每一朵花總會芬芳800

㈠ 每朵花本應芬芳的閱讀答案

13．結合語境，分析句中加點詞的表達效果。（4分）
「『你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點顏色看看。』……女兒突然嗲嗲地說：『媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦。』」

媽媽說的「顏色」指要給女兒懲罰（批評），女兒說的「顏色」指色彩，對顏色不同的理解，體現了女兒天真、可愛的孩子天性
14．從文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？這四件趣事在文章中起什麼作用？
孩子的天性：天真活潑、幽默樂觀、伶俐可愛、充滿童趣、調皮搞怪。（答對二點即可）

這四件趣事與下文（「我」孩子失去芬芳的高考生活）形成對比，引起「我」的思考，揭示文章主題。15.結合文章，探究標題「每朵花本應芬芳」的妙處。

（1）比喻，作者將孩子失去天性、失去成長的快樂比作花朵失去芬芳，使標題生動形象、富有表現力。

（2）巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。（答到「激發讀者的閱讀興趣」即可）

（3）畫龍點睛，暗示中心。

（4）新穎獨特，吸引讀者。

16．在作者眼裡，面臨高考的孩子生活是沉悶的、壓抑的、失去芬芳的。請你站在中考體驗者的角度，結合自己的備考經歷，與家人或朋友，分享這段經歷中的收獲。

示例一：備考的日子，繁重沉悶。夜深人靜，媽媽端著一杯熱騰騰的牛奶來到我書桌前，我深切感受到了親情的溫暖，倍感振奮。

示例二：在體育迎考的日子裡，所有的訓練項目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最終我得了A。這段經歷讓我明白：有付出才會有收獲的道理。我變得更自信、更強大。

㈡ 關於芬芳初三作文5篇

花的芬芳是將花香快樂地給予他人，鳥的鳴叫是將歌聲親切地傳遞給他人。下面給大家分享一些關於芬芳 初三 作文 ，希望對大家有幫助。

關於芬芳初三作文1

在記憶的書卷中，有難過、歡樂、悲憤……但在記憶最深處的那縷芬芳，總是給予我前進的力量，讓我為之動容。

那是一個考完段考的下午，我比往常都要早洗完澡，然後來到教學樓——打電話給媽媽。一般沒有多大的事，我都不會打電話給她，但這次我真的忍不住了。

「媽媽，我這次……數……學……」話還未說完，我便開始痛苦，「數學考砸了……」

一哭起來就發狠了，忘情了，沒命了!臉上一條條淚痕和紅腫的眼睛，看起來一定很慘吧。我拖著消沉的意志回到教室，很是頹喪。我低著頭，玩弄著手指，眼淚還是止不住往下掉，砸在了衣服和褲子上。

一直到黃老師讓我去辦公室，這讓我更加惴惴不安：怎麼了?不會又……我不敢想了。

來到辦公室後，黃老師和藹親切地跟我說：「愛琦，你媽媽剛才打電話過來都和我說了，沒關系，有黃老師在，你放心，怕什麼，不用怕，我一直在你身後……」聽到這句話，我發覺我的眼眶逐漸模糊不清，一眨眼，還是如此，我嘗試著低頭，果然清楚些了，但桌上卻多了好幾滴眼淚——我又哭了。她拍拍我的手，看著我：「不要被一次考試嚇倒，要保持一種開心的心態，學習效率就能提高了，是吧!愛琦，這是一位美國心理學家調查後得出的結果……」我一直在用手拭掉從眼眶中流出的眼淚，但最後，我的手臂、衣袖也都濕了。

黃老師拿出幾本 筆記本 ，面帶笑容，還是那樣親切：「你看，這是我做的筆記、摘抄和 文章 收集。你可別小看了這些東西，當我給你們備課，上哪種類型的文體或閱讀課時，我都會拿出來翻一翻，看看我收集的文章或摘抄，有哪些能派上用場……這也是學習的一種 方法 ，你也可以試著做一下數學的題集……」她一邊翻一邊說。我永遠記得黃老師圍著一條橙色圍巾，輕聲地說著笑著，翻著她做的東西。

