一朵花來一個瓜教案例

㈠ 幼兒園美術教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

1、活動目標：

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2、活動重點：

學習團小泥球和串連技能。

3、活動難點：

學習間隔重復串連的方法。

4、活動准備：

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

5、活動過程：

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎？

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解製作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示範講解製作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個

有一定的距離。

三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

幼兒園美術教案 篇2

活動背景

幼兒都很喜歡顏色鮮艷的東西，超市裡五彩繽紛的棒棒糖簡直是幼兒們的最愛，很多幼兒提起棒棒糖都是一副很感興趣的樣子，這堂繪畫課就正好讓幼兒畫出自己最愛的棒棒糖。

活動目標

1、感受和學慣用螺旋線表現棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店製作棒棒糖的快樂。

活動准備

1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

2、實物棒棒糖(最大號的)。

3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

活動過程

1、教師創設「糖果店」的情境，引起幼兒的興趣。

教師：我們的糖果店裡有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀?

3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。

(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的?

要點提示

教師邊說邊示範，示範的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

4、教師請個別幼兒示範，用「螺旋線」的方法變出「棒棒糖」。

(1)教師：誰能把「棒棒糖」一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看?

(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。

5、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品，想像不同顏色的棒棒糖的味道。

教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什麼味道的?

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想像力。

活動准備：

准備紅、黃、藍三種顏料，每人准備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：「今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？」

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：「你們看，老師盤子里准備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？」（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示範並講解：「今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。」師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：「現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。」（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）「看王老師手裡有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？」

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。「王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。」

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想像，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

剪紙活動：春天的花園

活動目標 ： 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動准備 ： 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在「花園里」，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法 。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）

評價展示： 將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標准互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的： 1.學慣用手指點畫梅花，體驗點畫的`快樂。2.培養觀察能力和審美能力。

教學准備： 梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程： 1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：「是。」）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一隻手轉動蠟光紙，一隻手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動准備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什麼樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞範例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜裡面的瓜瓤是什麼顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什麼方法做出來的？

三、教師示範撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示範撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評價活動。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什麼？教師對幼兒製作的西瓜給予表揚和肯定。

幼兒園美術教案 篇5

內容與要求：

1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象徵，萌發愛北京天安門的情感。

2、能運用多種手段表現天安門。

活動准備：

中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

活動過程：

一、提問導入

1、我們國家可大了，叫什麼名字？我們國家的首都在哪裡？

2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的嚮往之情。

3、出示天安門圖片

你們看，天安門是什麼樣的？天安門的下面有什麼？中間是什麼樣的？上面有什麼？城牆中間的門是什麼形狀的？

二、嘗試表現

1、運用多種手段表現天安門。

雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。

做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……

請你用喜歡的材料來做天安門。

三、展示作品。

四、活動延伸

在游戲活動時開展建築游戲：天安門廣場。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗。

2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。

3、能大膽地進行想像、表達，有一定的創造力。

活動准備：

鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

一、繪本導入

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什麼特別的地方？

幼兒欣賞故事

師：在這個故事裡，你看到什麼特別的地方了嗎？（故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的）

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

二、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什麼？

師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個？

師：它是怎麼變出來的？（由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什麼）

師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什麼呢？

請個別幼兒說一說。

三、示範、操作

師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎？

師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來）印好後，拿起抹布擦一擦。

師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什麼呢？變個胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，准備分享胡蘿卜呢！

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什麼呢？相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經為你們准備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給後面的客人老師聽。

幼兒操作，教師指導。

四、評價

請幼兒把畫放到黑板上。

師：你們的小手真能幹，這是誰變的，變成了什麼，你是怎麼變的？

請1-2名幼兒說一說。

師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！

師幼共同講故事。

師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、學慣用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，藉助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動准備

1、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇並大膽猜測。

教師：嗡……猜猜看，誰來了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創設「野蜂飛舞」的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以採花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在採花蜜的時候會怎麼飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

幼兒園美術教案 篇8

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什麼舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍 拍 拍拍拍）

我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）

我的小手握一握，（握 握 握握握）

我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）

我的小手做三角， （做 做 做三角）

我的小手做個圓， （做 做 做個圓）

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示准備好的教具）

3、 你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，准備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什麼？（是西瓜），你們怎麼看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什麼了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

4、 我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什麼物體來呢？

幼兒想像，回答。示範繪畫，在投影儀上展示。

5、 剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什麼幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。）

6、 小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊？

7、 每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡迴指導。

8、 作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

9、 總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！（播放汽車的聲音）聽，是旅遊車來了，我們坐上旅遊車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！（隨著音樂下場）

活動目標：

1、 啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、 發展幼兒的創造力，想像力。

活動准備：彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具（特製）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）

幼兒園美術教案 篇9

活動目標:

