窗前一朵紫了

Ⅰ 窗前一株紫丁香學生對老師的愛藏在哪裡

學生對老師的愛藏在花香里。
《窗前一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，讀後大回家一定覺得心裡很甜很甜。答這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。

Ⅱ 窗前一株紫丁香表達了學生對老師的什麼感情

表達了作者對老師辛苦工作,為了學生嘔心瀝血,不計得失,付出自己的崇高精神的愛戴與敬佩,十分令人感動

Ⅲ 以親愛的起頭 仿照窗前一株紫丁香寫一首詩

親愛的，
你是窗外綻放的紫丁香，
靜靜的 / 散發著醉人的芬芳。
每次見你，
總是春天的模樣。
沒有牡丹的華貴，
不比的秋菊的幽香，
卻總是讓我魂牽夢縈 / 難舍難忘……

Ⅳ 描寫紫丁香的句子

世界上的花多的不計其數，不勝枚舉，如黑珍珠一樣名貴可觀，但我認為最可親可愛的紫丁香是最好的。

Ⅳ 初中作文:送你一朵花

窗前，一朵紫色鬱金香吸引了我的目光，它淡淡的芳香彌漫在空中，形成一道好看的橋梁，這頭牽著我，那頭牽著她。 我的摯友——王雲欣。 她是我最好的朋友之一，我們很談得來，總有說不完的話。 我和她的友情就像這一朵紫色鬱金香，純潔、美麗卻不妖艷，芳香卻不刺鼻，在這淡淡的芳香中，我彷彿看見了連接我們友誼的那縷細而牢固的線。 親愛的，還記得嗎？那次的弘光杯籃球賽。賽場上，我在拚命努力，賽場下，你在吶喊助威。 可是時間卻偏偏彷彿停在了那一刻：我被撞倒了。現在想起來，仍有些心有餘悸。我在賽場上撐到了最後一秒，手已經不能動了，你握著我的手，擔心地問我有沒有事，需不需要幫我帶葯，其實當時我真的很想告訴你，我的手很痛很痛，但是因為怕你擔心，所以忍著說我沒事，不用帶葯了。 結果，第二天你還是把葯帶了過來。那一刻，我真的很感動，我本以為我說過不用帶葯了，你也就不會帶了，可是沒想到，你卻還是帶來了。 接下來的幾天里，每節課下課你都會給我噴葯、擦葯，在這同時，你還生氣地說我不小心，還氣憤地想要替我去討回公道。就在那一刻，我的心裡有一股暖流穿過，一直溫暖著我， 真的很感謝你，時時刻刻為我著想，一直陪伴在我身邊，每次有什麼事情你總是和我一起，因為有了你，我從來都不曾感到孤獨。 陽光下，紫色鬱金香慢慢地綻開了花瓣，盡情地享受著陽光，吸收著陽光，就像我們的友誼一樣越來越美好。 親愛的，紫色鬱金香的花語是「最純潔的愛」，我想送你這朵紫色鬱金香，連同我最真、最純的愛一並送給你。 我相信，我們之間的友情回想這朵紫色鬱金香，淡淡的，很美，永不消逝。 我要送你一朵紫色鬱金香，讓它來見證我們之間最真最純的愛與友誼！

Ⅵ 二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學設計

【二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學設計】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學寫三個生字。

3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。

教學重點：

認識生字、有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。

教學過程

一、 激趣導入，釋題質疑

1.播放錄像，引入課文第一小節。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然後課件出示第一小節內容，學生在讀中找到答案。

2、欣賞丁香花，引出課題。

通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?

二、 自讀課文，整體感知

讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。

1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀准字音，讀通句子

2、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜

讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦

感謝您 / 時時把我們掛牽

讓花香 / 飄進您的`夢里

3、這首詩歌分為幾小節呢?(5小節)請5位小朋友來讀讀。(指名讀)

4、讀了課文，你彷彿看到一群小朋友在干什麼?