我的眼淚不再苦澀，而是感動;我也永遠記得她那句「愛琦，別擔心，有我在，千萬不要被暫時的困難嚇倒，要有信心……」

在那個晚上，黃老師說的話就像一縷縷芬芳縈繞在我的腦海。當我厭煩、缺乏信心時，回想起這段芬芳，我又充滿了力量。

記憶中的芬芳永遠這么沁人心脾，記憶中的話語總給予我力量。

關於芬芳初三作文2

或許沒有人發現它的美麗，或許沒有人發現它的芬芳，但是它心中擁有一個信念，芬芳就在我的心中。

小時候，我每天都會在自由嬉戲，在被春雨哺育的草坪上到處洋溢著生機，我最喜歡的是花，看那一朵朵，艷麗而又芬芳，各種顏色，百花齊放，美不勝收!雖然它們長得矮，但人人都蹲下來細細觀賞，雖然長得小，大家卻小心呵護著，沒有人狠心踩到這種嬌嫩。

我也在細細品味著這份花香和美麗，突然我的眼神落在了一朵花骨朵兒上，真奇怪，陽光那麼明朗，卻貌似走不進它那封閉的心靈，春雨清涼無比，卻似乎不能流進它柔軟的心房，那麼多朵花的開放，那麼多朵花的鼓勵也打不破它，如頑石一樣的花骨朵，這時候不少小朋友也看到了這朵不開花的疑似花苞的植物，紛紛議論著：

「它怎麼不開花?那麼綠是雜草嗎?」

「我估計它是開不出來了，有些花骨朵是開不出來花的!」

「估計是鐵樹吧，鐵樹不就是不開花的么?」

幾個過分的小淘氣，還想上去踩上一腳，邊踩邊埋怨：「不開花的花有何用?為什麼還要讓這個死氣沉沉的東西如此享受!」

我也覺得有幾分失望，在花團錦簇的花群中，它是那麼的格格不入，安靜的在那裡，不搖不擺，沉默的望著眼前的一切!我就跟著小朋友們去另一個地方玩了。

三四天後，我又來到了這里，這時的花兒沒有以前的生機勃勃，艷麗也漸漸褪去了，可是在一片凋零殘花中，有一朵花映入了我的眼簾，這么亭亭玉立，真是一位仙女兒，挺拔而艷麗，裹著的花瓣，一層一層的帶著露珠，鮮紅鮮紅，蜜蜂被它吸引了，蝴蝶也圍著它翩翩起舞，行人為它駐足拍照，贊美著，多美的花!望著它的美姿，我不禁感慨，這一定就是前兩天我們看不起的那一朵，當人們在嘲笑它的時候，有想過它有朝一日能開的如此艷麗過?花兒彷彿看穿了我的心思，對我說：「每一朵花都有它的花期，都有它的芬芳，而我的花期只不過晚了一點而已!無論生活是怎樣的，要永遠相信，芬芳自在我們心中!」

這件事使我一直不能忘卻，我不就是這一朵花嗎?也讓我明白，不要笑話他人的遲開放，因為花期不同，但要記住，每個人心裡都有一抹芬芳!

關於芬芳初三作文3

「還有誰報名?!」戴著擴音器的老班正在講台上高聲呼喊， 重陽節 快到了，班裡打算組織一次 社會實踐 ，走近敬老院。

一群人鬧哄哄的跑到養老院，拍幾張照片就走，想想都覺得無趣。一聽活動時間是周六，內心更加拒絕。可惜，爸媽得知班裡有活動，就自作主張幫我報了名，完全不考慮我的自由意志。在父母的干預下，勉為其難離開溫暖的被窩，磨磨唧唧吃完早餐的我實在不明白，好好的周末，為什麼不能在家待著，頂著苦瓜臉，拎著媽媽早早就准備好的禮物，怏怏不樂地來到五星鄉敬老院。

『排好隊形，我們來合張影!」沒帶擴音器依然中氣十足的老班，指揮大家挨個站好，很快在干練威嚴的嗓音驅趕下，大家把各自從家中帶來的米面油瓜果蔬菜之類的擺放在一起，女同學半蹲在前面，在男生中身高並不突出的我站在了隊伍的前列，身後的背景是敬老院灰撲撲的牆體。我們跟在院長身後，參觀這座幾經風雨的院落，年長的院長深情地向我們介紹這里一草一木，神情和語調彷彿是說起相伴多年的老友。

