荷花荷葉去色
❶ 采蓮曲（王昌齡）的賞析
采蓮曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有專人來。
注釋：
這首詩屬像一幅美妙的采蓮圖畫。一群采蓮的少女，她們的裙子綠得像荷葉一樣，紅潤的臉頰與盛開的荷花相映增美，人荷相雜使人難以分清，歌聲由池中傳來，才知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢！這首詩寫的是采蓮少女，但詩中並不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫。全詩生動活潑，富於詩情畫意，饒有生活情趣。
【詩意】
綠羅裙融入荷葉彷彿一色裁剪，荷花與采蓮女的面容相映爭艷。那麼多蓮舟盪入池塘都看不見，聽到歌聲才覺察人在荷塘采蓮。
本詩語言生動活潑，姿致天成，傳神地表現出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。
❷ 描寫荷葉荷花的古詩
1、宋代楊萬里的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
譯文：小荷葉才剛從水面露出尖尖的角，就有一隻小蜻蜓立在上頭。
2、宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。
3、宋代蘇軾的《贈劉景文》：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
4、五代李璟的《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》：菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。
譯文：荷花落盡，香氣消散，荷葉凋零，深秋的西風拂動綠水，使人愁緒滿懷。
5、唐代杜甫的《為農》：圓荷浮小葉，細麥落輕花。
譯文：圓圓的新荷小葉靜靜地浮在水面上，嫩綠的小麥已在輕輕地揚花。
6、唐代李白的《淥水曲》：荷花嬌欲語，愁殺盪舟人。
譯文：含苞待放的荷花簡直就象一位嬌媚多情的少女欲語還休，讓人不免神魂搖盪，無限哀婉惆悵起來。
7、宋代黃庭堅的《鄂州南樓書事》：四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。
譯文：站在南樓上倚著欄桿向四周望去，只見山光、水色連在一起，遼闊的水面上菱角、荷花盛開，飄來陣陣香氣。
8、宋代辛棄疾的《鷓鴣天·鵝湖歸病起作》：紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。
譯文：紅艷艷蓮花互相倚靠，簡直像姑娘喝醉了酒，羽毛雪白的水鳥安閑靜默，定然是獨個兒在發愁。
❸ 用ps怎樣把荷花顏色保留荷葉變成黑白
這個容易。先復制一個副本，去色，調整色階至滿意，再粘貼原圖至副本，刪除荷花之外的部分，處理好細節，合並圖層，完工大吉。
❹ 「荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤」寫出了荷葉的什麼特點
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話描寫了荷葉的特點是：葉子密且大、顏色綠、形狀圓。
這句話出自：葉聖陶的《荷花》課文第二段
「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛。「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色。
本文是葉聖陶先生的一篇散文,講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想.
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。
拓展資料：
荷花原文
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
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❻ 荷花2至3自然段讀了以上語段你有什麼感想呢
《荷花》這篇課文二三自然段主要描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態，明彩明艷，活生生的水中荷花畫面。讀到此處的人可以在腦海里清晰的想到荷花的畫面。
《荷花》課文原文：
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》是一篇散文，課文描寫了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與贊美。
課文是按作者看荷花的順序來寫，全文共五個自然段。
第一自然段講清早到公園去玩，一進門就聞到荷花的清香。這里的「一……就……」說明荷花的香味傳得很遠。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛；「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子，接著介紹白荷花的各種姿態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓讀者可以想像滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態，並充滿了生機；第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力，才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」。
第四自然段講看荷花引起的想像。作者為什麼覺得「自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里」？因為面對這滿池如詩如畫的荷花，作者看得入了迷，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風吹來，「我」彷彿與花共舞；風停了，「我」彷彿與蟲共語。這種想像不僅增強了文章的感染力，把讀者帶入到童話的意境之中，而且表現了作者對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。
第五自然段講過了好一會兒，作者才想起是自己在看荷花，而不是荷花，這說明作者被深深地陶醉了。