們對這些葯的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些葯品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班裡有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以後的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經了解了一些初步的葯品知識。然後出示一個孩子隨便吃葯後出現的症狀的大畫冊，讓幼兒知道葯是不能亂吃的，吃錯了葯不但不能治病，還會引起其他的症狀，嚴重的會有生命危險。

幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入於孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。

孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧！

中班教案 篇2

活動目標：

1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動准備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

(2)提問：小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲?

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲?

小仙女後來變成了什麼樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做?

你喜歡什麼時候的小仙女?為什麼?

小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師 小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)提問：你什麼時候感到最快樂?

(2)布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

4.製作「快樂卡」送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班教案 篇3

活動目標

1、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。

2、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

活動准備

解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動過程

一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室

二、新授律動《學走路》

1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）

教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）

"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰啊？那老爺爺是怎麼走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

"最後一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎麼走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）

請幼兒說並作相應的動作

2、幼兒分段欣賞音樂

今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什麼？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什麼會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？

（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

第三段音樂：聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什麼你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）

每一段音樂能分集體---小組表演--教師並糾正。

3、集體學做律動 "學走路"

"剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那麼現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

三、活動延伸

今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答並模仿。幼兒教育網

中班教案 篇4

活動目標：

1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

2.嘗試根據食物的外部特徵，學習按物體的兩個特徵進行二次分類。

活動准備：

教具：故事畫面ppt。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動環節：

一、談話導入

1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它准備了好多的食物。一起來看看都有什麼？

（1）媽媽給大熊笨笨准備些什麼食物？

（2）這么多的食物，有什麼不同？（顏色、形狀、種類）

（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什麼問題？（放不下）

二、探索將食物進行分類的方法。

1.呈現問題：儲藏室堆不下了「大熊決定整理一下，可是要怎麼整理呢？」（幼兒先討論再講述）

2.交代操作要求：今天老師給小朋友也准備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在櫃子里。

3.幼兒操作，教師指導。

4.交流：你想了什麼方法？是怎麼分的？還有誰也用了這樣的方法分？

5.結合ppt，講述小熊的分類方法。

三、介紹二次分類並嘗試二次分類的方法

1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3.幼兒操作,教師指導

4.師幼檢查,糾正錯誤

5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看ppt。

四、與生活鏈接

大熊的問題解決了，可是我們的活動區里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎麼整理？ 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

中班教案 篇5

活動目標：

1、初步了解勇氣的多種形式，發現自己擁有的勇氣。

2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收獲勇氣。

3、勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

活動准備 ：高、低兩座橋、PPT課件

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。

1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋後找到座位坐下來。

2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1、提問：你選擇了哪座橋？

你在走高橋的時候心裡怎麼樣？（會有點害怕）

2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。

3、提問：那有誰知道什麼是勇氣？

4、 小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心裡會害怕，但是能戰勝心裡的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。

1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關於勇氣的小故事，我們一 起來看一看、聽一聽。

2、完整觀看PPT課件

3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。

勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

提問：這件事情說明這個小女孩怎麼樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。

故事裡還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

提問：你在生活中有沒有做過什麼勇敢的`事？

勇氣，是愛它，卻不摘它。

提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學會控制自己。

提問：什麼時候也是需要我們有控制的勇氣？

勇氣，剛到一個新環境，你能主動和新朋友打招呼。

提問：什麼叫主動？

師：那有誰願意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什麼？

勇氣，是夥伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。

提問：失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什麼？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最後就成功了？

師：相信有了堅持的勇氣，做什麼事都會成功。

4、師：在今天的故事裡，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持） 總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以後肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！

四、結束活動，挑戰高橋。

師：今天我們和勇氣交了朋友，那麼現在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？

活動反思：

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用「是呀，恩」等詞，需要加強鍛煉。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

中班教案 篇6

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標

1、認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞"第幾"。

2、學習確定物體在序列中的位置，並能用"第幾"表示。

3、體驗數學活動帶來的樂趣。

活動准備：

PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自製箭頭 音樂活動

重、難點：

重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，並能用"第幾"。

活動教法與學法：

在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最後是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......