走廊凄神寒骨寂靜無聲，像住院部凌晨的樓道，有些陰森。每一個老人都是一個孤獨的士兵，士兵期待著戰爭結束後與家人的團聚，老人們等待著逢年過節與親人短暫的相遇。敲開門，進入房間後，把手中的禮物給爺爺奶奶們送去，老班召集大家開個小會，讓大家切切實實做點實事，同學們都很積極踴躍，主動承擔各項工作，忙碌在各個角落，認真細致地灑掃庭除。有人在家從不幹活現在費力地拖地，有人小心翼翼地擦著玻璃，有人細致嫻熟整理床鋪，也有人充分展示自己樂天的屬性陪爺爺奶奶們說話解悶。我知道我們能為老人們做的事情很少，也正因為如此，大家都心照不宣地默默地盡力把這一點點小事做的更好。

如果老班沒有組織這個活動，如果爸媽沒有強制我參加，我就不會知道我的心會如此柔軟，軟到能開出一朵小花。

關於芬芳初三作文4

青春是由回憶、往事所築成的。時光的流逝中，一定有許多的情感、許多的記憶融在裡面，便如同那融入水中的墨，散發出它獨有的芬芳，值得我回味、思考。

六歲的我，第一次聞到那種氣味。

那是一種由內而外、飽含別樣的意味，蘊含許多快樂的味道。那便是墨香。我瞧過毛筆筆鋒柔舒地飽蘸她的情景，那一種黑色的神秘，就深深印在我幼小的心中。我第一次拾起筆，蘸墨汁時，心不禁抖了一抖，那順滑的墨汁讓我聯想到了香醇無比的巧克力醬。用巧克力醬寫字，多浪費呀!

於是，我便開始節省我的墨汁，用大量的水與幾滴的它混合。筆中的一橫一劃，竟少了些韻味，墨缸中的香氣也淡了許多。可我依然得意，得意於我保護好了我的墨汁，保護好了巧克力醬。然而，我的作品被老師看到後，老師卻說這不像寫書法，倒像是在畫留白的水墨畫。

漸漸地我就長大了，也早已改掉了節省墨水的「毛病」。但一回憶起來，便如同吃了笑劑，「嘻嘻」個不停。墨汁的味道又濃了起來，我學會了放飛地揮灑，大肆的書寫。

我戀上了墨香在鼻尖縈繞的滋味。那時想，這種芬芳，我也許一輩子也忘不掉吧!

我的字體由於墨香的飽滿而更加晶瑩;我的信心，也日漸積累，書寫的內容也欲漸豐富。對於行書的自由，我就開始隨心所欲地跟隨;對於楷書的端莊，我還是一如既往的追求。

也許在前進的路上，在青春的回憶冊中，我仍然可以看到我的汗水與墨水交織揮灑的情景。所以我留戀，我開始懷念起芬芳的墨香了。可是，我卻離書法，離墨香越來越遠了，離最美麗的時光也漸遠了。當我再次回憶那芬芳時，心中有了一分惆悵。但我不會停止回憶，因為墨的芬芳，永遠留在我的記憶里，哪怕是增上一層迷霧，附上時間的塵土，我也會記得那曾經芬芳的日子。

關於芬芳初三作文5

母愛是一種巨大的火焰。

燈光在眼前倏忽閃滅，四下漆黑，停電了。

這是期末考試前的某一天夜晚。

手忙腳亂地點亮蠟燭，繼續溫習手中的書本，卻聽見身後一句：「下去走走吧」，是母親。

正值冬季，夜風吹在臉上，夾雜著幾絲寒意。月光皎潔，園中梅花朵朵開放，派生出一番別致的韻味。黑暗的樓梯透來依稀的月光，辨不清腳下的路，我是怕黑的，於是遲疑著不肯邁步。「跟著我」，已走下幾級階梯的母親向上伸出手來，一下便緊緊握住了我。那樣熟稔的溫度，穿過漫長的時光，明媚了這樣的黑夜。

