描寫荷花情

㈠ 清塘荷韻季羨林寫了荷花那些美

一、戀荷之情韻
荷花是季老的愛戀所在。作者在文章一開頭就流露了對荷花的極其喜愛之情，面對樓前「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊」的數畝清塘，努力尋找30多年前殘存在記憶里的荷花「碎影」，心裡總覺得好像缺少了什麼似的，因此，每次看到清清池塘「總覺得是一塊心病」。清波盪漾，綠柳拂水，荷葉田田，蓮花迎風，這是季先生對樓前數畝清塘的殷切期盼。這種期盼之情便十分自然地轉化為「種荷」的舉動。作者生怕「千年不爛」的洪湖蓮子不發芽，就用鐵錘在蓮子上砸開一條縫。種了蓮子，每天多了一件工作，到池塘邊上去看上幾次，一位髦耋老人的率真情感躍然紙上。可是，第一年、第二年，雖翹首般地祈盼，但水面上毫無「生」的動靜，即使在完全灰心無望的時刻，作者仍情有獨鍾地對它寄託著期待，切盼奇跡的出現。到了第三年的春天，投下蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，這好像使作者見到了滿塘的希望。但碧波盪漾的樓前清塘依舊只是那幾片水浮蓮似的荷葉，仍然讓作者度過了「雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年」。以上這些文字用了相當多的筆墨盡情渲染和鋪張。為接下來描寫滿塘的荷葉積蓄了足夠的力量。到了第四年，「一夜之間，突然長出了一大片綠葉」，荷葉迅速擴散蔓延，遮掩半個池塘。此時狂喜過望的作者又每天至少幾次徘徊在池塘邊，興致勃勃地數那荷花的朵數，晚上一家又坐在池塘邊伴著清香納涼，作者更把它視為家珍，譽為「季荷」。作者描繪種荷、盼荷、賞荷的過程，其實正是作者戀荷情感的自然流露。蓮子、荷花的生存狀態與作者的愛好、心境、情緒全都融合到一起，成為作者生命中不可缺少的一部分。文中作者為我們創設了「情景交融」的境界，其景、其情值得我們反復玩味，體驗。
二、繪荷之風韻
荷花是「花之君子」, 「出淤泥而不染、濯清漣而不妖」。然而，荷花在季先生的筆下，卻另有一番風韻。它在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，靜卧一年二年，甚至第三年也只有孤零零的五六個葉片，但是到了第四年，在經歷了漫長的寂寞後，荷花完成了生命的涅盤。原來平卧在水面上的一些荷葉竟躍出了水面，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。「葉片擴張的速度，擴張范圍的速度，都是驚人的快。」這不正是荷花強大生命力的體現嗎？「這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕於蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。」茂密的荷葉、紅艷耀目的荷花也正因其頑強的生命力而盡顯風韻，成了作者眼中的一道風景。再聯想季老的人生遭遇，這種頑強而美麗的生命，這種「極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量」，不正是作者生命歷程的真實寫照嗎？而面對蓮瓣的凋落，作者也精心描繪：「風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最後一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那裡。」讀這段文字，我們好像在欣賞一個十分精彩的畫面，月下荷塘，波光粼粼，微風不經意時吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄盪。整幅畫面生動而細膩，柔和而寧靜。它似乎在啟示我們：這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也曾感受過生命的快樂，而此時面對生命的消逝，它卻是如此的平靜，走得如此的飄逸，如此的灑脫。荷花是徹悟生命的智者。由此，我們亦可領悟到季老那種豁達超然、充實豐厚的人生境界。
三、顯荷之神韻
荷，清新自然，淡雅出俗。而這篇文章語言朴實凝練、自然清新，可謂深得荷之神韻。在描寫月下荷塘的情景時，作者「靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香」，看「風乍起，一片蓮瓣墮入水中」。動靜結合，細致入微，給讀者呈現了一幅寧靜、安詳、柔和、清新的畫畫。這里沒有刻意地修飾，也沒有過分地誇張，就在信手描寫中十分自然地展現了大自然的寧靜之美。再看文章最後對殘荷的描寫：「連日來，天氣突然變寒，好像一下子從夏天轉入了秋天」。「再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消失得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。」這是一段虛寫的文字，在這段文字中，作者寄予了對殘荷的美好的祝福，也是作者人生理想的體現。它朴實得不能再朴實了，但感情卻是深沉而厚實的。我們讀這段文字，不僅能感受到一位老人對荷的美好祝福，更能感受到老人的厚重與踏實，它正如清水中的蓮，朴實莊重，韻味十足。此外，古詩句的熟練運用，如寫荷塘荷花盛開場面時，運用了楊萬里的「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」；寫月下荷塘之幽靜，運用了王籍的「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」，等等。這不僅增加了散文的意蘊，而且使文章更具有一種清新淡雅的詩意之美。