二、基本部分

1、小羊排隊， 引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶板凳 通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

延伸活動： 請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

活動反思：

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

中班教案 篇7

教學目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4．樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學准備：

物質准備：等腰直角三角形卡片若干，三角形範例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

知識准備：幼兒對於三角的認識。

教學重難點：

能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。

教學過程：

一、談話導入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的範例板。

師：這是什麼？是有什麼組成的？老師這里有許多三角形，誰願意來試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關系。

師：觀察這兩幅畫你們發現了什麼？

小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按範例板拼圖形。

1.出示一張三角形的範例板。

師：這是什麼？是由什麼拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

2.出示另外範例板，請幼兒按範例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什麼？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數一數。

3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

四、游戲：「三角拼圖」。

師：我給你們准備了一些範例板，看一看它們是什麼？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的範例板用三角形把它拼出來吧！

延伸活動：

師：今天我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

教學反思：

整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利於培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

小網路：三角形是由同一平面內不在同一直線上的三條線段『首尾』順次連接所組成的封閉圖形，在數學、建築學有應用。

中班教案 篇8

本次教學活動採用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一游戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最後的學習兒歌的環節，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

1、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以後可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

2、學習兒歌的環節需改進

雖然前面猜謎語的時候已經引出了兒歌中會出現的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至於學念兒歌時不能夠順利的完成。經後在引出兒歌的環節上需要再用些更巧妙的方法。

領 域

語言

活動類型

文學欣賞

活動內容

春天到

活動目標

1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

活動重點

樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

活動難點

能用兒歌表達自己對春天的感受。

活動准備

「春天」的掛圖

活動過程

教學反思

活動環節

預設時間

一、出示掛圖，引入課題

看這么美麗的圖畫表示的是什麼季節阿？

二、扮演春天裡常見的物體，表演兒歌的內容

1、春天到了，有個可愛的小傢伙要從泥土裡跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，並進行集體的表演。

2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。

3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，並進行集體的表演。

三、學習並記住兒歌

1、剛才我們扮演了春天裡許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌

兒歌：春天到

春天到，春天到，

地上長出小青草，

樹上小鳥吱吱叫，

花兒開得多美好。

2、剛才我們小朋友已經學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

2分鍾

5分鍾

3分鍾

兒童網站()

中班教案 篇9

活動目標：

1、能運用感官較仔細的觀察草坪。

2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環保意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動准備：

選擇好易於觀察的草坪。

活動過程：

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細細觀察小草，並知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在一起形成的。

用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什麼地方最多草坪，你在什麼地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什麼運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來的。

草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的「是什麼」和「為什麼」的問題，這就是等待他們發現的「小秘密」。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

『伍』 幼兒園中班教案《雲》

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班教案《雲》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《雲》1

活動目標：

1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學慣用輕聲演唱歌曲《雲》。

2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：課件、白色極藍色綵綢若干條、鋼琴

活動過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容並有節奏地說歌詞。

（1）看完課件後提問，你看到了什麼？

（2）白雲和藍天各市什麼顏色的？並說歌詞。

（3）帆船裡面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？

（4）雨點落下來以後可以幫我們做什麼？（澆花園）

（5）點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。

3、學唱歌曲

（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完後教師提問：你們聽到了什麼？並和教師一起試著演唱。

（2）教師范唱，幼兒可以合拍子

（3）點擊圖譜幼兒跟著演唱。

（4）隨課件演唱。

（5）鋼琴伴奏下演唱反復幾遍

4、手拿綵綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白雲，

5、活動延伸：隨音樂像白雲一樣走出活動室。

小網路：雲是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

幼兒園中班教案《雲》2

一、活動目標

1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動准備

1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自製）

2、科學活動中了解雲、風、太陽之間的自然關系。

三、活動過程

（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。

（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。

1、天空上什麼飄來了？

2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

3、最後，雲帽子給誰戴呢？為什麼？

4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，為什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。