與她清瘦的身子不同，母親的這雙手，始終圓實溫軟，即便在黑夜在冬日，也總是盈盈地溢著暖人的溫度。黑暗中我細細體察出這樣的暖意來：指尖相融，恰似春溪輕巧地漫過河堤的萌芽;指腹相抵，恍若春花輕柔地開在淺草的原野。這雙手，以其獨有的芬芳牽引我走過好長的一段路，走過一整個懵懂的童年，直至今天。

我問母親「媽，明天考試，如果考砸了怎麼辦?」

母親並未正面回答，她牽起了我的手，感到那雙手傳來熟悉的溫度，我的心稍稍安定了些。母親帶我走到幾株梅花旁邊。寒風凜冽，紅梅卻在蒼勁的樹枝上傲然盛開。

「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，母親淡淡的說。她靈巧的指尖在我手心裡匆匆地打了個旋兒，寵溺地理著我額前被風撥亂的頭發。「只要付出了努力，結果是什麼並不重要。放鬆心態，用平常心面對這次考試。不要太過於看重名次，只要發揮出自己應有的水平，一定能取得好成績。」

似乎因為黑暗膠著，對任何細微的光線都盡力捕捉。所以隔著朦朧的夜色，我仍清晰地辨認出她星群般的目色熠熠發光，平靜而淡然，但大朵大朵有關未來的希望和信任飽含其中，融成一束灼目的紅，就如同那些傲然盛放的梅花。

早晨趕往考場的路上，我又經過那幾株梅花。我彷彿看到那冰清玉潔的花朵吐露芬芳，我彷彿嗅見那滿溢著的沁人味道，如此迷人，又如此芬芳。

我看見，那影影綽綽的枝間掛著的，是母親許我的一個光明的未來。

當下我身在考場，並不知能否交出一張燦爛如花的答卷。但站在母親又一次引我來到的新起點上，我高昂著面龐，懷揣著她給予我的溫暖，卯足了力氣，迎風奔跑。

母愛伴我成長，一路芬芳。我行走在成長的道路上，路邊的花朵開的鮮艷，芳香撲面而來。

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㈢ 800字作文《每朵花都有盛開的理由》

自古以來，一年四季，隨著季節的變化，一朵朵芬芳嬌艷的鮮花凋落了，綻放；綻放了，凋落。

總是為能開出鮮艷的花朵而努力拚搏，奮斗。

一個盛開的理由，訴說著一個艱辛、美麗的故事。

花兒之所以堅信、履行自己盛開的理由，是因為樂觀的精神在支撐著它們。

樂觀是邁向成功的第一步，是打開成功之門的金鑰匙，是向成果奮斗拼搏中最需要的一種精神。

如果連第一步都邁不出去，那漫長而崎嶇的成功之路又怎麼能走完呢?如果連鑰匙都找不見，那等待著你的厚重的成功之門，又怎麼樣才能打開呢?如果連一個樂觀、豁達的心態都不具備，那他只能永遠地遙望自己夢想的終點。

印度著名詩人泰戈爾，在一首詩中寫過這樣幾句：「你知道，你愛惜，花兒努力地開。你不識，你厭惡，花兒努力地開。」

是啊，如果你用「花兒努力地開」的精神去度過每一天，那你最終會把握住生命的小船，駛向成功的海岸。

有些人說，「花兒既然要凋謝，那為什麼還要經過那麼多的周折去努力開放呢?

是啊！雖然花兒的一生是在凋謝，綻放中度過的，但是，它綻放時的美麗與榮輝，早已掩蓋住了它多少日夜在為盛開的那一天而努力拚搏時的孤單與勞累。

在花瓣向四周悄然舒展開來的一瞬間，它已從一個含苞待放的平凡的花蕾，晉升為一個高貴、嬌艷的花朵。此時，它心中的成就感，已充滿了整個心扉，就在這短暫而平凡的一瞬間，花兒已懂得了在以後為盛開而奮斗的生活中應時常想起——痛苦會過去，而美麗永存!

