街拍一朵兒

A. 1.如何理解形成性評價應與終結性評價相結合

一單項選擇1、C 2、B 3、C 4、A 形成性評價，就是過程性評價，在學習過程中進行的評價，最後期末、年末才可以進行終結性的評價，過去很多老師，對終結性評價非常熟悉，音樂學科它是考察，到了期末 ，不 太會操作，也不太重視，就這個方面是一個欠缺，建議老師們通過新課標的學習和研修，要加強診斷性評價，同時也要加強和注意形成性的評價。對於具體的評價的方法方 式，作出具體細化的一個修改，我覺得課程標准在這個過程當中的版面篇幅，應該說它修改了很多，有了非常詳細的，具體的要求，把原來的評價的方法形成性評價和終結性評價 相結合，定性評價和定量測評相結合，自評、互評和他評相結合等等，它都很詳細有一些具體的說明，這是這次課程標准修改的一個亮點，應該說細化的話.它只是在前面表述里 提到了，我建議老師們也要關注這個，關注這個診斷性評價。所以它可以避免一些，因為原來沒有這兩個字，可能也是十年課程改革的過程當中，是不是老師過於的考慮了激勵了 ，不管它上課的過程性，還是最後的終結，可能更多的是給予了一些贊揚，它這個激勵跟診斷不矛盾，不矛盾。你只有把它診斷清楚了，這個學生它的學習水平程度，然後你才能 的修改當中，特別強調要突出實踐，也就是說，要用實踐的手法來進行評價，而不是過去我們會有一些做法，好像寫一個卷子，做的不像音樂學科的特點了，之所以要實踐，我估 計就是因為，你們是核心組成員，金老師是不是這個意思？就是因為學科的特點，只有實踐才能給他一個最後的一個呈現的過程. 那麼在這個調整里，調整的比較多的關於評價，的確就是針對了，原來滿堂占的情況，那滿堂占裡面，原來的評價，我們認為一些有效的詞，比如說嘿嘿你真棒，或者說只要小朋 友回答了問題了，然後就會給他發一朵兒小紅花，或者是對他進行一個，你很聰明，你很不錯，就好了，給孩子做這種表揚，就是比較空泛，而且從我們原來的這個音樂學科來說 ，它的表揚，不具備給學生判斷它是不是理解了音樂本體的東西，所以這個判斷就變得很虛幻，這個評價也變的意義不大。對教學特別沒有實際意義。 在這里，它做的這個調整，我覺得就是，提到的這幾個詞，診斷、激勵、改善它們是不矛盾的，我們舉一個簡單的，特別簡單的例子，我們課上經常會遇到不同年齡段的孩子， 知識技能問題，他音就唱不準，或者他的發生條件，對他有影響，他覺得一唱歌很丟人，不好意思，所以他就不願意唱，那還有一種孩子，就是他特別有，特別熱愛，特別唱的好 ，但是他不敢站在大家面前唱，這種缺少自信的孩子，他是這種情感態度價值觀是非常端正的，那這樣的孩子，我們發現問題就是要鼓勵他，或者老師會去陪伴他，我們一起來唱 ，或者給他創造一個合作的機會，一個團體，讓他一起唱，然後一起解決，這個其實就是通過目標的設立，到評價過程中，對孩子的診斷，到最後根據我們的評價結果，給孩子專 門設立一個解決他問題的辦法，那可能還會有一種，再大一點，唱的也很好，然後音準技能各方面，情感態度。就比如說還有一種情況，就是遇到初中的孩子，大一點的孩子，他 的能力上是沒有問題的，他可以唱好他所學的歌，但是呢，它有一種心裡，他認為站在那個上面去唱歌，有點兒丟人。孩子自信心不夠。 或者說，還有一種認為太出風頭了，就是從情感態度價值觀的端正方面，可能就把握的不太准確，那這個時候，就是需要老師發現，它的問題是在這，那麼通過你的評價，來調整 老師們這種判斷來影響到最終的結果。那這個反過來來說，這一次的評價，專門拿出這個單元來，給了這么多建議，其實是提高了對老師的要求，老師要隨時發現孩子各種問題， 更有效的,要突出長項，又要有效學習,理解他最終是不是真正能夠去學習。 中，手段方法，的確要豐富一些，不能很單一的就採取某一種方法，可能他適合於這種，但是他卻不適合於另外一種，像這個問題，就可能跟我們現在所有學習的過程，課程所包 含的這個內容標准當中，這么四大塊的內容，都屬於我們評價需要去進行最終形成性的評價和終結性評價都必須來體現的，那麼這我想再問一下專家就是，老師在操作過程當中， 在形成性評價和終結性評價過程當中，要對我們整體的內容目標當中四塊，這么多的內容，並且要把情感態度價值觀，過程與方法，知識與技能，這么多東西，你都要用有效的手 說到評價，形成性評價和終結性評價方式方法的相結合，這個是一個大的原則和方法，具體的方式互評、他評，還有定量定性，這個是一個方式，那麼確實在學習音樂的這個過 ，是屬於終結性的評價這一部分，比如說你到學期末了，你能唱多少歌,這個課標里頭已經提出來，有量的要求，有背唱，幾首,包括樂曲記住的主題要多少個。 這個都是可以量化的。那麼還有是聽辨，課標裡面這次也特意提到了，我們聽辨，你能聽辨多少曲子，這個也是可以量化的。那麼定性的，定性的就是情感態度價值觀方面的積極 參與的。對歌曲的理解，我們掌握的方式方法、技能。評價裡面提供了很多的方法，很多的角度，希望我們能夠給學生做評價的時候，有多層次的，多視角的給學生進行適當的評價。