㈡ 描寫荷花的抒情散文

荷花沒有牡丹之“國色”，也沒有桃花之“夭夭”，不及玫瑰之“風流”，也不及菊花之“悠然”，卻是一朵朵出水清麗，卓然挺拔，晨露里珠玉閃爍，晴日中爛漫如霞，風動似仙子凌波，靜觀如玉女入畫。下面是我整理的描寫荷花的抒情散文，歡迎大家閱讀!

【描寫荷花的抒情散文1】

七月是荷花的季節。

記得小時候，一到七月，學校也放假了，我和小夥伴們就常到池塘里去采荷葉，看荷花。

縣城很小，出城走不了百十米，就是一個挨著一個的小池塘。池塘里的水清澈，涼爽，水深一般過膝及腰而已，頑皮的小孩子們都喜歡下去趟趟水。池塘中，小魚兒在深綠色的水草之間游來游去，小孩子們自然不知魚兒之樂，而是爭搶著追魚抓魚。池塘里常常生長著一片片的野菱，翻開秧子，就可以採到一隻一隻的菱角。淺綠色的是嫩菱角，用指甲剝開，把白生生的菱角米送到嘴裡，又脆又甜;遇到老菱角，用指甲是剝不開的，那就帶回家去，煮熟了吃，面乎乎甜絲絲地，又是另一種滋味。

最享受的事還是采荷葉看荷花。記得我們小的時候，家鄉似乎沒有什麼觀賞花卉，也極少有人家養花，沒有什麼花可看，能留給我印象的的只有院子里白色的、香氣濃郁的梔子花，和野外池塘里粉色的、亭亭玉立的荷花。梔子花可以香滿全城，但是有梔子花樹的人家不多。你要想到別人家裡討一朵梔子花，要看關系，要看人家的臉色。看荷花要到城外去，幾乎每一個池塘里都有，花朵碩大，花形秀雅，花香清淡，一片綠色的荷葉叢中，挺立著一枝枝粉紅色的荷花，看起來最是賞心悅目不過了。

更開心的是，這荷塘，這荷葉，這荷花，其主人就是孩子們自己。脫下衣褲，光著屁股下水，一直走到荷花跟前，可以把荷花湊到鼻子跟前嗅一嗅，擁到懷里親一親。出水之前，采一片又大又綠的荷葉，頂在頭上遮擋烈日;采一枝含苞未放的荷花，帶回家插在瓶子里;幸運的時候，還可以採到一個鮮嫩的蓮蓬，剝出一棵棵蓮子米，邊走邊細細品嘗它可人的清香。

古代文人們喜歡稱頌荷花的高潔，那不是我們小孩子的事。我們喜歡它就是覺得好看，就是可以親近，就是能折一枝回家，剝開蓮蓬可以吃。當然漸漸也喜歡它姿容的清麗，模樣的婀娜。

第一次聽到別人用高雅的語言評說荷花，大約是上初三的時候，一個比我年長三兩歲的“發小”，談到荷花時，忽然吟出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的詩句來。那時我讀書不多，還不知道這句話的來歷，只是覺得有兒“酸”，卻也覺得和這位學兄做人清高、立志修遠、不苟俗人俗世的性格頗相符合。畢竟因為這句詞兒不俗，有魅力，我當即記住了它，並漸漸喜歡上了它。

不久，我讀到了周敦頤的《愛蓮說》：

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞;蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

周敦頤(1017-1073年)，北宋大理學家。《辭海》這么評價他：“他提出的太極、理、氣、性、命等，成為宋明理學的基本范疇，他本人成為理學的創始人之一。”周敦頤和張載、邵雍、程顥、程頤等北宋學者創立了理學各派，及至南宋，由朱熹發揚光大，便形成左右古代中國哲學上千年的宋元明理學。周敦頤無疑是理學鼻祖。周敦頤提出的宇宙構成論，勾勒出以“無極”而“太極”，以“太極”而“人極”的畫圖;而“人極”即“誠”，“誠”乃“純粹至善”的“五常之本，百行之源”，是道德的最高境界。讀到這里，你也許就不難理解，一個正襟危坐的道學鼻祖，何以鍾愛起蓮(荷花)、贊美起蓮來!令人肅然!