1、運用手的造型，想像創作意願畫。

2、通過想像，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動准備：

1、PPT範例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？

教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

教師：它們和以前畫的畫有什麼不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

教師示範：來看看老師是怎樣畫的。一隻手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

2、添畫和塗色教師：看看老師的小手像什麼？

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結：看圖片，可以在手掌的裡面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發幼兒進行創造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體塗上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、塗色，教師進行指導。

四、結束分享作品，交流感受。

教師：小魔術師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什麼？

教師：小手這么有趣，希望你們以後要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！

㈡ 《美麗的花》大班綜合活動教案

作為一名老師，時常會需要准備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家收集的《美麗的花》大班綜合活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇1

目標:

1．了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。

2．感受各種各樣的花的美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。

3．運用多種材料和方法表現花的美，培養幼兒的審美能力。

准備：

1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過程：

（一）引題

今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪裡去呢？

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，於是它們成了朋友。

（二）談話活動

1．你們喜歡花嗎？為什麼？

2．你們看到過什麼花？

出示圖片，幼兒欣賞。

3．花是由哪幾個部分組成的？

幼兒了解花的結構，認識漢字。

（三）幼兒活動

1．出示材料

2．幼兒簡單講述各種材料的運用

3．教師提出要求

4．幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作

教師觀察並指導個別幼兒

（四）展示

幼兒展示作品，互相欣賞評價

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇2

活動目標：

1、認識不同花朵的外形，鞏固、加強比較、分類的概念。

2、鍛煉觀察力，增強口語表達能力。

3、認識不同的美工材料，大膽進行創作。

4、發揮創造性，運用剪、貼、畫等各種技能，製作自己喜歡的花。

活動准備：

1、幼兒自備一朵鮮花。

2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

3、各種豆子、瓜子殼。

4、有標志的水桶、擦手布。

5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

活動過程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。

二、認識花朵：請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進行概括、小結。

三、玩花朵歸類的游戲。

1、有標志的桶分開放，人手一朵花。

2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。

3、聽教師口令，幼兒把自已手裡的花進行歸類，按要求放進桶中。（可以按顏色、種類、大小等區分。）

四、以鮮花會凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種範例。

五、認識各種美勞材料，探索不同的製作技能。

1、幼兒說說範例的花是由什麼材料做成的。

2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解並說說自己所看到的。

3、討論：怎麼樣使這些材料變成美麗的花呢？

4、師幼一起小結各種材料的使用方法。

六、幼兒分組活動，教師巡迴指導。

1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進行製作。

2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。

七、作品欣賞。

展示較好的幼兒作品，並鼓勵幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及製作過程。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇3

活動目標

1．通過觀賞、講述花燈，感受優秀的閩南民間文化給人們帶來的樂趣。

2．嘗試自主探索、利用廢舊物動手製作花燈，培養幼兒的動手製作能力。

3．激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

活動准備

知識准備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

物質准備：泉州花燈展做成的課件；幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自製的均可)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便麵盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品製作的花燈範例6個及製作花燈示意圖6張。

活動過程

1．引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

(1)幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什麼節?今天，小朋友們帶來了各種各樣的花燈，都有些什麼燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?(鼓勵幼兒大膽想像，表達。)

(2)提問個別幼兒，啟發幼兒完整描述。

2．教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

(1)引導幼兒欣賞課件中的花燈：泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，文廟、威遠樓、僑鄉體育館經常會舉辦形式多樣的「花燈展」，大街小巷張燈結綵，到處都懸掛花燈，我們一起來看看有些什麼不同樣式的花燈?

(2)討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?為什麼？

3．結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。

(1)分類：

A．師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎麼分好?(啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)

B．引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

(2)小結：為什麼人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。)

4．動手製作花燈，體驗製作的樂趣。

(1)出示教師用廢舊物品製作的花燈範例，引導幼兒觀察，並說說：「你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎麼做出來的?」

(2)小組探索和討論製作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，並結合製作示意圖相互討論，說說應該怎麼製作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論，並給予提示和肯定。

(3)提出製作要求：

A．可以模仿老師的方法製作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

B．要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

C．遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

(4)幼兒動手選擇材料，設計、製作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料製作花燈，並進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖製作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿範例製作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，並提醒幼兒注意安全。

b．展示幼兒製作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

(1)教師指導幼兒把製作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽台上。

(2)教師引導幼兒欣賞：「你喜歡哪盞花燈?有什麼特色?」鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

6．活動延伸。

請沒有完成製作花燈的幼兒在區角活動時繼續製作，鼓勵幼兒堅持完成製作花燈。

活動反思

1．選材恰當生活化，參與活動興趣濃

本次活動內容是「歡樂慶元宵」系列活動中的一個分支。泉州地區每年的元宵節都非常熱鬧，會舉辦形式多樣的「花燈展」，大街小巷張燈結綵，家家戶戶都會帶孩子去游燈。有的提著購買的花燈，有的提著自製的花燈，興高采烈歡度佳節。幼兒都有這方面的生活經驗，介紹自己觀燈的情景，講述自己喜歡的花燈，整個活動中幼兒興趣始終都很高昂，充分投入到活動當中。

