如何描寫一朵荷花

① 有人認為荷花這一課的看看這一朵很美，看看那一朵也很美的句子重復寫的不好，你是怎樣認為的，說說理由

看這朵荷花很美，看那一朵荷花，也很美，就重點說明了這個，荷花非常美，雖然有些重復，但是強調的應該是所有的，荷花都很漂亮，所以，雖然重復了，但是寫的也很好。

② 我就像一朵蓮花作文怎麼寫

我是一朵荷花，一朵美麗的荷花。夏天，我穿著粉紅的衣裳，站在版陽光里，一陣微權風吹來過我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動，不光是我一朵，我一池的姐妹們都在舞蹈。風過了，我們就停止舞蹈，靜靜地站在那裡。我們有的才展開兩三片花瓣兒；有的全展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵，像一個害羞的小姑娘躲在媽媽懷抱里，不願意出來看這美麗的世界。
我是一朵荷花，一朵快樂的荷花。小青蛙「呱呱」的說：「荷花小姐，我可以把你的荷葉當成我的歌台嗎？」我點了點頭。於是小青蛙跳到我的荷葉上，「呱呱」地唱起了美妙動聽的歌。我靜靜地聽著，感覺這是世界上最好聽的歌。一會兒，小青蛙走了。一隻蜻蜓飛過來說：「美麗的荷花小姐，我可以把你的荷葉當作我的停機場嗎？」我點了點頭，於是，蜻蜓停在我的荷葉上。我靜靜地看著這架特別的小飛機，感覺這是世界上最美麗的小飛機。一會兒，蜻蜓飛走了，人來了。我聽見一個小朋友說：「媽媽，媽媽你快看呀！那株荷花真漂亮呀！」
我聽見了，自豪極了！

③ 按要求寫比喻句這么多的荷花一朵有一朵的姿勢

你說抄的是下面的課襲文吧，是比喻句。

荷花

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

④ 這段文字寫了作者的想像，如果你也是一朵荷花，你會想些什麼

假如我是一朵荷花，我會看到青蛙在荷葉弟弟的身上跳來跳去。我內還會看到蜻蜓在池塘上空容悠閑地散步，捉蚊子。 假如我是一朵荷花，我會聽到人們對我的贊美聲：瞧，那荷花多美啊，真是出淤泥而不染！還會聽到小池裡的水嘩嘩流動的聲音。 假如我是一朵荷花，我會想到，我那麼美麗，我為自己感到自豪！ 2假如我是一朵荷花 我被這一池的荷花吸引住了，不知不覺我變成了一朵荷花。 我穿著雪白的衣裳，下面是一件碧綠的裙子，陽光照在我身上，照得暖洋洋的。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也隨風舞動，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈，我一個勁地搖晃著腦袋，感覺涼快極了。 看看四處，好多兄弟姐妹圍著我，小青蛙跳到我身上，呱呱地叫個不停，還在我身上開會呢。接著小蜻蜓聞著清香趕來了，圍著我飛來飛去，對我說：「你的那雪白的皮膚，真白!」我的臉上露出了笑容。...

⑤ 寫一篇讓人感覺你是一朵荷花的150字作文

一朵朵荷花亭亭而立。花瓣的瓣尖是深粉色的，愈往下，顏色愈淺，由回粉逐漸變白，到了答瓣底便露出淺淺的黃。一瓣兒一瓣兒的張開，好似一個個小姑娘向後伸展，面部朝天的在跳舞。花心是瑩黃色的蓮藕，好似一個小舞台。藕周圍是花蜜，如一個個忠誠的粉絲圍在舞台四周等待舞者上場。花徑是棕黑色的，毫不纖細。這徑就是一個荷花的靠山，若他脆弱，那荷花也難以亭亭玉立。荷葉像一把大傘，挨挨擠擠。還有的荷花還只是花骨朵，一個個好似要剝開，迫不及待的迎接大自然。有的荷花雖然花瓣以落，但給人們留下營養豐富的藕......

⑥ 現代文閱讀《一朵荷花》洛夫寫的及這篇文章的考題

精銳教育提醒你：

16．縱觀全 文，談談標題「一朵午荷」中「午」的含義。(4分)
【答案】明指「我」欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由「喧嘩」走向「寥落」，「將謝而未謝」，但它安靜地等待來年再唱，在我心中永遠是盛開的。
【解析】本題考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術，能力層級為E。
通讀全文後可知「午」的時間意義。同時，作者賞「午荷」的所見所感又賦予「午」以特殊的含義。解答本題需要考生明確思路一是字面意義，一是象徵（比喻）意義。字面義簡單，但往往有考生忽略，象徵（比喻）意義則需要結合藉助文本中含義豐富的詞或語句組織。
17．簡要歸納畫線段落的段意，並簡析該段在全文結構上的作用。(4分)

【答案】通過「誠心」「緊張」等描摩「我」的心理，表明第二次看荷前我的心理准備和心理期待，該段是全文的關節所在，結構上起著「承上啟下」的作用：「但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午」緊承上文，而「再輕步向荷池走去」則領起下文。
【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題，能力層級為C。段意概括並不困難，「我誠心去看荷，緊張而期待」，但表述上最好用通用的句式結構「通過……表現（表明）了……」，這需要考生重新組織語言；一般而言，出現在文本中間的段落或句子，其在結構上作用多是「承上啟下」，掌握了這個規律，結合文段稍作「承上」與「啟下」的分析即可。洛夫《一朵午荷》閱讀答案
18．概述文章所表現的荷之美。(6分)