你看，牡丹乃富貴之花，秋菊乃隱逸之花，唯荷花，乃君子之花!花中君子也!

【描寫荷花的抒情散文2】

七月，已過半。光陰之舟，飄飄然間，又一年光陰漸行漸遠。若，暮色瑰麗，轉瞬，便，投入深深地海底。

這個夏天，是難有的清涼。微風習習，涼爽似秋深。風，極其極其的綿柔。雨，似離別的情人，依依纏綿。

陽光，一改往年潑辣、熱烈的'性格，平添了幾分矜持和婉約。即使是午後，也不會有入蒸籠似的汗水淋漓的難捱。雲，不再是清一色的潔白柔軟。薄淺，灰白，偶爾，或烏雲密布。陽光，像從遠古穿越的美人，時不時，猶抱琵笆半遮面。

早起，隨性，悠閑，漫步於綠意盎然的小徑深處，絲絲的小風，攜著縷縷花草的清香，裹帶碎碎露珠的濕漉，清心潤肺，愜意清揚，讓人心曠神怡。秀發清揚，裙裾飄飄，綠意拂面，蓮荷亭立，鳥唱蟬鳴，蛙聲跌盪，有如臨仙境般的美妙。

如若，午後，有幸邂逅一場從天邊飄來的細雨，透過朦朧的雨霧，山憧憧，水茫茫，人疏疏，微風拂袖，依窗賞景，心，又會生出一葉怎樣詩意綿軟的情愫!

暮色四合，小區廣場上，歌舞飛揚。大媽大姐們正揮汗如雨，如痴如醉在抑揚頓挫的廣場舞里。忽想到，近日，電視播出中國大媽把廣場舞跳出了國門。中國大媽在紐約的廣場上跳舞，因放錄音聲音過大，被警方二次警告後用手銬被帶走的報道。由衷的佩服中國大媽對廣場舞的熱愛和執著，禁不住翹起拇指，狠狠的點個贊。近年來，廣場舞的流行風颳得昏天黑地，從詩情江南漫卷到北國冰川，從喧囂沸騰的城市到風景旖旎的鄉村。只要你肯走出家門，街頭，巷尾，田邊，地頭，一片片，一堆堆，一隊隊，一群群花枝招展、優雅靚麗的中國大媽，近乎瘋狂的扭動不再苗條的腰身，那滂沱的氣勢，如排江倒海，似波濤洶涌。

經不住朋友的鼓動，那一日，踏著夕陽的韻腳，我也是加入廣場舞的行列中。盡管，有朋友耐心指點，我還是不知所出，手忙腳亂。顧了腳步，忘了手動，尷尬和無措更是不用言說。看似簡單好學的舞蹈，到我就難如登天。左搖右擺，就是踩不上點律。看著朋友旋轉輕盈如飛燕，心中好生羨慕。終究，我成不了一個上好的舞者，舞不出那嫣然迷人的舞姿，不得不狼狽敗下陣來。

越發慵懶的我，越來越喜歡幽居的宅生活。一個人，宅在一隅足夠清靜足夠寂寥的房間，懶散的斜靠在柔軟的沙發上，咖色茶幾上，一杯白開水，或裊裊生煙或薄涼清透;一本書，擱在手邊，或墨香氤氳或陳香微黃。偶爾，眯著眼睛，似睡非睡，幾分繾綣，幾分迷離;偶有，仰頭，目光越過玻璃推拉門上朦朧搖曳竹影的縫隙，落在陽台那一株株翠綠嬌艷淋漓盡致的花草上。此一時，柔軟的心，便氤氳如漣漪的驚喜和幸福的枝蔓，開出花兒。

不知源於何時，亦或就是毫無理由，突然，就沒了先前那份迫不及待想寫的慾望了。

想來，去年或是前年，甚至，更遠一些，算是前年的前年吧。也是，這七月天，只是，那時的七月天，應另當別論，烈日炎炎，大地就如一個煉鐵的爐灶，炙熱的陽光不經意掉在身上，肌膚便有煙熏火燎般的疼和燒焦皮毛的味道。