（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演游戲）

四、各領域滲透

社會：培養幼兒敬老的良好品德。

美術：學習為散文配畫。

五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環境中滲透將幼兒的「散文配畫」張貼在美工活動區內。

七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

附散文

一頂雲帽子

天空，飄來一頂雲帽子。

小花說：「我戴！我戴！」

小草說：「我戴！我戴！」

小樹說：「我戴！我戴！」

只有一頂雲帽子，給誰戴呢？

風娃娃說：「別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。」

大家點點頭說：「太好啦！太好啦！」

風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

幼兒園中班教案《雲》3

活動目標

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想像和仿編。

3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動准備：

1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程：

啟發提問--感受理解--想像仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎?你見過的雲兒象什麼呢?

2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結)

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

雲兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎麼樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想像仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼?它會怎麼樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班教案《雲》4

教學目標：

1、欣賞雲的變化。

2、發揮想像力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛煉大小肌肉的活動能力。

教學准備：

課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠教學過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？

（2）天空中有什麼？

2、利用課件觀察雲的變化老師手拿魔術棒，說：「雲兒變變變」，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上雲兒變小花，再揮神奇魔術棒，雲兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什麼東西會變化。

4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。

6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)

7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。

幼兒園中班教案《雲》5

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

【活動准備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。

【活動過程】

一、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。

二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

1、提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？

2、小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？

三、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？

3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園中班教案《雲》6

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地與同伴交往。

【活動准備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的`仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數量少於幼兒人數。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想辦法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎麼啦？她為什麼哭？

2、你能讓小仙女快樂起來嗎？

3、啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。

4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的雲》吧。

二、理解故事內容。

1、出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什麼？這朵白雲為什麼會變？

3、小動物想了什麼辦法讓小仙女高興起來？

三、快樂的孩子朋友多。

1、你願意做個快樂的孩子嗎？為什麼？

2、怎樣才能有更多的朋友？

四、結伴玩玩具。

1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2、說說自己和夥伴一起玩是否高興，有沒有出現「小黑雲」。

【活動延伸】

1、共同看有趣的書。

2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。

故事：小仙女的雲

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白雲。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑眯眯地對小動物們說：「我和你們一起玩好嗎？」小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說「歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。」小白雲呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。「對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。」小豬連忙道歉。「嗚嗚……」小仙女哭了起來。小豬說：「別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？」小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白雲變了，變成了一朵小黑雲。小豬說：「看，黑雲來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？」小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑眯眯的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑雲又變成了小白雲。從此以後，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵雲，而小仙女頭上的小白雲也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！

幼兒園中班教案《雲》7

活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想像和仿編。

活動重、難點： 感受理解、仿編詩歌。

活動准備：

1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想像。

2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。

活動流程： 啟發提問--感受理解--想像仿編。

一、啟發提問：

1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？

2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？

（老師用詩歌的句子）

二、感受、於是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

4、幼兒集體念詩歌。

三、想像仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

幼兒園中班教案《雲》8

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解並學唱歌曲《如果我是一片雲》。

2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習並仿編歌曲。

3．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點：

學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學准備：

小雲的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。

教學設計：

一、開始部分

1、小朋友們好，我是一片雲，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片雲》如果我是一片雲，我是一片雲，我要飄到小河裡，飄到小河裡……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

（發音練習）教師彈奏：

如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到小河裡，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片雲，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片雲》。

唉，小雲找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小雲找到小魚和小蝦它們在一起幹了什麼呢？（一起做游戲）

2、唉，歌曲里還唱到了些什麼呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什麼，它們在做什麼？

3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢?