B. 一朵組詞後面只能加一個字能組成多少個

朵：①花朵；②量詞：一朵花，一朵白雲，浪花朵朵。③姓內。

一、組詞

1、一朵容朵。

2、一朵花。

3、一朵雲。

4、一朵菇。

5、一朵草。

6、一朵樓。

7、一朵兒。

8、一朵殿。

9、一朵頤。

10、一朵覡。

(2)街拍一朵兒擴展閱讀：

詞語解釋：

1、朵頤：亦作「朶頤」。鼓腮嚼食。指突鼓的腮頰。喻嚮往，羨饞。
清 紀昀 《閱微草堂筆記·槐西雜志一》：「恍惚見一人注視壺碊，狀若朶頤，心知鬼物，亦不恐怖。」

2、朵樓：正樓兩旁的樓。
宋 孟元老 《東京夢華錄·元宵》：「兩朵樓各掛燈毬一枚，約方圓丈餘，內燃椽燭。」
白話釋義：兩朵樓各掛一個燈籠毬，大約方圓一丈多，內點燃椽蠟燭。

3、朵殿：大殿的東西側堂。
宋 范鎮 《東齋記事》卷一：「﹝ 仁宗 ﹞冬不御爐。每御殿，則於朵殿設爐以禦寒氣。」
白話釋義：［仁宗］冬季不御爐。每次御殿，就在大殿的東西側堂設爐以抵禦寒冷的天氣。

4、朵覡：亦作「朶覡」。古時 雲南 一帶對巫人的稱呼。

C. 一什麼兒的詞語

一會兒 一陣兒 一溜兒 一氣兒 一夥兒 一頭兒 一根兒 一朵兒 一撥兒

D. 生活中，一個中年女人的最好狀態，是什麼樣子

以上就是總結的四點，看你做到了嗎？

其實對於中年以後的女性而言，你知道什麼東西是最重要的嗎？不是錢，也不是房子，真正重要的是健康和自我。

沒有一定的經歷，是理解不了的，說沒錢苦的，都是沒經歷過真正的苦。

所以真的要注意自己的身體健康，保證健康的生活方式，沒有好的身體，有再好的狀態也是白費，病態毀所有。

人這一生，也是實現精神獨立的過程，精神獨立不是執拗和固執，而是以自己的主見為前提，擁有的一種思考和辨別是非的能力。有自己的想法，有自己的情感，有自己的追求，也有獨屬於自己的一片精神世界。

女人最好的狀態，是精神世界的呈現，也是心靈豐盈的呈現。

到了這個年紀的你，應該有著自己的態度，這個態度不是脾氣，而是對自己的自律，對生活的寬容，對苦難的接受。

E. 古人作詩為何喜歡傷春悲秋這是一種怎樣的感情表達

傷春悲秋的意思是指多愁善感，會因季節、景物的變化而引起悲傷的情緒。這個成語最早出自詩人錢謙益的《李義山詩箋注》，實際上古代有很多詩人都具有「傷春悲秋」的情節，可能錢謙益也是受其影響的詩人之一。畢竟人類是具有豐富感情的生物，也容易觸景生情，有的對象是大自然，有的對象是親情、愛情等。能讓他人產生共鳴的情感，都是一股不可小看的力量，傷春悲秋又是一種怎樣的情感表達呢?