中午時分，人們早早躲進了安逸的空調房間。躺在清涼舒適的竹席上，或目不斜視的盯著手機屏幕或安然入夢赴周公之邀。也正是這盡享人生甜美快樂的時候，我，卻一個人傻乎乎呆在沒有空調的店面里，守在電腦前，在潺潺流淌旋律中，全神貫注的敲打出一枚枚氤氳溫馨的方塊。街道上，零零碎碎走過的人們，多用遮陽傘遮著道上，零零碎碎走過的人們，多用遮陽傘遮著火紅的面頰，步履匆匆。身邊的落地扇夜以繼日的旋轉，精疲力盡的扯著沙啞的嗓子發出聲聲抗議，繞著軸心不停轉動的扇葉，發出絲絲幽黃的光暈，炙熱兜頭蓋臉襲來，這些，卻絲毫不能影響我扣敲鍵盤的熱情，伴著潺潺流淌的音律，思緒紛紛，如迤邐伸展的綠，繞指留香。

現在，細想，疑惑不己，那時的我怎麼會有那麼高的想寫的激情和慾望，差不多三四天就會有新作分娩而出。就是想寫，是發自內心的想寫!感覺有很多很多東西要寫。身邊的人，眼見和耳聽的事，還有亂七八糟的心情和感慨，統統賦於筆端，匍匐於素箋。那還顧得了汗流浹背，蚊叮蟲咬。網友戲雲：高產作家。

亦或是因我就是個做事有始無終的人，亦或是心情使然，無緣無故的就失去了寫的念頭。很多時，明明心裡已經有了腹稿，卻遲遲不想動筆，一拖再拖，無疾而終。自知，瘦筆淺墨，才疏學淺，終是，成不了氣候，然，天生自艾自憐的性格，卻又讓我無法割捨下對文字的眷戀和喜歡。

還是，那時的明月，那時的天。路經小城的時光貌似很清高，對我總是不屑一顧，影子般閃過，便沒了蹤跡。回眸，也是七月景。柔軟時光，飄渺，劃去。

光陰，逝去;華年，已老。扳著指頭，數歲月。一，二，三，四，五來不及出口，生命之路，隱約，可見盡頭。悲哉!嘆之!

有沒有人可以告訴我，該去哪裡揪出掠奪我時光的罪魁?該從哪裡撿起那些遺落在舊時光記憶?

人活的就是一個心態。擁有一個好的心態，更需要有一個好心情做鋪墊。好心情?好心情確確實實可以有，但，決定好心情的條件卻少之又少。庸人自擾吧?或許。想想自己是應該足夠快樂和幸福的。剛剛入住新居，一百零平方，雖然裝修簡單，但卻是簡潔明亮，賞心悅目。身體健康的老公，婚後與婆婆相處如母女的乖乖女，小夫妻相敬如賓，兒子今年雖然榜上無名，但這小小的糾結，還不足以影響到我的全部心情。

那日，一耄耋老者來店裡買燈管，精神矍鑠，紅光滿面，不由，心生敬仰。最撼動我靈魂的不是他的健康長壽，而且他樂觀豁達的心態。他言，以生物學的角度看生命，他現在的年齡只是屬於中午的太陽。他稱我為年輕人，說我是早晨的太陽，正是人生好時光。啞然之餘，心起微瀾，略有所悟。

人生在世不稱意七八九，註定有諸多煩惱。生命里，我們總會遇到一些喜歡或不喜歡的人和事，無所謂好與壞，遇到皆是緣。有些人，註定是過客，如滑過眼眸的風景，無所謂去留;有些事，註定是經歷，如一道輕淺的痕跡，無所謂痛癢。

人生，有喜有悲，有得有失，有苦有憂，但這一切並不是生活的全部。再美的花開，再美麗的風景，不如擁有一份淡然簡單的心態。聰明的人，懂得取捨，背負太多，總會把腰彎下;心存太滿，就會遠離開心快樂。擁有一個平淡簡單的心境，就是春暖花開，行雲流水。快樂源於自己，源於心情。

生的容易，活著難。人生一路走來，風一程雨一程，苦一陣痛一場，不斷變化的風景，熠熠流淌的光陰，要得是擁有一顆懂得欣賞風景的心情。時光荏苒，歲月蹉跎，歷經千回百轉的人生滄桑，心，仍澄清透明，何處無風景?

