語文讀本一朵午荷

Ⅰ 語文考試反思300字 關於：《分析失誤、找出原因、解決方法》這些 急用！

語文考試反思300字 關於：《分析失誤、找出原因、解決方法》這些 急用！

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

對語文考試成績失誤的分析

本學期期中考試在11月7、8、9三天舉行，我們備課組五位教師，根據學校教務處要求，在11月10日對全年級510份試卷認真批閱、核分後，為了總結經驗吸取教訓更好地完成高一下學期的教學任務，又在11月12日召開備課小組碰頭會，對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，並查詢原因，就下一步的工作制定整改措施，下面就由我代表高一語文備課組向各位領導、老師作一下匯報。
一、對試卷的總體評價
這次期中試卷由蘭州市51中高一語文備課組命制。試卷有以下四個特點：
（一）題型完備，覆蓋全面。全卷共計23道小題，六大板塊。分別測試學生識記能力，理解能力，概括、分析能力，綜合運用能力、寫作能力。涉及到人教版必修一教材的閱讀及寫作要求。
（二）體現課改，指引高考。命題者完全按照高考試題型別設定題型，以此引導學生關注考試卷面的布局，將語文素養的培養放在有效位置。如第21題，通過對聯考查學生的識記能力；第23題寫作，既有高考話題作文的要求，又突出高一學生對記敘文體的重點把握。
（三）激發信心，重視基礎。全卷36分選擇題中，直接出自必修一教材的就有18分，佔50%的比重。這樣，一方面有利於課堂教學，另一方面對認真學習的學生起了激勵作用。全年級及格率78%，多數同學得分在100分以上。可人的成績可以激發多數學生學習語文的熱情。
（四）課內課外，相映成輝。試卷中現代詩歌閱讀鑒賞取材課外讀本一，對我們的啟發作用是必須研究在課時緊，教學任務重的情況下，如何對待語文讀本。
當然，本次命題中也存在知識點重復，18、22題，兩題考文學常識，雖然，形式不同，側重點各異；答案錯誤，15、16題；個別地方有錯別字、符號標注不對；賦分不合理，第8題12句默寫，只給6分等瑕疵。這也提醒我們在命制試卷中，必須有嚴謹的態度，集體合作的精神。
二、 學生成績分析：
班級

1班

2班

3班

4班

5班

6班

7班

8班

9班

10班

均分

102.55

105.35

100.04

99.27

102.68

95.04

94.17

92.83

96

94.96

通過答題情況及得分對比分析看，主要存在以下問題：
1學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。
2學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
3、學生學習的自主性差，不善於歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。
4、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。
三、近期目標：
加強備課組的合作意識，提高課堂效率，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好尖子生的培養工作和各班學困生的推進工作，力爭期末考試成績有一定的提高。
四、幾點建議
1.強化課前預習和課後整理，進一步夯實基礎。
2.切實抓好文言文直譯的訓練。每課重點文言字詞、句式有意引導整理歸納。
3.通過背誦及賞析方法的指導，提高學生對詩歌、散文語言的感悟和鑒賞能力。
4.通過《40分鍾課後練》，重點培養學生良好的審題意識和思維品質，克服審題不清、答題不當的毛病。
5.找出一些時間，指導學生閱讀課外讀物《你的微笑》《一朵午荷》，擴大學生的文化視野，積極引導學生深入觀察生活，結合所學知識，思考創作。
總之，在下一階段的學習中，根據各自所帶班級學生的特點，採取合適的方法，多給學生自主學習的時間，教師起到啟發引導的作用。通過找准對策，查漏補缺並延續上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。
匯報結束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！
高一語文備課組
2012年11月21日

語文考試不及格分析原因600字

我這次語文老師成績不及格，我感到很羞愧與懊悔。作為一名學生，語文是自己的主要學習科目。正所謂「語文是表達思想的工具，不學好語文就可以算是一個啞巴」，而我這次語文不及格恰恰就反映出了自身不重視語文學習，太過片面地認為語文不重要，把很多精力用在了其他科目上。
面對我如此糟糕的語文成績，我感到非常羞愧與懊悔。我不應該這么糊塗，語文是一門表達思想的學科，人的關鍵所在就是思想。倘若不懂得如何分配精力與時間，單純的專研數學，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達思想，這也是徒勞的。
現如今，我面對語文成績如此糟糕的情況，心裡充滿了無限的悵然與恍惚。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最後我向老師鄭重保證：我今後一定是要認真學習語文，努力成為一名語文學習成績優秀的學生。
希望能幫到你

語文考試68分的反思,70字.

