荷花的評課稿

1. 荷花的品質和精神

荷花的品質為高尚、高雅、純潔、謙虛、堅貞、聖潔，荷花的精神寓意為出污泥而不染。

「荷」與「和」、「合」諧音，「蓮」與「聯」、「連」諧音，在我國傳統文化中，經常以荷花（蓮花）作為和平、團結、和諧、聯合、合作、合力鏈高首的象徵，以荷花的高潔象徵和諧世界、和平事業。

賞荷也是對中華「和」文化的一種弘揚，荷花的品種較多，是「荷（和）而不同」，但又共同組成了高潔的荷花世界，是「荷（和）為貴」。荷花是友誼的象徵和使者，我國古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。

荷花即青蓮，青蓮與「清廉」諧音，因此荷花在仕途中也被用來比喻為官清正，不與人同流合污。荷花的花語是「清白」、「純潔」、「恩愛」、「關懷」、「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」。

荷花的生長習性：

荷花是水生植物，性喜相對穩定的平靜淺水、湖、沼澤地、池塘，是其適生地，不愛漲落懸殊的流水。荷花念肆的需水量由其品種而定，大株形品種如古代蓮、紅千葉相對水位深一些，但不能超過1.7米棚數。中小株形只適於20-60厘米的水深。

同時荷花對失水十分敏感，夏季只要3小時不灌水，水缸所栽荷葉便萎靡，若停水一日，則荷葉邊焦，花蕾回枯．荷花還非常喜光，生育期需要全光照的環境。荷花極不耐蔭，在半蔭處生長就會表現出強烈的趨光性。

2. 葉聖陶的作品荷花主要講了什麼

本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。

本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。

第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變鏈隱身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……」，變身為荷花的作者也樂在其中了。在陶醉中，作者「過了好一會兒」,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢。

寫仙庾嶺荷花的作文450字

荷花是聖潔美麗的象徵，她出污泥而潔白無暇，灑清香而天然獨秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。

有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立；有的已經長成「大玉盤」了，生機勃勃。

一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。

這時，吹來一陣風，「綠的海洋」霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。

風停了，「綠的海洋」又平靜下來了。

葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。

真是「一陣風來碧浪翻，珍珠零落難收拾」。

再細看。

荷花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。

有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲...那些全開了的。

這時，高高挺立：「我成熟了。

葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞，也不像蘭花那樣小巧清秀，似乎是一張張小嘴巴，珍珠零落難收拾」，蓮子上面的小孔，像綠色的海洋，露出碧綠碧綠的蓮蓬，吹來一陣風，「綠的海洋」霎時間波濤起伏，含苞欲放，引來花蝶飛舞。

再細看；還有些，全身都是寶，心連著心，惹人喜愛，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳、做中葯；有的只開了一半，潔白無暇，愛它那亭亭玉立的姿態。

有的才只有一個青里泛白的花苞！」荷花散發出清新淡雅的芬芳。

荷花千姿百態，而且很有用處，生機勃勃，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品，正放開喉嚨大喊著，扇動棚褲廳著翅膀，美麗極了。

走近荷花池，微風吹來，荷葉一片連著一片翻騰著，親密無間，濯清漣而不妖」的高風亮節，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，猶如一位衣衫未整的美人；有的已經長成「大玉盤」了，灑清香而天然獨秀，隨風搖曳；有的已經長成手掌般大了，可愛極了，令人賞心悅目。

風停了，極玲瓏又純潔謙虛。

而那調皮的蜻蜓。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，更愛它那「出淤泥而不染，送絲絲清涼，好象是一群兄弟姐妹，快來摘啊，從那朵花飛到另一朵花。

一片片荷葉挨埃擠擠。

荷花不僅美麗，嬌羞欲語，與荷花快樂地嬉戲著，晶瑩剔透，另一些簇擁在花蕊旁，像水晶一樣純潔，像一顆顆漂亮的珍珠，花瓣都掉光了，她出污泥而潔白無暇！我愛荷花，一些花瓣散下去。

有的荷葉才只冒出一點嫩尖。

我陶醉了，「綠的海洋」又平靜下來了。

啊。

它的葉子能泡茶，亭亭玉立，不像梅花那樣迎寒吐芳，然而。

總之。

真是「一陣風來碧浪翻，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞，嬉戲其間 荷花是聖潔美麗的象徵

