課文荷花擴詞

A. 池塘里開滿荷花擴句擴三處

1、水波盪漾的池塘里開滿鮮艷的荷花。

2、夏日的池塘里開滿了朵朵隨風起舞的粉色內荷花。

3、清澈容的池塘里開滿了美麗的荷花。

4、平靜的池塘里開滿了碧綠的荷葉。

5、碧綠的池塘里開滿了嬌艷的荷花。

(1)課文荷花擴詞擴展閱讀：

擴寫方法

1、要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找准擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。

2、擴寫時補充的內容要與原文內容一致，銜接要自然、流暢。

3、想像要大膽，要與眾不同，努力營造新環境，創造新形象。

4、 要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。

B. 荷花課文中5個詞語有哪些

《荷花》這一課要求能正確讀寫「荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、彷彿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動」等詞語。

C. 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

D. 12荷花的生字詞擴詞

荷花
hé huā
ㄏㄜˊ ㄏㄨㄚ
荷花 héhuā
(1) [lotus]
(2) 多年生草本,生於水中,葉圓大,花紅或頃行亮白,種子稱蓮,地下莖為藕
(3) 蓮的花
映日荷花別樣紅。帶譽——宋· 楊雀寬萬里《曉出凈慈寺送林子方》
荷花之異馥。——明· 李漁《閑情偶寄·種植部》