最後一朵玫瑰如果女歌唱家
這首歌是降E大調，3/4拍，單樂段的歌謠體，它一共才八句，16個小節，其中第1到4，5，8，13至16小節旋律完全相同，整個歌曲的音程僅僅只有一個八度，就拿有變化的兩句來看，它也不過是最後兩個音變了一下。這首歌為什麼會具有這樣大的魅力呢？這就是許多作曲家們感興趣的事了。
貝多芬就曾經親自校訂過這首歌；門德爾松用這個曲調寫過一首鋼琴幻想曲；德國作曲家弗洛托把這首民歌用在他的歌劇《瑪爾塔》里，它在劇中兩次出現，第一次是在第二幕里，當年青農民隆涅爾要求化裝成農家女，化名瑪爾塔的皇後侍從女官唱歌時，瑪爾塔摘下佩戴在胸前的玫瑰花，唱起了這首動人的歌，第二次是在這部歌劇的第四幕里，當隆涅爾和瑪爾塔對這對情人終成眷屬時，他們又一起唱起了這支歌。弗洛托把這首民歌運用在他的歌劇里，確實對他這部戲的成功起到了很大的作用。由於《夏日的最後一朵玫瑰》受到這么多有名作曲家的重視，流傳得也就更加廣泛了。
《夏日的最後一朵玫瑰》已成為女高音歌唱家們在音樂會上經常演唱的曲目之一，美利堅合眾國在幾十年前拍攝過一部名為《三個聰明姑娘的成長》的故事影片，首先選用了這首歌，是由美利堅合眾國著名影星，歌星黛安娜，德彬演唱的。她後來錄制的唱片也收進了這首歌。聯邦德國故事影片《英俊少年》里也選用了這首歌。這部影片里的小主人公海因琴非常喜歡唱歌，他唱的歌中就有《夏日的最後一朵玫瑰》，不過在節拍和個別音上略有改動，使這首民歌更加迎合現代人的口味了。日本電視劇《阿信》里，逃兵俊在雪地里為小阿信吹口琴，吹奏的也是這支曲子。在這部影片中，《夏日的最後一朵玫瑰》作為阿信的一個苦難的音樂主體多次出現。由此可見這支曲子受到人們歡迎的程度
看過德國電影《英俊少年》的人，大概不會忘記海因切在思念母親時唱的這首歌。這支抒情委婉又包含著絲絲哀愁的歌，原是一首愛爾蘭歌謠。《夏天最後一朵玫瑰》，不僅激起了許多偉大作曲家的靈感，更是得到了眾多歌唱家的青睞，以至傳唱百年而不衰。 The Last Rose of Summer（夏天最後一朵玫瑰）
愛爾蘭民歌
托馬斯摩爾（Thomas Moore）作詞
登映易譯配
'Tis the last rose of summer, left blooming all alone
夏日的最後一朵玫瑰還在孤獨的開放，
All her lovely companions are faded and gone.
所有她可愛的侶伴都已凋謝死亡。
No flower of her kindred, no rose bud is nigh
再也沒有一朵鮮花陪伴在她的身旁，
To reflect back her blushes and give sigh for sigh.
映照她緋紅的臉龐，和她一同嘆息悲傷。
I'll not leave thee, thou lone one! to pine on the stem
我不願看你繼續痛苦孤獨地留在枝頭上，
Since the lovely are sleeping, go sleep thou with them
願你能跟隨你的同伴一起安然長眠。
'Thus kindly I scatter thy leaves o'er the bed
我把你那芬芳花瓣輕輕散布在花壇，
Where thy mates of the garden lie scentless and dead.