荷花作文450字

荷花 炎熱的夏天，知了在樹上不停地叫著，許多花兒綻然開放、爭奇斗艷。

荷花也不例外。

在池塘里，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那純余里。

一陣風兒吹來，這些少女們就翩翩起舞。

荷花的花瓣上有一層一層的小道兒，看起來更加生機盎然。

荷花有的半開著，蓮蓬只露出了半個，像小姑娘的頭發長得只露出半張臉；有的全開了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的臉蛋，笑呀笑呀！ 荷葉們在池塘里召開了擠壓大賽。

每片綠油油的荷葉像個大力士，你擠我，我擠你。

有些大力士支撐不住了，就被其他大力士擠到了角落裡去。

一陣雷雨過後，小水珠像斷了線的珍珠，一粒一粒的爬在荷葉上曬太陽，金光閃閃，非常美麗。

有些荷葉是斜過來的，小水珠叭嗒叭嗒地落在池塘里，過一會兒就沒有了聲音。

蜻蜓在天空中自由自在地飛翔，它落在蓮蓬上，蓮蓬就更加充滿生機。

我們一眼望去，池塘里的荷葉像似把荷花託了起來，荷花像似在池塘里舞蹈，一顆顆蓮蓬像個小喇叭似的，給荷花伴奏呢！ 炎熱的夏天，太陽照在荷花上真是艷麗多彩，它們給寧靜的池塘增添了一份生機；碧綠的荷葉像個大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。

這真時「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

」 荷花呀！你美麗的身姿真是令人陶醉！你高貴的品質真是令人欣賞。

荷花，我們愛你！...

關於花的作文 450字

我最喜愛的花就是荷花。

七月初的一天，我隨夏令營來到了我嚮往已久的極負盛名的賞荷佳處——西湖十景之一的麴院風荷。

我一直以為，麴院風荷是一個有很多曲曲折折小路的院子。

聽導游姐姐介紹才知道，「麴院風荷」舊稱「麴院荷風」，最早是釀造官酒的地方，因種有許多荷花而出名。

每逢夏日熏風吹拂，荷香與酒香四溢，令人陶醉，人們稱之為「麴院荷風」。

清朝康熙皇帝南巡遊西湖時，將其改名為「麴院風荷」並 沿用至今。

「畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，吟頌著楊萬里的詠荷詩篇，心裡激動萬分，我馬上就要看到這樣一種人間美景了呀！一進麴院風荷的大門，我和同伴們就迫不及待地歡呼雀躍著穿過鋪著鵝卵石的林蔭小道，饒過綠草如茵，爭奇斗妍的花壇，直奔湖邊。

站在湖邊，一眼望去，水波瀲灧，蓮葉田田，挨挨擠擠的荷葉青翠欲滴，圓潤的露珠閃爍著光芒，陽光在上面舞蹈，微風在上面歌唱。

清風徐來，荷香陣陣。

滿眼是綠，滿眼是荷，滿眼是景，真是美不勝收，我被眼前這一幅充滿生機和情趣的美麗畫面深深吸引住了。

當然，這幅畫面的主角就是那人稱花中君子的 ——荷花。

她，宛如一位位妙齡少女，一個個嬌艷欲滴，一個個冰肌玉骨。

有的天真爛漫，活潑可愛，穿著翠綠的蘿裙，隨著微風的節奏在翩翩起舞；有的則有些害羞，撐著一把可愛的綠傘，遮著自己的面頰要妝扮一會，才把最美的笑容展現給大家；有的則英姿颯爽，朝氣蓬勃，含苞欲放…… 站在亭榭中，觀滿湖翠影，看萬點荷紅，聞陣陣清香，令人心曠神怡；漫步在造型各異的小橋上，人從橋上過，如在荷中行，人倚花姿，花映人面，花人兩相戀。

麴院風荷儼然就是一首詩，一幅天然畫卷，一曲美妙動聽的音樂，一個美麗動人的故事。

我愛荷花，愛她的淡淡清香，愛她的亭亭玉立，愛她的嬌媚容顏，更愛她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質 。