2．活動引領主導化，凸顯支持有效性

(1)問題的提出具有啟發性

在活動中，教師設計了一些有助於培養幼兒發散性和創造性思維的「啟發性問題」，啟發幼兒說說農歷正月十五是什麼節?引導欣賞、觀看幼兒帶來的各種各樣的花燈，看一看、說一說：你看到的是什麼燈?象什麼形狀的?上面有什麼圖案?用什麼材料做的?教師鼓勵幼兒大膽想像，表達。接著教師結合播放課件，進一步欣賞各種各樣的花燈，引導幼兒討論：你還看過什麼樣的花燈?你喜歡什麼樣式的花燈?為什麼?教師提出的問題具有啟發性和層次性，引發幼兒動腦思考，積極回答問題。

(2)引導幼兒自主探索學習的方法

教師有效的教學策略在活動中得到較好的體現。教師出示用廢舊物品製作的花燈範例(這些花燈製作難度是幼兒經過探索嘗試和努力能夠完成的)，引導幼兒觀察，並說說：「你喜歡哪盞花燈，你認為它是怎麼做出來的?」讓幼兒帶著疑問自己觀察、發現問題，動手操作，尋找探索製作花燈的方法，啟迪幼兒的心智，激發幼兒豐富的想像，培養幼兒養成自主學習的習慣，學會自主學習的方法。

(3)小組討論，提升經驗

《綱要》指出：通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。活動中通過小組合作探究示意圖上花燈的製作方法，有助於發展幼兒的合作能力，增加相互間的交流與協作的機會。他們不斷遇到意見的分歧，需要不斷經過協商達成一致的看法。同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒的不斷思考，並完善自己的想法，幼兒充分地體驗合作帶來的樂趣，最終在同伴和老師的鼓勵、幫助下，都能製作出自己喜歡的花燈。

(4)材料的提供體現多樣性和選擇性

活動材料的提供豐富多樣，讓幼兒有自主選擇的餘地。提供廢舊物品讓幼兒操作，能夠潛移默化地培養幼兒的環保意識。教師用不同廢舊物品製作的花燈範例6個，幼兒可以根據自己的興趣和能力選擇自己喜歡的材料，設計自己喜歡的裝飾圖案進行裝飾、製作花燈。同時教師對不同能力的幼兒提出不同的要求，鼓勵能力強的幼兒自己設計花燈，並進行裝飾；指導能力較差的幼兒模仿老師製作的花燈，並運用以前學過的對稱等技能裝飾花燈，讓不同能力水平的幼兒都能在原有的基礎上得到提高。

(5)活動環節清楚，層層遞進

整個活動過程由：現場引導觀賞花燈→結合課件講述→嘗試分類游戲→自主探索製作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸六個環節組成。活動過程中，每個活動環節清楚，層層遞進，教師先引導幼兒觀察、感受，再進行創作表現，活動環節逐步增加難度，不斷提高要求，每一個環節是前一個環節的提升，是後一個環節的鋪墊。

3．存在不足

活動材料的提供是以不同的材料分組的，有茶葉罐燈、紙杯燈、紙盤燈、碗面盒燈、月餅盒燈、各色蠟光紙燈等，提供的輔助材料可以更多樣，陳列成自助餐的形式，讓幼兒更有選擇和創造的餘地。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特徵，感受春天的美麗。

3、培養幼兒的質疑能力和觀察能力。

活動准備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽、「春天」的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花

1、師：教室裡面有許多的花，你們都認識他們嗎？你們知道春天第一個開的是什麼花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數一數有幾盆？

2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。

師：請小朋友仔細觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現在來認識一下它們。

二、感知花的特徵和美麗

1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什麼顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導幼兒知道花的名稱，並比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導幼兒進一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的'小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三、激發幼兒愛護花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起採花蜜吧

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動准備：

花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什麼？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇6

活動目標

1、感知花兒的千姿百態，並嘗試表現。

2、敢於表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

活動准備

PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程

一、感受體驗——花兒的千姿百態

（一）盆花導入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎麼樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎麼樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什麼感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想像花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什麼？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，並告訴大家。

2、幼兒創作

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

活動反思

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對於幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇7

活動目標：

1、感受花朵的形狀、色彩，學慣用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡單的花，並進行添畫。

活動准備：

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗，幼兒園里的各種花，範例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、 經驗准備：

帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

二、 出示花朵的剪貼畫範例，產生創作的願望

1、 出示範例，請幼兒欣賞

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎？這幅花和平時我們看到的畫有什麼不一樣？（讓幼兒發現花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。