讓你和親愛的同伴在那黃土中埋葬。
So soon may I follow, when friendships decay
當那愛人金色指環失去寶石的光芒，
And from love's shining circle the gems drop away
當那珍貴友情枯萎我也願和你同往。
When true hearts lie wither'd and fond ones are flown
當那忠實的心兒憔悴，當那親愛的人兒死亡，
Oh! who would inhabit this bleak world alone
誰還願孤獨地生存在這凄涼的世界上。
② 夏天最後一朵玫瑰原唱
這首歌的原唱為：迪里拜爾。
《夏天最後一朵玫瑰》是迪里拜爾演唱的歌曲，收錄於《20世紀中華歌壇名人百集珍藏版》專輯中。
迪里拜爾，中國新疆喀什市，維吾爾族，畢業於中央音樂學院聲樂歌劇系。世界著名抒情花腔女高音歌唱家，歌劇表演藝術家，芬蘭國家歌劇院終身獨唱家，中央音樂學院教授、博士研究生導師，各項重大聲樂賽事評委。
③ 夏日裡最後一朵玫瑰的讀後感 急呀！！！！！！！
讀《夏日裡最後一朵玫瑰》
前幾天在《東西南北》上看了一篇小說——《夏日的玫瑰》，讀後感動不已。
小說講了一個令人心碎的故事。
一位女歌唱家，過去不知得過多少桂冠，聽過多少次掌聲響起來，歡樂與鮮花隨時伴隨著她。然而現在她得了不治之症，不能登台了，不能繼續她心愛的事業了。於是門前冷落，只留下她孤獨一人。
有病，即使不治之症也並不可怕，可怕的是孤獨，是寂寞。
生活中，有的人生病了，得了重病，但得到關懷、安慰，雖然病不得治，但心是快樂的，即使閉了眼，也可以瞑目了。
而我們的女歌唱家所經歷的反差太大太大，她脆弱的身軀經受不住，面容愈加蒼白，軀體未死，而心已早死。
一個偶然的機會，一個小偷闖進了她的生活。他偷術高明：每次行動都拿著玫瑰花，如果有人則獻花，保護了自己；如無人則破門而入。他頻頻得手。這一天，他來到又一個獵物——女歌唱家家裡。
當小偷敲開門時，歌唱家看到了他手裡的玫瑰，激動極了。因為好久沒有聞到花香，好久沒有感受到人情的溫暖了！
歌唱家把他讓進屋裡，熱情極了，高興極了。房裡充滿了生機，原來蒼白的臉上出現了血色。不難猜想，是溫情帶來了健康。她久已不摸鋼琴的手又顫起來了。小偷呢，完全沒想到會是這種結局，但他久已枯萎的心靈被澆上了甘露。
此後，他每天都來，每天都帶著夏日的玫瑰。
歌唱家在玫瑰的陪伴之下，生命里又充滿了陽光，不知不覺中，她的生命延長了。
然而，小偷被收容了，很久沒來。她的臉上血色漸漸沒有了，又換成了蒼白，玫瑰花沒有新鮮的了，生命也漸漸垂危。
臨終之前，她爬到了鋼琴前，但那悅耳的琴聲終於未能奏響，生命的樂章畫上了休止符。
小偷出來之後，買了夏日裡的最後一朵玫瑰。當敲響門時，才得知歌唱家已經死了。
故事盪氣回腸，令人心痛，也讓人回味不已。沒有人間真情，到處是一片沙漠，活著還有什麼意義呢？真情可以延長一個人的生命。真所謂：名利誠可貴，人情價更高。（1994年12月23日）
④ 中考語文閱讀
天 窗 江南月（抒情性）
①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的卧房。對於我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想像撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
③因有這一扇天窗，卧房裡便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：「開嘛開白花，結嘛結四牛角。」我答是母親在池塘里採的紅菱，母親便誇我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和痴醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。
④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，彷彿倏的一下鑽進我的心裡蔓延開來。
⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在牆上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時常浮現於我的腦海，一些細節還那麼清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
⑦「一竅仰穿，天光下射。」走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那麼就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。
1．文章圍繞「天窗」，寫了哪些體現母愛的事情?(4分)
2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
3．說說文章以「天窗」為題的作用。(4分)
4．下列對文章理解和分析有誤的一項是( )(3分)
A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓「我」感受到許多無法言喻的美妙。
B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C．第③節「涼風便一絲絲地滑過肌體」中，「滑」字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。
