帖花玉蘭花

1. 求古代女子用品名稱，如香粉、胭脂等

迎紫粉，玉女蓮花粉，玉簪粉，鵝蛋粉，綠雪含芳脂，玉面茉莉粉，雲鬢花顏脂內，陌花海棠脂，仙姿玉容粉，桃花姬容，碧雪粉，牡丹花凍，杏花口脂，芙蓉映月，梨花口脂，玉蘭花凍，木槿黛，瀲灧香，迎春香，墨錦艷，紫瓔珞，金玉顏，貂蟬鳴，西施雪，嫦娥月，硃砂紅霜，紅墨菊，紫龍卧雪，香山雛鳳，粉旭桃，白玉珠簾，殘雪驚鴻，秋水綠波，胭脂點雪，黃香梨，星子黛，額黃茜粉，水梅香，熏香餅子，照花棲脂，白玉惠蘭香，丹桂梨花香
這些是胭脂水粉的名字！

2. 描寫古代送首飾給愛人的詩句

1. 關於古代首飾的詩句
關於古代首飾的詩句 1.古人形容飾品美麗的詩詞
一、《永遇樂·落日熔金》

宋代：李清照

落日熔金，暮雲合璧，人在何處。染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節，融和天氣，次第豈無風雨。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。（熔金 一作：鎔金）

中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。

譯文：落日金光燦燦，像熔化的金水一般，暮雲色彩波藍，彷彿碧玉一樣晶瑩鮮艷。景緻如此美好，可我如今又置身於何地哪邊？新生的柳葉如綠煙點染，《梅花落》的笛曲中傳出聲聲幽怨。

春天的氣息已露倪端。但在這元宵佳節融和的天氣，又怎能知道不會有風雨出現？那些酒朋詩友駕著華麗的車馬前來相召，我只能報以婉言，因為我心中愁悶焦煩。

記得汴京繁盛的歲月，閨中有許多閑暇，特別看重這正月十五。帽子鑲嵌著翡翠寶珠，身上帶著金捻成的雪柳，個個打扮得俊麗翹楚。如今容顏憔悴，頭發蓬鬆也無心梳理，更怕在夜間出去。不如從簾兒的底下，聽一聽別人的歡聲笑語。

二、《結客少年場行》

唐代：李白

紫燕黃金瞳，啾啾搖綠騣。

平明相馳逐，結客洛門東。

少年學劍術，凌轢白猿公。

珠袍曳錦帶，匕首插吳鴻。

由來萬夫勇，挾此生雄風。

託交從劇孟，買醉入新豐。

笑盡一杯酒，殺人都市中。

羞道易水寒，從令日貫虹。

燕丹事不立，虛沒秦帝宮。

舞陽死灰人，安可與成功。

譯文：紫燕這匹駿馬有著黃金色的眼珠，馬嘶鳴時搖動著它頸上那美麗的綠色鬃毛。它一路賓士，天剛亮的時候就到了長安洛門。年少時學習劍術，劍術高超，白猿公敗在少年的手下，飛上枝頭化為一隻猿猴。少年穿著飾有珠寶的錦袍，腰間插著匕首和吳鉤。

他自小一個人就有萬人的英勇，如今腰間插有寶劍就更顯雄風了。與豪俠劇孟結為好友，二人一見如故，一同去新豐暢飲美酒。少年志氣豪猛，哪怕在都市中，杯酒之間就可以結束一個人的性命。不要說易水寒冷如冰，看看今日白虹貫日，如此晴朗。

只可惜荊軻刺秦王沒有成功，徒然死在秦宮之中。像秦武陽那樣的人如同死灰一樣，跟他這樣的人結交朋友，事情怎麼會取得成功呢？

三、《蘇小小墓》

唐代：李賀

幽蘭露，如啼眼。

無物結同心，煙花不堪剪。

草如茵，松如蓋。

風為裳，水為佩。

油壁車，夕相待。

冷翠燭，勞光彩。

西陵下，風吹雨。

譯文：墓地蘭花上凝聚的露珠，宛如她悲傷的淚眼。再沒有編織同心結的東西，墓地上的繁花更不堪修剪。芳草猶如她的席墊，松樹猶如她的車蓋。清風作為她的衣衫，碧玉作為她的玉佩。

