荷花池再現

① 故地重遊，美景再現「古蓮花池」

古蓮花池，地處保定市蓮池區，正門坐南朝北。總面積為2.4萬平方米，其中池水面積7900平方米。池水以中心島為界分為南北兩塘，蜿蜒曲折的東西二渠將兩塘溝通一體。南塘呈半月形，外圍峭壁環峙，松柏滴翠；北塘呈不規則矩形，四周玉石堆岸，楊柳垂絲。原為張柔居所。

古蓮花池是北方園林的傑出代表。

1951年成立「蓮池文化館」，對蓮池進行管理。1963年成立「蓮池管理處」，1996年更名「保定市蓮池管理所」，2007年定名為「保定市蓮池博物館」。1988年古蓮花池被收錄在《中國十大名園》，2005年被評定為國家AAA級旅遊景區。1956年6月列為省級文物保護單位，在1982年7月，重新確定為省級文物保護單位；1984年6月，列為市級文物保護單位；2001年6月，列為全國重點文物保護單位。

② 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

③ 用一系列疊詞來寫荷花池作文200字

將身邊發生過有趣的事寫上去

④ 描寫荷花的四年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我收集整理的描寫荷花的四年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫荷花的四年級作文 篇1

一個夏天的早晨，我來到了揚州瘦西湖。滿湖的荷花盛開了，一片片荷葉像一個個碧綠的大圓盤。圓盤上晶瑩的露珠滾動著，亭亭玉立的荷花競相開放，散發出一陣淡淡的清香，真是令人陶醉。我不由的吟誦：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。

走進湖邊，只見一張張荷葉挨挨擠擠。有的浮在水面上，就像碧綠的小舟。有的停在碧波之上像撐起的小雨傘，在綠葉的映襯下荷花更美了。有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全都展開了，有的還是花骨朵兒。荷花不僅姿態優美而且色彩淡雅，白的如玉、粉的似霞、讓人看了真是心曠神怡。看著看著，我覺得我彷彿是一朵荷花穿著漂亮的衣裙翩翩起舞……

荷花謝了結出蓮子，蓮子是一種營養價值很高的補品。荷花的跟部結出藕，深受人們的喜愛，荷葉能清熱解暑，是一種良葯。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然，而且把自己的全部奉獻給人們。荷花「出污泥而不染」是你高尚的品格，美麗的荷花我愛你。

描寫荷花的四年級作文 篇2

盛夏之時，美麗的荷花開了，亭亭玉立。

美麗的荷花，中國十大名花之一。以往多少文人墨客為她揮灑文思，贊她高潔，在我心中美麗的荷花不僅外形甚美，而且內在頗為無邪。

靠近夏日荷塘，一股幽幽的清香縈繞鼻間，久久不散，深入心扉。抬頭間，滿目的荷葉，綠綠的，蓬蓬的，頗有「接天蓮葉無窮碧」之景。粉里透白，白里滲粉的美麗的荷花在荷塘內顯得極光耀眼，似星辰，如粉晶，確有「映日美麗的荷花別樣紅」的韻味。

美麗的荷花，水生植物，性喜相對穩定的平靜淺水，湖沼、澤地、池塘是其適生地。美麗的荷花正如周敦頤的《愛蓮說》中所說的「蓮，花之君子者也」。她不愛像牡丹一般高貴得生活在世人的眼中，也不愛像菊花一般隱逸在陶淵明心中，更不愛同蠟梅花一般傲立於白雪之上，「凌寒獨自開」。她只願在熱情如火的夏日裡留下自己純潔的倩影。花葉清秀，花香四溢，沁人肺腑，這就是美麗的荷花，有著迎驕陽而不懼。「出淤泥而不染」的氣質，「濯清漣而不妖」的精神。所以她是人們心目中真善美的化身，吉祥豐興的預兆，更是佛教中神聖純潔的名物，也是友誼的種子，佛教以蓮花象徵彌陀所居的凈土，因蓮花吉祥清凈，能悅眾心。其次，蓮花有四德：一香，二凈，三柔軟，四可愛，她美似天仙，不可方物啊！