我們天天讀那些文學作品，大都能感覺到其中的情感基調，多數都是悲涼的，都是婉約的。尤其是對於詩詞的表達，幾乎都能夠有多愁善感這四個字來形容。

確實，在古典詩詞當中。我們品味的最多的詩詞，都帶有淡淡的哀愁。或為表達離愁別恨，或為表達相思之苦，或為表達傷春悲秋，或為表達對故鄉最真切的思念，或為表達懷才不遇的苦澀，又或為表達生離死別的傷悲。

這些概括了古典詩詞古典詩詞當中最常見的內容形式。而其中所表露的情感大多數都是悲傷的。而這種悲傷通常和外在的季節變換、天氣發生關聯，最常見的莫過於傷春悲秋。古人為什麼會傷春悲秋呢?在這樣一首詩詞當中，我們可以得到最為貼切的答案。

今年花事垂垂過，明歲花開應更嚲。看花終古少年多，只恐少年非屬我。

勸君莫厭尊罍大，醉倒且拚花底卧。君看今日樹頭花，不是去年枝上朵。

這首詞就是王國維《玉樓春·今年花事垂垂過》，最引人注目的應該是最後兩句14個字。「君看今日樹頭花，不是去年枝上朵」，大家看今天在枝頭上的花朵早已經不是去年的那一朵兒了。

這一句非常簡單，但包含了詩人心中惆悵的愁緒。在14個字當中，我們看到的是詞人的傷悲，我們看到的是花朵的凋落，我們看到的是時光流逝，我們看到的是「盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人」(陶淵明詩句)。

這是王國維追憶少年時光，感慨時光流逝所寫出的一首詩詞，傷春是這首詩詞最明顯的特點和內容特徵。詩詞一開始就把落花引入到內容之中，「今年花事垂垂過，明歲花開應更嚲」，暮春時節，今年盛花期已經慢慢的就要過去了，等到明年的時候這些花朵依然會開放，應該會更加的好看，奼紫嫣紅。

從這樣一個論斷開始，自然而然的就引出來後面的感慨。「看花終古少年多，只恐少年非屬我」，從現實當中看到的花朵凋落，時光流逝，轉而引申到自己的身身上：前來看花的終究都是少年人，但是很遺憾，少年時光過得太快了。等到我意識到這一點的時候，少年時光他已經遠去而不再重來。

詩詞到這里，傷春的情緒已經籠罩，詩詞的主題也已經顯現。下片一開始就是消解這種苦悶的辦法，和古人並無二致。「勸君莫厭尊罍大，醉倒且拚花底卧」，告誡大家不要討厭酒杯容量之大，如果醉了就不如在花陰下休息。醉卧花叢中，那是多麼美麗的場景啊，也可以讓自己免受看到這些落花之後所湧出來的傷悲。

「君看今日樹頭花，不是去年枝上朵」，讓我們想起哲學家所說的「人不可能兩次踏進同一條河流」，其中還有不少的哲理韻味。也正是因為今年樹上的那朵花，不是去年樹上的那一朵，所以還不如飲酒及時行樂，哪怕是醉倒在花叢之中，又能如何?