生前乘坐的油壁車，傍晚時准在一旁等待。森冷翠綠的磷火，殷勤相隨，閃著光彩。她走了，在西陵之下，只有風挾雨，呼呼地吹。

四、《有所思》

兩漢：佚名

有所思，乃在大海南。

何用問遺君，雙珠玳瑁簪。

用玉紹繚之。

聞君有他心，拉雜摧燒之。

摧燒之，當風揚其灰！

從今以往，勿復相思，相思與君絕！

雞鳴狗吠，兄嫂當知之。

妃呼狶！

秋風肅肅晨風颸，東方須臾高知之！

譯文：我所思念的人，就在大海的南邊。我拿什麼贈給你呢？這是一支玳瑁簪，上面裝飾有珍珠和玉環。聽說他有二心，心裡傷悲，拆碎它。搗毀它，燒掉它！燒掉它，風把灰塵揚起！從今往後，不再思念你，我同你斷絕相思！

當初與你約會時，不免引起雞鳴狗吠。兄嫂也可能了知道此事，哎……聽到屋外秋風聲里鳥兒飛鳴，情緒更亂，一會兒天亮了，我就會知道該怎麼做的。

五、《菩薩蠻·小山重疊金明滅》

唐代：溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前後鏡，花面交相映。新帖綉羅襦，雙雙金鷓鴣。

譯文：眉妝漫染，疊蓋了部分額黃，鬢邊發絲飄過。潔白的香腮似雪，懶得起來，畫一畫蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意遲遲。照一照新插的花朵，對了前鏡，又對後鏡，紅花與容顏，交相輝映，剛穿上的綾羅裙襦，綉著一雙雙的金鷓鴣。
2.關於首飾的古詩
韋應物1. 詠玉 乾坤百精物，至寶無文章，雕琢為玉器，真性一朝傷。

2. 詠水晶 映物隨顏色，含空無表裡，持來向明月，的鑠愁成水。3. 詠珊瑚 絳樹無花葉，非石亦非瓊，世人何處得，蓬萊石上生。

4. 詠琉璃 有色同寒冰，無物隔纖塵，象筵看不見，堪將對玉人。唐—盧郊寒溪九首 綠水結綠玉，白波生白硅，明月寶鏡中，物物天照齊。

唐—王翰涼州詞 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。 唐—李白 客中作 蘭陵美酒鬱金香，玉碗盛來琥珀光，但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
3.古人形容飾品美麗的詩詞
一、《永遇樂·落日熔金》宋代：李清照落日熔金，暮雲合璧，人在何處。

染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許。元宵佳節，融和天氣，次第豈無風雨。

來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。（熔金 一作：鎔金）中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。

鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。

不如向、簾兒底下，聽人笑語。譯文：落日金光燦燦，像熔化的金水一般，暮雲色彩波藍，彷彿碧玉一樣晶瑩鮮艷。

景緻如此美好，可我如今又置身於何地哪邊？新生的柳葉如綠煙點染，《梅花落》的笛曲中傳出聲聲幽怨。春天的氣息已露倪端。

但在這元宵佳節融和的天氣，又怎能知道不會有風雨出現？那些酒朋詩友駕著華麗的車馬前來相召，我只能報以婉言，因為我心中愁悶焦煩。記得汴京繁盛的歲月，閨中有許多閑暇，特別看重這正月十五。