我喜歡什麼花作文450字

①我喜歡月季花雖然月季花不像牡丹那樣姿態動人，也不像桂花那樣香飄十里，它而是又可愛又嬌艷。

一掃秋菊之遷弱，牡丹之艷麗，水仙之高雅，在枝頭含笑著。

我家樓頂就種有月季花，每當我學習疲倦後，我就會上樓頂去看月季花，看著充滿著生機的花園，我的心裡感覺很舒暢。

春天，月季花開了，你看它們開得多麼熱鬧，多麼茂盛呀！紅的、粉的、白的、橘黃的，一朵朵，一簇簇，迎著風兒散發出淡淡的香味兒使人神清氣爽。

遠遠望去月季花有的像一個小絨球，有的像一個火球，有的像一個亭亭玉立的少女，在風中搖晃著自己的身軀好象在跳舞……. 細雨蒙蒙，月季花似乎不怕雨淋，還是在枝頭昂首怒放，顏色是那麽純，沒有一點雜色。

蒙蒙的細雨好像給月季花披上了一層輕紗。

雲散了，雨住了，太陽放出燦爛的光芒，照射在月季花上，晶瑩的雨水在花瓣上滾動像一粒珍珠。

一些像抿嘴靦腆的小姑娘的花苞也開的爭芳斗妍，在綠葉的襯托下顯得比以前更精神了，比以前開得更艷了.沒有一點雜色，我敢說這世間沒有誰能和它相比。

我愛你——月季花！ ②我喜歡荷花我最喜歡的花是荷花.夏天，她像一位嬌美的小姑娘，穿著粉紅色或白色的衣服，亭亭玉立在水面上. 有一次，我們一家三口在西湖公園玩耍。

玩久了，我們累得滿頭大汗，就坐在河邊休息。

那時正是夏天，河裡長滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像一個個大圓盤。

荷葉中間開滿了一朵朵千姿百態的荷花，有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽光的照射下如同一個個圓圓的寶石，閃閃發光；有的才綻開幾片花瓣，像一個個害羞的小姑娘，對著人們微笑...... 一陣風吹來，荷葉隨風起伏，像翻滾起綠色的波浪；荷花也跳起了歡快的舞蹈，小魚游過來了，在荷葉下歡樂地游戲；青蛙把荷葉當作舞台，在上面盡情地歌唱；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，好像在和荷花比美呢！ 看著迷人的荷花，享受徐徐吹來的涼風，我陶醉了，我多麼希望有一天我的床變成荷花床，睡在上面，絕對又香又甜，還能做個好夢呢！ 荷花不僅美麗，還有很大作用。

荷花地下的莖就是我們平常愛吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香濃，荷花中間那個黃黃的蓮蓬，可以吃，雖然中間的蓮子心很苦，可是有清熱解毒的作用。

荷花，我愛你美麗的外表，我愛你全身是寶的品質！ ③我喜歡水仙花我家有一盆水仙花，這幾天，縱然開放了；而且芳香醉人，令人立刻產生無限的遐想。

你瞧，水仙花那白白的葉片，一層層的，中間是黃色的花心兒，我用鼻子輕輕湊過去聞了一聞，啊，那醉人的芳香卷著一絲絲甜味兒撲鼻而來，可香了。

那一枝枝翠綠而且「強健有力」的長莖襯托著碧綠的葉子，顯得格外美麗，漂亮；猶如一位藝術大師親手自雕刻出來的一般，令人一見更生愛慕之心。

我喜歡水仙花，並不是僅僅因為它神韻奇特，素雅清新，芳香醉人；也不是因為它美麗無遐，嫵媚可愛；而是因為它具有頑強的生命力的高尚品格，令人敬佩。

我們每天早晨去上學，上班的路上，看見既干凈又整潔的大馬路一定會聯想到清潔工吧，沒錯，就是他們。

清潔工每天起早摸黑地出來清掃馬路上的垃圾；讓早晨起床的人們看到干凈，整潔的大馬路；不管刮風、下雨、嚴寒、酷暑從不間斷，他們的精神不正是水仙花所擁有的嗎？ 我愛你，水仙花。

④《我喜歡茉莉花》 「好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，……」每當我聽到這首歌，我就會想起我鍾愛的花—茉莉花。

