馬蘭花閱讀

⑴ 關於讀書的訪談錄

時間：2010年9月11日 地點：家中

采訪人：劉欣萌

被采訪人：媽媽

萌萌：媽媽，今天我要對您做一個有關讀書方面的采訪。

媽媽：好的。那你就隨便問吧！

萌萌：媽媽，我想了解一下你小時候的讀書生活。您小時候的書籍豐富嗎？您都看些什麼書？

媽媽：嗯，我小時候書比較少。我一開始都看連環畫，如《楊家將》、《大鬧天宮》、《馬蘭花》等。每次我都看得津津有味，不厭其煩。畢竟書比較少，有時走在路上，看到流動書攤，就會花一分錢看上一本，但那是比較奢侈的事情了。

萌萌：媽媽，我現在的書種類可不少了。

媽媽：是呀！你現在科普類、童話類、文學類的書籍可不少，但是，你讀書的速度可不如我。小時候，我們互相換著書看，看書速度可快了，這可真應了那句話「書非借而不讀」。你現在都到了高年級了，讀書還只是泛泛而讀，是不是缺少一些讀書的方法呢？

萌萌：是的。讀書有哪些方法呢？

媽媽：我覺得書要先「泛讀」，再「精讀」，從薄讀到厚，再從厚讀到薄。

萌萌：那「從薄讀到厚，再從厚讀到薄」，是什麼意思?

媽媽：從薄讀到厚的意思就是在讀得過程中，要做筆記和心得，畢竟」不動筆墨不成書」。因為書中有了自己的東西，所以變「厚」了。從厚讀到薄就是讀出了書中的「靈魂」，品出了書中的「精髓」。

萌萌：媽媽，您還有什麼讀書經驗，再給我傳授傳授。

媽媽：再就是「溫故而知新」。一本書，每一次讀都會有不同的理解，不同的感受。你現在讀過不少書了，等你回頭再讀，你也會有不同的感受。「讀書百遍，其義自現」嘛。平時讀書，積累也很重要。我小時候也有積累本，看得多了，積累的也多。寫作時，就不會無話可寫了。

萌萌：我現在正在積累呢！

媽媽：記住「讀書破萬卷，下筆如有神」。你現在積累多了，對你的寫作會有幫助的。

萌萌：讀書要積累，媽媽，我記住了。其實書對我的幫助真不少。當我一開始寫作文時，總想不出寫些什麼，有時心裡感觸很多，卻無法用語言表達出來。但看書時，一看到作者和我有相似的經歷，看到那一句句優美的語言，便馬上覺得：呀！這不正是當時我想說的嗎？作者把自己的心理表達得淋漓盡致，我怎麼就沒想到呢？現在，我已經喜歡上讀書了，它已經成了我生活中的一部分。

媽媽：既然這樣，我就希望你與好書交朋友，不斷地積累，願書香伴你成長！

萌萌：好！媽媽，我會和好書交朋友的！

⑵ 馬蘭花李德霞閱讀答案

標准答案未出~僅供參考
7（1）選C和E. C小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，在情理之中專，不僅呼應了故事屬留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。
E.發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當下社會倫理道德和人際關系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處
（2） 明線：馬蘭花和他男人之間因為借給麻嬸600元有沒有還而有的矛盾，暗線{不知是否對}：麻嬸一家還錢。好處 ，文章除了以情動人，還以結構上的技巧取勝。明暗線交插法避免了平鋪直敘。通過明線與暗線的碰撞、交匯，慢慢揭示出文章的中心思想。-----明線是以主角的活動為主的線索。暗線就是非直接、側面描寫的線索，類似於素描的陰影，都是為了突出主體的形象。
（3）勤勞善良 忍耐 沉著冷靜 明事理
（4）三次寫馬蘭花流淚。你們寫的應該都不錯，就不贅敘了。。。希望採納

