托班教案一朵小花反思
❶ 幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動內容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助於幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。
3、 最後一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想像力。
二、活動准備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一台。
2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。
三、活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。
（幼兒回答完後，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裡突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想像橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。
2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。
3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。
活動准備：
1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。
2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。
3、音樂《水族館》
活動過程：
一、通過復習，鞏固上節課所學內容。
1、復習兒歌。
2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）
二、直接引入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是「小魚」後，出示小魚的掛圖。
三、引導幼兒探索小魚的特徵，能大膽的用肢體動作變現小魚。
1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什麼秘密呢？（小雨生活在水裡）
2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。
四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、初步感知兒歌內容。
師：小魚在水裡，老師今天要帶你們去看看小魚在水裡是怎麼生活的。（聽錄音）
2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。
師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。
五、用固定音型敲打兒歌節奏。
1、教師示範邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。
2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。
3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。
六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行塗色。
1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶塗上你喜歡的顏色。
2、邊聽音樂《水族館》，邊塗色。
幼兒園小班教案 篇3
教學內容：
唱《幸福拍手歌》
教學目標：
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
2.創編新歌詞，並合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創編、表演活動，表達對幸福生活的積極態度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具准備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學過程：
一、組織教學、情境導入。
1．師生問好：
師：同學們好？
生：您好，您好，老師您好！
2．談話導入：
老師：「同學們，你們認識黑板上的「幸福」這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）
老師：「在生活中，有什麼事情讓我們感到幸福？說一說。」（學生自由說）
老師：「同學們，當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式表達？」（學生回答）老師：「讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？」（肢體表達）
二、發聲練習。
師彈：1234|555‖
生唱：幸福幸福幸福
師彈：|1‖
生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩而有支持，聲音圓潤連貫）
三、學唱歌曲：
1．初聽歌曲《幸福拍手歌》
問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3．揭示課題：「今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》」。（板書課題）
4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）
問：這首歌的節奏怎樣？
5．出示本首歌歌譜，解釋並學習。
6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
7．老師：「同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？」
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的後面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10．完整演唱歌曲。
三、小組合作創編。
1.激發創作靈感「同學們，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？」讓我們當一回小小作詞家！（一段）
2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結
快樂的四十分鍾又要過去了，最後老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？同學要配合呦啊！
師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什麼車開來了》的詼諧幽默之處。
活動准備：
1、材料准備：音樂《什麼車開來了》
2、經驗准備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