是啊！不能因為花兒會凋零，就不讓花兒開放。

每一朵花，都有自己盛開的理由，這些理由，代表著花兒自己美好而甜蜜的這些心願，就彷彿是溫室里嬌生慣養的君子蘭，想看看夕陽西下的美麗瞬間，想像郊外的山岡上朵朵盛開的爛漫的野百合一樣，體驗一下豪放生活的滋味；也彷彿是寒風凜冽下，荒草叢中的一束瑟瑟發抖的野玫瑰，想像月季一樣，擁有一個溫馨的家。

㈣ 每朵花都有自己的芬芳的人生感悟

世上會有千姿百態的花兒，你認可了牡丹的雍容華貴，蘭花的清幽芳菲，你又怎能忽視無名小花綻放的熱烈？

一、

那天，一場暴雨過後，小小的他急不可耐地跑出去蹚水玩。是啊，6歲，正是花開一般的年齡。可誰能料到，正是這次貪玩，徹底改變了他的人生軌跡。

路邊的一條高壓線被暴風雨刮斷，垂到了地上，好奇的他伸出手去拽著玩，災難就是在那一刻發生了，他整個人瞬間就被擊倒。當路人發現趕來時，他早已昏迷在地。路人急忙撥打120將他送進了醫院，經過搶救，人總算活過來了，可他卻永遠失去了雙臂。

失去雙臂的他明顯地感到諸多不便，他再不能像以前一樣玩泥巴，不能自己穿衣服，不能自己吃飯。他一次又一次哭著鬧著問父母：「我的手呢？我要我的手！我要我的手！」一旁的父母只能含著眼淚對他說：「孩子，爸媽就是你的雙手啊！」就這樣，在父母的精心呵護下，他無憂無慮地生活著。

一年後，他7歲了，到了上學的年齡，眼看著身邊的小朋友們一個個背著書包上學去了，他哭著央求父母：「我要上學，我要寫字，我還要考大學。」父母卻心疼地對他說：「孩子，不是不想讓你去上學，可是你怎麼寫字呢？」聽了父母的話，沒有雙臂的他沮喪極了，哭著一個人來到了村外，坐在田壟邊生悶氣。

此時，正是夏至時節，一望無際的莊稼在他面前洶涌著綠色的波濤，突然，不知從哪飛來一隻斷翅的小鳥，它努力地飛啊，飛啊，卻怎麼也飛不高。小鳥並沒有想像中的孱弱，卻依然意志頑強地練習著飛高，再飛高。看著眼前的小鳥，再聯想到自己，他小小的心靈深深地被震撼了，自己何嘗不是一隻斷翅的小鳥，而小鳥尚且有頑強的意志，自己怎麼能連小鳥都不如呢？想到這，他站起身准備往回走，一轉頭，卻看到了十幾米外正注視著他的父母。他撲進母親的懷抱，仰起還掛著淚珠的小臉，大聲地告訴父母說：「我要上學，我要寫字，總有一天我會像小鳥一樣飛翔！」

可是，沒有雙臂，想要寫字又談何容易。怎麼辦？用腳寫！於是，在家裡還算平整的地面上，父親為他搬來小板凳，母親則為他鋪上了厚厚的一摞紙，將筆斜靠在牆角，便於他用腳夾筆。剛開始腳下的筆完全不聽使喚，怎麼夾也夾不住。偶爾夾住了，一不小心，筆就從腳趾縫中掉了下去。筆掉下去了，他再試著夾起來。就這樣，反反復復，不知練習了多少次，腳趾練出了血，磨起了泡，讓一旁的父母心疼得直掉眼淚，可他咬緊牙關繼續練，愣是學會了用腳寫字。

之後，憑著他堅韌不拔的意志，他又陸續學會了用腳吃飯、穿衣、上網等，並順利讀完了小學、中學課程。高三那年，經過百倍於常人的努力，這個「無臂男孩」終於以603分的好成績，考取了一所知名院校，最終實現了自己的大學夢。

二、

誰不想從小依偎在父母的懷抱？可是，就是這一點小小的願望，她卻不能實現。因為重男輕女思想的根深蒂固，她的父母接連生了三個女孩，造成了家庭的極度貧困。父母只好帶著兩個姐姐常年在城裡打工，留下最小的她和奶奶一起在鄉下生活。

隨著她日漸長大，這個失去父母庇護的孩子，越來越有種被遺棄的感覺。久而久之，她的性格變得沉默寡言、不善與人交流。再就是脾氣古怪、自律能力差，上學時想來就來，想走就走，儼然像一朵開在鄉野里無人管束的野百合。