(彷彿看到了幾個小夥伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。)

三、 合作讀文，加深體驗。

同桌再讀檢查是否讀通順，體會交流內容、情感。

四、 精讀課文，悟情明理

根據學生所說的內容，用課件出示相關的小結。幻燈片：各小節內容

1、在第二、三、四小節學習中通過抓住關鍵詞「做伴」、 「疲倦」、「掛牽」等理解課文內容，再結合多種方式的朗讀，培養語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。

2、播放動畫歌曲《每當我走過老師窗前》。

動畫歌曲欣賞《每當我走過老師窗前》利用欣賞歌曲創設情境，激發學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。

師：同學們，靜靜的深夜裡群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師……

2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什麼樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)

第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

(1)你看到這幾個同學了嗎?他們是怎樣走進那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒，輕輕地)

(2) 踮起腳尖的動作。

(3) 進他們的內心世界，想想他們為什麼要這樣做?

這樣走為的是——不影響老師工作

(4) 指導朗讀。

原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。

同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節?

能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。

3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄託了同學們許多美好的心願。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什麼呢?小聲讀讀課文。

4、引讀：孩子們想對老師說——

第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。

(1)生讀。

(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢?

一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。

師：老師，老師，你呼喚得那麼親切，富有情感。

你為什麼要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口?

誰知道夜夜是什麼意思啊?(每天晚上)

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節，讀好「夜夜」這個詞，把這個意思讀出來。)

我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。

引讀：孩子們想對老師說——

第3小節：老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

(1) 生讀。

(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什麼歌?

(3)你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。

(4)讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊唱)

(5)師深情訴說：老師您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞!

引讀：孩子們想對老師說——

第4小節：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。

(1) 生讀。

(2)引說：你們張開笑臉，是想感謝……

幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛?

(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹盛開的花兒是那麼美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，彷彿孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學們猜一猜，「笑臉們」會說些什麼呀?

(5) 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)

引讀：孩子們想對老師說——

第5小節：

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

(1)生讀。

(2 你也想說說嗎?說話練習：老師，我想對您說——

5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房裡燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什麼?用怎樣的語氣勸老師休息?

6、為什麼老師的夢準是又香又甜?(孩子愛)

五、遷移運用，升華情感，

學生配樂朗讀，升華情感。

有了文字積累、生活再現、情感積蓄的基礎上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內容的回顧，又是學生感情的升華。

板書設計：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛牽 愛 睡夢香甜

消除疲倦

Ⅶ 二年級上冊《窗前一株紫丁香》課文

《窗前一株紫丁香》

踮起腳尖兒。

走進濃綠的小院。

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

您聽，您聽，

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天的疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快休息吧!

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

【二年級上冊《窗前一株紫丁香》教學教案】

一、教學目標

1、理解課文內容，知道老師非常辛苦。

2、初讀課文，學認生字。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、學會本課生字。

2、啟發學生想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼?

3、體會詩歌表達的思想感情。

三、教學准備

紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

四、教學過程

(一)圖片道入，引出課題。

1、(出示圖片)談話：同學們，你們看，這是什麼花

板書：紫丁香。

簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

2、板書課題。

提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什麼意思?

3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)

(二)初學課文，了解大意。

1、藉助拼音逐漸讀准生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰栽的?為什麼栽?

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

(三)學習課文，體會情感。

1、輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們為什麼要「踮起腳尖兒」?

(紫丁香是學生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發現，所以輕輕地「踮起腳尖兒」走。)

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不願驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。

4、朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什麼要把紫丁香栽在老師的窗前?請結合課外資料思考。

(A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣掘銀就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。)

5、這一節該怎麼讀呢?(要讀得親切;要重讀「夜夜」，表達對老師的一份愛心。)

6、自由練讀，指名讀。

7、默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

(a、紫丁香綠葉的.聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小判李宴花為老師做伴。C、紫丁香飄出的擾亂花香為老師做伴。)

8、指導朗讀。

第三、四小節中的「您聽」「您看」反復兩次。後者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，「解除疲倦」「感謝牽掛」都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

9、自由練習，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎?

11、引導想像，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什麼呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。)

12、朗讀全詩，體會情感。

(四)指導背誦

1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼

2、隨著學生的回答板書。

3、學生讀課文，試背課文。