教學要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .
2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的變化做相應的動作
活動過程：
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！准備還了嗎？現在我們出發了！
2、練聲：（C-E調）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好後個別幼兒問好）
3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什麼車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什麼車，那卡車的喇叭是發出什麼樣的聲音的，有誰來學學？
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。
（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲裡面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[X X X - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲
（1）、自由探索
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是「笛笛笛」的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？
伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
（2）、肢體律動
當鋼琴彈到「卡車開來了」時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到「笛笛笛」時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[X X X - ] 節奏。
師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在裡面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！准備好了嗎？我們出發啦！
課後反思：
這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
小網路：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"，兩車相向而駛，與中國現在的」靠右行駛「異曲同工。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。
2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動准備：
1、材料准備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽若干。
2、 經驗准備：學會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。
活動過程：
一、魔術「花兒開開」導入，引起幼兒興趣和作畫願望。
1、 教師出示兩張不同紙上的范圖，引導幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。
師：今天我帶來的這兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什麼辦法能讓花兒開開？
2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過程
師：現在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：「噗呲——，花兒開」，仔細看花兒開了沒有哦。
教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，並引導幼兒觀察結果，說說自己看到了什麼。
師：噴出來的水到哪裡去了？花兒有什麼變化？是怎麼變的？變得怎樣了？
師（小結）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟著水分一起暈染開，花兒就開了。
二、認識作畫材料
師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術呢？
師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。
師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的花用哪個顏料寶寶？……
三、引導幼兒學習作畫方法
1、示範用棉簽作畫
師：讓我們一起來學學這個有趣的魔術吧，先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對准小花噴一次，同時念念咒語：「噗呲——，花兒開」，小花就慢慢地開開啦。
2、示範用滴瓶作畫
師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，「嘴朝下，輕輕捏，快快放」。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了！（教師反復示範幾次）
3、請幼兒嘗試用兩種方法「變魔術」，其他幼兒幫助一起念口訣。
四、幼兒作畫，教師觀察指導
1、提出作畫要求
師：現在要請各位小小魔術師上場咯！我已經為你們准備好了魔術道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。
魔術口訣你們忘了沒有？（徒手練習，通過復習口訣，幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。）
（教師帶領幼兒到大張底圖旁）
師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。
2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠並指導作畫的細節。
五、分享交流
1、與幼兒共同欣賞作品
2、交流：（1）你是用什麼方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為什麼？
（2）你喜歡哪一朵花，為什麼喜歡，猜猜他是用什麼方法畫的。
延伸活動：
將活動材料投放在區角中，教師教幼兒用宣紙製作立體小花，並借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。
附：紙花的製作：
材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。
方法：對角折兩次後找到中心用食指頂住中心，另一隻手將四邊向下捋集中，並捏住食指頂的中心，將中心一小段捏實，向上翻轉過來沾上些漿糊並插入綠色吸管內，就是一朵簡易的小花了。