人生如河，不會永是風平浪靜，偶有漣漪點點，似迷離彷徨的心情。學會用佛心禪悟人生，寸陰若歲，靜心觀世界，做最本真的自己，閑看庭前花開落，漫隨天外雲卷舒，活出屬於自己真正的精彩。

你可以不優秀，但絕對要做快樂幸福的自己。為自己而活，要懂得好好活著，善待自己，記得永遠不要為了取悅任何人，不要為了討好任何人去改變自己;要明白，我屬於這個世界，這個世界永遠都不會屬於我，所以，一定要努力，做一個最真最美最開心的自己。

七月，蔥綠欲滴，七月，蓮花正艷。

做一朵開在七月清新淡雅與世無爭的荷花吧，清香脫俗，碧水滌心，展現自己“灼灼荷花瑞，亭亭出水中 ”。

做一朵開塵世間清幽的荷花吧，堅強不屈，純潔美麗，兀自清靈“出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ”。

㈢ 悠悠荷花情 從作者角度考慮,說說荷花情市一中怎樣的情感

悠悠荷花情，淡淡漣漪心，花開為誰醉，花落傷誰心。 悠悠荷花情，表現了作者的淡然，恬靜，和心中的愉悅之情。那種怡然自得，享受自然的風情，沉醉花香四溢的荷塘邊。

㈣ 精選描寫荷花的抒情散文

細看荷花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。下面是我給大家精選的描寫荷花的抒情散文，供大家欣賞。

精選描寫荷花的抒情散文：雨中的荷花

我真的喜歡荷花，喜歡雨中的荷花。

荷花是安靜的。在風和日麗的時候，碧綠的荷葉一簇簇的簇擁著，既使很寬闊的水面，它們也奇怪的那樣緊密的生長，如眾星捧月般奉出幾朵粉色的或白色的花朵，散發著陣陣幽香，有人欣賞，它盡展國色天香，無人留戀它也獨自芳華，就這樣安靜的美，如定格在一個鏡頭里的畫面，沒有渲染和烘托，她的安靜超然世外有佛教的禪意。

我喜歡荷花。

荷花是靈動的。黃昏時候，度上人工修建的木橋，近水看荷。有風吹過，水面上會盪起一波一波的漣漪，扔塊石子下去，撲通一聲，驚飛幾只蜻蜓，一隻白色的蝴蝶也從荷花蕊里翩翩的飛起落到遠處的另一朵花間。雲層低低的，天氣有點悶熱，期盼著下點雨帶來涼意。這時我看到幾只紫燕低低的掠過水面，緊接著天空就飄落或疏或密的小雨，雨絲如織，被風隨意吹斜，真是一場及時雨，滿足我雨中賞荷的竊喜心。喜歡在雨天斜倚在迴廊看荷花，看那些雨中的荷花，此刻的荷是動態的，是靈動而有生命的。雨點打在荷葉上，在葉子凹下的窩里一掬滾動的水珠，猶如一隻翡翠的玉器里盛著一顆珍珠。先不說滿塘蓮葉的雨中風景，單只是荷花雨中娉婷的模樣，就讓人不酒心已醉。慶幸這雨讓我可以獨自享受這雨中的荷花，傾聽細密的雨打荷花的聲音，彷彿萬物都不存在只有我伴著荷花，荷花對我吟唱，這原始自然的音韻是任何歌手也唱不出的曲調，這聲音讓人寧靜而不傷感，孤傲而不寂寥，聞之如置身廟堂，誦一段經文聽一曲佛音，讓人超脫凡世靈魂飛升。荷花是有佛性的，是修行的花。我喜歡雨中荷花的這份禪意。

有風吹著荷花搖擺著舞蹈，雨點溫潤著荷花嬌艷欲滴，荷葉的清爽混合著荷花的香氣被風送到好遠，鼻息里充滿了這份任何奢華的法國香水也調合不出的味道。雨中的荷花真好，我真的喜歡雨中的荷花。

這份動態的美與安靜大不同，那安靜帶給人超脫俗塵的雅，這靈動帶給人活力四射和生命的朝氣蓬勃。一個安靜如處子，一個意態飛揚傲氣如虹如徹馬江湖的霸王。

我想起那首著名的《西州曲》：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻……古人對荷花的贊嘆可謂美矣極致。