【答案】①形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發的矯健美。②精神美：風雨中偉岸挺拔的氣質美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待命運第二次接唱的平和美。

【解析】本題考查欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力，能力層級為E。文本「花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀……我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚……整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持……花是沒了，取代的只是幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕……情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了……它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱……終於找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮」考生需從文本中找到有關荷的描述，概括時可以藉助文本中相應的詞語短語。但總結為「形象美」和「精神美」有難度。
19．結合兩次觀荷，談談「我」在思索「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」這句話的過程中，思緒發生了怎樣的變化?(8分)

【答案】第一次觀荷，面對雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽到「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」，「我」有些不解，這引起了「我」的思索，也引發了「我」第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節，面對「空虛向我襲來」，「殘荷來欣賞我的孤寂」，「我」由此悟出「興衰無非都是生命過程中的一部分」，從而認識到「孤寂也並不就是一種羞恥」，欣賞孤寂也不是「一種罪惡」，生命在澄明的自我觀照中得到升華，兩次觀荷，圍繞「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」，展示出「我」「不解—思索—感悟—升華」的心路歷程

【解析】本題考查分析作品結構，賞析作品內涵，能力層級分別為C何D。審清題干要求。第一次觀荷的思緒較為簡單，是對「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」這句話的不解和思索。見文本「這天下午我除了在思索你那句『欣賞別人的孤寂是一種罪惡』的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什麼」。由此，也引出了作者的第二次觀荷行程，文本「想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來」提示之前與之後都是作者的思緒變化過程。本題重在對作者思緒變化的把握，作答時，第二次觀荷的感受較為重要，語言組織可以多藉助文本中語句，同時，還要有總結性的話語點明題旨。

⑦ 以自己是一朵荷花為題寫一篇一百五十字的作文

我得到了表揚

有一次，在學校上英語課，老師為了鍛煉我們上一節課所學的內專容，便問：「哪位同學願意屬到講台上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個游戲?」我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，於是我快步走上講台，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我說：「很好，你做得特別棒!」說完臉上露出了難得的笑容。
當我回到座位上時，心裡美滋滋的，甭提多高興了，因為這一次老師對我笑了，而且是溫暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因為英語老師一般很少笑。
從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以後還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以後的學習充滿了信心。

⑧ 一個人手裡拿著一朵荷花. 寫一個關於荷花的詩句.

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

⑨ 用：如果我是一朵荷花命題，該怎麼寫

你可以寫荷花的特性或者用亭亭玉立，嬌美可愛等詞語

⑩ 想自已是一朵荷花的的作文200字怎麼寫

我愛荷花，我夢想自己成為一朵美麗的荷花……
早晨醒來，我和我的姐妹們隨著微風在池塘里翩翩起舞。可愛的小魚兒在我們的身邊游來游去，為我們打著輕快的節拍，蜻蜓展開透明的翅膀，在我們的上空上下翻飛，好像在跟我們比賽看誰的舞姿更優美。岸上的人們做著各種各樣的鍛煉，有舞劍的；有練太極拳的；還有和我們一起跳舞的。大樹爺爺也禁不住和我們一起搖擺著身子，小鳥坐在樹爺爺的肩膀上「唧唧喳喳」地唱著歌，高興地欣賞著這一切。這時候，青蛙和蟬也來了，唱起了他們的「蛙蟬進行曲」，整個池塘沸騰起來，小魚兒不停地鑽出水面，岸上的人們被我們吸引了過來。這時候，有一個小女孩兒說：「媽媽，這些荷花真美啊！尤其是中間那一朵粉紅色的。」小女孩兒說的那一朵粉紅色的就是我，我心裡高興極了，更加用力地跳著舞。只聽，那個小女孩兒的媽媽說：「孩子，荷花不僅美麗可愛，而且他們的全身都是寶……」
聽到人們的贊嘆，我感到非常的自豪。
我想用力地呼吸空氣中的氧氣，把它傳送給供我生長的藕，讓他們長得又大又好，給人們食用，讓每一家的餐桌上都出現他們的身影。我也要結出更多的蓮子，因為我的蓮子不僅可以吃，還可以治病，給所有的人補充營養。我要把我的蓮心供給那些患有高血壓的老人們，讓他們能夠健康長壽，我的朋友——藕，也會不假思索地把他的藕節供給人們，他可以幫助那些受傷的人們止血。我的蓮葉、蓮蓬、蓮梗、種子的胚芽都要無償地貢獻給人類，製作成各種各樣的葯品，治療各種各樣的疾病。
作為荷花的我，我要變得更大更美，讓人們坐在我的身上，我要順流而下，帶著他們去觀賞祖國的山山水水，讓人們領略到祖國的美好風光。我要用我的枝葉製造出一種飲料，人們喝了它以後，都會變得純潔、善良、積極向上。
我和我的姐妹們參加比賽，評選世界上最美的花，經過一關一關，我們獲得了心靈美、外表美的冠軍，我們激動的熱淚盈眶，擁抱在一起。朋友們都來祝賀。
這雖然是我的夢，現實生活中的我，也會像荷花一樣「出污泥而不染」。