小網路：水墨畫：由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的.畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨於水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。
幼兒園小班教案 篇6
目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘並進行雨傘游戲
准備：掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把
過程：
一、說說雨天
1.聽，這是什麼聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什麼你喜歡下雨天，為什麼你不喜歡下雨天？
二、聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事裡有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什麼？
⑵多多喜歡下雨嗎？
⑶多多的小夥伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小夥伴們想了什麼辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小夥伴們想的辦法了嗎？
⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹。
三、雨傘游戲
1、教師為幼兒准備好雨傘，帶他們到室外空地
2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對准同伴我們小朋友手裡都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3、進行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹裡面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們去樹林裡面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下於大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
幼兒園小班教案 篇7
教學設計
一、新課導入
師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認識嗎？演示教師帶著學生過馬路圖
生1：是我們在過馬路。
生2：放學了，老師帶我們過馬路。師：對，就是你們。隊伍排得可真整齊。我們學校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學時也要和老師帶著時一樣，過馬路要走人行道，並做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規則又安全。
觀察：圖中有什麼？有多少？
3、導入新課： 生活中常常會碰到物體個數超過十，今天我們就來學習11—20各數的認識。
設計意圖： 讓學生在真實的生活情景中學習數學，讓學生感受到生活中處處有數學，激發學生學習興趣。通過讓學生數一數，讓教師明確學生對新知識的已有水平。美國教育心理學家奧蘇貝爾說：影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什麼？我們應當根據學生原有的知識狀況進行教學。只有準確地了解學生的學習現狀，才能確定哪些知識應當重點輔導，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學的效率。體現以學生為本的教學理念。
二、新課展開
1、數數
①、 老師這里有一些小棒，請你猜一猜多少根？
②指名來數一數。
③你猜對了嗎？
④、探索有什麼好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？
⑤、集體交流：總結出好方法。
⑥、數出10根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。接著數到20根，同桌互數，指名數。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。
設計意圖： 通過猜測根數較好地培養學生的猜測意識，並在具體的情境中把握數的大小來培養學生的數感。通過圈10，為以後學習20以內進位加法的湊10法作準備。】
2、數的組成擺小棒，說說是十幾，這個數里有幾個十和幾個一
①指名說11
②、添上1根，同桌互說後交流。
③、13-18各數任選一個跟同桌說一說，再交流。
④擺19說一說再添一根有幾個十是幾根。
設計意圖： 當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創新的數學學習方式，在這里，教師給學生提供了直觀、形象的學習材料，通過學生的動手操作，激發學生尋找好方法，充分調動了學生學習的積極性，提供了充分的活動與交流的機會。】
3、數的順序
①看直尺上的數，從0讀到10，再從10讀到20
②提問：13的後面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發現了什麼？
③指名數數，從七數到十三，從十二數到二十，從十八倒數到九。
④P87 練習十四，連一連，看看會有什麼驚喜？
設計意圖： 通過學生讀數，讓學生從多種角度去學習數，知道數與數之間的聯系和區別。通過讓學生把1~20各數連起來，學生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學生提供了探索空間，真正培養學生的創新意識。】
三、鞏固延伸
1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？
2、比一比誰翻得快找出數學書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現在往前翻還是往後翻，再翻幾張，為什麼？數出10張，看看有多厚，再數20張，看看有多厚。
設計意圖： 不僅教會學生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學的知識解決實際問題，培養學生的數感。】四、總結：今天這節課，我們又認識了哪些新朋友？
教學反思： 11~20各數的認識這一內容的教學，筆者認為應重視學生的生活經驗和已有的知識，並把這份經驗作為教學的起點。在這節課里，學生已基本上能數出數量在11~20之間的物體個數，讀數，數的順序和大小，因此確定這節課重點輔導直觀地了解11~20各數都是由一個十和幾個一組成的，以及靈活運用所學知識解決實際問題，發展學生的數感。建構主義學習理論認為學生已有知識和經驗對建構新知識起著重要作用。在上面的教學設計中，力求從學生熟悉的生活情境中提出有關的數學問題。我校學生中午由路隊長帶領下排隊回家，每天放學，班主任老師領著他們排隊出校門，穿過馬路，這是多麼熟悉的情景啊，一下子激發了學生的興趣，使學生感受到數學與日常生活的密切聯系。小學一年級的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中，因此本節課特別注重使學生通過操作（擺小棒）進行學習活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養學生應用數學的意識和能力。教師應該引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活 中的應用價值。平時我發現我班學生在翻書時速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往後。學了20以內數的順序後，讓學生翻翻書，根據數的順序來確定往哪邊翻；體驗一下10張、20張的厚度增強數感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。