直到奶奶過世，父母才把她帶進城裡，送到城裡的一所小學。進城後，她依然如故，孤獨、自閉，性格易變，而且學習成績落後，每次考試都是班裡倒數第一。所以，同學們都離她敬而遠之，老師對她也是無可奈何。。

四年級，他們班換了一位新老師，和以往不同的是，這位年輕漂亮的女老師從來沒有因為她成績差而嫌棄她，而是對她格外關照。上課時，老師總是有意無意地提問她；發下來作業本，她潦草的字跡下總有幾行充滿溫暖的、鼓勵人心的話語。

可是，一想到自己是個不可救葯的「野孩子」，她就覺得對不起老師。。一天，放學後，她鼓起勇氣找到老師，說：「老師，我就是個壞孩子，只會給班級抹黑，你為什麼要在我身上浪費時間呢？」老師並沒有直接回答她，而是拉起她的小手，說：「走，跟我一起去一個地方。」

老師騎著自行車帶著她，來到了一個公園。正是春天，公園里開滿了各種各樣的花，牡丹，芍葯。。。。。。雍容華貴。看著那些花，老師對她說，「你看，這些屬於春天的花，漂亮嗎？」她毫不猶豫地回答：「真的太漂亮了。」從公園出來，老師又帶她來到了郊外。在路邊的一片草叢中，一朵野百合獨自綻放著，微風吹來，這朵野百合就像一個美麗的少女在翩翩起舞，美麗極了。老師像是自言自語，又像是對她說：「是啊，春天屬於那些名貴的花兒，可是，野百合也有自己的春天啊！」正是老師的話，讓她立刻頓悟，原來自己也可以活得像花兒一樣美。

從那以後，她就像變了一個人似的，她漸漸地改掉了自己的壞毛病，團結同學，尊敬老師，學習上也刻苦努力，自然，同學們也開始接受她了。就是這個女孩，若干年後，她當上了一家公司的總經理。

三、

他是一個腦癱男孩，長到七、八歲的時候才會走路，當地的很多人都為他感到惋惜，認為這個孩子別說將來有什麼出息，能生活自理就已經很不錯了。可誰能想到，他居然拿起了綉花針做起了裁縫，而且還開了工廠，成了當地有名的創富能人。那麼，身患殘疾的他是怎麼做到的'呢？

原來，和許多不幸的孩子一樣，他也有過痛苦的掙扎。那時，因為腦癱，10歲那年，他才上一年級。由於他的腦子不太靈光，學習很吃力，所以幾年下來，他的學習一直在班裡名落孫山。為此，他很懊惱，幾次在父親面前哭著說自己是個沒用的孩子，將來也一定不會有什麼出息。

那日，父親從外面買回來幾包花籽和幾個花盆，並把他叫到面前說：「孩子，其實你學習已經很努力了，這就夠了。現在我們就把這些不同的花籽分別種在花盆裡，觀察他們什麼時候發芽、抽枝、散葉、開花，好嗎？」他不知道父親葫蘆里到底賣的什麼葯，問：「難道這跟我的學習有關嗎？」父親微笑地告訴他：」到時候你就會明白的。」

一個月後，幾個花盆裡早已相繼開始發芽、抽枝、散葉了，這時，父親一一告訴他：這盆是菊花，這盆是茉莉花、這盆是海棠花，這盆是水仙花……

春天的時候，海棠花開了；初夏的時候，茉莉花開了；金秋時節，菊花開了；冬天的時候，水仙花開了……這時，父親問他，你覺得哪種花更美更馨香？他思索了半天說，這怎麼可以同日而語呢？海棠開得艷麗、茉莉開得清雅、菊花開得燦爛、水仙開得嫵媚，而且每種花都有自己的芬芳啊！父親笑著說：「你說的非常好。是啊，大人都喜歡把孩子比喻成花朵，那你也是爸爸心中的一朵花啊！雖然你和其他孩子相比，你們只是花色不同，花期各異，但爸爸相信，總有一天，你一樣可以散發出自己的芬芳。」到這時，他才對這一切似有所悟。