我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班裡位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裡居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識專案被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鍾。
第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以後的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！
次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

語文考試反思，急！追加50

樓主你好：
請問這是寫給爸媽還是老師的？
首先你要簡要敘述一下當時你考試時的狀況。然後檢查一下自己沒考好的原因。
如果是因為自己粗心而錯了的，你就寫以後的考試會認真，盡力的發揮，不再出現這樣的馬虎，之類的話。最好寫出你為什麼分心。
如果是因為能力不足，就檢查自己還有那裡不會，協議後上課會認真聽講，做好預習和復習之類的話。最好有實際行動，做練習題，這樣會讓人覺的你的反思更深刻些。
最後你最好向TA保證，自己會努里的去爭取更好的名次。
祝你下次能取得更好的成績！

初中語文考試反思及分析 怎麼寫

反思也就是總結，可以總結一下，此次考試與上次考試相比，進步在哪裡，問題在哪裡，重點總結問題所在，然後再簡單計劃下次考試前的安排。

語文考試中閱讀思路分析的方法

閱讀就要知道作者想要表達的是什麼，只要知道這個了那就什麼都知道了別的不用去想，想多了反而更糟。相信我我的語文成績向來名列前茅的不用那麼可以去為了答題而去閱讀。

七下語文考試反思800字

誒。。如果你這次考的不錯那你就要寫 繼續努力 應該可以考的更好
如果你這次靠的偏差的話那你就寫 你的錯誤【比如馬虎粗心】 哪些地方老師講過不該錯
多問問題回家更努力復習
差不多就是這樣~希望幫到你哈

語文考試失利反思200字 （5分鍾之內）10分

期中考考後反思
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

Ⅱ 2010湖南高考語文試題及答案

詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．吉祥xiáng 馥郁fù 窈窕yǎo 蟾宮折桂chán

B．聰穎yǐng 愛慕mò 芳馨 xīn 龍駒鳳雛chú

C．幽婉wǎn 榮膺yīng 醇美shún 歲稔年豐rěn

D．盪漾yī 富饒shù 清澄chéng 萬壑爭流huò

答案：1．A

2．下列各句中，有錯別字的一句是

A．湖南地處要地本地而不克被要地本地認識束縛，位居中部而不克甘居中游，這是毋庸置疑的。

B．大型音樂舞蹈史詩《恢復之路》的宏壯氣魄和精美獻技，劇烈地動撼了觀眾。

C．素有「自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬」之譽的景德鎮瓷器，備受耗費者青睞。

D．候鳥們憑著體內孕藏的驚人能量，沿途搏擊風雨，繕寫了萬里遷移的生命稀奇。

答案：2．D

3．下列各句中，加點的針言應用不得當的一句是

A．中國國度館在東方的晨光里，在竹苞松茂的世博園建設群中，發出耀眼的中國紅。

B．大舉提議低碳綠色的生存式樣，開拓高效低耗無混濁的新能源，政府責無旁貸。

C．在飛奔的高速列車上，人們津津樂道地辯論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。

D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的奔放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。

答案：3．C

4．下列各句中，沒有語病的一句是

A．隨著經濟環球化過程陸續加速，國際生齒滾動越發一再，推動環球人力、資本、信息等生產要素的加快滾動、優化。

B．有氧行動因此增強有氧代謝才能為主意的耐力性行動，它可以有用地磨煉呼吸編制和心血管編制接收、運送氧氣。

C．很多水果都有葯用效用，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等身分就具有很強的剋制血小板聚合的作用。

D．讓老公民吃飽、吃好、吃得安寧，永久是農業成長的基礎任 務，它並不隨著農業自身成長階段的轉變而有所變動。

答案：4．D

5．下列選項中的詩句填入《到京城》一詩畫橫線處，得當的一項是

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。

A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語

C．春山沿途鳥空啼 D．樓閣新成花欲語

答案：5．B

二、文言文閱讀(22分。此中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)

閱讀下面的文言文，完成6～10題。

孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英豪之倒霉也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧後起。挺身託孤，不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化寂然。宥過無大刑 故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。孔明皆優為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異於兒童之見也。彼難道以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不克逞其譎於孔明，故常伺孔明之開闔，妄為狂言以譎其下。論者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲達興兵拒之，聞孔明將芟上邽之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達譎言日：「吾倍道疲乏，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳。」夫軍無見糧而轉軍與戰，縱能勝之，後何故繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失口以譎其下耳。已 而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘。孔明移軍且至，仲達譎言曰：「亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣。」夫仇敵之兵已在死地，而率眾直進，來與之戰，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其全軍之心也。故孔明持限度之師，不消權譎，不貪小利，彼則曰：「亮志大而不識趣，多謀而少決，好兵而無權。」凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為狂言以譎其下，此豈其真情也!

夫善觀人之真情者，不於敵存之時，而於敵亡之後。孔明之存也，仲達之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：「天下奇才也!」彼見其端正法式，出於其所不克為，恍然自失，不覺其言之發也。可以觀其真情矣。論者不此之信，而信其譎，難道復為仲達所譎哉!

唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾紛歧齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其否則也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之倒霉，故備論之，使世以成敗論人物者其少戒也。

(選自《陳亮集》，中華書局1974年版)

6．對下列句子中加點的詞的註解，不正確的一項是[來歷:學_科_網]

A．甚者至以為非仲達敵 敵：仇敵[來歷:

B．故常伺孔明之開闔 伺：窺測

C．仲達興兵拒之 拒：抵抗

D．夫軍無見糧而轉軍與戰 見：現成的

答案：6．A

7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法雷同的一組是

A. 勢傾群臣而下不忌 爽籟發而清風生

B. 孔明移軍且至 不者，若屬皆且為所虜

C. 不覺其言之發也 翳桑之餓人也

D. 論者不此之信，而信其譎 然而不王者，未之有也

答案：7．B.

8．下列用「／」給文中畫海浪線局部的斷句，正確的一項是

宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也

A．宥過無大刑／故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨殺者／王者之事也

B．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也

C．宥過無大刑／散無小／帝者之政 也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨／殺者／王者之事也

D．宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使／人雖勞不怨／以生道殺／人雖死不怨／殺者／王者之事也

答案：8．B

9．下列各句對原文相關內容的明白，不正確的一項是

A．文章開篇即精確指出，諸葛亮與古代聖賢伊尹、周公是一類人物，然後歷數諸葛亮的德性與功業，呈現出作者對諸葛亮的高度評價。 B．文章始末分析仲達對諸葛亮上邽芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關於仲達用誑言欺詐下屬、所說非其真實想法的主張。

C．作者在讀了唐代李靖的文章後，嘆息李靖作為一個懂得兵書的人竟然也會公布書生式的陳舊議論，可見後人難以知道諸葛亮的本質。

D．這是一篇史論，文章對諸葛亮賜與充足明白和深刻憐憫，嚴明駁倒了一些人對諸葛亮的進攻和貶損 ，而且精確抵制以成敗論英豪。

答案：9．C

10．把文言文閱讀材猜中畫橫線的句子翻譯成當代漢語。(10分)

(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)

譯文：託身在偏遠的地方，只只是是稱霸的臣子完結。

(2)亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)

譯文：諸葛亮不敢據守渭水，這簡單應付啦。

(3)引軍而濟，背水為壘。(3分)

譯文：領導隊伍渡河，背靠渭水築下營壘。

三、古代詩歌玩賞賞識和古詩文默寫(13分)

11．閱讀下面的宋詞，依據提示，完成賞析。(7分)

功德近① 陸游

湓口放船歸，傍晚散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四季足。嫡又乘風去，任江南江北。

【注】①本詞寫於作者54歲時東歸江行途中。

(1)賞析上片「映一蓑新綠」句中「蓑」「映」二字的精巧之處。(4分)

答：「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人遐想，近觀是非錯落，遠望綿延滋潤，形象生動。「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，組成一幅深淺比擬、冷暖融會的色彩豐裕的美景，足以怡悅民氣。

(2)簡析下片中作者抒發的思維情感。(3分)

答：下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴、生存上別無奢求，乘風順流、任意飄揚、隨地為家的曠達自適的情懷。

12．古詩文默寫。(6分，每空1分)

(1) 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。(《涉江采芙蓉》)

(2)不奪農時，谷弗成勝食也；數罟不入洿池，魚鱉弗成勝食也；斧斤以時入山林，材木弗成勝用也。( 《寡人之於國也》)

(3)開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷 ?(《春夜宴從弟桃花圃序》)

四、當代文(敘述類、實用類)閱讀(12分。此中，選擇題6分，每小題3分；簡答題6分)

閱讀下面的筆墨，完成13～15題。

志願精力可以表述為一種具體化或常日化的人文精力。作為促進社區成長、社會前進和社會成員個體身心完備的一種價格見解和社會心緒，志願精力在常日生存層面的現實呈現式樣便是志願舉動。志願精力的崛起，作為一種特殊的社會文化式樣，呈現了在差別層面上的成效。

志願精力的崛起和志願舉動的發生，在社會運行層面大將發揮出其專有的作用。志願精力和志願舉動看待人的社會化可能發揮特殊的作用，使社會成員接納基礎的社會准則，塑造具有社會取向的價格觀，從而形成潛伏的辦事社會的舉動偏向，這便是

它的社會教導成效；志願精力和志願舉動可能起到將差別群體的社會成員舉行凝集和聯合的作用，它提供了統一個場景和機緣，使他們協同參預到統一項運動中，乃至還會起到聚合種種社會資源的作用，這便是它的社會整合成效；志願精力和志願舉動可能對社會成員發揮號令作用，並且這種召喚經常因此無聲的式樣舉行的，但是，其高出性的社會關切又是使具有這種精力的人無法抗拒的，從而會最終在舉動上展現出來，這便是它的社會啟發成效；志願精力和志願舉動可能以本來際的效應，普遍地宣傳並大舉地發揚最具有廣泛性的、作為最可能表達卓絕文化身分的社會價格見解和民族精力，並且在越重大的社會事故中，這種特性就會展現得越明晰，這便是它的社會導向成效。