帽子鑲嵌著翡翠寶珠，身上帶著金捻成的雪柳，個個打扮得俊麗翹楚。如今容顏憔悴，頭發蓬鬆也無心梳理，更怕在夜間出去。

不如從簾兒的底下，聽一聽別人的歡聲笑語。二、《結客少年場行》唐代：李白紫燕黃金瞳，啾啾搖綠騣。

平明相馳逐，結客洛門東。少年學劍術，凌轢白猿公。

珠袍曳錦帶，匕首插吳鴻。由來萬夫勇，挾此生雄風。

託交從劇孟，買醉入新豐。笑盡一杯酒，殺人都市中。

羞道易水寒，從令日貫虹。燕丹事不立，虛沒秦帝宮。

舞陽死灰人，安可與成功。譯文：紫燕這匹駿馬有著黃金色的眼珠，馬嘶鳴時搖動著它頸上那美麗的綠色鬃毛。

它一路賓士，天剛亮的時候就到了長安洛門。年少時學習劍術，劍術高超，白猿公敗在少年的手下，飛上枝頭化為一隻猿猴。

少年穿著飾有珠寶的錦袍，腰間插著匕首和吳鉤。他自小一個人就有萬人的英勇，如今腰間插有寶劍就更顯雄風了。

與豪俠劇孟結為好友，二人一見如故，一同去新豐暢飲美酒。少年志氣豪猛，哪怕在都市中，杯酒之間就可以結束一個人的性命。

不要說易水寒冷如冰，看看今日白虹貫日，如此晴朗。只可惜荊軻刺秦王沒有成功，徒然死在秦宮之中。

像秦武陽那樣的人如同死灰一樣，跟他這樣的人結交朋友，事情怎麼會取得成功呢？三、《蘇小小墓》唐代：李賀幽蘭露，如啼眼。無物結同心，煙花不堪剪。

草如茵，松如蓋。風為裳，水為佩。

油壁車，夕相待。冷翠燭，勞光彩。

西陵下，風吹雨。譯文：墓地蘭花上凝聚的露珠，宛如她悲傷的淚眼。

再沒有編織同心結的東西，墓地上的繁花更不堪修剪。芳草猶如她的席墊，松樹猶如她的車蓋。

清風作為她的衣衫，碧玉作為她的玉佩。生前乘坐的油壁車，傍晚時准在一旁等待。

森冷翠綠的磷火，殷勤相隨，閃著光彩。她走了，在西陵之下，只有風挾雨，呼呼地吹。

四、《有所思》兩漢：佚名有所思，乃在大海南。何用問遺君，雙珠玳瑁簪。

用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。

摧燒之，當風揚其灰！從今以往，勿復相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼狶！秋風肅肅晨風颸，東方須臾高知之！譯文：我所思念的人，就在大海的南邊。

我拿什麼贈給你呢？這是一支玳瑁簪，上面裝飾有珍珠和玉環。聽說他有二心，心裡傷悲，拆碎它。

搗毀它，燒掉它！燒掉它，風把灰塵揚起！從今往後，不再思念你，我同你斷絕相思！當初與你約會時，不免引起雞鳴狗吠。兄嫂也可能了知道此事，哎……聽到屋外秋風聲里鳥兒飛鳴，情緒更亂，一會兒天亮了，我就會知道該怎麼做的。

五、《菩薩蠻·小山重疊金明滅》唐代：溫庭筠小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前後鏡，花面交相映。新帖綉羅襦，雙雙金鷓鴣。

譯文：眉妝漫染，疊蓋了部分額黃，鬢邊發絲飄過。潔白的香腮似雪，懶得起來，畫一畫蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞，意遲遲。

照一照新插的花朵，對了前鏡，又對後鏡，紅花與容顏，交相輝映，剛穿上的綾羅裙襦，綉著一雙雙的金鷓鴣。
4.描寫「女子佩戴首飾」的詩句有哪些
1、鈿頭雲篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。——唐朝 白居易《琵琶行》

【釋義】：鈿頭銀篦打節拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不後悔。

2、行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。——《和樂天春詞 》[ 唐 ] 劉禹錫

【釋義】：走到庭中查數新開的花朵，蜻蜓有情飛到了玉簪上頭。

3、當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。——《木蘭詩》[ 南北朝 ] 佚名

【釋義】：當著窗子整理像雲一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。

4、頭上倭墮髻，耳中明月珠。——西漢 羅敷陌上桑》，

【釋義】：頭上梳著墮馬髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環。《長恨歌》

5、花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。——唐朝 白居易《長恨歌》

【釋義】：貴妃頭上的飾品，拋撒滿地無人收拾。珍貴頭飾一根根。

6、雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。——《孔雀東南飛 》焦仲卿妻

【釋義】：腳下她穿著絲鞋，頭上的玳瑁簪閃閃發光。

7、見有人來，襪鏟金釵溜。——《點絳唇》宋 李清照

【釋義】：見客人來，襪鏟金釵溜，和羞走。

8、足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月當，指如削蔥根，口如含朱丹，纖纖作細步，精妙世無雙。——李白《玉階怨》