小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好後，運用重疊的方法剪出來的。

2、老師示範：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開後將花貼在白紙上，最後進行添畫豐富背景。

3、老師介紹基本折剪方法後提出安全常規要求

三、幼兒學做；老師巡迴指導

1、幼兒剪紙。結合生活經驗，發揮想像，在折好的紙上畫上自己想像的花朵圖形，並剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局並大膽進行添畫。

3、展示幼兒作品，互相欣賞。

小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇8

活動設計背景

正處花開時節，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時為了激發幼兒觀察生活中的美的眼光，結合本班幼兒年齡小的特點，體現新課改的理念，發展幼兒各方面的能力，故設計本活動。

活動目標

1、認知目標：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

2、情義目標：增加幼兒學習的興趣。

3、能力目標： 靈活地運用線條組合成不同的花朵。

4、在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想像，大膽繪畫。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；

活動准備

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵範例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

活動過程

開始環節：（以《春天在哪裡》的音樂為背景）

師：「春遊時，我們看到了草地上、花盆裡都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。」

基本環節：

1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的？

3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結束環節：

學生自由的花喜歡的花。

作業評價：用「花兒真美麗」的形式來肯定幼兒的成績。

教學反思

對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

《美麗的花》大班綜合活動教案 篇9

活動目標：

1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞「花蕊」畫花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

活動准備：

PPT、綠色顏料拓印好的黑色卡紙、貼有雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布

活動過程：

一、故事導入——紐扣變魔術

師：看這是什麼？這是一群調皮的紐扣，它們喜歡在一起變魔術。

師：它們來到森林裡，它們會變成什麼？（來到馬路上、天空上）

師：它們來到了一片草地上，它們又會變成了什麼？

二、觀看PPT，欣賞各種花的外形。

（一）尋找小紐扣

師：小紐扣變成了花，你能找出小紐扣在哪兒嗎？它的花瓣長得什麼樣的？

（二）幼兒示範貼紐扣、畫花瓣

師：你們誰願意把我的小紐扣在草地上變成花蕊，你能把這顆小紐扣變成一朵花嗎？

小排筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排筆站站直，誰來幫我變成花？

小排筆圍著花蕊跳個舞，美麗的花瓣畫好了。

（三）繼續尋找小紐扣。

師：小紐扣還變成了其它不一樣的花，讓我們一起來看看吧。

師：你喜歡哪朵花，它的花瓣是什麼樣的？

（四）兩名幼兒示範貼紐扣、畫花瓣

師：你能把小紐扣變成長得不一樣花瓣的花嗎？

三、幼兒操作，提示要繞「蕊」點畫

1.師：「小紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小排筆蘸了顏料要繞著花蕊跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。」

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花蕊畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、你畫的是那一朵花？你畫的花瓣是什麼樣的？

㈢ 識字教案

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我精心整理的識字教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

識字教案 篇1

教學目標：

1、掌握4個生字，兩條綠線能的2個字只識不寫，認識一個偏旁。

2、能按觀察的順序看圖，認識圖上描繪的事物。憑借圖畫來理解本課詞語。

3、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國的地域遼闊和物產豐富。

教學重難點：

1、掌握本課的生字詞，並能正確書寫。

2、了解我國各地風俗人情。

教學准備：

課件、詞語卡片。

教學過程：

一、 激趣導入

1、小朋友們喜歡旅遊嗎?假期的時候都去過哪些地方旅遊呢?

2、 有個小朋友和你們一樣，也很喜歡旅遊，還把自己在不同地方看到的景物畫了下來。我們看看，他都畫了些什麼?

(CAI：四副圖)他畫了些什麼?

3、 你們看得真仔細!想去這些地方玩玩、看看嗎?剛才大家所看到的就在今天我們要學的《識字6》裡面。(板書：貼識字6)咱們把識字6的字音讀准了，詞兒讀好了，就出發去這些地方。

二、 初讀詞串

1、 快快翻開書，開始讀吧!把生字多讀兩遍。

2、 讀得多認真哪!我們來聽聽生字都讀准了嗎?(出示生字卡)

都讀准了，詞兒一定也能讀准!大家在小組內讀讀吧!哪個組來展示一下你們的學習成果?其他組仔細聽，他們詞兒讀准了嗎?

4、 詞兒也讀准了，詞串連起來會讀嗎?自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。

5、 讀好了，咱們男女生來個小比賽好嗎?男生推薦一個代表，女生推薦一個，比比誰讀的准。你們說，怎麼比?(CAI：韻文)讀的怎麼樣?

6、還想比賽嗎?這次男生一起來，女生一起來，男生讀一遍，女生讀一遍。

三、 讀好詞串

(一)大家讀的都不錯!好，現在咱們說走就走!(CAI：小火車)瞧，咱們的神州號小火車都開來了!小火車會載我們去哪些地方玩呢?大家先聽一聽(CAI：教師配樂范讀)知道了嗎?