志願精力的崛起和志願舉動的發生，在人的成長層面上也會發揮其專有的作用。志願精力和志願舉動呈現了社會成員對價格公道性的追求。當代化的物質成績在很洪流平上得益於對器材公道性的追求，然而，當代化過程的悖論特性之一就在於，對器材公道性的重視經常極洪流平地剋制了價格公道性。因此，為了防備社會成長和人的成長過程中出現反常走勢，誇大價格公道性的意義就會顯得極其重要。而志願精力和志願舉動的意義之一便是呈現出了社會成員以及社會自己看待價格公道性所作的追求。志願精力和志願舉動表達了社會成員對人本化取向生存的嚮往。在當代化過程加快的時間，社會運行節拍加速，社會競爭狀態加重，社會滾動范疇擴大，個別價格取向增強等，使得社會成員看待高情緒的嚮往和看待團體生存的需求展現得日益突出。而在表達志願精力或參預志願舉動的進程中，過一種寬裕意義的團體生存，實現自己幫助他人和辦事社會的善良願望，可以充足地展現出此中內含的人本化取向的生存對象。

志願精力和志願舉動成為促進社會成員全面成長的重要途徑。從社會角度看，志願精力和志願舉動成為社會凝集其成員的一種重要場域；從社會成員角度看，志願精力和志願舉動則成為社會提拔其成員品質的一個平台。正是在自願參預公益行狀或提供大眾辦事的現實舉動中，社會成員實現了其精力田野的提拔，完成了其價格見解的轉變和人生閱歷的豐裕，乃至促進了其自身知識的擴展和技藝的增強，而這總共的履歷及其感想也必將成為生擲中一份名貴的精力財產。

13．依據原文內容，下列志願舉動所呈現的成效與其他三項不屬於統一層面的一項是

A．「一方有難，八方支援」，在玉樹抗震救災舉動中，天下各族人民氣系災區，現在已為災區捐錢45億多元人民幣。

B．「贈人玫瑰，手多餘香」，「開心天使」們永遠堅持照顧孤殘兒童，實現了幫助他人的善良願望，成果了開心和快樂。

C．「一個也不克少」，期望工程志願者們以他們的滿腔熱心和無擅自動，喚起了社會各界人士對失學兒童的真誠關愛。

D．「老吾老以及人之老」，社區辦事志願者「一對一」定人到戶幫助孤寡老人，發揚了中華民族愛老敬老的精良古代。

答案：13．B

14．依據原文內容，下列相關清楚不正確的一項是

A．志願精力通常具有自願性、公益性和切身參預性的人文內在。

B．志願舉動是人文精力的一種具體化和常日化的現實呈現式樣。

C．社會成員追求器材公道性在很洪流平上有助於物質成績的取得。

D．社會成員在當前特定社會配景下對強競爭和高情緒將更為嚮往。

答案：14．D

15．扼要談談，假如缺乏志願精力和志願舉動，在社會成長過程中，對人的成長會有怎樣的影響。(6分)

答： ①從人對社會的融入（社會角度）看，少了一種擴大來往面、凝集來往標的目的的重要場域，對價格公道性社領會義的重視以及人本化取向的生存對象都或許趨於淡化；②從個體成長角度看，少了一個提拔個體品質的平台，一條讓個體全面成長的重要途徑，在人的成長過程中或許出現反常走勢。

五、當代文(文學類)閱讀(22分)

閱讀下面的文章，完成16-19題。

一朵午荷 洛夫

這是去夏玄月間的往事，我們為了荷花與戀愛的相關，曾產生過一次溫柔的爭辯。

「愛荷的人不只愛它花的嬌美，葉的芬芳，枝的挺秀，也愛它夏季的吵鬧，愛它秋季的零落，乃至認為連喂養它的那池污泥也污得有些原理。」

「花凋了呢?」

「愛它的翠葉田田。」

「葉殘了呢?」

「聽打在上面的雨聲呀!」

「這種結論豈不太甚羅曼蒂克。」

「你以為……?」

「欣賞別人的孤獨是一種罪惡。」

記得那是一個落著小雨的下戰書，晝寢醒來，忽然想到去博物館觀光一位摯友的畫展。為了喜好那份涼意，手裡的傘不斷未曾撐開，冷雨溜進頸子里，竟會引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走從前，一輛赤色計程車側身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋裡亂掏，你忽然在我眼前出現，並遞過來一塊皎皎的手帕。總是喜好做一些平凡而又驚人的事，我心想。[來歷:學+科+網]

這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔跑，眾鼓齊擂，整個寰宇蘢罩在一陣陣激昂的殺伐聲中，但過度的吵鬧中又有著出奇的靜。我們相偕跨進了面臨植物園的陽台。

「快過來看!」你靠著玻璃窗失態地叫著。我挨從前向窗外一瞧，立時為窗下一幅自然的奇景所激動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋落，也許說多已雕塑成一個個壯實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節拍急切而多轉變，陣容相當懾人。