【釋義】：玉砌的台階已滋生了白露，夜深佇立露水侵濕了羅襪。

9、蓬鬢荊釵世所稀，布裙猶是嫁時衣——《孔雀東南飛 》焦仲卿妻

【釋義】：國古代的女子，即使再窮再貧寒，哪怕是陶瓷竹木做的荊釵陶簪，也得買上幾支，清晨起來，綰起頭發，對著朦朧不清的銅鏡，靈巧地插上，算是一天伊始所做的第一件事情。
5.求有關描寫古代女子服飾及首飾的詞句
1、攘袖見素手，皓腕約金環。

頭上金爵釵，腰佩翠琅玕。明珠交玉體，珊瑚間木難。

羅衣何飄飄，輕裾隨風還。出自：兩漢：曹植《美女篇》意思：挽起的衣袖可見她的手，潔白的手腕上戴著金色的手鐲。

頭上插著雀形的金釵，腰上佩戴著翠綠色的玉石。身上的明珠閃閃發光，珊瑚和寶珠點綴其間。

絲羅衣襟在春風里飄舞，輕薄的裙紗隨風旋轉。2、翠貼蓮蓬小，金銷藕葉稀。

出自：宋代：李清照《南歌子·天上星河轉》意思：這件穿了多年的羅衣，用青綠色的絲線綉成的蓮蓬已經變小；用金線綉制的荷葉顏色減退、變得單薄而稀疏。3、細葛含風軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當暑著來清。出自：唐代：杜甫《端午日賜衣》意思：香羅衣是細葛紡成，柔軟得風一吹就飄起，潔白的顏色宛如新雪。

來自皇天，雨露滋潤，正當酷暑，穿上它清涼無比。4、何用問遺君，雙珠玳瑁簪。

用玉紹繚之。出自：兩漢：佚名《有所思》意思：我拿什麼贈給你呢？這是一支玳瑁簪，上面裝飾有珍珠和玉環。

5、雲鬢斜簪。徒要教郎比並看。

出自：宋代：李清照《減字木蘭花·賣花擔上》意思：我這就將梅花插在雲鬢間，讓花與我的臉龐並列，教他看一看，到底哪個比較漂亮。
6.求有關描寫古代女子服飾及首飾的詞句
鼻樑挺直卻並不顯得英氣勃發，卻讓人覺得她整個側面線條都非常的柔和，眼睛和嘴角都呈現出一個完美的弧度，小巧可愛的耳垂上戴著一個珍珠耳墜，頭上的發釵也都是金制鑲以翠玉和瑪瑙，配上身上華麗精緻服裝，整個人貴氣逼人。

一件白色鑲著紫色滾邊的束胸百花衣穿在了身上，再套上一件紫色紗衣，那背後用金線綉著一隻孔雀正卧在百花中。 明黃色的衣料上，金線做綉，前後各綉出一隻展翅地鳳凰翱翔在身中，旖旎的長尾驕傲的展開，將一圈的青色雀紋（意孔雀）和彩色地（五彩的雉）壓著在衣擺。

袖口與肘間的百花團也在綉是綴上了彩石。這朝服一套上她的身，就立刻閃現出無比的貴氣來。

紮上了金絲嵌玉地腰帶。雙鳳東珠霞帔到了身前。

一顆圓潤東珠墜子掛頸，一對晶瑩的珠串墜耳，發梳流雲雙環髻，正中帶著的金雀珠花上還帶著一朵紫色的絹花，兩邊各插上三枝鈿金的鏤花簪子，打扮的是貴中含嬌，華中且妖了。 是最隆盛的朝服，袞服上綉著十二章紋，上衣綉有日、月、星辰、山、龍、華蟲六章，下裳：為宗彝、藻、火、粉米、黼、黻，十兒道玉珠為旒，越發映得她面龐皎美高華。

玄衣裳，朝服隆盛，袞服上綉十二章紋，上衣綉有日、月、星辰、山、龍、華蟲六章，下裳：為宗彝、藻、火、粉米、黼、黻，十兒道玉珠為旒，初升旭日照耀下，尊貴高華宛如天人，無人敢於直視。 出現在眾人眼前的，是著一襲天藍紗衣的少女，她作女官裝束，釵環素雅，身形纖瘦，只那一雙重眸幽麗，顧盼之間，竟投射出日光的絢華，讓人只覺得心中一震，再不敢正眼而視。