幼兒園小班教案 篇8
為了讓孩子感受到在雨天里也能找到快樂，選取生活中常見物品——小雨傘作為活動的主角，分享了幼兒園小班小雨傘的教案，一起來看看吧！
設計思路：
春天是多雨的季節，下雨的時候孩子們會覺得日子太沒勁不能出去滑滑梯，不能再操場上奔跑，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便。為了讓孩子感受到在雨天里也能找到快樂，選取生活中常見物品——小雨傘作為活動的主角，創設了幫助小動物的情境，在活動中幼兒運用粘貼、拓印等形式大膽表達自己的想法；在說說、做做的情境中，感悟幫助別人是一件很快樂的事。
托班幼兒對玩色與粘貼有較高的興趣，通過幼兒的想像力，運用不同材料創造出富有個性的小雨傘，以引發幼兒的興趣。本次活動所選擇的繪畫工具可在紙面旋轉印出不同的圖案，感受各異的效果，激發幼兒對美術活動的興趣和創造力、想像力。鼓勵幼兒變換顏色，大膽地表現。為了培養孩子有意識的塗鴉，我預設了本次活動，在活動中我主要解決的問題是嘗試運用簡單的繪畫工具裝飾小雨傘，並試著讓幼兒在傘面上撒下亮晶晶的小「雨」，加上小傘柄讓小傘變得更漂亮，能讓幼兒體驗在雨中撐傘走路的快樂。
活動目標：
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術活動的樂趣。
活動准備：
1、環境創設：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。
2、材料准備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
活動過程：
一、下雨了
兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林裡玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎麼辦呀？快，我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來躲雨
1、欣賞不同花紋的傘
原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什麼呢？
小結：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來打扮小傘
（1）小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀！
（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？
三、裝飾小傘
教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。
四、情境中游戲
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。）
❷ 我喜歡的顏色小班教案
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的我喜歡的顏色小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡的顏色小班教案1
活動目標：
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動准備：
教具：PPT
學具：活動前設計了一張「我喜歡的顏色」調查表；大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙
活動過程：
一、談話導入，引出顏色寶寶。
小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個是什麼顏色？（師帶領幼兒認識紅顏色）什麼東西是這種顏色的？
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪裡看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪裡見過綠顏色？
二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？
（請幾個幼兒回答）
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上台貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什麼？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都准備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數一數有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
三、說一說表達自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，「黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色」
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪裡？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
四、嘗試交流為什麼喜歡這些顏色。
老師發現了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們為什麼喜歡這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由於孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小網路：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
我喜歡的顏色小班教案2
活動目標：
1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對夥伴的了解。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點、難點：
重點：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
難點：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
活動准備：
1、幼兒已完成"我喜歡的`顏色"的調查表。
2、教師准備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統計表，幼兒的小動物標記若干。
教師行為：