美麗的荷花有清心醒脾，補脾止瀉，養心安神明目，補中養神等葯用價值。另外，她還能作為食用的上好材料。常言道：「啞巴吃黃連——有苦說不出」講得就是那蓮子了。蓮子雖苦，其葯用價值也是不可小覷的，這不就正應了古人雲：「良葯苦口利於病」之意嗎？吃它可以用來強血，隆血壓，何樂而不為呢？她的花瓣曬干後也能用於製成食品，香而不膩，甚合心意。荷藕，大家肯定都嘗過，是不是味道超爽呢！

美麗的荷花，她有著多種的花型，如單瓣的，復瓣的。她有多樣的花色，如白色的，粉色的，深紅的，淡紫的。她充滿了神秘的美，令人移不開眼。

亭亭美麗的荷花，幽幽清香，窈窕身姿，這已不再是用語言文字所能暢談的美了。不必說她的生活環境，也不必說她的價值極高，單是那娉娉之姿，就夠人神往了。

描寫荷花的四年級作文 篇3

我家的門前有一個很大的人工湖，湖裡栽滿了美麗的荷花，把人工湖打扮得漂漂亮亮的，成了一道迷人的風景。

春天，蛙鼓聲聲，荷葉一片片從水裡冒出來，未展開時，像一個個綠色的小拳頭，舒展開後，有的平鋪在水面上，像一個個翠綠的圓盤，有的高高擎出水面，像一把把碧綠的雨傘，而荷葉上面滾動的露珠，則像一顆顆鑽石，在陽光下閃閃爍爍，美麗極了！魚兒們在荷葉下露出頭來，快活地游來游去，還發出「唧唧唧」的聲音，好像對遮陽擋雨的荷葉說：「謝謝你！」。

夏天到了，湖裡的荷葉長得層層疊疊、挨挨擠擠的，像一道道綠色的波浪。粉紅色的美麗的荷花也不知何時從葉子底下鑽出來了：那含苞欲放的`美麗的荷花，像一個個亭亭玉立的少女，害羞地望著水中的倩影；那盛開的美麗的荷花，像一個個活潑的姑娘，在微風中翩翩起舞。看到這美麗的景色，我不禁想起古人著名的詩句來：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」、「接天蓮葉無窮碧，映日美麗的荷花別樣紅」……

每一朵盛開的美麗的荷花中間，都有一個淡黃色的花蕊。當花瓣落盡，花蕊便變成了碧綠的蓮蓬，裡面結有青青的蓮子。蓮子熟了，潔白的蓮肉甘甜、清香，好吃極了！我和爸爸經常會在早上鉤摘蓮子吃——這是我們暑假時別有情趣的「活動」！

關於美麗的荷花，爸爸還給我講了一個神奇的傳說：美麗的荷花是王母娘娘身邊的一個美麗女孩——玉姬的化身。玉姬看見人間美好幸福，十分羨慕。有一天晚上，她偷偷溜出天宮，來到杭州西湖。秀麗的西湖風光，使玉姬流連忘返。王母娘娘知道後非常憤怒，便把玉姬打入淤泥，永遠不能返回天宮。不久，西湖裡就長出了「出污泥而不染」的美麗的荷花。聽了這個傳說，我真佩服玉姬，她的意志那麼頑強，沒有埋沒在又臟又臭的污泥里，還能長出那麼美麗的花來！

美麗的荷花啊，你那麼美麗、高潔，叫我怎不喜愛你！

描寫荷花的四年級作文 篇4

一天，七彩娃在院子里玩著玩著來到了一個荷花池，七彩娃有些疑惑了，我怎麼從來也沒來過這里呢？

七彩娃向前繼續走去，他立刻就被眼前的景色迷住了。「哇塞，好美呀！」七彩娃不禁贊嘆道。只見前方荷花池裡，荷花有紅的、黃的，粉的、紫的……有的像一個害羞的小姑娘，有的像一個頑皮的小孩。他們在微風中翩翩起舞。神奇的是這種荷花的香味能令人神清氣爽，七彩娃完全陶醉了。