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱《如果我是一片雲》，糾正順序。

那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。

（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片雲》（反復幾遍）

6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？裡面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

（1）哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？

小河裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河裡啊，它是那兩幅圖呢，那小河裡剩下什麼了啊？

那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

（2）來，看看第二關是什麼，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小雲飄到了哪裡啊？森林裡有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林裡，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？

那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現在我們已經闖了幾關了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

（3）游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3，這會小雲會飄到哪裡啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林裡剩下什麼了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

（4）現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片雲，你想要飄到哪裡呢？還有沒有其他的想法？

（4）好了，我們現在闖第四關好嗎？

游戲：搶椅子《如果我是一片雲》

播放課件圖片3

師：如果我是一片雲，你想飄到那裡去啊？教師提示引導幼兒填詞。

三、結束部分

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小雲，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？

幼兒園中班教案《雲》9

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵雲帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

活動准備：

1、大帽子一頂，雲帽子和小鳥圖片

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

活動過程：

一、出示一頂帽子，引出主題。

1、教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎麼辦？

2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些，今天，我們一起來聽一個故事《一朵雲帽子》。看看雲帽子給誰戴好呢？

二、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事，當教師講述到：小草、小花、大樹說：「我戴我戴」時引導幼兒思考，你想給誰戴雲帽子呢？為什麼給它戴呢？

2、教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什麼要把雲帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了雲帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

三、教師和幼兒一起看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲地跟述。

四、分角色表演「一朵雲帽子」。

將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。

五、韻律活動「碰一碰」。

教師：天氣變涼爽了，大家的心裡感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心地「碰一碰」、唱一唱、跳一跳吧！

附童話：

一朵雲帽子

藍藍的天空飄著一朵雲帽子。

小草說：「我戴，我戴」，小花說：「我戴，我戴」，大樹說：「我戴，我戴」。小鳥飛來了，小鳥說：「太陽公公最熱，雲帽子應該給太陽公公戴。」小鳥把

雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物快樂地在雲帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。

『陸』 有沒有簡短一點的幼兒故事具有教育意義的

熊寶寶沒事就喜歡用手去揉眼睛，多好玩啊。可是最近，熊寶寶的眼睛特別難受。今天，爸爸要帶他去河馬醫生的診所看眼睛。
早上，他們很早就起床了，翻過一座高高的大山，繞過一條彎彎的小河，終於到了河馬醫生家。河馬醫生說：「來，孩子，讓我看看，喲，是沙眼啊，幸虧來的及時，不然視力就會下降啦！」熊寶寶嚇壞啦，要是視力下降了，那以後還怎麼看好看的動畫片哪，「噢，別著急，親愛的孩子，我來給你開點葯，吃了就會好了。」開好了葯，河馬醫生又說：「你是不是平常總用臟手揉眼睛啊，記住，以後不能揉眼睛了，還要記住，要勤洗手，講衛生。」熊寶寶點了點頭。
吃了葯，熊寶寶感覺好多啦，他和爸爸高高興興地回家了。
小朋友們，你們一定要愛護自己的眼睛，不要用手去揉，否則就會像熊寶寶那樣難受啦！ 蘋果樹