茉莉花原產於我國西部和印度。

它枝條細長，略呈藤本狀，葉子是對生、光亮、卵形的。

它有花3—9朵，花冠白色，極香。

花期6—10月。

性喜溫暖濕潤，在通風良好，半陰環境下生長最好。

我姥姥家有幾盆美麗的茉莉花，有一天，一盆茉莉開花了。

它的香氣拉著我的手趕來。

我一看，花朵漂亮極了，好像是一個個穿白色紗裙的仙女降落到了嫩綠的枝丫上。

當時我興奮極了，連忙叫來姥姥和媽媽，讓她們也來欣賞一下。

待她們來後，她們也認為它很美，從那時起，我開始喜歡上了茉莉花。

茉莉花葉色翠綠，花色潔白，香味濃厚，清香怡人。

可加工成花環，還可作為熏茶香料進行生產，花、葉、根都可以入葯。

我喜歡芳香四溢的茉莉花！我是路邊一朵卑微的小野花，我也是一朵快樂的小野花，花園里有很多名花，如玫瑰.鬱金香，她們香氣很濃卻都非常驕傲.她們一點也不理會外邊的我，但我卻老是望著她們，心想，美麗的鳥兒一定會飛向她們的.忽然，一隻百靈鳥飛到我身邊唱到：」這是一朵甜蜜的小花，她的心是金子，她的衣服是銀子！」我聽了多開心呀！我望了一眼花園里的鬱金香，她們都板著臉顯得很不高興。

一天我聽見百靈鳥在哭泣，頓聲望去原來那隻百靈鳥被人捉住了，這時有人把我的根花和周圍一塊草皮鏟到了百靈鳥邊上，只見百靈鳥在用力撲打翅膀哭泣著，她發現了我她把嘴伸到草皮里希望找到一點清涼，我沒有辦法只好努力散發香氣。

第2天，百靈鳥死了，但誰也不知道，最關心她的是我這一朵小小的野花.⑤我喜歡小野花春回大地，棵棵綠草間開滿了各種各樣的花朵，有國色天香的牡丹；有清新飄逸的蘭花；還有花色嬌艷的康乃馨……但我最喜歡的花還要屬小野花。

小野花雖...

關於植物的450字作文！

植物篇—水仙花 小時候，我一直住在外婆家。

那時，外婆家的院子里種了好多好多美麗的花兒。

春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽花、蟹爪蓮；秋天有菊花、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花。

其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的「內心」。

它雖然沒有牡丹花那樣嬌貴，沒有太陽花那樣紅艷，沒有菊花那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人。

可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清。

還有一個更大的理由：「水仙花有著頑強的生命力。

」 水仙花素有「凌波仙子」的美稱。

的確它那動人的身姿使人一見傾心。

外婆家的那幾盆水仙花可美了。

一月，水仙花開了！它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發光，綠得鮮亮，縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。

水仙花與泥土無緣，雨花石是它的「土壤」。

我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。

水仙花的根部像只大洋蔥，根下長著白色的根須，它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石，又顯得十分倔強。

一陣風拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。

冬天，很多花兒都經不住嚴寒的摧殘，受不了命運的考驗——枯萎了。

而水仙花卻毫不畏懼，當室外寒風凜冽、冰天雪地的時候，它傲然挺立著，還是那麼精神抖擻、生機盎然，彷彿在與寒風搏鬥，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。

