童話一朵小花

A. 幼兒園小班的早期閱讀誰和誰好教案

一、設計意圖： 故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。 小班早期閱讀教案：一朵小花 在日常的生活中，當孩子們看到「一朵小花」的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 二、活動目標： 1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話； 2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 三、活動准備： 課件、頭飾、一朵小花 四、活動過程： 一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容 1、圖一： 這是什麼地方？有什麼？ 2、圖二： 誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？ 3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！） 4、圖四： 它們一起對小花說了什麼？ 5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼辦呀？ 6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？ （「嗡嗡嗡！」「蛐蛐蛐！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。） 7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？ （「這兒出什麼事啦？」 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了。） 8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？ （小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。） 二、完整傾聽故事學說故事中的對話。 1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫「一朵小花」） 2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話 3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵） 個別幼兒扮演角色，教師念旁白 三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情 1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？ （請個別幼兒戴頭飾表演） 2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論） 四、活動延伸： 師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！ 小班語言童話故事： 一朵小花的介紹： 草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？ 哦，小小的蜜蜂看見了。 小小的青蛙也看見了。他們說：「小花，小花，我愛你！」 哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。 「嗡嗡嗡！」「嚯嚯嚯！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。 「這兒出了什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。 「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

B. 我是一朵小花自述童話形式作文

我是一棵在陽光滋潤下，快樂成長的花，每天太陽給我帶來最溫和的陽光，我被幸福擁護著。而風兒時時看見我這樣對我眼紅，它嫉妒我有這么幸福的成長環境，它對我來了次毀滅性的傷害。
那天清晨，吸允飽了露水滋潤的我，太陽幫我溫和著身子，風看見這一幕它是在是忍不住了。我是一朵小花作文600字
我便看著風使勁的向我涌來，那速度很快，它不再像以前那麼溫和了。風來時我並不怕它圍繞著我使命的轉，而烏雲也幫著它。忽然之間，陽光也不見了，我有些害怕，但是我相信我不會倒。風兒看見在地上紋絲不動的我，它更加兇猛了起來，它是那麼的無情，我身邊的沙塵被它吹得隨風起舞了起來，它讓沙塵在我身邊拍打我，我頓時被包圍了，它們在拍打我的身軀，我有著斷骨般的疼痛，風兒累了，它不再折騰我了，我便沒有了那般疼痛，我沒事。
風兒看見我還屹立在那，沒有絲毫的事，它又對我發起了強烈的攻擊。它這次並不是獨自作戰。它這次帶上了它全部的朋友，我看見它們兇猛的向我撲來，我並不畏懼。它們來了，狂風死命的繞著我的軀干，它虐打著我的容顏，它的同夥對我拍打著，我的血流了出來，我是那般的疼痛，風看見了我的血液，它便更加有信心把我打敗。它更加瘋狂，和它的同伴一起上，我堅持不住了，我再也沒有力氣支撐下去了，我倒下了。風，十分的開心，它的目的達到了，但它並不知道我並沒有被它打敗，我地下的根莖，已經緊緊抓住了下面的土壤，有著土壤爺爺的保護，我不會死去。地下還有水滋潤著我的根，我生命的源頭在那。
過些日子，風看見我，它發現我還屹立在那，它覺得十分好奇。它並不知道，它和它的同伴那般折磨我，便讓我更加的茁壯成長，生命力更加的頑強。
那天，對於風的這么我沒有向它屈服，以後的我更會堅強的茁壯成長。