D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了「我」對童年生活的眷戀和感傷。
閱讀《囚綠記》（節選）一文，回答問題。（敘事性）
①我住在北平的一家公寓里。……這房間靠南的牆壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，並且左下角打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房裡來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀於這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
④忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子裡來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，並且比在外邊長得更快。我好像發現了一種「生的歡喜」，超過了任何種的喜悅。……
⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的「綠友」時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。……
5.在作者眼裡，綠枝條有著怎樣的特點？寫出其中兩點並舉例說明。（4分）
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6．選文第④段對於「綠」在我案前生長，「我好像發現了一種『生的歡喜』，超過了任何種的喜悅。」請結合選文說說你對「生的歡喜」一詞的理解，並說說「綠」還可以用來象徵什麼？（4分）
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7．選文第⑤段說「植物是多麼固執啊」，從文中找出表現其「固執」的理由，並分析這樣描寫表現力長春藤什麼精神品質。（4分）
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8．下面說法不準確的一項是（ ）。（3分）
A.第①段「當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。」這句話是從側面反襯我愛綠之深。
B.第④段第一句「忽然有一種自私的念頭觸動了我」是個過渡句，在結構起承上啟下的作用。
C.「我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過於抑鬱的心情。」一句運用了擬人的修辭手法，寫出作者喜歡綠色的原因。
D.「它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃。」這句細膩地描寫了青藤顏色的變化，真切地反映了作者對青藤綠色漸消的心急和憐愛。
薔薇幾度花 丁立梅
⑴喜歡那叢薔薇。
⑵與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院牆上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽台上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發現了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。
⑶也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。
⑷看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。 惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑹現在，每日午後，老人的糖擔兒，都會准時從那叢薔薇花旁經過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑺便養成了習慣，午飯後，我必跑到陽台上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終於落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。
⑻跟他聊天。「老頭!」我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。「你不要跑那麼快，我追都追不上了。」我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：「別處，也有人在等著買呢。」
⑼祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑽「這灶糖啊，就快沒了。」老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。
⑾「以前怎麼沒見過你呢?」
⑿「以前我在別處賣的。」
⒀「哦，那是甜了別處的人了。」我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