這時，一條紅鯉魚吸引了七彩娃的注意，紅鯉魚一看見七彩娃嚇得撲通一聲跳進水裡，過了一會，紅鯉魚的手上多了一把小花傘，他立刻鎮定自如，和剛才判若兩人。它輕視的看著七彩娃說：「你又是個亂扔垃圾的人嗎？如果是的話，有我在，就容不得你胡來。」七彩娃連忙搖搖頭說：「我們大家應該保護環境，這點知識我是知道的。」紅鯉魚問：「當真？」「當真。」七彩娃笑著說。七彩娃又問：「你怎麼會說話，剛才嚇了我一跳。」紅鯉魚驕傲地說：「那是因為這把小花傘。」七彩娃不禁發出了贊嘆聲。「因為人們的污染太重了，我們就是靠著把有魔力的小花傘，才活到現在的。這把傘不僅能讓動物說話，還可以保護打傘德得人。」七彩娃仔細的端詳著這把小花傘，情不自禁的上前摸摸它。紅鯉魚神秘的說：「荷花池的秘密只有你一個人知道，你不可以告訴別人。這個錦囊給你，如果過了幾天有人來拆這個荷花池和樹木，那就看你了，這個錦囊可以助你一臂之力。」

過了幾天，果真有人來拆這個荷花池，七彩娃急忙上前阻攔，情急之下，七彩娃拿出錦囊，錦囊上面寫了「環保」二字，七彩娃大喊「環保……」大家好像中了魔法一樣，放下了手中的工具，他們漸漸明白大家要保護環境，七彩娃和紅鯉魚開心地笑了。

從此以後大家都知道了要保護環境，七彩娃還經常來荷花池找紅鯉魚玩呢！

描寫荷花的四年級作文 篇5

去年夏天，我和我的父母一起去玄武湖觀賞荷花。

到了玄武湖，還沒走多遠，迎面便撲來一陣清香，那清香純凈疏淡，引得我加快腳步向荷塘奔去。荷花已經開了不少了，荷葉一片挨著一片，它們有的卷在一起，像牛的犄角；有的已經完全舒展開來了，像一個個用翡翠雕刻出的大圓盤……碧綠的荷葉襯托著冰清玉潔的荷花，使荷花顯得更加純潔優雅。這些荷花的姿態各不相同，有的花瓣完全展開了，露出了黃綠色的，還未長好的小蓮蓬；有的才展開了兩三片花瓣，像一個羞澀的少女，遮掩住了笑容；還有的是花骨朵兒，鼓鼓的，好像隨時都可以開花……它們數不勝數，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星。微風吹過，送來縷縷清香，這清香驅散了夏日的炎熱，送走了我們的煩惱。荷花隨風翩翩起舞，潔白的花瓣隨風飄動。風過了，它們靜靜地站在那兒，傾聽著蜻蜓的快樂，魚兒的美夢。

荷花雖然生長在淤泥里，可是它開的花卻是那樣的清爽干凈，那樣的冰清玉潔，它不但不怕淤泥，而且還在淤泥里勇敢地生長著。我們做人就要像荷花一樣，無論在多麼惡劣的條件下，多麼復雜的逆境中，都要保持高尚的品格。