幾次動了心思折幾枝荷葉一朵荷花供與案上，坐卧同在氣息同眠，借幾分荷花的靈氣點綴暗室生香，憑幾分荷花高貴陋室奢華，然而始終不忍心用我俗世的手污了它的高潔，扼殺了它生命的鮮活，更怕那俗世的脂粉污染了荷的香氣，還是讓它在水中明媚吧，美只能遠遠的欣賞，不能任意摧殘。

荷花是完美的，荷花同時也是俱有殘缺美的。我也喜歡李商隱的那句“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”。只是這句詩就讓世人愛這詩里的意境，愛荷花的這份殘缺的美，凋謝的殘花誰見過美的?只有雨中的荷才美，才有這份萬籟寂靜，雨打殘荷這份凋零的孤獨，這份空曠的幽靜，這份殘缺的荷是秋天獨特的風景。我喜歡荷花，也喜歡雨中的荷花，喜歡它從一葉浮萍長成荷葉，開出花朵，直到它生命的終結都是那麼優雅如仙子，如一位風華絕代的女子從幼年到遲暮，從日出走到夕陽西下，唯美而不消沉。

我看到雨中的荷的繁華，我聽到雨中荷的細訴，我愛夏雨中荷的倔強，我愛秋雨中荷的清爽，我是喜歡荷花的，尤其喜歡雨中的荷花。

精選描寫荷花的抒情散文：故鄉的荷花

居住在繁華的城市內,每當面對做不盡的功課,心情焦躁不安的時候,我總會想起李白的一句詩——“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮”。城市中看不到故鄉那樣的荷花。粉嫩的花苞亭亭凈植，在光潔的荷葉襯托下，顯得脫俗而淡雅。荷花，這種喜愛恬淡環境的植物，大概不適宜長在喧囂的城市。

故鄉在珠江口獅子河畔，那裡有蓮花山。蓮花山在古時候是一個石礦場，經幾百年的采礦，山上或懸崖峭壁，或奇岩異洞，或嵯峨幽邃，或雄偉挺拔。山上湖泊和潭中種著各種荷花。每年夏季，各種荷花頂著驕陽，爭相競馥。花影入波，恍如朝霞成綺;墨綠的荷葉上，一顆顆水珠像珍珠一樣，微風拂過，隨著荷葉的擺動在滾動，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。

沒有玫瑰的妖艷，沒有金菊的清高，沒有臘梅的剛烈，荷花有的是從容不迫的泰然，貧賤不移的氣度。雍容華貴的牡丹只可用於觀賞，而優雅的荷花還可以入葯，可以被製成各種佳餚。蓮藕、蓮葉、蓮花、蓮蕊等都是人們喜愛的葯膳食品;蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是舉不勝舉。人們常說“菊殘猶有傲霜枝”，可他們忽視了菊花種植過程中病蟲害較多的現實。荷花雖然植根於淤泥中，卻沒有什麼蟲害，成熟蓮子果皮的氣孔道縮得很小，其特殊的組織結構甚至可保證蓮子埋在地層中千百年而不致損壞。荷花，並不只只有觀賞的價值。

“其姿挺展，日艷且鮮;其貌熙怡，傲然獨立;其根如玉，不著諸色;其莖虛空，不見五蘊;其葉如碧，清自中生;其絲如縷，綿延不斷;其花莊重，香馥長遠;不枝不蔓，無掛無礙;更喜蓮子，苦心如佛;諄諄教人，往生凈土。”在佛教里，荷花有深刻的寓意。而在中國傳統文化中，荷花象徵著純潔與高雅、清凈和超然。周敦頤的《愛蓮說》啟示人們，荷花真正的清凈不在於身，而在於心。

即使腳下是污濁的泥濘，但她依然不改變自己的志向，堅持自己的原則，不受環境的熏染，不與外界同流合污。這是荷花給我最深的印象。住在城市裡，人與人之間的關系不像在家鄉時那麼純潔。我總感覺城市比鄉村多了些東西。物質生活是豐富了，但是少了朴實的情感，多了爾虞我詐。城市裡有很多人過分追求所謂的“成功”——無休止的享樂生活，漸漸迷失了自我，陷入身外物中不能自拔。他們為消費所陶醉，被世俗牽著鼻子走。

故鄉的荷花使我能堅持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每當想起荷花湖上一片片翠綠欲滴的荷葉，一朵朵潔凈無暇的荷花，我就會聯想到陶淵明筆下的世外桃源，聯想到高潔的品質，聯想到人與人之間真誠友好的關系。“荷”與“和”、“合"”諧音，“蓮”與“聯”、“連”諧音，荷花可以成為和平、和諧、合作、團結等的象徵。崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會之間的和諧相處嗎?