原來我們要到塞北、江南、海南、高原(齊讀)這些地方去旅遊。

(板貼四個詞條，讓學生視覺上一目瞭然)

(二)安排路線

(CAI：中國地圖)看，今天我們要去的四個景點分別在我們祖國的東、西、南部，請小朋友先安排好這次出遊的路線吧!咱們依據少數服從多數的原則。根據學生說的老師在黑板上按順序板貼好詞條。>那咱們就出發吧!做好准備，小火車就要開了!

(三)按線路去各個地方旅行

*杏花 春雨 江南

(1) 喜歡江南?介紹介紹?

(2) (CAI：圖)瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷，裝扮著江南美麗的春天。

(3) 我們還知道江南的什麼呢?

唐代大詩人白居易也很喜歡江南，還寫下了一首贊美江南的古詩，我們來欣賞欣賞(CAI：憶江南)

(4) 想說什麼?能將你的感受讀出來嗎?指名讀還有喜歡江南的嗎?我們大家一齊讀

*駿馬 秋風 塞北

(1)塞北是什麼樣的呢?我們來看看。(CAI：塞北風光)

(2) 塞北有什麼吸引你?

(3)老師還知道你們會唱草原歌曲，跳草原舞蹈呢!誰願意來展示給大家看?

(4) 我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個詞串一定能讀的很好!誰想試試?

我發現一個小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧!

*椰樹 驕陽 海島

(1)(CAI：海浪聲)你們聽到什麼了?你想像中的海島是什麼樣呢? 談談

(利用課件音效，創設一種情境，適機讓學生發揮想像力，引發他們的認知慾望。)

(3) 現在，我們就去領略一下海島風光。(CAI：海南風光)

(4) 看來，你們的心被海南深深吸引了!誰想讀?指名讀想去海南的都來讀讀!

*氂牛 冰雪 高原

(1) 請小朋友們穿好大衣，准備好，我們到達高原站了。請你們往窗外看!(CAI：高原景色)

(學生對高原了解比較少，地域上又比較遙遠，因此在這兒我設計觀看窗外冰天雪地的高原風光讓生的體驗產生共鳴，感受高原氣息。)

(2) 了解氂牛嗎?(看圖)師簡介：氂牛全身長著長長的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區，是那兒人們耕地和運輸的好幫手。

(3) 氂牛不怕寒冷可真了不起!我們一起讀讀，好嗎?

(四)總結，回歸全文。

(1)剛才，咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。小朋友們有沒有發現，四個地方的季節是不一樣的?

(2)板貼：春 夏 秋 冬

(3)咱們迎著瑟瑟秋風，來到遼闊的塞北草原;咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南;讓咱們再去炎炎夏日下的海島;咱們再登上冰雪覆蓋的高原。喜歡這篇詞串嗎?那麼用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請小夥伴和你一塊兒讀，也可以加上動作。

准備(配樂)指名展示都這么喜歡，那就一起來吧!

四 課外延伸

(1)看你們讀得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開心，對嗎?其實我們家鄉閩東也是個美麗的地方，非常有特色!想看看嗎?

(2)(CAI：閩東風光)咱們閩東這么美，你們願意為這些美景做宣傳，讓更多的人來觀光嗎?

(3)布置我也行

五 學生字

學習帶有新偏旁的生字島

(1)認真觀察，識記字行。

(2)分析結構，認識偏旁。

(3)集體書空，各自描紅。

識字教案 篇2

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

2、學會a、o、e3個單韻母，認清形，讀准音。

3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a、o、e3個單韻母。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

看圖，學習單韻母a、o、e的發音及書寫。

教學過程：

一、啟發談話。

從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

學念兒歌：

學習拼音用處大，讀書識字學文化，

用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

二、看圖說話，引出a。

1、圖上畫著誰？他們在干什麼？

說圖意：小朋友學唱歌，aaa。板書：a

2、教學a的音和形。

（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。

（2）教師示範發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是aaa。我們唱歌a、a、a。

三、看圖說話，引出o。

1、圖上畫著什麼？它在干什麼？

說圖意：一隻大公雞，清早喔喔啼。板書：o

2、教學o的'音和形。

（1）發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向後縮，舌根向上抬起，氣從嘴裡自然流出。

（2）教師示範發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什麼？它在干什麼？

說圖意：一隻大白鵝在水裡游來游去。板書：e

2、教學e的音和形。

（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴裡自然流出。

（2）師示範發音，學生模仿。

（3）啟發學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：白鵝水裡游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