我們印象中的荷一貫是青葉如蓋，卑鄙一點說是亭亭玉立，之因而亭亭，是由於它有那一把 瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而自持，顯得非常英姿勃發，靈活中再有一種嫵媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，逐漸凝集成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿好似已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加快，牢牢抓住窗欞的手掌沁出了汗水。突然，要產生的終於產生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾注而下，緊接著荷枝彈身而起，又收復了原有的矗立和自持，我們也隨之噓了一語氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然後徐徐吐出，一片濃煙恰好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。 可能由於太過緊急，可能由於天色陰晦，這天下戰書我除了在思索你那句「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」的話外，不斷到畫廊關門，我們再也沒有說什麼。

但我真正知道荷，是在本年一個秋末的下戰書。這次我是忠心去植物園看荷的，內心有了准備，仍難免有些緊急。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調解好呼吸後，再輕步向荷池走去。

噫!那些荷花呢?怎麼又碰上花殘季候，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，代替的只是幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副 營養不良的身架，跟豐滿的荷葉比較之下，顯得越發孤絕。這時忽然想起我那首《眾荷吵鬧》中的詩句：「眾荷吵鬧／而你是挨我最近／最靜，最最溫柔的一朵／……」

午後的園子很靜，除了我別無遊客。我找了一塊石頭坐了下來，獃獃地望著滿池的青荷入迷。眾荷田田亭亭仍然，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里照舊一片繁華與吵鬧，處處擁堵不勝；而今靜下來了，剩下我獨自坐在這里，吸煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，而今已輪到殘荷來欣賞我的孤獨了。想到這里，我競有些赧然，乃至感應難受起來。本來，孤獨也並麻煩是一種羞辱，當有人在欣賞我的孤獨時，我絕不會以為他有任何罪過。摯友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命進程中的一局部。本年花事已殘，來歲照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈而今我們眼前，接納人的贊賞與攀折，它卻毫無忌憚地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉高聲唱著「我是一朵怒放的蓮」，唱完後不到幾天，它又平靜地退回到葉殘花凋的自然運轉進程中去接納另一次布置，比及第二年再來接唱。

撲撲灰塵，站起家來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時，忽然發掘面前目今紅影一閃而沒。我又返來繞了半匝，然後蹲下身子搜羅，在重重疊疊的荷葉遮掩中，終於找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得措手不及起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?

(選自平常高中課程准繩實踐教科書《語文讀本②·一朵午荷》，人民教誨出書社2007年版，有刪節)

16．縱觀全 文，談談標題「一朵午荷」中「午」的寄義。(4分)

答：明指「我」欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態，雖已由「吵鬧」走向「零落」，「將謝而未謝」，但它平靜地等候來年再唱，在「我」心中永久是「怒放的」。

17．扼要概括畫線段落的段意，並簡析該段在全文構造上的作用。(4分)

答：始末「忠心」、「緊急」等描述「我」的心緒，證明第二次看荷前「我」的心緒准備和心緒盼望。該段是全文的症結地方，構造上起著「承先啟後」的作用：「但我真正知道荷，是在本年一個秋末的下戰書」緊承上文，而「再輕步向荷池走去」則引領下文。

18．概述文章所展現的荷之美。(6分)

答： ①形象美：由花的嬌美、葉的芬芳、枝的挺秀所顯現出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發的靈活美。②精力美：風雨中偉岸、矗立的氣質美；將謝未謝而平靜溫柔的孤獨美；接納運氣布置，等候生命第二次接唱的安寧美。

19．連合兩次觀荷，談談「我」在思索「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」這句話的進程中，思路產生了怎樣的轉變?(8分)

答：第一次觀荷，面臨雨中之荷靈活矗立自持的形象，聽到「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」，「我」有些不解，這引起了「我」的思索，也引發了「我」第二次忠心觀荷。第二次觀荷在花殘季候，面臨「空虛向我襲來」，「殘荷來欣賞我的孤獨」，「我」由此悟出「興衰無非都是生命進程中的一局部」，從而清楚到「孤獨也並麻煩是一種羞辱」，欣賞孤獨也不是「一種罪惡」，生命在澄明的自我觀照中得到升華。兩次觀荷，圍繞「欣賞別人的孤獨是一種罪惡」，展示出「我」「不解——思索——感悟——升華」的心路進程。

六、選做題(2小題任選做1題，6分)

20．閱讀下面的筆墨，完成標題。

水 中的倒影 【俄】亞．索爾仁尼琴

在水流涌動的水面，無論是遠照舊近的倒影全都辨認不出，即便水流清晰，即便水流上沒有泡沫，——在時常涌動的水面，在永連續止的水的調換中，倒影是不真實的、不清楚的、難以明白的。