荷花，清閑散淡之花，有人借她抒發淡淡的閑適情懷，有人借她展示生命意趣。荷為人而生，彰顯“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的節氣;人，因喜歡荷花而變得豁達開朗、隨遇而安。

荷葉田田，讓我一言難盡，一生難忘。孟浩然曾經寫下這樣一首詩“山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒卧閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”離開鄉村的我，置身忙碌的都市，只渴望有一管悠揚的笛音，有一陣淡淡的芬芳，讓我回想起故鄉的那片寧靜而又祥和的荷花湖。

精選描寫荷花的抒情散文：荷花情

小時候莫過於最喜歡的還是我的老師。

那是在我上小學二年級下學期的時候，那時，我大約8歲。是一個天真無邪懵懂的孩童。

一天清晨，我早早起床，跑到村子的荷堰里去摘荷花。因為我們常常在荷堰旁邊玩熟了，野貫了，懵懵懂懂，天不怕，地不怕。水深有水深的辦法，水淺就不用怕了。

我記得太清楚的是，那天清晨，我背著母親去的。我一到荷堰旁邊，就筆直下水去摘荷花。下到了深水處，兩手一邊撐一根荷梗就自然漂起來了，淺水處，就是安全的。

那天，我選了花苞苞大的，色澤艷麗的，又新鮮的荷花，紅的、黃的、白的，摘了一大捧(我們的方言，就是很多合在一起拿，叫一大捧)，渾身透濕的我，光著腳丫。我急急忙忙回家。

一回到家裡，母親看我摘一捧荷花回來，急得火燒眉毛的說：我到處找你，不見人，你要死，清晨八早，跑去摘花，不怕掉在水裡淹死了。死了還找不到信。

我說：我摘的花，是送給我們老師的。母親一聽，覺得我這小的年紀，還有這個俏心，又感覺十分可愛，轉抱怨為支持。連忙去扯根紅帶子，幫我捆紮好，又找來一個竹藍裝好，母親說：不能用包包裝，怕擠壞了。

在母親扎花時，我連忙去換衣服，穿好鞋子。母親早已把飯做好了。我就草草扒一碗飯，填飽了肚子。背上書包，端端正正帶好紅領巾，母親幫我梳頭發，紮好了小丫丫辮，一切准備停當，就出門了。

一路，我誰也不敢打招呼，筆直往前走，生怕別人問我，一大早拎一籃荷花干什麼呢。

我來到了學校。幸好教室門是開著的。以免在教室門口東張西望等的心慌。一進教室，我就在我的坐位上。把帶來的荷花，輕輕的放在我的課桌底下，怕別人看見了。搶著玩。我小心翼翼的保護著她。

在我的坐位上，我靜靜的坐著。等著上課鈴響的那一刻。

來的早的同學、都陸續在操場上去跳繩子，踢毽子。玩著自己喜歡的游戲。

我一直坐在我的坐位上。一動不動。盼著上課時間的到來。盼著早自習班主任老師——聶老師的到來。

那個等的時間格外長，等的心情，是六神無主，像掉了魂似的。心裡只想一個心思：怎麼時間還沒到，老師怎麼還沒來!連書都沒心思看。

上課鈴終於響了，同學們都陸續進了教室。我盼望的老師——聶老師終於來了。她有一對又粗又黑的大辮子，穿著一身典雅素凈的衣服，顯得格外端莊秀麗，美貌可人，她一站在教室門口，同學們一下都安靜下來。

老師一進教室，一聲清脆銳耳的問候：同學們好!在我們說老師早的時候，我急忙拿出我早已准備好的荷花，來到老師的面前，舉起我的右手，向老師敬個隊禮，認認真真地獻上我那一捧鮮艷的荷花!