五、復習鞏固。

1、卡片認讀。

2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

六、小結。

這節課我們學會了a、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

七、書寫指導。

1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

a

o

e

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業

本上臨寫。

教學反饋：

識字教案 篇3

教學內容

識字3

共幾課時

2課時

第1課時

課型

講讀

第幾課時

教學目標

1.學會本課4個生字「灶、尖、歪、尾」，理解由生字組成的詞語。

2.能看圖體會字義，初步了解會意字的構字特點。

3.激發學生學習漢字的興趣，提高識字能力。

教學重難點

重點：了解會意字的構字特點;認識本課的生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

難點：了解會意字的構字特點。

教學資源

1.學生學習過象形字，對漢字的構字方法比較感興趣。

2.學生對會意字有所了解。「筆」「看」大部分學生已認識。

3.教學掛圖、小黑板。

預習設計

1.請將課文大聲流利讀5遍，注意前後鼻音、平翹舌音。

2.不要看拼音，能讀出這些字：灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹

3.看著生字記筆順

4.猜猜書上的新偏旁叫什麼?可以請教爸爸媽媽。

5.試著給生字組詞，越多越好。

6.仔細觀察第10頁的圖與字，你發現了什麼?

7.你還有什麼問題嗎?

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

板塊一：復習入題 (5分鍾)

1.回憶象形字：川、日、石、舟、水、燕等。

2.明確：識字3所要學的字是根據事物的意思演化而來的。

板塊二：圖字對照，了解特點 (25分鍾)

1. 根據學習單自主學習

.任務驅動，出示：【學習單】

(1)讀准字音

(2)仔細觀察圖上畫的是什麼?想想和圖旁的字有什麼聯系?

學習時間：4分鍾

2. 讀准字音

3. 看「筆」字圖：

認真觀察，思考回答：毛筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用動物的毛做成。

由筆的樣子造出了「筆」字。

竹作偏旁時，豎與豎鉤變成了點。

給筆字組詞：鉛筆 鋼筆 水彩筆……

4.觀察「看」字圖：

出示學習單：

(1)說說「看」字的意思。

(2)「手」作部首時豎鉤變成撇。

(3)組詞

(時間;5分鍾)

5. 聽老師總結，知道會意字的特點。

6.領悟方法，自學生字

(1)思考回答：先看圖，領會字義，再記字形由哪兩個部件構成的。

(2)用這樣的方法，在小組里和小夥伴一起研究、學習其餘4個生字。

(3)上台交流或聽其他小組的發現。

7.看詞卡，鞏固復習。

自由讀，開火車讀。

給生字找朋友。

編順口溜記住它們。

8. 談談學習收獲

今天，我們學的這幾個字非常有意思，根據事物的意思，由簡單的字組合在一起形成的。看到這個字，就能領會到這個字的意思了，這種字就叫「會意字」。

板塊三：學習生字 (15分鍾)

1.認真描紅，仔細觀察字形，想想怎麼把它寫漂亮?

2. 交流

「尖」「歪」應上小下大

「尾」最後一筆豎彎鉤比較大

3. 看老師范寫，自己在《習字冊》上仿影一個，臨寫一個，筆筆到位。

4. 完成《習字冊》。

板塊一：談話導入

1.小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由事物的樣子演變而來的，你知道哪些?

2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎麼回事嗎?

3. 揭示課題：識字3

板塊二：指導看圖，了解特點

2.導學

(1)開火車認讀生字，提醒大家「灶」是平舌音，「尖」是前鼻音。

(2)想想哪個字在朗讀時要提醒大家注意的?

指名領讀

(3)齊讀

(4)去掉拼音讀

(5)小組內互相檢查朗讀

3. 指導觀察，了解會意字的特點

(1)出示「筆」圖。

這是什麼?你知道毛筆是用什麼做的嗎?(也可以出示實物加以比較)

再看看這個字，你發現了什麼?

(人們把「竹」和「毛」組合在一起表示「筆」字。)

仔細觀察：竹字做部首時，發生了什麼變化?

你還知道什麼筆?組詞讀。

(2)「看」圖。

圖上的小猴在干什麼?

它的姿勢是怎樣的?你能表演一下嗎?

總結：所以人們把「手」放在「目」上來表示「看」字。

「手」作部首時發生了什麼變化?

組詞讀。

(3) 小結：「筆、看」這兩個字都是根據它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，就能領會到這個字的意思了，這種字就叫「會意字」。

板書：會意字

4. 領悟方法，合作學習

(1)想一想：我們剛才是怎麼學習這幾個字的?

(2)下面，就用這樣的方法，在小組里和小夥伴一起研究、學習其餘4個生字。

(3)集體交流，教師隨機參與

A 「灶」

請見過灶的小朋友說說「灶」是什麼樣的，用什麼做的?

「灶」字由哪兩個字交朋友組成?

「火」作偏旁時，注意什麼?

B 「歪」、「尖」

日常生活中哪些東西的外形和「尖」相似?「小」作部首時有什麼變化?