我愛荷花美麗優雅的姿態，但更愛它出淤泥而不染，濯清漣而不妖的品質！

描寫荷花的四年級作文 篇6

天，灰濛蒙的，下著綿綿細雨。午飯後，我隨媽媽撐著傘，來到了附近水上公園的荷花池邊，觀賞這煙雨中的荷花。

啊！荷花大半已經開了，一朵朵粉紅色和白色的荷花「笑眯眯」地「卧」在一片片一碧綠的荷葉上，大老遠就能感受到一陣陣清香撲鼻而來，使人不由得駐足細細品味。真美啊！荷花一朵比一朵美麗，看那潔白的荷花，己經全開了。它每一片花瓣都富有光澤，像珍珠一般。再看那粉紅色的花苞，雨輕輕地吻著它們，一滴一滴，輕輕地落在荷葉上，發出「啪啪」的響聲，使人感到夏季雨中的安謐和舒適。

有人喜歡雨後陽光下的荷花，雨珠留在荷花的花瓣上，伴著陽光和七彩的虹霞猶如一顆顆七色的寶珠，使「芙蓉出水」的美景再現。荷花仙子扭動著腰肢，像亭亭玉立的少女一般，向人們展示著她們的嫵媚。可我，卻喜歡在這煙雨中玉立的荷花。在我眼中，這煙雨中的荷花似乎比雨後的荷花更有韻味，更像一幅優美的畫，一首優美的詩。這時，有一朵潔白的荷花被雨打掉了一片花瓣，雖然掉了一片花瓣，但那殘缺的荷花仍然那樣潔白，那樣無瑕，仍然亨亭玉立，永遠展示著生命的頑強。

荷花，你的根在淤泥中，而你卻那麼聖潔，那麼高雅，出淤泥而不染。

描寫荷花的四年級作文 篇7

當你走進擁有亞洲第一大石質牌坊之稱。在順德赫赫有名而美麗的順峰山，你會聞到一陣陣撲鼻而來的美麗的荷花清香。

這一天是周未，我和爸爸媽媽去順峰山公園的美麗的荷花池觀賞盛開燦爛的美麗的荷花，我聽人家說美麗的荷花可是全身寶哦！

瞧！那美麗的荷花里一張張荷葉，有翠綠色，也有墨綠色的，像翠綠的大圓盤，它們互相擁抱在一起，看上去很光滑油亮。在水面上你可以看到有很好的高個子，它們站立在水中，像一位位英俊瀟灑的衛士。偶爾飛來幾只蜻蜓，尾尖沾了一下水面，穩穩地降落在荷葉上，這時蜻蜓身上的水珠落在荷葉上，並在荷葉上滾來滾去。

在荷葉的掩蓋下，有的美麗的荷花冒了出來，有白色的，也有粉紅色的，白的如雪，也像醫生穿的白大褂，粉紅的如晚霞，也像少女含羞的臉塗上一層薄薄的胭脂。有的還是一個花苞兒，就像小女孩害羞地遮住自己的臉，生怕被人看見了一樣，有的已經全部盛開了，如手掌一樣慢慢地展開似的，也像自信的少女露出迷人而又燦爛的笑臉，一陣狂風吹過，從南向北而去，這時的美麗的荷花就象聽到音樂一樣跳起優美的華爾茲，突然從遠處飛來幾十隻蜻蜓和幾只蝴蝶，似乎要為作美麗的荷花伴舞，它們齊聚在一起隨風擺動，翩翩起舞，多麼優美，多麼的自在啊！

後來我聽媽媽說，美麗的荷花凋謝後會長出果實，那就是家傳戶曉的蓮子，根部就會長出營養價值很高的蓮藕，而荷葉則是清熱解毒的良葯。美麗的荷花果然是全身都是寶哦！

古代有一句名言：出於污泥而不染，就是古代詩人對美麗的荷花的一種贊美，我真佩服美麗的荷花，它不但全身都是寶，而且從污泥長出而沒有染上一絲污泥的顏色，從美麗的荷花身上我領略到一個人生道理，就是無論出身是那麼的寒微或者低下，但只要通過自己的努力和堅持就會取得成功。美麗的荷花是多麼高尚的情操哦！我決定要向美麗的荷花學習。