⒁一日，我帶了相機去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：「和這些花兒合個影吧。」老人一愣，笑看我，說：「長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。」他就那麼挑著糖擔子，站著，他的身後，滿牆的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一牆頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：「不搖香已亂，無風花自飛。」詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態，也當如此罷。
9．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)
10．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)
(1)賞析句子。(3分)
起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
(2)句中加點的「甜」字好在哪裡?(2分)
哦，那是甜了別處的人了。
11．簡析「薔薇」在文中的作用。(4分)
12．下列對文章的理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A．第③段中寫到「有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來
去」，結合下文看，挑糖擔老人屬於走得從容、天天來去的人。
B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個「舊」字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了「我」對逝去生活的回憶。
C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將後繼無人，老人對此感到悲哀。
D．文中多處通過老人的「笑」來表現老人的心情，比如第⒀段中「老人呵呵笑起來」，第⒁段中「他看—眼，笑」都寫出了老人。
夏日裡最後一朵玫瑰
女高音在春天即將過去的時候，被一場致命的疾病擊倒。
小偷敲開門的時候，看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛。就在他還未來得及問「請問您要花嗎?」的當兒，他手裡拿著的那束花已被輕輕地接過去了。「好香的玫瑰呀!」小偷聽見她湊近塑料花認真嗅嗅說。小偷一時有點惶惑。「是剛採到的嗎?」她捧著塑料花往裡走時又回眸一笑，「太謝謝了。」她再次把臉貼近塑料花，陶醉地閉上眼睛。小偷坐在客廳的沙發上顯得拘束不安。「您看這花放在哪兒好?」她捧著那束塑料花在屋子裡走來走去，「好久沒人給我送花了。您看過我演的哪部歌劇?《杜蘭朵公主》?《卡門》?還是《原野》?噢，那您聽過我的音樂會了。」她總算找到一個空罐頭瓶，「您看這花插在這裡面行嗎?我這兒空罐頭瓶有的是，可就是沒那麼多的花。」她又喘息似的笑了笑，「您從哪兒知道我喜歡玫瑰的?我可從來沒對人說起過。」她忽然偏過臉，孩子氣地把雙手合胸前，「您猜猜看，我現在最想做的是什麼?」 小偷搖了搖頭。
「彈鋼琴。」她輕輕吐出三個字。她坐在鋼琴旁喃喃地說。琴聲蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力。「您能聽得出來是哪一首曲子嗎?」她說，「我的手指弱得像棉絮，您沒法想像我十五歲的時候就是靠這支曲子走進音樂學院的，《夏日裡最後一朵玫瑰》，您聽出來了嗎?可惜我不能唱了，大學時我唱它得過大獎。」她的手指在琴鍵上無力地垂下，「您在聽嗎?」「我該走了。」小偷從沙發上站起身，語氣顯得很堅決地說。當他穿過客廳，快步向門口走去時，他聽見身後傳來一種異常的聲音，「您……還來嗎?」他不由自主地停住了腳步。「這束花過不了幾天就枯萎了。要是每天都能聞到清新的玫瑰該多好。」她又把臉貼近那束放在罐頭瓶里的塑料玫瑰，自言自語地說。
三天以後，他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰。「噢!」她吻著那些妖艷的花朵說，「我從來沒見過這么多的玫瑰。」她因興奮過度，呼吸有些困難起來。他把她扶到床上躺下，又將插上玫瑰的空罐頭瓶圍繞床的四周擺了一圈。她默默地看著他做完這些。「您知道嗎，我還以為您不會來了。」她說。「我也是這么想。」他說。「可您還是來了」，她說，「您不知道我有多麼高興。可惜我不能給您唱歌了，您不會見怪吧?」
「怎麼會呢!」他目光看著別處。「我本來可以給您把那首《夏日裡最後一朵玫瑰》彈完，可我的手越來越不聽使喚了。」她說，「您在看什麼呢?」「我在看牆上那幅畫。」「您認出來那是我了嗎?」「我正這么想來著。」「那時候我剛剛成名，您看我笑得多甜。」
「你笑的時候像我一位同學，中學時我們一直同桌，」他目光有些陰郁地看著牆上那幅畫片，「後來她出國了。」他問，「我可以抽煙嗎?」「抽吧!」
從這以後，小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰。它使房間里很長一段時間散發著奇異的花香。她久病不愈的臉一度煥發出淡淡的紅潤。她再次產生彈完那首《夏日裡最後一朵玫瑰》的念頭，但這種淡淡的紅潤並沒有維持多久。直到有一天她坐在鋼琴旁等了整整一個下午，始終未聽到她所熟悉的敲門聲。而這時罐頭瓶里的玫瑰已明顯地枯萎下來。就在那天夜裡，她的臉變得比往常更加蒼白……