在一棵大蘋果樹上長了很多很多的蘋果寶寶，它們都是綠綠的、小小的。慢慢地長啊長啊，蘋果寶寶長大了，變得紅通通很漂亮。

只有一個蘋果寶寶，它還是綠綠的。蘋果寶寶很著急，它問樹媽媽：「媽媽，為什麼別人都是紅的，我卻是綠的呢？」

媽媽說：「別著急，你還沒長大呢，等你長大了，也會變成紅的。」

蘋果寶寶使勁地長啊長啊，慢慢地，它長得很大很大了，可顏色還是綠的。

它又問樹媽媽：「媽媽，我已經這么大了，為什麼還是綠的呢？」

樹媽媽也很奇怪：「是啊，我看看哦。啊喲，好象搞錯了，你應該是旁邊那棵樹媽媽的寶寶哎，你看，她身上的寶寶都是綠蘋果鬧！」

綠蘋果寶寶著急了：「這可怎麼辦呀？」

樹媽媽說：「沒關系，我送你去你真媽媽那裡吧。」

綠蘋果寶寶就到了旁邊那棵樹媽媽的身上，可是他不認得身邊那些綠蘋果哥哥、姐姐，也沒有人跟他玩，綠蘋果寶寶很不開心，它哭了。

還好，這時候有個小寶寶過來，看見綠蘋果寶寶在哭，就問：「你為什麼哭呀？」

「嗚~~~因為我不是紅蘋果，可我很想很想當紅蘋果。」

「這樣啊，這個很簡單的，我幫你塗成紅顏色就可以了。」

寶寶把綠蘋果塗成了紅蘋果，它又回到了樹媽媽的身上，看看跟旁邊的蘋果寶寶一樣了，它好開心啊。 頭上跟著一朵雲 有一個可愛的小仙女,她的頭上總是跟著一朵小白雲。她很想跟小動物們一起玩。
小豬說:「歡迎,歡迎,我們大家一起來做游戲。」
正在做著游戲的時候,小兔子不小心踩了小仙女的腳。
「哎呀,對不起,對不起。」小兔子說。
小仙女的腳一點也不痛,可她還是哭了起來:「嗚,嗚嗚……」
哭著,哭著,小仙女頭上的小白雲,變成了小烏雲。
哭著,哭著,小仙女頭上的烏雲開始下雨了。
游戲再也做不成了,大家只好取來雨傘,勸小仙女別哭了。
勸了好久,小仙女終於不再哭了。她又和大家開始玩游戲。
玩著玩著,小仙女高興了,大聲笑起來:「哈哈哈,哈哈哈。」
笑著,笑著,小仙女頭上的小烏雲又變成了小白雲。
以後,小仙女來了,小動物們就會看看她的頭上是什麼雲,要是烏雲的話,得趕快回家拿雨傘去。
不過,小仙女頭上的小白雲越來越白了,因為,和小動物們一起玩,她已成變成一個愛笑的小仙女了。
頭上跟著一朵雲,如果不會下雨的話,真是好啊。

『柒』 中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》，歡迎大家分享。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》1

活動目標：

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備：

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、小仙女頭上的一朵雲》故事圖片4張、語言CD。

活動過程：

1、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念「如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭」等。

2、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

（1）提問：你什麼時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的雲是什麼顏色的？

（2）小仙女頭上的白雲為什麼變成了烏雲？

3、分頁觀察故事圖片，自主排序，並嘗試用自己的語言表述所看所想。

（1）分頁觀察故事圖片，小仙女為什麼哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什麼？小仙女哭了發生了什麼事情？小仙女後來變成了什麼樣子？

（2）給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

（1）教師播放故事，幼兒欣賞。

（2）請幼兒討論：你喜歡什麼時候的小仙女，為什麼？小仙女後來為什麼變成了愛笑的仙女？

（3） 小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

（1）結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

（2）游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》2

活動目標：

1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動准備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

(2)提問：小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲?

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲?

小仙女後來變成了什麼樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做?

你喜歡什麼時候的小仙女?為什麼?

小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師 小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)提問：你什麼時候感到最快樂?

(2)布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的.照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

4.製作「快樂卡」送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班語言教案《小仙女頭上的一朵雲》3

【活動目標】

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

【活動准備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵雲》語言CD、幼兒學習資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵雲》，感受角色情緒的變化。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

2、提問：

小仙女頭上的白雲為什麼會變成烏雲？

小仙女頭上的烏雲什麼時候變成白雲？

小仙女後來變成了什麼樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎麼做？

-你喜歡什麼時候的小仙女？為什麼？

-小仙女後來為什麼變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、提問：你什麼時候感到最快樂？

2、布置照片牆，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

四、製作「快樂卡」送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒製作「快樂卡」並送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。