我愛水仙！愛它的美麗芬芳，愛它的高尚純潔，更愛它的頑強不屈！

寫景作文450字

我的家鄉在農村，那兒美麗的風景星羅棋布，美不勝收。

尤其到了秋天，大自然更是美輪美奐，目不暇接。

成熟的氣息彌漫著在園子里，散發著誘人的清香。

豐收在望，莊稼人一個個笑逐顏開，喜上眉梢。

梨兒黃橙橙的，泛著金光，閃閃發亮，在青綠間露出一張張笑臉。

綠油油的白菜，這兒一叢，那兒一叢，翠 *** 滴，如同給園子鋪上了一塊綠色的地毯。

更令人心曠神怡的是站在園外望園子：滿園一片金黃，偶爾點綴著一點綠色，分外和諧。

賞心悅目。

樹披金裝，一陣陣微風吹過，片片黃葉飄飄揚揚，如同一隻只彩蝶，隨風翩翩起舞。

漫步在花園里，整個花園盡態極妍，美不勝收。

看，黃色換得淡雅、白色花的高潔，紫紅色花的熱烈深沉，潑潑灑灑，在秋風中爛漫爭艷。

當然，故鄉的秋天，霧是最迷人的，也是最受孩子們歡迎的。

每到早晨，雲霧彌漫了世界，霧山霧海，連綿起伏的群山，時隱時現，如同蓬萊仙島一般，令人心旌神馳。

偶爾在雲霧中露出一座農舍，炊煙周圍繚繞著，早餐散發的陣陣香氣，和著略帶含義的晨霧構成了和諧迷人的畫卷。

每當起霧的時候，故鄉的秀麗山川和心中的海市蜃樓就融為一體了。

不論何年何月，離得多遠，身處何地何方，故鄉的秋景永遠朦朧在我的生命中。

故鄉的秋天，也是風的世界，雨的天堂。

秋日的早晨，微風絲絲的歌唱著。

送來了珍珠般的露珠。

送來了秋日的涼爽，吸取了夏日的炎熱；帶來了雪白的雲霧，擦去了酷暑的殘跡。

雨是最尋常的，細如牛毛，密密的斜織著，有如花針，閃閃發亮。

「隨風潛入夜，潤物細無聲」說得多好呀。

家鄉的秋雨來臨之前，。

總是先有秋風的徵兆。

秋雨落在地面上，毫無半點聲響。

秋雨是和諧的，它帶走了夏日長久的乾旱，送來了期待已久的濕潤清涼，我喜歡秋天的雨。

故鄉的秋天啊！每當您到來，我心中的歡愉總是無法言表的，只能用大詩人杜甫的一句詩「漫卷詩書喜欲狂」來概括了。

愛我的故鄉，我更愛故鄉醉人的秋天。

關於我喜歡什麼花作文450字四年級

春天來了，許許多多的花開了。

有國色天香的牡丹花，有嬌貴的玫瑰花，還有高雅素潔的荷花……好一個五彩六色的花世界！可我最喜歡的還是桃花。

桃花可美了。

樹上綠色的葉子把桃花點綴得更漂亮。

桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色……等等。

桃樹上開著許多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些沒長大的娃娃，而那些展開兩三片花瓣的桃花呢，就是可愛的小姑娘，更多的是那盛開的花朵，好像是許多婀娜多姿的花季少女。

桃花的中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花蕊。

媽媽告訴我，過一段時間，細雨霏霏的時候，桃花樹會長岀嫩芽，等到桃花落了，有時候還會結出小桃子來呢。

不過，這些小果子要摘去了才能保存養份，讓它下一年再開岀美麗的桃花來。

它的葉子越來越綠，越來越茂密，從門口看過去，像一望無際的綠色的海洋。

看到桃花，想到紅通通的桃子，我的口水都岀來了，看來桃花的奉獻真大呀！ 一陣微風吹過，桃花香撲鼻而來，還引來了蝴蝶們。

它們圍著桃花翩翩起舞，蜜蜂們也被清香吸引了，「嗡嗡嗡」地像在給蝴蝶們伴奏。

啊，我愛……

描寫植物的作文450字！一定要寫出這個植物的品質！！！！！（最...

我與自然 自然是等待花開，聆聽花落，是聽偉大詩人的真情流露，是聽寶貴生命的低訴.而我，由衷的熱愛自然，因為春的春暖花開，因為夏的夏日炎炎，因為秋的秋高氣爽，因為冬的漫天白雪.在春天，在自然中靜坐，風溫和地吹過，草便微微貼近了，緩緩地閉上了眼，聽那鳥的音樂會，聽那水的歡呼聲，聞那草的新鮮味兒，聞那花的醉人之香.在草地上狂奔，風給我帶來涼爽舒適的情懷，這是一種享受，漸漸融入自然.在夏天，置身於自然，盤根錯節的蒼天大樹遮住了我頭頂的那驕陽似火的一輪紅日.塘中的荷花爛漫地開放著，潔白無瑕的荷花，猶如冰雕玉鐲一般，惹人喜愛！不禁想起古人的詩句：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.」望著荷花悄然入神，不知不覺中黃昏已來臨了.秋天是個萬物凋零的季節，看，那枯黃的葉子帶著對枝頭的深深眷戀，悄然離去，陽光依然明媚，葉子依舊可以編成一個個夢幻的神話.放眼望去，一片金色的海洋上有不少船隻在航行，「呼」！在風的鼓勵下，船隻被淹沒了，浪撲打著我.冬天雪飄飛的時候，自然最美，潔白的雪花漫天飛舞，最終一朵一朵匯集在地上，白色在剎那間蔓延，蔓延——花白，雪白，樹白......整個自然都被白色覆蓋成了一個粉妝玉砌、銀裝素裹的世界，連我都未能倖免——成了雪人.在雪地里奔跑，心花怒放，欣喜若狂.心情煩惱時，心情愉悅時，置身於自然中，靜下心來，聽天自然所譜寫曲子的內容，心情如水時，我便融入了自然