夏天快要過去的時候，小偷終於從拘留所里被放出來了。他鬍子拉喳，目光變得更加陰郁，那天他跑遍了大半個城市，才在一個偏僻的花市上買到一束並不十分鮮艷的玫瑰。這大概是夏季里最後一朵玫瑰了，他想。
他又敲響了那扇門。他敲了半天，但開門的是一個陌生的老人。老人瞥了一眼他手裡的玫瑰花，漠然地說：「你是找那位女歌唱家嗎?她兩個月以前死了。」
13、本文以「夏日裡最後一朵玫瑰」為題有哪幾層含義？（4分）
14、有人認為這篇小說的結局不好，便將文章最後兩節改為：「此後，他堅持給那位女歌唱家送玫瑰，直到她的身體康復。」你覺得改後的結局好嗎？說說理由。（4分）
15、讀罷上文，你一定獲得了美的啟迪和愛的滋潤，有一種感動會悄悄撥動你的心弦。請簡要寫出你的感動。（4分）
16、下面的理解和賞析不正確的一項是（ ）（3分）
A、當玫瑰花一出現在門前，虛弱的女歌唱家就自然而然地接了過去，可見她曾經擁有許多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花時湊近嗅嗅花香，再次收到玫瑰時，她吻著花朵。這些動作不但體現了她對玫瑰的喜愛，更傳達出她對生活的熱愛和嚮往。
C、文中加點的「芳香四溢」，既寫出了玫瑰花的新鮮和芬芳，又襯托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，可以健康而快樂地擁抱生活了。
D、當女歌唱家擁有玫瑰花時，她蒼白的臉上就會出現淡淡的紅潤。而當玫瑰花不再出現時，她的臉色就比往常更加蒼白。這預示著她生命的光彩正隨著玫瑰情誼的「消失」而逐漸暗淡。
【答案】1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(意對即可)
2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)
3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
4．D
5．能寫出2點即可）①它具有美的特點，「伸開柔軟的卷須」「舒開折疊著的嫩葉」，下雨時帶著「淅瀝的聲音，婆娑的擺舞」；②它是青春、愛和幸福的象徵，就像作者說的，「我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華」；③它是柔弱的，離開陽光就「失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病的孩子」；④它是倔強的、堅貞的，「它的尖端總是朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊!」。
6．（3「生的歡喜」是指對於生命成長的喜悅，表達了作者對於充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的嚮往。【示例】「綠」的其它象徵意義：綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，也是春季的象徵。性格色彩中綠代表和平、友善、善於傾聽、不希望發生沖突的性格。
7．「固執」指「它的尖端總朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。（或「這永遠向著陽光生長的植物」。）表現了長春藤對光明的嚮往，執著的追求，不屈不撓的精神。 8．C
9、隨性自然，不奢望，不強求。(每點1分，意對即可)
10、(1)運用擬人手法，生動形象地表現了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達效果2分。意對即可) (2)一個「甜」字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快 樂。(2分，「贊美老人」1分，「贊美」的內容要答出「給別人帶來甜」的意思，1分。意對即 可)
11、①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象徵)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態)；④烘托老人的形象。 12、C
13．①指小偷送的最後一朵玫瑰②指《夏日裡的最後一朵玫瑰》那一首歌③指那個女歌唱家④象徵著小偷身上復活顯現的美好的人性（答到3點即可得滿分）
14、我覺得改後的結局沒有原來的好。盡管原來的結局會讓讀者心痛，但也更具有敲擊心靈的力量。它更真實、更合理，因為文章開頭就已經交代，女歌唱家患的是致命的疾病，不太可能因為玫瑰就奇跡出現，重新康復。（答「覺得好」也可以，言之有理即可。有明確的表態，1分；理由3分）
15、示例1：你雖然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的回歸。當你看到孤獨而衰弱的女子，你的惻隱之心馬上激活了，你堅持給她送去她鍾愛的玫瑰，讓她在生命最後的時光少了缺憾，多了期盼！你的夏日裡的最後那一朵玫瑰，讓人感動！ 示例2：女歌唱家，盡管你病魔纏身，萬分虛弱，但你是美麗的。在你的身上，我看到了對你生命的熱愛，對藝術的眷念，對美的追求。你的美甚至感化了小偷！ 示例3:美麗的花、美好的音樂等會給人以生活的動力，甚至會改變一個人！16、C