17歲那年，一個偶然的機會，他喜歡上了裁縫，便沒有繼續上學，而是選擇了裁縫這一行。可是，穿針引線做衣服是個細致活兒，而他的右手卻經常會控制不住的顫抖。剛開始，他連針都抓不起來，而且這個手因為拿針還經常被扎得出血。為了練穿針引線，他每天都要花三個小時來做這樣一個簡單的動作。第一次需要十分鍾，第二次八分鍾，第三次七分鍾，這樣慢慢地時間開始縮短，半個月後，他終於20秒鍾10秒鍾就能把針穿進去了。就這樣，經過半年時間的磨礪，他終於能做出像樣的西裝了，而且他做的衣服質量上乘，很受大家的歡迎。

一年之後，因為他做工認真，又肯吃苦耐勞，一年下來他總能有2萬多元的收入。30歲那年，有了一定積蓄的他，打算關掉裁縫鋪，開一家服裝加工廠，做訂單加工。功夫不負有心人，在他的努力經營下，這朵不知名的小花，終於散發出誘人的馨香。

是的，不是每個孩子生下來就是完美無缺的，但每個孩子生來都是含苞待放的花朵。就像他們一樣，待到花兒怒放時，每朵花都會散發出各自的芬芳。

㈤ 每朵花都本應芬芳作文

每朵花都有自己的芬芳。
她是一條可愛的毛毛蟲。
大自然里，草長鶯飛，鶯歌燕舞，她生活在一個美好的世界裡。然而，當她經過繭里的痛苦與掙扎，終於破繭而出時，卻不是一隻在空中輕盈飛舞的花蝴蝶，而是蛻變成為了一隻灰色的小飛蛾。在同伴的嘆息中，她笑著流下了激動的淚水，微笑著說：「上帝給了我生命，就是寶貴的，渺小的我也依然能夠在這個美麗的世界中劃上一抹絢麗的色彩，做一隻用於撲火的飛蛾，又何樂而不為呢？」沒有翅膀的飛翔更接近天堂，有些美麗是不需要書寫的。她是一朵不會開花的花。勤勞的太陽公公很早就起床啦，一束束溫暖的陽光照在花兒們的身上，百花爭相競放。紅艷艷的玫瑰展現著她美麗的花朵；蒲公英把一件件信封放在自己的背包上，隨著風婆婆飄呀飄；金燦燦的向日葵對著太陽幸福的笑著。在一個偏僻的角落裡，一朵不起眼的小花羨慕的望著美麗的花兒們，嘴角邊的笑有些苦澀。可她並不氣餒，即使知道自己是不會開花的，可她仍然執著地吸收清晨的第一滴露水，在夜晚對著星星許願，盡可能地幫助其它花兒。於是，在一個星星散布著夜空的夜晚，花叢中突然飄過來一陣淡淡的清香，令花兒們心曠神怡，放佛有一縷微風吹散了心頭的憂愁，沒錯，香味是從她身上傳過來的，她還是不會開花，可她卻擁有世間最淡、最清澈的芬芳：有水仙的淡雅，有雅菊的清涼，還有臘梅的頑強。
每一種草都是一朵花，每朵花都有自己的芬芳。

㈥ 作文題目每一朵花總會芳芳

什麼是愛？愛是寬容，愛是珍惜，愛是彼此會意的微笑，愛是情動時聳起版的雙肩．．．權．．．當愛之花悄然綻放，滿世界都是它淡淡的芳香————這便是愛的芬芳。 ——————題記 愛是沒有界限的。在我們日常生活中，我們只要擦亮眼睛，只要相信，就會看見一種名叫幸福的東西，那就是愛！在雨中，我們經常看到一些父母撐起傘，為孩子遮住風雨，而自己卻淋著，任憑豆大的雨點往身上打！這就是人世間最偉大的父愛與母愛。在教室中，我們經常看到科任老師在耐心地為學生講解不懂的題，直至學生完全弄懂為止！這就是老師對學生那深沉的愛！在教師節時，我們會看到有許多學生為老師精心地挑選禮物，或聽到學生們對老師說，教師節快樂！這是學生對老師那純潔的愛！關於愛，我們可以說：「越純潔，越含蓄！」 在街上，..