1 、引發幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
（1）出示幼兒的調查表，教師："在這張紙上，小朋友們已塗好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什麼顏色？那種東西是這種顏色的？
2、幼兒運用標記完成統計表。
（1）介紹大的統計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應的統計欄里。
（3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，並說出哪些東西是這種顏色。教師根據幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復不記。
3、小結並交流本班幼兒的顏色喜好情況。
（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
（2）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小夥伴對顏色的喜好。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由於孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
我喜歡的顏色小班教案3
活動目標：
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，並能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。
活動重點：
能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。
活動難點：
能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動准備：
一張大的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不幹膠、相對應的小圖片。
活動過程：
一、出示幼兒的親子作業，請幼兒介紹。
提問：你最喜歡什麼顏色?
哪種東西是這種顏色的呢?（出示相應的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動中來、並以幼兒為主體開展活動，主要是讓幼兒感受顏色，並能說出在哪裡找到過、看到過這種顏色。】
二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。
1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，並將標記貼在物品上。
【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關經驗。在活動室內尋找與顏色標記相匹配的實物的過程中，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。】
三、幼兒運用標記完成教師設計的大統計表。
1、教師先向幼兒介紹大統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什麼顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，並說出哪些東西是這種顏色的。
【充分調動幼兒原有經驗，師生互動，生生互動，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協商，創造性、動手能力、環保意識由此增強。】
四、小結並交流全班幼兒喜歡的顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小夥伴的喜好。 教師的小結是為了自然地完成教學目標，使活動得到升華。】
我喜歡的顏色小班教案4
活動設計：
孩子在戶外活動時發現花園里的花有紅的、白的、黃的、粉紅的 …… 真漂亮！「翻斗樂」里也有許多顏色，真好看！孩子們還發現自己的衣服也有許多顏色，你的衣服是紅的、他的褲子是黑色的，也很漂亮！由於玩具顏色的鮮艷，孩子玩時的興趣也增加了許多。教師想設計這一活動，讓孩子在看過花的基礎上，讓幼兒用紙團在白紙上敲顏色，在玩玩、看看、說說中體驗色彩的美麗。
環境創設和材料：
有白色的花、幼兒報紙團得紙團、紅、黃、藍顏色若干、幼兒的工作衣、抹布。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感受色彩的美。
2、孩子能聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
指導策略：
1、出示幼兒看花的照片，幫助幼兒回憶看到的花，說說有些什麼顏色？
2、教師示範，用紙團沾顏色畫花，邊畫邊說：「我畫了一朵花，又畫了一朵花……」
3、問問幼兒喜歡什麼顏色？請幼兒來畫，選自己喜歡的顏色來畫，教師針對幼兒情況個別指導。提醒幼兒換顏色要拿新的紙團。
4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說有些什麼顏色？找找看，哪裡還有好看的顏色？
反饋和調整：
教師在活動中讓兩個幼兒在同一張紙上畫一朵花，
幼兒不能盡興，而且托班年齡的孩子還不能倆人同畫一幅畫，一人畫一朵花較適合。教師在活動中，讓幼兒在牆上畫，對幼兒有一定的難度，可以讓幼兒在桌子上畫。托班孩子對抽象的顏色興趣不大，而滿足於紙團敲顏色這一動作，這與孩子的年齡特徵：思維存在於動作中相符合。如果以實物，如「花」、「衣服」來作為主題的切入點，可能孩子會感興趣點，參與度會更強。教師可以嘗試做一做。
❸ 幼兒園托班語音教案怎麼寫比如花兒開
一、活動目標 1.嘗試找到圓形的中心點，並沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。 2.樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。 二、活動准備 1.圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。 2.綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。 3.顏料、棉簽、抹布等。 三、活動過程 (一)故事導入，激發活動興趣。 1.導入：有一天，從草地的中間鑽出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大? (二)情境演示，觀賞花的畫法。 1.師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧!"太陽公公發出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀!它長大一些了。 2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。 3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧!"風姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。 4.還有誰會來幫助小花呢?你聽，滴答滴答，下小雨啦!雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。 5.教師用棉簽將花從里到外越畫越大。 6.小花長出了花莖、開出了綠葉。(教師將小花貼在大草地上) (三)幼兒操作，激發創作熱情。 1.師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們願意幫助他們長大嗎?快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。 2.活動指導： (1)鼓勵幼兒找到中心點，並沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大 (2)鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。 (3)注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。 (四)同伴欣賞，分享成功的快樂。 1.將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。 2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的?看看花兒是不是越開越大的? 3.小結延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什麼別的形狀的花兒嗎?我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
❹ 幼兒園教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
一、 主題活動的由來
經過兩個月的入園，我班幼兒已經完全適應幼兒園生活，因此我們想在這時期培養幼兒良好的生活習慣和一定的規則意識，教會他們有禮貌，有愛心，會自理，這對於孩子的成長是十分關鍵的，也希望寶寶們通過這月主題活動能夠建立起關心他人，自己事情自己做的意識，成為一個好孩子
二、 主題活動教育目標
1、初步學習有禮貌地與他人交往的方式，會說簡單的禮貌用語。如「謝謝」，「對不起」，「沒關系」。
2、知道自己的行為不能打擾別人。
3、初步學習自己的事情自己做。
4、培養幼兒美好情感，懂得關心他人，有愛心。
三、環境創設
1、牆飾：小動物互相關心，互相幫助，友好相處的圖片。小魚自己游，小狗自己跑，小寶寶自己走的圖片。
2、 用餐前游戲時間與幼兒一起討論自己會做什麼。
3、 動區：
娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃東西。
益智區：串珠、拼圖，鑲嵌板。
建築區：拼插玩具的投放，積木的搭高。
4、可利用教育資源：
各種圖片
游戲：《洋娃娃與小熊跳舞》，《推小車》
歌曲：《我是乖孩子》
故事：《兩只小兔》
兒歌：《小寶寶有禮貌》
音樂游戲：《看誰先站好》
各種小動物的頭飾，小動物的毛絨玩具
四、主要活動內容：
活動1 兩只小兔
目標：
1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。
2、懂得好朋友應該互相幫助，互相關心：你幫助我，我幫你。
准備：小白兔、小灰兔的毛絨玩具，塑封的大蘿卜。
小結：通過聽故事幼兒能初步建立起幫助他人的意識。
活動2 洋娃娃與小熊跳舞
不錯的目標：讓幼兒欣賞歌曲的同時感受歌曲表現的愉快情緒。
准備：洋娃娃和小熊玩具若干、磁帶。
過程：
1、出示洋娃娃和小熊。「小朋友看看，他們是誰？今天他們要給小朋友表演節目。」
2、由兩位老師隨音樂表演兩遍。
3、提問：誰和誰在跳舞？跳的高興嗎？
4、在老師的提示下讓幼兒也學著表演，可以兩個小朋友一組。
5、由幼兒自己扮演洋娃娃和小熊來報表演，老師也參與調動幼兒的快樂情緒。
小結：通過游戲讓幼兒體驗與他人玩的快樂情感。
活動3有禮貌
目標：跟著老師學說兒歌，懂得做有禮貌的好孩子。
准備：了解幼兒平時有禮貌的行為，並給予鼓勵。
小結：通過學習兒歌讓幼兒懂禮貌，並且在日常活動中注意發現，鼓勵幼兒有禮貌的行為，給予肯定。
小寶寶有禮貌
小寶寶，有禮貌 看見客人問聲好，
叫爸爸，倒杯茶， 叫媽媽，蒸糕糕。
活動4走路輕
目標：讓幼兒學會輕輕走路，不亂跑。
准備：磁帶
小結：幼兒先跟隨老師隨音樂做輕輕走，輕輕跑。然後讓小朋友說
說剛才怎麼走路的，鼓勵幼兒以後走路就要輕輕地走，同時。
告訴小朋友不光走路輕，做事也要輕，不影響別人。
活動5你要說什麼
目標：
1、引導幼兒回答老師的問題。
2、鼓勵幼兒會說禮貌用語「謝謝」。
准備：各種物品，小圖片
小結：
1、老師現在提問題，請小朋友回答好嗎？假如老師送你一個洋娃娃，你應該對老師說「謝謝」。然後請小朋友跟著老師說「謝謝」。
2、出示其他玩具，如：老師送你一隻水彩筆，小朋友該說
什麼呀？繼續提問讓幼兒練習說謝謝。
通過此次活動，幼兒基本都學會說：「謝謝」。日常生活中
提醒幼兒運用禮貌用語。
活動6看誰先站好
目標：讓幼兒練習拉著圓圈走，蹲。
准備：磁帶。
過程：先讓幼兒一人踩一朵小花圍成一個圓圈，放磁帶聽音樂，
隨著音樂讓小朋友拉著手慢慢走。當歌詞唱到「看誰先蹲
下」時小朋友做蹲的動作。
小結：通過此游戲讓幼兒練習走和蹲，發展幼兒的大肌肉協調性。
活動7 我是乖孩子{歌曲}
目標：跟著老師一起唱歌，表演。
准備：根據歌曲繪制的圖片
過程：1、出示圖片，讓幼兒看小鳥，小貓，小朋友自己會做什麼。
2、老師先唱一遍歌曲，請小朋友跟著一起唱。
3、老師邊唱邊做動作，小朋友也隨著模仿。
小結：鼓勵幼兒邊唱邊表演，而且要象歌里唱的一樣不讓媽媽抱，自己走著來幼兒園。
幼兒園教案 篇2
習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)
2、根據散文內容和樹葉的特徵展開想像，在聽聽、想想、做做等活動中，學習仿編散文。(難點)
3、關心，幫助別人朗願望柵撼。
活動准備
(一)場景布置：
1．一棵大樹，小河，花園。
(二)幼兒表演：
1．服裝，道具。
2、幼兒表演。
(三)各種實物小樹葉若干。
(四)創編活動：
1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內放4－5種小動物和小樹葉圖片。
2．—棵大樹的枝幹。
（五）課件。
活動過程
（一）引起幼兒興趣
今天老師帶來了—個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什麼?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)
教師出示小樹葉並提問
師：看，這是什麼?幼：小樹葉。
師：風吹樹葉搖擺時，發出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那麼今天小樹葉想對我們說什麼呢?我們一起來聽一聽吧。
(二)創設情景，幼兒表演散文
提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什麼?
(三)放課件，整體欣賞作品
1、師：老師把小樹葉的話編成了一非常美的散文，小朋友們想不想聽?
2、藉助媒體教學，引導幼兒理解，分析作品。
提問：
a、散文里的我是誰，長在哪裡？
b、風過來對我說了一件什麼事？
c、於是，我是怎麼做的？
3、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)
師：我們再來聽—遍這散文。(閉上眼睛，彷彿看到什麼了?)