⑤ 夏日裡最後一朵玫瑰花得主題是什麼作小說背景分析，說出它的藝術特點
4
、下面的理解和賞析不正確的一項是
( )
（
2
分）
A
、當玫瑰花剛一出現在門前，虛弱的女歌唱家就自然而然地接了
過去，可見她曾經擁有許多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B
、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花時湊近嗅嗅花香，再次收到玫
瑰時，她吻著花朵。這些動作不但體現了她對玫瑰的喜愛，更傳達出
她對生活的熱愛和嚮往。
C
、文中劃線的
「
芳香四溢
」
，既寫出了玫瑰花的新鮮和芬芳，又襯
托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，可以健康而快樂地擁抱生活
了。
D
、
當女歌唱家擁有玫瑰花時，
她蒼白的臉上就會出現淡淡的紅潤。
而當玫瑰花不再出現時，
她的臉色就比往常更加蒼白。
這預示著她生
命的光彩正隨著玫瑰情誼的
「
消失
」
而逐漸暗淡。
〔答案〕
C
〔解析〕簡單題，考察學生對文章內容、中心、寫作手法、表達方
式的理解。
排除法是很好的作答方法，
但對知識的掌握是
更為重要的。
下面是逐一分析：
A
選項考察對文章內容的
理解。很容易從文章看出女歌唱家成名時是風光瀟灑的，
而她接受那束玫瑰時是很主動地，
自然而然的表述是准確
的，
綜上即可推斷出她以前曾經接受過無數的鮮花，
所以
才成了習慣性的動作。
B
選項考察對文章中心的理解。夏
日里最後一朵玫瑰的象徵意義之一就是生命，
女歌唱家的
感情已不僅僅是對一朵花的感情了，
她生命垂危，
看到如
此美麗的生命之花在綻放，
她不由自主的想去擁抱這份美
麗。
女歌唱家對玫瑰的熱愛就如同對生命的熱愛，
這是文
章的中心所在：
即生命的力量的贊嘆，
發出熱愛生命的號
召。
C
選項考察文章的內容理解和寫作手法。前半個分句
表述無誤，而「襯托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，
可以健康而快樂地擁抱生活了。
」一句的表述與第一段開
頭交代的女歌唱家的惡疾茅盾，
故錯誤。
同時按照正確的
用意理解時，
寫作手法則是襯托中的反襯，
以玫瑰的美麗
綻放反襯女歌唱家的生命垂危。
D
選項考察描寫的作用，
即暗示下文內容的作用。
其實，
只要理解到玫瑰象徵著女
歌唱家這層意義，就可以得出此選項表述正確的結論了。
5
、
有人認為這篇小說的結局不好，
便將文章最後兩節改為：
「
此後，
他堅持給那位女歌唱家送玫瑰，
直到她的身體康復。
」
你覺得改
後的結局好嗎？說說理由。
（
3
分）
〔答案〕
我覺得改後的結局沒有原來的好。
盡管原來的結局會讓讀
者心痛，
但也更具有敲擊心靈的力量。
它更真實、
更合理，
因為文章開頭就已經交代，女歌唱家患的是致命的疾病，
不太可能因為玫瑰就奇跡出現，重新康復。
（答
「
覺得好
」
也可以，
言之有理即可。
有明確的表態，
1
分；
理由
2
分）
〔解析〕
中等題，
考察學生的思維表達能力。
本題屬於開放性試題，
答案為是或否均可，
只要有恰當的理由。
因此本題要求答
案包括兩點：
一是明確的表態，
二是正確的分析。
首先要
保證答案的完整性。第二要
結合上下文進行具體的分析
，
不能讓感覺憑空而來，要記住「
出語有憑
」這四個字。第
三，無論答「好」與「不好」
，都要將兩者
進行比較
，說
出所選內容更佳的地方。
好與不好都是相對的，
只有比較
才能得出結論。
6
、讀罷上文，你一定獲得了美的啟迪和愛的滋潤，有一種感動會
悄悄撥動你的心弦。請簡要寫出你的感動。
（
3
分）
要求：針對小偷或女歌唱家或文章整體來談自己的感動。
〔答案〕示例
1
：你雖然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的
回歸。
當你看到孤獨而衰弱的女子，
你的惻隱之心馬上激
活了，
你堅持給她送去她鍾愛的玫瑰，
讓她在生命最後的
時光少了缺憾，
多了期盼！
你的夏日裡的最後那一朵玫瑰，
讓人感動！
示例
2
：女歌唱家，盡管你病魔纏身，萬分虛弱，但你
是美麗的。在你的身上，我看到了對你生命的熱愛，對藝
術的眷念，對美的追求。你的美甚至感化了小偷！
示例
3:
美麗的花、美好的音樂等會給人以生活的動力，
甚至會改變一個人！
（圍繞美的啟迪或愛的滋潤寫出一點感動即可，
3
分）
〔解析〕
中等難度題，
考察學生對文章中心的理解和整體感知。
題干
中要求寫出自己的感動，
即寫出對文章中心的理解或對文章的整體感
知（即再認識）
。文章中心即是對生命力量的贊嘆。從小偷的角度講，
一條垂危而凄美的生命感動著另一條生命，
讓那埋藏已久的人性善的
一面沐浴在陽光之下。
從女歌唱家的角度講，
她的生命雖然是垂危的，
但也是美麗的，
源於她對生命的熱愛，對藝術對美的追求，並且這感
動了另一條生命。
從文章整體感知的角度講，
夏日裡最後一朵玫瑰讓
一條即將結束的生命煥發出了一絲新的活力，
雖然只是曇花一現，
但
卻如此美麗；夏日裡最後一朵玫瑰讓另一條骯臟的生命受到了感召，
從此走向美麗。
這不就是美好事物的巨大作用嗎？故而得出示例
3
的
答案。
〔區別：文章中心和整體感知。文章中心指的是作者寫這篇文
章要表達的思想感情；
整體感知是讀者讀了文章後得出的自己的新觀
點，與文章中心不重合，是對文章內容的再認識。
〕
〔答案〕①這首歌是我的最愛，我以前唱得是多麼好啊，唉！這不
爭氣的身體
!