畢竟現在所處的時光，已經是人生中最年輕的日子了。

F. 求一部電視劇，裡面有個主角叫：朵兒

《誰是我爸爸》

貌奪天下的師大校花林卓被三個男同學顏效鋒、邱天虹、王奇窮追猛打，她卻在畢業前夕神秘失蹤。20年後，顏效鋒榮升省文化廳長，邱天虹成了地產富商，王奇也在重點中學任要職，三個男人各個事業有成。當不期聽到林卓香銷玉殞的噩耗，她的女兒林朵兒帶著復仇之心闖入同學聚會現場來找爸爸——原來朵兒竟是私生女。遙想當年三男追一女的情形，誰是朵兒的生父一時撲朔迷離。朵兒首先咬住顏效鋒，把顏家裡里外外攪得翻了天，令他前程蒙塵、愛女落榜，顏妻孫秋菱為弄清事實真相，利用醫生的職務之便，悄悄從朵兒身上取了頭發進行化驗，不料意外發現朵兒竟是尿毒症重患。一邊是丈夫大好仕途，一邊是朵兒孤苦的性命，孫秋菱一時陷入了困境……
邱天虹本欲藉此事向顏效鋒施壓，以謀求巨額收益兼報私仇，他主動幫朵兒尋找顏的證據，無意中卻反被朵兒掌握證據，朵兒調轉槍口，逼他說出實情。消息很快傳到了邱妻曹陽的耳里。曹陽和兒子邱辰聯手逼供，邱天虹矢口否認，曹陽一計不成，又出一計，她指使堂弟曹偉派人綁架朵兒，還盜走了朵兒母親留下的遺物。曹偉把盜來的遺物交曹陽檢查，進一步尋找證據，卻一無所獲。

朵兒昏迷在小樹林，被路人發現送進醫院，經醫生全力搶救，終於醒了過來。

邱天虹確信此事是妻子所為，一怒之下決定去做DNA親子鑒定，遭到曹陽激烈反對，曹心裡很明白，萬一朵兒是丈夫的私生女，她的家財將遭到重大的損失，於是她以借款和離婚想要挾，要求丈夫設法讓朵兒離開本市。

邱天虹爭不過妻子，只好找到朵兒的小姨楊向宏，懇求她帶朵兒去外地治病，一切費用由他承擔，楊斷然拒絕。曹陽急得不行，只得親自出馬，這回她向朵兒開出的價是一百萬元加一套住房。朵兒被迫和曹簽定協議，她把一份協議交到了曹陽手中，卻將另一份協議撕得粉碎，她傷心痛哭再次暈倒，曹手忙腳亂把她又送進了醫院。

王奇是最後一個嫌疑人，離異多年的他終於找到心愛的戀人，面對朵兒垂危的生命，他再也忍不下去了，他向朵兒承認他才是她的生身父親。可朵兒已不願再認父親了。尋父復仇的經歷是心酸和痛苦的，認爸爸的滋味不知是甜還是苦，更何況這位自動上門認女兒的爸爸是真還是假呢？

G. 一朵兒的真名

王夢凡。一朵兒抖音視頻紅人出生於1996年11月27日，北京人原名，王夢凡依靠在抖音發布顏值視頻廣受歡迎，在2020年更是在《快樂大本營》上成為抖音明星團成員之一。

H. 一朵兒的真名

未知。一朵兒是四川省的一名網紅，疑似在某綠地國際會議中心上班，艷冠群芳，高貴典雅，氣質超凡脫俗，截止2022年6月11日，未公開其真名。

I. no1.dara是什麼品牌

no1.dara是男裝休閑品牌。該品牌是杭州夏商服飾有限公司旗下品牌，其目標消費者主要在28至38歲之間的都市男士。服裝採用韓國最新XOLI VSC微激光彩印技術，該品牌的設計風格是簡約時尚、個性潮流。

杭州夏尚服飾於09年成立於杭州，是一家集銷售於一體的現代化服裝企業，目前公司旗下擁有多個男裝、女裝，並已分局天貓、京東等主流電商平台。

(9)街拍一朵兒擴展閱讀

no1dara，十六載華章。作為成立最早的休閑品牌之一，no1dara經歷十六年的發展，憑借孜孜不倦的努力，緊扣時代脈搏、緊隨經濟大潮，走出了一條自我提升、不斷創新的品牌發展之路。

1、品牌理念：no1 dara認為無論是著裝還是生活，品質永遠是重中之重。

2、企業使命：成為全球裁縫，為全球消費者提供新時尚的生活體驗。

縱觀目前服裝行業市場飽和、庫存等現狀，品牌競爭日益激烈，no1 dara男裝以市場為導向，創新經營模式、加大產品開發，探索一條合作共贏的道路，為no1 dara品牌的持續快速發展注入新鮮活力。

J. 照樣子，寫一寫。 例如:花兒開. 花兒朵朵開. 雪花落. 雪花_____

你好，很高興為你解答，答案如下：

雪花落，雪花紛紛落。

希望我的回答對你有幫助，滿意請採納。