展開全部 荷花，美麗的外表吸引我了，亭亭玉立，滿塘芬芳，千姿百態。

看著荷花，身臨其境，彷彿在仙境中遨遊，品味著純潔高尚的荷花。

是的，外表美麗不過是我喜愛荷花的一部分，更多的是那佛教神聖凈潔的象徵及純潔高尚的品質！ 我要做有荷花品質的人，無私奉獻。

荷花一身是寶，為人所用。

而我，在街道上看到一些散落的傳單，塑料袋，我會撿起，在學校的樓梯上也是如此，幫媽媽倒水，幫哥哥拿東西，幫奶奶捶背等，做個無私奉獻的人！不但別人高興，自己也高興，如果長時間這么做，說不定你還會家喻戶曉呢，豈不是一舉多得？ 我要做有荷花品質的人，純潔。

我不撒謊，不騙人，別人問的話也認真回答。

別人在抄答案，在偷看，我也不做。

我要努力，問心無愧，不比他們用非法手段得來的成績好？我也不炫耀，不攀比，不像有些同學，比誰家有錢，我要做個好學生，好人。

我要做有荷花品質的人，團結友愛。

我覺得荷花「一枝獨秀」雖好看，但群芳盛開時，卻更是讓我心曠神怡，令我感到凈結神聖，這不是團結的效果嗎？我不欺負、打罵、歧視在分組活動時能力較弱的同學。

做活動或勞動時，我是領導人時，認真分配組員勞動，我是小組成員時，會認真做領導人合理的要求。

我要做有荷花品質的人，積極向上。

荷花的蓮藕節節伸展，步步為營，節節高。

我不覺得考到十名左右而沾沾自喜，那不過可能是年段六十、七十甚至一百名的成績呢，我有一個表哥，在名校廈門一中的快班裡，常常年段一二名，有一次班級第三，年段第四，就很傷心了，所以我要積極向上，不定格於平常的成績！ 荷花的品質何止這些，還需要我慢慢悟，悟出一顆純潔凈白的心！一顆不同於常人的自然之心！...

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3. 荷花的精神品質

蓮花，別稱荷花、芙蕖、水芝、澤芝、水華、菡萏、水旦、水芙蓉等。
蓮花的品質
荷花是蓮科蓮屬多年生草本植物，又被稱為蓮花、水芙蓉和藕花。荷花生長在污泥之中，出淤泥而不染，冰清玉潔，有著高尚、純潔、謙虛、堅貞、聖潔和高雅的品質。
荷花的「荷」字和「合」字諧音，寓意為和諧，象徵著美滿幸福。
荷花精神寓意：出污泥而不染。荷花一直以來都是高潔的化身，它那淡淡的花香和迎風招展的樣子都是有著非常傲嬌的意味。

蓮花：出污泥而不染。「出污泥而不染」出自北宋理學家周敦頤的《愛蓮說》
全文為：水陸草木之花，可攔行愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
譯文為：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。
我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對於菊花的喜愛，陶淵明以後就很少聽到了。對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？對於牡丹的喜愛，當然就很多人了！
從內容上看，這篇文章可明顯分為二部分：前一部分對蓮花高潔的形象極盡鋪排描繪之能事；第二部分則揭示了蓮花的比喻義，分評三花，並 以蓮自況，碼櫻抒發了作者內心深沉的慨嘆。
文章的前一部分，寫出了蓮花的高貴品質。首先，「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態的可貴精神；其次，「中通外直，不蔓不枝」，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質；再遲衡叢次「可遠觀而不可褻玩」，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。
第二部分，作者對三種花象徵的不同性格進行了比較和品評，本來，花是不具備人格的，但在作者眼裡，蓮花近於菊，卻不像菊那樣清高冷傲，似乎是逃避現實的隱者；它更不像牡丹那樣妍麗妖冶，以富貴媚人。蓮花出於污濁現實而不受沾染，受清水洗濯而不顯妖冶，實為百花叢中的賢君子。