我恐怕再也不能唱它了！
②我好孤獨，要是能有一個人說說話，多好！您能來嗎？
您還能給我帶來玫瑰嗎？
③我太喜歡玫瑰了，
您還會給我送新的玫瑰來嗎？唉，
我
也許會像這玫瑰一樣過不了幾天了！
（言之有理即可，
2
分）
〔解析〕
中等題，考察學生對人物語言的理解，即體會語言背後的
人物心情。
這種題目的
本質是含義題
，
即
挖掘出人物語言
背後的潛台詞。
潛台詞是人物想說而不敢說或不能說的
話。
但是一般會通過委婉的語言表達出來，
本題就要求學
生將其內心深處真正所想的內容表達出來。
答對本題，
結
合語境，分析人物心情是關鍵
。以本題為例
:
①
可惜我
現在不能唱了。
《夏日裡最後一朵玫瑰》是女歌唱家的成
名曲，
是年輕得意之時的象徵，
正是生命之花綻放最絢麗
的時候，
而「可惜」
一詞准確的表達出女歌唱家對美好過
去的懷念和現實痛苦的傷感之情。②
您
……
還來嗎？很
明顯，
女歌唱家的生命即將走向盡頭，
她當然希望在她臨
終前能有人陪她走完最後的一段路，雖然語言是疑問句，
但表達的仍是一種懇求，
一種希望，
希望對方能來。
③
這
束花過不了幾天就枯萎了。
文章開始交代了女歌唱家已身
染惡疾將不久於人世，玫瑰的枯萎就意味著人的香消玉
殞，
這是很容易體會出的情感，
何況這是女歌唱家對自己
說的話，
她希望她的生命能夠延續，
而那玫瑰代表的就是
她的生命，她是如此的喜愛，
如此的眷戀。
她當然希望對
方能繼續帶來那紅色的玫瑰，
讓她感受到生命的氣息。
這
樣，答案就出來了。
4
、下面的理解和賞析不正確的一項是
( )
（
2
分）
A
、當玫瑰花剛一出現在門前，虛弱的女歌唱家就自然而然地接了
過去，可見她曾經擁有許多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B
、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花時湊近嗅嗅花香，再次收到玫
瑰時，她吻著花朵。這些動作不但體現了她對玫瑰的喜愛，更傳達出
她對生活的熱愛和嚮往。
C
、文中劃線的
「
芳香四溢
」
，既寫出了玫瑰花的新鮮和芬芳，又襯
托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，可以健康而快樂地擁抱生活
了。
D
、
當女歌唱家擁有玫瑰花時，
她蒼白的臉上就會出現淡淡的紅潤。
而當玫瑰花不再出現時，
她的臉色就比往常更加蒼白。
這預示著她生
命的光彩正隨著玫瑰情誼的
「
消失
」
而逐漸暗淡。
〔答案〕
C
〔解析〕簡單題，考察學生對文章內容、中心、寫作手法、表達方
式的理解。
排除法是很好的作答方法，
但對知識的掌握是
更為重要的。
下面是逐一分析：
A
選項考察對文章內容的
理解。很容易從文章看出女歌唱家成名時是風光瀟灑的，
而她接受那束玫瑰時是很主動地，
自然而然的表述是准確
的，
綜上即可推斷出她以前曾經接受過無數的鮮花，
所以
才成了習慣性的動作。
B
選項考察對文章中心的理解。夏
日里最後一朵玫瑰的象徵意義之一就是生命，
女歌唱家的
感情已不僅僅是對一朵花的感情了，
她生命垂危，
看到如
此美麗的生命之花在綻放，
她不由自主的想去擁抱這份美
麗。
女歌唱家對玫瑰的熱愛就如同對生命的熱愛，
這是文
章的中心所在：
即生命的力量的贊嘆，
發出熱愛生命的號
召。
C
選項考察文章的內容理解和寫作手法。前半個分句