⑶ 馬蘭花閱讀答案 結合全文小說的結尾有什麼特點，請簡要分析

11．【參考答案】E C
【命題立意】本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。對於文學作品來說，分析與鑒賞能力是考生必須掌握的基本能力，也是文學類文本考試的重點之一。因此，本試題的設計，除了對小說內容進行理解概括，主要從所選文本的思想藝術特色方面提出問題，重點考察學生對文學作品的分析鑒賞能力。能力層級為C級與D級。
【試題分析】A項考察點是對小說人物的理解。三孬雖是小說中一個次要人物，卻有著重要的結構性作用。麻嬸借錢、生病住院、死亡，是小說情節構成的基本要素，而麻嬸並未直接出現，她的事主要是由三孬這個人物轉出來的。因此，本項以三孬這個人物設置問題是有意義的。但是，本項的表述卻是不正確的。本項認定三孬「愛嚼舌，是個搬弄是非的人」，依據的是什麼？依據小說開頭的一段描寫：馬蘭花剛從市場接回一車菜來，三孬就「急忙告知」她麻嬸生病住院的事，還「鼓動」她到醫院向麻嬸女兒要錢。這雖然是一個事實，但對事實的認定並不準確，請注意，這里使用了兩個詞：「急忙告知」與「鼓動」。事實上，原文說的是馬蘭花接菜回來，三孬就「湊過來說」，只是要告訴馬蘭花這樣一件事，同時順便告訴她應當把麻嬸借錢的事跟她女兒提一提。大家都在一個市場賣東西，麻嬸突然生病住院了，互相通報一聲，完全符合人之常情；讓她跟麻嬸的女兒提一下借錢的事，也只是好心的提醒，三孬的這些言行，並無歹意。因此，A項認定三孬「愛嚼舌，是個搬弄是非的人」，依據的是一個不準確的事實，結論也是錯誤的。
B項考察點是對人物性格特徵的分析與鑒賞。細節描寫是表現人物性格特徵的常用手法，馬蘭花的丈夫因為六百元錢耿耿於懷，收到一千元的匯款單後又主動為妻子做飯，這些細節確實有助於表現馬蘭花丈夫的某些性格特徵，但是，這是否寫出了這個人物的世故圓滑、反復無常？從整個小說來看，馬蘭花的丈夫確實有些性情急躁，但從整個小說的描寫來看，這個人並不世故圓滑，他讓妻子向麻嬸的女兒提提借錢的事，是怕「萬一麻嬸救不過來，找誰要去」？他的這一擔心，也從另一個側面說明，當下社會中確實存在著這樣不講誠信的事與人。為了六百元錢就耿耿於懷，主要還是因為家庭比較窮困。至於說收到一千元匯款單後主動為妻子做飯，主要還是覺得自己誤解了麻嬸母女，也有愧於妻子，所以才用做飯這件事來表達自己的歉意，並非反復無常的表現。所以說B項的分析與鑒賞是不正確的。
C項考察點是對小說情節處理的分析與鑒賞。小小說由於故事比較簡單，因此情節的處理，尤其是結尾的處理，一定要有新意，正是從這個意義上說，小小說是結尾的藝術。《馬蘭花》的結尾就有這種特點。因為六百元錢，馬蘭花與丈夫出現了矛盾，男人認定還錢無望，因此「有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊」，就是馬蘭花也不認為這事還有「峰迴路轉」的可能。她對丈夫說：「不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？」就是這種心理的表現。就在故事毫無懸念、馬蘭花一家的生活逐漸回歸正常的時候，忽然上海來信了，改變了事情的結局。以信作為結局，可以說既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，確實是頗具匠心的安排。所以C項的分析與鑒賞是正確的。因為只是就結尾進行的分析鑒賞，是一個局部性的考察，2分。
D項考察點是對小說細微處寫人藝術的分析。麻嬸的女兒，是小說情節中的關鍵人物，但卻僅僅在醫院中出現了一次，而且沒有展開，所以整體形象非常模糊，但通過她寫給馬蘭花的信，卻透露出她的某些性格特徵，這正是小說注重於細微處寫人的一個表現，這是正確的。從來信中我們知道，麻嬸的女兒從母親的記事本中得知她借了馬蘭花的錢而且還沒有還之後，主動給馬蘭花寫信並還錢，知道馬蘭花一家住在租來的房子里，還提出把母親的房子讓給馬蘭花一家住，知恩圖報，的確是一個通情達理的人，但由此推斷出她「是一個精明的人，她內心深處很不願意欠別人的情」，就不合情理。這種說法的背後，意味著麻嬸的女兒精於計算，不想讓別人以為她沾了別人光。這是不對的，這實際貶低了麻嬸女兒的形象。所以說，D項的分析與鑒賞，沒有顧及到小說描寫的全面內容，是片面的。但由於對小說於細微處寫人的藝術有正確認識，也指出了麻嬸女兒性格中比較准確的一面，所以只能得1分。
E項是對小說思想主題的理解與概括。發生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事，並非人生中多麼重大的事情，甚至可以說是極不起眼的小波瀾，但讀來卻溫馨動人，為什麼？一個重要的原因，就是處於轉型時期的當代中國社會，由於受西方價值觀的影響，物慾橫行，誠信失落，出現了令人痛心的道德滑坡現象，沒有道德觀念，沒有誠信意識，借錢不還，甚至還故意騙人錢財的人與事時有出現，造成了傳統倫理道德的失落與人際關系的緊張。馬蘭花並不是有著什麼高尚追求的理想人物，她只不過做了一個普通人應該做的事情，卻讓人深為感動，說明我們社會中確實存在著道德缺失的問題。小說對馬蘭花傳統道德品質的歌頌，對麻嬸女兒誠信做人的肯定，雖然是對社會中正能量的弘揚，但也確實包含著對當下中國社會出現的不良現象的憂慮與反思。小說的這一思想主題，與正在弘揚的社會主義核心價值觀是一致的。因此，小說雖然看似簡單普通，但其蘊含的思想是深刻的，具有強烈的現實意義，這正是小說的深刻之處。E項的選擇是正確的。由於本項需要結合整個文本以及更為廣闊的社會生活進行理解與概括，有一定難度，3分。

⑷ 2015語文高考題新課標1卷 馬蘭花閱讀題（2）明暗線索不懂 網上的同志都說暗線是 背後引人思索的

明線就是貫穿文章始末，能從文章的表面意思中找到的線索。暗線是相對於明線而言需要從文章中推敲才能得出的線索