C 「尾」

教師隨機參與：「尾」是由哪兩個部件構成的?你怎麼記住它?組詞讀。

3.出示詞卡，鞏固復習。

4. 檢測：通過今天的學習，你知道了些什麼?

板塊三：教學生字

1.出示：灶 尖 歪 尾

2. 認真描一遍，觀察結構，每一筆畫的具體位置，想想怎麼把它寫漂亮?

3. 交流，教師板書范寫

4.讓學生在《習字冊》上書寫。

作業

設計

完成《習字冊》上的4個生字。

完成《一課一練》我會填

識字教案 篇4

教學目標

1．認識12個生字，會寫"牛、羊、小、少"4個字。認識l個筆畫和l個偏旁「提土旁 」。

2．掌握"多、少""大、小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

3．正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。

4.讓學生知道語文知識與生活密切相關。培養學生喜歡漢字，有主動識字的願望。

教學重點： 認識本課的12個生字。願意在生活中主動識字。

教學難點： 理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。

教學准備 ：

老師：生字卡片、多媒體課件、錄音帶

學生：課前給你認識的動物、水果做名片

教學安排：2課時

第一課時

一、創設情境，激發興趣

有個家住在農村的小朋友丁丁，他非常熱情，想邀請我們去他家玩。今天就讓我們沿著田間的小路，穿過田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到丁丁家的農家小院吧。（邊說邊點擊課件，出示課文情境圖，播放小動物的叫聲）

二、識動植物名稱，初步認詞。

1、讀帶拼音的詞。

小朋友，你們看，丁丁家的院子里有濃濃的樹陰，綠綠的小草，真是一個美麗的農家小院呀，小院里好東西可多了，你找找，說說你最喜歡什麼？

根據學生的回答隨機在圖上相應位置出示相應名稱的詞（帶拼音），並讀詞。（例：當學生說出「黃牛」這個詞時，出示詞「黃牛」，同時播放「黃牛」的叫聲。老師說：「你想跟它交朋友嗎？請你親切地叫一下它的名字。」學生齊讀名稱。注意正音：特別是「子」 該讀輕聲。）

2、去掉圖片讀詞。引導學生發現

①（課件演示）丁丁家的院子里東西可真多。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？（去掉圖讀詞語） 你發現什麼了？

②是呀！這些詞寶寶可調皮了，分別是從水果之家和動物之家跑出來的，你能把他們領回去嗎？根據學生回答，點擊課件把詞語分成兩類。（不帶拼音）

（根據學生讀的情況，相機插入評價語：瞧，你那麼准確地叫出蘋果的名字，它高興地出來跳舞給你看了！（點擊後相關水果閃現）你是不是正確地叫出了花貓的名字呢？聽聽它快活的叫聲，是在表揚你呢！（點擊播放相關動物的叫聲）如果學生拼得不正確，則說：唉呀，杏子不願意和你見面，是不是你叫錯了？哪位小朋友幫幫忙，提醒他哪兒錯了？黃牛一聲不吭，是不是你拼錯了它的名字，它生氣了？）

③連讀詞語，注意讀得輕快、跳躍。

三、自主認字和識詞

點擊課件，剩下生字。這些就是這節課我們要學的生字。

1、小組合作自主識字

學習小組交流：

（1）哪些字你早就認識了，是怎麼認識的？請你教教組內的同學。

（2）哪些字你現在還不認識，向你的學習小夥伴學習，並且想個好辦法記住它，好嗎？

2、交流匯報。

（1）哪個小朋友願意來交流一下自己的學習經驗，說說哪些字你早就認識了，是怎麼認識的？

（2）是呀！在家裡不認識的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學，還可以從電視、路邊的廣告中學習。

還有哪些字你是今天才學會的，你有什麼好辦法記住它，以後見面了還能認出來呢？（學生可能會說熟字帶生字的方法，畫畫的方法，給生字編歌謠的方法等。）

（3）小朋友可真棒！這些識字方法都是寶貝，快把它藏到你的智慧背囊里，以後可以幫你學很多字。

四、學習韻文

1、初步看圖比一比。

童謠里唱的是什麼啊？你聽出來了嗎？（比多少、大小）誰和誰在比呀？學生說說。同時在說時學習三個量詞的用法，認識「提土旁」。。

2、比大小比多少還能唱歌呢！大家一定很想學了吧？別急！我們先得把歌詞給記熟，其實它就在書本第90頁，大家快打開課本看看。

3、學生自由朗讀，讀不準的可請同桌幫忙。

（1）檢查讀，評讀。（指名一生讀，其餘認真聽，准備評）

（2）會讀了嗎？來！咱們來唱拍手歌。

齊念童謠。邊拍手邊念。老師參與其間，和學生拍手念童謠。

（3）誰會背了？咱們來唱唱？一邊唱一邊表演。指名一個學生到台上示範表演。

五、鞏固生字

1、開雙軌火車讀生字

生字寶寶要出門了，大家還認識他們嗎？（認讀生字卡片）

2、游戲：過關斬將

咱們該回家了，可路上設置了關卡，誰能讀出詞語來，才能通過，咱們快行動吧！（課件出示迷宮圖）逐個認讀詞語。

3、生活中應用：我的日記。

終於到家了，小明回到家寫了篇日記，大家來看看他寫得好不好？六、指導書寫

（課件出示句子讀：丁丁家的院子里有蘋果樹、紅棗樹。樹下有黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個桃。一群鴨子回家了，一隻小鳥飛來了。）