提問：
a、這散文聽起來感覺怎麼樣?你感覺什麼地方最美，哪一句話最美?
b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什麼?
(四)創編活動
（1）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，後來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什麼變成小傘幫助小螞蟻嗎?
（2）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創編。
（3）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問：小樹葉像什麼？能變成什麼？可以幫助誰？
（4）為幼兒小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導，為幼兒講解思路。
①我是誰?
②風過來對我說什麼?
③於是，我是怎麼做的?
(五)製作知識樹。
(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：
第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。
(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，製成不同的水果型的書。
(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結束。
散文：
小樹葉
我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。
風吹過來對我說：有一隻小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。於是，我隨著風飄落下來，變成了一隻小船，救起了那隻落水的小蜜蜂。
仿散文：
小樹葉
我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。
風過來對我說：有一隻小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。於是，我隨著風輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。
幼兒園教案 篇4
寶寶最喜歡做的事情就是玩游戲，在玩游戲的過程中，他們能感受到前所未有的快樂，當寶寶和自己的爸爸媽媽一起玩親子游戲時，寶寶們的快樂就會翻倍。
游戲准備：
大圈圈、獎品。
游戲過程：
1.將每個小朋友和自己的爸爸媽媽分組，並且，將這個小組編號；
2.每個編號的小組分得一個大圈圈；
3.每個編號根據跑道的指示，進入到比賽場地；
4.游戲准備中，家長和自己的孩子都站到圈圈中，孩子夾在中間的位置；
5.游戲開始，全家在圈圈中一起前進；
6.在游戲過程中，如有家庭成語掉出圈圈，則該組成員失去比賽資格；
7.全家通過一起進步，最先到達終點的，獲得最大的獎品；
8.獎品領取，看最後的完成成績。
網站溫馨提示：
這個親子游戲，寶寶們可以和自己的爸爸媽媽一起去獲得獎品，可以給自己和爸爸媽媽一起相處的機會，是孩子們最開心的事情。
幼兒園教案 篇5
益智區 ：
1.圖形找家
活動目標：
1.鞏固復習各種圖形。
2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。
活動材料：
木製圖形拼板
活動規則：
1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2.結合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2.拼圖
活動目標：
1.會拼搭簡單的圖片。
2.培養幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：
各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規則：
幼兒自主游戲
英語區 ：
1.穿衣服
活動目標：
1.復習各種所學單詞。
2.句型What is it?練習
活動材料：
1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。
2.吹塑紙剪成的衣服
活動規則：
1.兩人一組
2.將圖片朝下，放於衣服花案輪廓處
3.由兩名幼兒相互提問What is it? (this)
4.說對者將圖案朝上放
5.最先翻完者為勝利者
2.摘果子
活動目標：
1.復習單詞與句型練習
2.練習紐紐扣的能力
活動材料：
1.軟泡沫製成的水果，上有英語單詞
2.籃子
3.水果樹（上有紐扣）
活動規則：
1.幼兒可多人游戲，兩人一組
2.首先將各種果子扣到水果樹上，並練習句型What do you like? I like……
3.摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?