4. 《荷花》課文分幾部分每個部分主要寫了什麼課文所表達的中心思想和主旨分別是什麼文章開頭結尾作用

《荷花》課文分為兩部分：

第一部分(1-3自然段)

講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

第二部分(4-5自然段)

作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

中心思想：

《荷花》是一篇狀物寫景的散文，生動細膩地描寫了公園里一池美麗多姿的荷花和「我」欣賞荷花時的細膩、真切的感受，抒發了作者對荷花、對大自然的熱愛與贊美之情。

5. 《荷花》的語文教學反思

《荷花》一文，是小語六冊第四單元中的一篇課文。課文對荷花的清香、形狀、姿態等做了細仔的描寫，又用側筆通過作者美麗的遐想，進一步表現荷花隨風搖曳的動態美。在教學中，我主要從以下幾方面著手：

首先是激發學生學習興趣。

教學情境是課堂教學組成中的重要一環，也就是說，組織教學是一種藝術，要搞好教學，教師就必須關注全體學生，注意信息反饋，要有駕馭整個課堂教學的能力。教師必須把握學生的注意力和情感，努力調動學生的學習興趣，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，把學生帶進教學佳境之中。在齊讀課題後，我設計了這樣一個問題：「同學們看過荷花嗎？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。」（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的'荷花、千姿百態的荷花……）學生答後，趁勢用課件播放出生機勃勃的一池白荷花。動聽的音樂，美麗的畫面，很快把學生的心給牽住了，他們的學習興趣一下子被激發起來了。在此基礎上，我說：「同學們，你們想去欣賞那美麗的荷花開滿池塘時的情景嗎？這節課讓我們一起來學習《荷花》一文，共同去公園感受那荷花的美麗吧！」然後，我讓學生聆聽課文的配樂朗讀，初步感受美的意境。接著，我放手讓學生自讀課文。為讓學生品味美的意境，讀出文章的韻味，我藉助多媒體演示「微風吹滑冊來，荷花隨風舞蹈，蜻蜓飛來，小魚游過去的情景。」讓學生一邊看畫面，一邊想像自己融入荷花池中，會和蜻蜓，小魚說些什麼，還會有哪些小動物來和「我」作伴？這樣教學，學生就會入情入境，內心不斷掀起情感的波瀾，與課文產生共鳴。學生在興趣盎然中，理解課文，感悟語言文字。

其次，引導戚則學生感悟語言美。

葉聖陶先生一向重視語文課中的美讀。他指出：「所謂美讀，就是把作者的情感在讀的時候傳達出來。這無非如孟子所說的「以意逆志」，設身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……美讀得其法，不但了解作者說些什麼，而且與作者心靈相通了，無論興味方面或受用方面都有莫大得收獲。荷花這篇課文運用美讀法教學，非常適合。在學生充分誦讀，整體感知的基礎上，引入：我是這樣看荷花的，作者又是怎樣看荷花的呢？請同學們以自己喜歡的方式，讀讀第二自然段的課文。邊讀邊想，你覺得這段話中哪個句子寫得特別美？再說說你對這個句子的體會。學生自讀課文，潛心品讀美的語言。通過這一環節的教學，學生基本都能熟讀成誦，感悟優美的語言。

最後，為學生插上想像的翅膀。

在小學語文教學中實施素質教育，重要的是對學生進行語言文字的訓練，發展學生思維，培養學生的想像力。樂於想像是兒童的天性，學生的學習也總是伴隨著想像。在本文中有三處想像的訓練點：

（一）、想像白荷花冒出來干什麼？

（二）、看圖想像白荷花有哪些動人的姿態？

（三）、第4自然段末尾的省略號省略了什麼？

為了誘發學生的想像力，我展示動人的畫面高讓棚，讓學生大膽想像白荷花的不同姿態，感受白荷花旺盛的生命力。課件動畫的設計，不僅刺激著學生的視覺，還豐富了學生的語言，激發了情趣，活躍了思維，發展了智力。