表述無誤，而「襯托出女歌唱家像花一樣恢復了生命力，
可以健康而快樂地擁抱生活了。
」一句的表述與第一段開
頭交代的女歌唱家的惡疾茅盾，
故錯誤。
同時按照正確的
用意理解時，
寫作手法則是襯托中的反襯，
以玫瑰的美麗
綻放反襯女歌唱家的生命垂危。
D
選項考察描寫的作用，
即暗示下文內容的作用。
其實，
只要理解到玫瑰象徵著女
歌唱家這層意義，就可以得出此選項表述正確的結論了。
5
、
有人認為這篇小說的結局不好，
便將文章最後兩節改為：
「
此後，
他堅持給那位女歌唱家送玫瑰，
直到她的身體康復。
」
你覺得改
後的結局好嗎？說說理由。
（
3
分）
〔答案〕
我覺得改後的結局沒有原來的好。
盡管原來的結局會讓讀
者心痛，
但也更具有敲擊心靈的力量。
它更真實、
更合理，
因為文章開頭就已經交代，女歌唱家患的是致命的疾病，
不太可能因為玫瑰就奇跡出現，重新康復。
（答
「
覺得好
」
也可以，
言之有理即可。
有明確的表態，
1
分；
理由
2
分）
〔解析〕
中等題，
考察學生的思維表達能力。
本題屬於開放性試題，
答案為是或否均可，
只要有恰當的理由。
因此本題要求答
案包括兩點：
一是明確的表態，
二是正確的分析。
首先要
保證答案的完整性。第二要
結合上下文進行具體的分析
，
不能讓感覺憑空而來，要記住「
出語有憑
」這四個字。第
三，無論答「好」與「不好」
，都要將兩者
進行比較
，說
出所選內容更佳的地方。
好與不好都是相對的，
只有比較
才能得出結論。
6
、讀罷上文，你一定獲得了美的啟迪和愛的滋潤，有一種感動會
悄悄撥動你的心弦。請簡要寫出你的感動。
（
3
分）
要求：針對小偷或女歌唱家或文章整體來談自己的感動。
〔答案〕示例
1
：你雖然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的
回歸。
當你看到孤獨而衰弱的女子，
你的惻隱之心馬上激
活了，
你堅持給她送去她鍾愛的玫瑰，
讓她在生命最後的
時光少了缺憾，
多了期盼！
你的夏日裡的最後那一朵玫瑰，
讓人感動！
示例
2
：女歌唱家，盡管你病魔纏身，萬分虛弱，但你
是美麗的。在你的身上，我看到了對你生命的熱愛，對藝
術的眷念，對美的追求。你的美甚至感化了小偷！
示例
3:
美麗的花、美好的音樂等會給人以生活的動力，
甚至會改變一個人！
（圍繞美的啟迪或愛的滋潤寫出一點感動即可，
3
分）
〔解析〕
中等難度題，
考察學生對文章中心的理解和整體感知。
題干
中要求寫出自己的感動，
即寫出對文章中心的理解或對文章的整體感
知（即再認識）
。文章中心即是對生命力量的贊嘆。從小偷的角度講，
一條垂危而凄美的生命感動著另一條生命，
讓那埋藏已久的人性善的
一面沐浴在陽光之下。
從女歌唱家的角度講，
她的生命雖然是垂危的，
但也是美麗的，
源於她對生命的熱愛，對藝術對美的追求，並且這感
動了另一條生命。
從文章整體感知的角度講，
夏日裡最後一朵玫瑰讓
一條即將結束的生命煥發出了一絲新的活力，
雖然只是曇花一現，
但
卻如此美麗；夏日裡最後一朵玫瑰讓另一條骯臟的生命受到了感召，
從此走向美麗。
這不就是美好事物的巨大作用嗎？故而得出示例
3
的
答案。
〔區別：文章中心和整體感知。文章中心指的是作者寫這篇文
章要表達的思想感情；
整體感知是讀者讀了文章後得出的自己的新觀
點，與文章中心不重合，是對文章內容的再認識。
〕