美工區 ：借型想像
活動目的：
1.培養幼兒的想像力
2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情
活動材料：
畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動規則：
1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進行想像添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構區：雪花片
活動來源：托班時由於孩子年齡較小，對於雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自己的想像與創意進行拼搭，並形成了一定的框架。
活動材料：
雪花片
活動目的：
1.發展幼兒的想像能力。
2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。
活動規則：幼兒可根據自己的想像與經驗，利用雪花片進行拼搭。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對於飛翔的重要性。
2、創作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、發展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
活動准備：
教具：謎語、蜻蜓圖片。
學具：畫紙、油畫棒、鉛筆。
活動過程：
一、出示謎語，猜猜我是誰：
身體細細長又長，身後背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）
二、觀察蜻蜓，並說說它有些什麼特徵。
身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多
眼睛：有兩對，復眼大又圓
顏色：很豐富
三、 欣賞圖片
欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。
教師小結：身體是對稱的。教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
四、出示作業要求：
1、學會用線條描繪來繪畫蜻蜓。
2、將蜻蜓的特徵表現出來。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導並及時評價。
幼兒園教案 篇7
游戲意圖：
孩子在日常生活中非常想參與成人的種種活動，體驗成人生活的樂趣，但由於受其身心發展的限制，他們的願望往往難以滿足。「郵遞員送信』游戲是解決這一矛盾的一則游戲，它能使孩子充分理解並模仿社會生活中郵遞員送信這一事情。游戲伴隨一問一答式的問話進行，使孩子分辨問句和答句的語氣。
游戲目的：
爸爸媽媽在指導孩子玩這一游戲之前，可帶孩子去郵局參觀，讓孩子了解郵遞員工作的意義及送信過程。
游戲步驟：
家長與孩子共同游戲時，可自己先扮作郵遞員，把游戲示範玩一遍，使孩子掌握游戲玩法。
郵遞員：『咚咚咚』(高口U敲門聲)。
其他成員問：』你是誰啁?』
郵遞員答：『我是郵遞員。』
問：『哪裡來的信呀?·
答：『北京來的信。』
問：『送給誰呀?』
答：』送給X X X。』
這時讓回答x x x的人扮演新的郵遞員，原來的郵遞員則加入問話行列，游戲繼續進行。
為了擴充幼兒的地名知識，可在每次關於信件來源的問答中改變一下地名。如：北京可換成天津、濟南、深圳、曰本，或幼兒園、兒童樂園、商店……人名也可以不停地更換，尤其在家庭聚會時，人員較多，游戲可以讓幼J帆練地掌握家庭中的人員稱謂。如：送給奶奶、爺爺、伯父、大姨等等，使游戲更具有趣味性及教育意義。
幼兒園教案 篇8
教學目標：初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾綳腳》，要求用較規范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養幼兒助人為樂的思想品德。
教學准備：錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）「喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。」「小朋友，小紅
帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友願意嗎？」（願意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一
遍。（音樂）
三、新授手腕組合
A、教師完整示範動作。
B、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習『勾綳腳』
「帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫准備了」復習『勾綳腳』音樂：森林狂想曲
「外婆家到了，送給您外婆，外婆誇我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！」音樂：搖籃曲。
五、退場
「天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
幼兒園教案 篇9
活動設計背景：
本學期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我准備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標：
1.認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感;
2.培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處;
3.培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
活動准備：
1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
活動重難點 ：
1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
活動過程：
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，裡面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過"開火車"的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；"小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去"
（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！
3."我來念念，你來唱唱"-體驗活動的`樂趣。
（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什麼？
（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！
4.延伸活動：
（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
（2）.給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
教學反思：
1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，我採用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，並體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，並主動願意來園上課。
3. 我從熱愛每個幼兒，關心每個幼兒開始，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，我想關心自己的孩子一樣，有耐心，不對幼兒發脾氣，慢慢引導，讓幼兒覺得我是最親的人。
4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，我努力調節幼兒的情緒，讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。功夫不負有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。
幼兒園教案 篇10
活動目標
感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
自製夾心餅干，體會與朋友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
活動准備
事先告訴幼兒要製作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)
活動過程
一、觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什麼?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什麼味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅乾的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然後輕輕地合攏，就成為「好朋友夾心餅干」了。
二、製作好朋友夾心餅干
師：寶貝，願不願意製作「好朋友夾心餅干」呢?
幼：願 意
(一)、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什麼嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅幹上，然後與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：「中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!」
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒製作夾心餅干
師：寶貝，下面自己製作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡迴指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行製作。
三、分享活動
師：寶貝太棒了，自己能制「好朋友夾心餅干」了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼：願意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設計意圖
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。