當時老師十分驚呀，同學們也一下都騷動起來。都震驚地說：愛鈴給老師送花了。(這是我的名字)但瞬間都鎮靜下來。老師在捧著那一簇荷花時，在我的坐位上，看著我的老師，一張白皙的臉，在荷花的簇擁下，面色粉紅，目光炯炯，和藹可親，表情十分愉悅。好美呀!同學們也切切私語起來。那時，我的老師也才只是二十齣頭的姑娘。

老師還是老師。她因勢利導，捧著那一簇鮮艷的荷花，輕輕的來到我們中間說：同學們，大家都過來，我們圍在一起，都一起看著這荷花，我來給大家分享有關荷花的故事：老師說：荷花有一種高貴的品質，就是出污泥而不染。當時，我們聽得似懂非懂，老師很了解我們，她打了個很通俗的比喻說：就好像一個人掉進茅缸里，站起來時，渾身還是乾乾凈凈的。當時我們同學一片嘩然：哦，原來荷花是這般的高潔呀。老師還繼續跟我們說，將來你們長大了，做人也要像荷花一樣：出污泥而不染。

聶老師擬荷花的情懷，澆灌著我們乾乾凈凈稚嫩的心。我們華夏兒女都如荷花那樣靜美幽香，干凈清蓮，這個古老的民族，不就是一尊晶瑩剔透的雕像，矗立在東方之巔嗎!

那天，我們和老師一起，上了一節別開生面的早自習課。

後來，在我的人生道路上，我時刻銘記這個永生難忘的一課，做人以荷花為標准。

我們的聶老師，也像荷花一樣，在我的心中永不凋謝!

當時，我們的小學，是一所鎮上的學校。大多數孩子都來自鄉村。家庭的經濟條件都很差。聶老師從城市來。她當我們的班主任時，像一個大姐姐一樣的愛護我們，親近我們，把我們當著是她的弟妹一樣。她除了教我們學習讀書以外，還時常和我們一起做游戲。課間里，和我們一起跳繩子，踢毽子，跳房子。更可貴的是，有些女生上學辮子都沒梳，這都被聶老師一一記在心裡，課間中，她趕忙為那些沒梳頭的女孩，把辮子梳好。她發現那個同學的手指不幹凈，或者指甲殼深了，她也要端上一盆水在教室里來，為他們洗臉洗手，剪指甲殼。她時常教我們，從小要學會講衛生，提高身體健康。

對學習成績差的同學，聶老師定期晚上家訪。幫助輔導她們，提高學習成績。那時沒有什麼交通。家訪都是踏著鄉村的崎嶇小路。高一腳。低一腳，重一腳，輕一腳。記得，聶老師每次來我們村時，都是打著手電筒，遇上刮風下雨，大人們就直接給她穿上蓑衣，帶上斗笠，大家一起送她回學校。

老師全身心的投入教育事業，她的含辛茹苦與無私奉獻，都深深的感動著我們每一個同學和家長。在我們小小的心靈中，種下了無尚純潔的師生情。我們的師生情，如荷花一樣淳樸清香，高雅別致。讓我永生難忘。

我們全班同學，在老師無微不至的關懷下，在老師的辛勤耕耘中，全都發奮學習。那年我們班的升級考試，全都是90分以上。我是雙一百。拿著成績單，我們全班同學都一起雀躍。後來學校還把為我們班命名為紅領巾班。在慶祝“六一”活動的大會上，我們全班同學都上台舉起自己右手向黨宣誓：好好學習，天天想上，做共產主義接班人。

我們班濃濃的師生情，同學們勤奮好學的精神，常常被校方一次次滿意的肯定。

我們全班都升級了，要上三年級了。聶老師來我們作別。一下我們全班的同學;情不自禁地哭的稀里嘩啦。我也傷心地嚎啕大哭。都捨不得如母親般的老師。

後來學校老師都來勸我們，安慰我們，希望我們繼續保持優良的學習風氣，繼續保持良好的同學風格，尊敬老師，熱愛祖國，愛護集體，搞好團結。

在我們即將放假時，我們邀上了幾個同學一起，又摘了一大捧荷花，為尊敬的聶老師獻上我們純潔的心意。這次，聶老師滿腔熱情地，收下了我們小小的禮物。並一再鼓勵囑托我們，要好好學習，天天向上，將來長大了，做一個建設祖國的有用人才。

我們帶著老師的殷殷希望，踏著去三年級的路上。