只有當水流穿過一道又一道河抵達一片平靜、廣闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安卧，——只有在這些地方，我們才華在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淺淺白雲中的每一抹雲絮和天空那飽滿而又蔚藍的深處。此亦似君，此亦如吾。假如說，我們各樣勤奮，至今仍未瞥見、仍未觀照到不朽的、清楚的真理，這可能正是由於，我們還正在向某處行動，我們還正在生存?……

在行動中可否清楚地辨認事物或清楚自我，請連合原文，談談你的看法。100字左右。(6分)

答： ①能。事物是在陸續地行動中成長轉變的，清楚會追隨事物的成長轉變而陸續調解、變動以至深化；②否。辨認與觀照事物須得在穩定的狀態或事物行動結果之後，靜觀默會、凝思結想，這樣才華掌握事物的整體與全貌，才華告終「清楚」的清楚；③辯證地認知，既可在行動中也可在穩定的狀態下認知事物。其它，因人、因事、因時、因地和因清楚事物的角度等的差別，清楚也會有轉變。

21．下面是選自《光亮日報》的4條消息的標題，請在剖析標題所報道的真相之間內涵關聯的根基上，寫一則100字左右的訊息短評。(6分)

社交部發言人：

谷歌若撤出不會影響中國的投資處境澳聯邦通訊部長表現

網路不克獨立於司法之外

瑞士堅強嚴打(網路)「黃毒」信息

互聯網凝集慈善氣力網民掀起抗旱捐助高漲

答：當今時期，網路在經濟、政治、文化、社會建築中發揮著重要的主動作用，但其宣揚的「黃毒」信息等也帶來緊要的負面影響，它還引發國際爭端，成為益處團體博弈的器材，因此，用司法的辦法囚禁網路，已成為國際社會的共鳴。

七、寫作(60分)

22．請以「早」為標題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。(60分)

Ⅲ 高一讀本一朵午荷的所有文言文的標題

10楚辭兩首抄:山鬼,國殤11樂府和擬樂府四首:東門行,有所思,擬行路難(其六),西洲曲12五言古詩三首:七哀詩(其一),白馬篇,晚登三山還望京邑.17山中與裴秀才迪書18始得西山宴遊記19冷泉亭記20石鍾山記21登泰山記22登樓賦23秋聲賦

Ⅳ 吹夢到西洲詩詞

西洲曲》，五言三十二句，是南朝樂府民歌中少見的長篇。全文感情十分細膩，「充滿了曼麗宛曲的情調，清辭俊語，連翩不絕，令人『情靈搖盪』。」《西洲曲》可謂這一時期民歌中最成熟最精緻的代表作之一。

首句由「梅」而喚起女子對昔日與情人在西洲游樂的美好回憶以及對情人的思念。自此，縱然時空流轉，然而思念卻從未停歇。接下來是幾幅場景的描寫：西洲游樂，女子杏紅的衣衫與烏黑的鬢發相映生輝、光彩照人；開門迎郎，滿懷希望繼而失望，心情跌宕；出門采蓮，借采蓮來表達對情人的愛慕與思念；登樓望郎，憑欄苦候，寄情南風與幽夢，盼望與情人相聚。這其中時空變化，心情也多變，時而焦慮，時而溫情，時而甜蜜，時而惆悵，全篇無論是文字還是情感都流動纏綿。

《西洲曲》在藝術上有以下三點值得注意。

第一是善於在動態中表達人物的思想感情。比如「門中露翠鈿」一句，生動形象地通過動作表達出了人物的心情，而「采蓮南塘秋」六句，是全篇的精華所在，它集中筆墨描寫主人公的含情姿態，借物抒情，通過「采蓮」「弄蓮」「置蓮」三個動作，極有層次地寫出人物感情的變化，動作心理描寫細致入微，真情感人。

第二是疊字和頂真的運用。「開門迎郎」場景中，四個「門」字的疊用，強化了女子急切盼望心上人的到來，而不時從門縫向外張望的焦慮心情。「出門采蓮」場景中，又連用七個「蓮」字，著意渲染女子纏綿的情思。而頂真的運用使得句子靈活生動，朗朗上口。

第三是雙關隱語的運用。雙關隱語，是南朝樂府民歌中一個顯明的特徵，它在詩經時代的民歌和漢魏樂府民歌中很少見。一說「蓮」與「憐」字諧音雙關，而「憐」又是「愛」的意思，隱語極言女子對情人的愛戀。同時，「蓮子清如水」暗示感情的純潔，而「蓮心徹底紅」是說感情的濃烈。這些雙關隱語的運用使詩歌顯得含蓄多情。

另外值得一提的是，此詩以「難解」著稱，有研究者將其稱之為南朝文學研究的「哥德巴赫猜想」。比如關於此詩的敘述視角就有不同解讀，多數人從女子的視角來理解，也有人從男子的視角入手，認為「憶梅下西洲」中的「梅」指代男主角所寄情的心上人。常言道，詩無達詁，我們在解讀的時候也可以嘗試多種新的視角，從而使詩歌的意蘊更加豐富