六、寫字指導

1、出示"牛、羊"，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什麼。

2、課件演示"牛、羊"的筆畫順序。學生試寫一個。

3、展示學生作業，評議、交流。

第二課時

一、復習導入

看圖說動物、植物的數量、名稱。

二、擴展延伸

1、根據學生的回答，再次復習"顆、群、堆"三個量詞。

2、強調「群和堆」兩個量詞。

（1）課件出示一隻鴨子，說說這是什麼？再出現許多隻鴨子，有多少只鴨子呢？許多隻鴨子在一起就可說是「一群鴨子」。還可以說「一群什麼？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）用"群"數，告訴我們什麼?

（2）指著圖上的杏子問，想想這要怎麼說呢？還可以說「一堆」什麼？（一堆土、一堆蘿卜……用"堆"數，你發現了什麼?

（3）如果老師把"堆"換成"群"，行嗎?為什麼?

3、討論探究：「顆」的適用對象， 與「棵」的區別。

看課件圖片一顆棗。用量詞顆來說說。再出示實物：一顆粉筆頭、一顆糖、一顆小石子。隨著出示，讓學生用量詞「顆」說說。看看這些東西有什麼共同的地方？我們還可以說「一顆」什麼呢？（有的同學會說「一棵樹」，是不是這個「顆」 字？為什麼？卡片出示：一棵樹。）

4、老師出示一些物品，學生說一說。

（一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車

一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一台電視機 一幅圖 一座房子

一台電腦 一雙筷子 一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機

一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 一枝筆 一份報紙

一條繩子 一串香蕉 一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包 ）

5、學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

6、創編兒歌。

7、做游戲：找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結束後，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

三、寫字環節

1、出示"小、少"，讓學生觀察在田字格的位置，然後跟老師一起書空，認識新筆畫「豎鉤」。

2、教師范寫"小、少"，學生仿寫一個。

3、師生共同評議。

4、學生寫字。

四、課外拓展

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又准。

教學札記：

「興趣是最好的老師」。教學本課我恰當地運用多媒體課件，將學生帶入課文意境之中，調動了學生參與的積極性。在學習本課詞語時，我力求引導學生「看著這些水果和動物，認認他們的名字」、「請拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀」、「你最喜歡哪種動物或水果，挑一個拼給大家聽」。為學生創設良好的自主學習的情境，在一個童話般的情境中，喚起學生主動識字的學習興趣，使他們始終處在「我想讀」「我要讀」的狀態，培養他們主動學習的意識和習慣。

一個好的老師應該在學生學習時，給予學生適時的鼓勵、表揚、贊許，這可以讓學生體驗成功的喜悅，使學生產生積極的情感體驗，從而產生濃厚的學習興趣。在評價時，我改變單純用語言評價的方式，利用低年級學生喜歡童話情境的特點，創設讓水果閃現和動物歡叫的形式，再相機輔以童趣的語言評價，拉近了學生與教材間的距離，賦予詞語生命力。學生處於這樣一個童話般的世界裡，自主地識字，自主地交流合作，感受到識字的快樂和自己獲取知識後的成功喜悅。

人教版實驗教材中的識字量大大增加，新課標中提出要讓低年級學生「喜歡學習漢字，有主動識字的願望」，如何達成這一識字目標呢？教學本課時我盡量引導學生充分利用自己的生活經驗，尊重學生的個體差異，讓學生選擇適合自己的方法來識字，表達了「以人為本」的教學思想，留給了學生自由選擇的空間，使學生產生主動學習的慾望，積極、愉快地參與學習。在完成識字教學的同時，培養了學生的識字能力，真正做到把學習的主動權還給學生，教師真正成為學生學習和發展的促進者。

學習本課時，學生始終處於被激活的狀態，在一種情緒高漲的狀態下積極地參與學習，課堂氣氛非常活躍。

㈣ 小班語言活動《一朵花來一個瓜》教案

活動目標：

1、初步體驗同情心和愛心。

2、學習愛護圖書的方法，知道圖書年完後要放回原處。

活動准備：

日常生活視頻、圖書。

㈤ 一朵花來一個瓜的教案

袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若幹活動過程：一、 交流、分享春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！1、你們喜歡花嗎？為什麼？（根據孩子的回答，及時回應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）二、 感知、交流人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然後...