描寫荷花的四年級作文 篇8

在村子的東邊有一個長方形的美麗的荷花池。夏天，正是美麗的荷花盛開的季節。滿池的美麗的荷花挨挨擠擠的，美麗極了。

一池的美麗的荷花，一池的荷葉，一池的碧水，構成了一幅活生生的畫卷。滿池的美麗的荷花，多姿多彩。有的全開了，像一位婀娜多姿的花仙子，在微風的吹拂下翩翩起舞，露出了綠色的蓮蓬，還散發出一陣陣誘人的清香，令人陶醉；有的半開著，像一位害羞的美少女躲藏在花叢中；有的還是花骨朵兒，像一位將軍拿著寶劍，斜插在池中央。美麗的荷花的顏色可多了，有的白色，有的粉紫色，有的粉紅色，有的紅色……它們白的似雪，粉的似霞，紅的似丹……各種美麗的荷花爭奇斗艷，還吸引了一群蜜蜂和色彩斑斕的蝴蝶呢。

一池的荷葉形態各異，有的荷葉半卷著，像一枝毛筆斜插在池水中，有的像碗口那麼大，飄浮在水面上；有的像大圓盤半挺立在池裡；有的像一把碧綠的大絨傘聳立在池中央，好像在為魚兒遮風擋雨。一顆顆晶瑩透亮的露珠滾動在葉面上，在陽光的照耀下閃閃發光。荷葉的顏色可多啦，有碧綠、青綠、草綠……荷葉盛開，綠葉相映，好一派生機勃勃的景象呀！

池水碧綠碧綠的，清澈見底。可愛的小魚兒在池中無憂無慮地穿梭嬉戲；水草在水底舞蹈；美麗的荷花在池中休養生棲。眼前這一幕栩栩如生的畫面真令人陶醉。

美麗的荷花有出水芙蓉之稱，所以人們也叫它為花仙子，它出於污泥而不染。所以我愛美麗的荷花，更愛迷人的美麗的荷花池！

描寫荷花的四年級作文 篇9

我的家鄉在中寧，那是一個美麗富饒的地方。枸杞、紅棗聞名天下，攤羊、二毛皮響譽全國，但我卻對家鄉的荷花池情有獨鍾。

每年七、八月份，荷花才展開了那美麗的身軀，那高高挺立的荷花，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。荷花千姿百態，有的含苞欲放，有的才展開了兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒。在一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。它們有的白的如玉，有的粉的似霞，白的好像少女白嫩的皮膚，又似潔白無暇的白雪；粉的好像天邊的晚霞映紅了的臉，還怕羞。你噍，那打著花苞的真像一位靦腆的姑娘，不肯向人露出笑臉，半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。

河面上那一張張荷葉，有翠綠色的，有墨綠色的，顏色不一、光滑油亮。它們挨挨擠擠的，像一個碧玉的大圓盤，有的出水老高，有的浮在水面上，還有的卷著卷兒。

一陣微風吹過，荷花翩翩起舞，擺動著它那美麗的身姿，引來了無數的蝴蝶，它們圍著荷花飛來飛去，路邊的遊人也被這美麗的畫面吸引過來，止步不前。

荷花，你不僅以「出污泥而不染」的風格，給人們留下了美好的記憶，而且以你的芳香吸引了人們前來觀賞。

我愛我的家鄉，更愛家鄉的荷花池。

⑤ 荷花課文單元名稱

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。

作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面。文章的字數不多，卻把滿池荷花的美景表現得淋漓盡致，同時也表達了作者熱愛大自然的思想感情。

課文內容可分為兩大部分

第一部分（1—3節），寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。

接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分（4—5節）。作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。

⑥ 荷花一課描寫了荷花的什麼，表達了作者什麼的感情

《荷花》的作者是葉聖陶，以及荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不內亂。「容我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景。本文展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。



1、第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

2、第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣。

感情是《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在荷花池邊觀賞荷花因景入情，以情觀景，情景交融展開想像，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美。再現了如詩如畫的大自然美景,表達了作者熱愛大自然的思想感情。