Ⅳ 洛夫 一朵午荷

洛夫的午荷 眾荷喧嘩而你是挨我最近最靜，最最溫婉的一朵要看，就看荷去吧我就喜歡看你撐著一把碧油傘從水中升起。……你是喧嘩的荷池中一朵最最安靜的夕陽蟬鳴依舊依舊如你獨立眾荷中時的寂寂。 我走了，走了一半又停住等你等你輕聲喚我。 這是洛夫詩歌《眾荷喧嘩》中的句子。也許你更熟悉他的詩，也許你更熟悉他的《時間之傷》、《石室之死亡》、《血的再版》等一系列的堪稱世界詩歌領域的的「東方諾貝爾」品牌的詩作。台灣詩人洛夫的名字，代表當代海外華人詩歌創作的最高成就。這個曾經的「詩魔」，經過對詩歌意向的詭異神秘及語言艱澀的探索之後，回歸到意象明朗語言洗煉的風格。一種簡潔、靜觀、亦虛亦實的氣息氤氳在他的詩行里。這一點，我們在讀他的《眾荷喧嘩》一詩時已經感受到了。也是與荷有關，當我們讀完洛夫的散文《一朵午荷》，之後，真的很難把自己的感受一言以蔽之，那感覺實在是豐富到無法言喻。作為詩人寫的散文《一朵午荷》，字里行間還是彌漫著詩的氣息。如果說朱自清的《荷塘月色》是一幅朦朧清雅的寫實畫，那麼《一朵午荷》，更像一幅風格獨特、震撼心靈的寫意水墨畫。你看到的絕非接天蓮葉與映日荷花的嬌艷與明媚，也不是隱現在牛乳一般月色中的荷葉在微風中波紋般的顫動，洛夫的筆下，不過是一池夏天午後雨中的荷和一池秋末午後花事已殘的菏，總之都是花已凋零而只有滿池青青荷葉的荷，「留得殘荷聽雨聲」？不，也有雨滴敲擊，但並不傷感，也有花殘及蓮蓬枯瘦的意象，然並不孤寂。可你卻會在靜靜的凝視中怦然心動，為了那掩藏在田田荷葉中一朵將謝未謝冷寂無聲的溫柔的紅蓮！可謂眾里尋它千網路，那荷卻在冷寂無聲處！這就是洛夫的午荷！作為台灣詩人，洛夫甚至提出了「天涯美學」的概念，它代表著個人或者一個漂泊族群的詩歌美學之追求，似乎天涯漂泊，似乎遺世而立，行走就是家，我詩故我在，似有一種無奈的超拔。但他自己也承認：兩岸地緣和政治割斷不了塑造他人格，淬煉他精神和智慧，培養他尊嚴的中國歷史與文化。他身在天涯，但中華情懷依舊，他的作品中仍受中華文化的哺育和熏陶，中國古典詩歌美學的精華似乎已滲透到他的骨髓里，並自然體現在他的詩文里《一朵午荷》，正是這樣一篇看似自由現代，實則古典含蓄，看似平淡無奇實則深情纏綿，看似朴實無華實則哲思深遠的美文。文章的的語言、情感、意象之美都值得深味。語言雖然清淡，哲思更為深遠。洛夫的語言總是在極淡之中溢出濃濃的意味來。古人說「道法自然」，好文章也取其自然之氣。古人認為天地間有粹靈之氣，萬類皆得之，而文人得之居多，文人得之「凝為性，發為志，散為文」，所以文之靈氣得於自然，故文以自然為貴。《一朵午荷》，中寫荷上的雨珠是用這樣的語言：「雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發生的終於發生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下……」明白如話的語言寫出雨中荷葉的靈動。不僅如此，文中寫荷花的淡然凋謝本來是意味深刻的，但卻用了這樣的詞句：「今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著：我是一朵盛開的蓮，唱完後不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。」這里沒有華麗的辭藻，除了一點擬人外平淡無奇，但正是在這平淡中，寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。愛生命就要愛生命的全過程。一朵午荷的出現，不僅讓詩人走向內心，深入生命的底層，更在時間的意義上揭示關於宇宙規律的哲學命題。時間，幾乎是中國古代詩歌中永恆的主題，但他們更多藉此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達的卻是一種平和與淡定，用文中的話來說就是「愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理。」所以，他愛那朵將要凋謝的午荷，沒有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛戀。這是一種寓於平淡中的透徹，是一種透徹帶來的深情。世界雖然喧嘩，心靈依然寂靜。《一朵午荷》，是一篇寧靜的文章。雖然寫到室外萬馬奔騰的雨勢，「眾鼓齊擂，整個世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中」，但又馬上寫到「但極度的喧囂中又有著出奇的靜」。即使寫了梵谷畫中觸目驚心的紅色，也是以靜默來觀賞；即使寫到兩個人的爭吵，也因為事關是否該欣賞荷花的孤寂而以「赧然一笑」做結；即使寫了激越的風雨中滿池的青葉如何的翻飛、騷動、驚慌，也是為襯托後來那個寂靜的午後自己與那一池青荷靜默的對話。最終是為了寫出：在這樣一個喧嘩的世界裡存在著另一個寧靜的心靈世界。雖然不乏寫喧嘩筆觸，但焦點總是停留在靜謐與孤寂的所在。「午後的園子很靜，除了我別無遊客。我找了一塊石頭坐了下來，獃獃地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池裡與池外，到處擁擠不堪；現在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。」這種喧囂中的寧靜，這樣喧囂後的寂靜，不難看出老莊的影響，隱約現出王維那種「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中」的無邊的禪趣。正是這種寧靜，賦予文章一種「不著一字，盡得風流」的含蓄之美。其形細微具象，其神博大深致。洛夫詩的意象，可謂一花一葉一世界。他把具體微小的事物放在一個宇宙境界中來審視。他寫初雪靜靜地躺在眾葉之間，他寫水蓮張開的手指扣響他心中的高山流水；他寫霜楓已凋的院子，他寫階前已殘的秋菊，他寫微笑的康乃馨和滿階翻飛的落葉，他凝眸一支蠟燭的小小火焰，甚至一滴掉落在古書上夾著時間暗泣的淚滴……非常具象，非常細微，但卻引人步步進入深廣的審美世界和心靈空間。他的散文和他的詩歌一樣，在花開花落中，在日升月落中，在四季的腳步中，在喧嘩與寧靜中，他用敏銳的觸覺和洗練的文字探萬物之本質，窮究生命之意義。人眼所見有限，但心靈時空無限，所謂「一象之明珠，不若悟對之神通。」似乎世間萬物洛夫都能與之交流溝通，發現它與這個世界的聯系，因此，一滴水珠就是整個世界。一朵荷花，一朵即將凋謝的荷花，它的嬌艷的過去和必然枯萎死亡的未來，昭示給洛夫的太多！生命，宿命，命運，花與人，生與死，今生與前世……那是一個一言難盡的世界，或者說那是人生世界的一個比照。所以文中說「真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。」就是這朵將謝未謝的午荷，就那樣掩藏在重疊的青青的荷葉中，當洛夫尋找它，凝視它，留戀它的時候，午荷成了一個深廣的審美世界和心靈世界，一個喧囂中的寧靜世界，一個燃饒後的冷寂世界，一個走向凋殘卻毫無幽怨的平靜而淡然的心靈世界！雖然文中所描繪的現實世界很小，只是一池青荷，但在作者對滿池荷葉的靈動的描摹中，在對一朵午荷的期待和尋覓中以及滿心的欣賞和溫柔的憐愛中，投射出的心靈空間卻很深遠，深遠到我們久久凝視仍覺意味深長。那是一種持久的牽掛，一種平和的欣賞，一種溫柔而孤寂的感動，一種透徹而深沉的愛！這就是洛夫的午荷！這就是淡然而美麗的《一朵午荷》。

Ⅵ 語文讀本2一朵午荷讀後感800字

洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。

真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛的人。

洛夫，也許你從沒有找到過那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無聲的紅蓮，那是一種生命的狀態。是的，你說，你找到了，你是在你醒悟了「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」這一錯誤觀點之後，你發現了那朵紅蓮，你稱它作午荷。

你是因為你們之間那場溫和的爭論而想到要去看荷花的，而你是幸運的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說，荷殘之後要去聽那聽打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛情，愛情是浪漫的美麗，即使愛已經凋殘，那麼也凋殘的那樣誘人!但是，在你親臨雨荷時，你看到了「荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚 」，凋殘的荷依然執拗，堅持著。而這種堅持，不是你們之間那種用沉默的方式表達的認可。「雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發生的終於發生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持」你所看到的美麗的背後是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺得驚險的擔憂。這也是愛，是一種牽動你心腸的憂慮。你說，你什麼也沒有看到，其實你在騙她，你只是還沒有弄懂她的那一句「欣賞別人的孤寂是一種罪惡」，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句「聽打在荷葉上面的雨聲」的慌亂。

你的內心依然彷徨於她的那一句「欣賞別人的寂寞是一種罪惡」，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒有用自己的語言去爭辯，只是想用自己的驗證去證實那句話的錯誤。

於是，你又一次看荷，沒有她的陪伴。

你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕;眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池裡與池外，到處擁擠不堪;現在靜下來了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時沒有感受到的，「剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了」，你的確不是一個樂於欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時候，你卻沒有絲毫的怨恨，你終於明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之後，你忽然想，孤寂應該是什麼?於是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋於重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無聲，那不就是孤寂嗎?那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎?那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎?你終於明白了，這朵紅蓮其實一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。

欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因為你是在欣賞一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠，一樣的純凈，一樣的擁有愛。

那一朵午荷，在告訴我，關於你的故事，關於美的傳奇。