少女的裙裾隨風而揚，從船舷上輕盈而下，輕紗如煙氤氳，彷彿溶入了碧水晴天之間，她眨了眨眼，隨即，對著皇帝盈盈一笑，下一瞬，皇帝地銳利眼神都溫柔起來。 頭梳一如意飛花髻，配以數朵寶石花，身著雲錦薔色上裳，露出脖項間一片細膩柔白的肌膚，在燈下暈暈生輝。

下著月色宮裙，偏以小顆紅晶三兩妝點在褶皺處，端得是花團錦簇、賞心悅目。 頭上九股金步搖，累累珠玉宛如天上星辰一般。

外罩一件錦紅凹凸鸞紋衣，內襯一件玄色霞光紗衫，高華已極，宛如天上旭日一般。 左衽曲裾的宮裙，用的是亮紅綉彩的厚緞，上面鑲嵌了星星點點的珠玉，一頭瓔珞珠冠簡直璀璨不可直視線了。

她穿了一件粉色綉著芙蓉花的綢鍛對肩比夾，下面一條同色的長裙，頭發在右邊挽著一個髻，也沒有戴太多的首飾，只是兩三個珠花而已。面貌倒很端莊，只是眉眼間總有些媚色。

一個身穿嫩黃色衣裙的宮妝美人，窈曳生姿地走了進來。她烏黑發亮的頭發梳成了疊雲髻，層層迭迭的挽了起來，像雲朵一樣的堆在頭的右後方，每一層中間都用一兩根小小的珍珠簪固定住。

然後在最頂端插了根玳瑁鳳釵， 鳳口裡垂下長長的寶石流蘇。兩耳墜明璫，襯得皮膚瑩白如玉。

一對細長的柳葉眉下是一雙似水含情的單鳳眼，朱唇微啟，貝齒雪白。好一個眉目如畫的美人！待她走到近前，一股淡淡的幽香鑽入鼻子。

她看起來似乎還是少女的年紀，卻梳的是已婚婦人的發式。一身素色衣裙，頭上也沒什麼裝飾，可如此樸素的穿著，反而襯托出她的天生麗質，眉目如畫。

只見她先把裙擺抓在手裡，然後用另一隻手撐著車轅，利落地從車上跳了下來。把裙子放下時，她還笑著埋怨丫頭給她挑的裙子太長了。

幾縷陽光透過樹葉撒在少婦身上，映襯著比春花還要燦爛的笑容，帶著些許調皮，把綠衣丫鬟看得微微一愣。 那女子頭上插著紅瑪瑙地簪子、紅寶石鑲嵌地頭花，耳上戴著鑲有小指大小的鴿血紅寶石的耳墜。

身著紅長裙，腰系紅緞帶，腳踏紅靴子。從頭到腳每一個細節，都是火焰般的紅色，在夜幕之中、以及周圍一片黑衣的陪襯下，極其扎眼。

她從馬背上一躍而下，紅色腰帶的飄穗，連同她匝成馬尾的辮子，一起在夜空中躍起，又落下，顯得那麼的鮮活而艷麗。看著她邁著輕快的步子，唇邊帶笑向我走來，配著紅潤的臉頰和明亮的雙眼，她身上的一切都充滿了奔放而熱烈的生命的氣息 她眉若青黛，唇似塗丹，一頭烏發梳成時新的垂雲髻，斜插一對滇紅鳳釵，耳畔垂著明晃晃的玳瑁耳璫，隨著她的動作，珠墜兒輕輕搖動起來。

身著一身降紅色對襟宮裝，上面以紫金絲綉著精緻的百蝶穿花圖案，更襯得體態豐腴，艷光逼人，正是位份僅次於皇後的西宮皇貴妃。 她一身玉蘭花暗飾的銀白色迤邐曳地長裙，身量苗條，柳腰纖纖，頭上戴著銀鳳銜玉攏絲，將一頭烏發攏成流雲髻的式樣，簪側斜插一朵珍珠攢成的簪花。

如遠山般的黛眉，精巧玉立的遙鼻，巧奪天工的櫻唇，一雙秋水明眸更是波光流轉，顧盼神飛。她的確是難得一見的天姿絕色，不僅五官精巧細致，更難得的是比較於後宮眾妃的富貴華麗，她更加多了一種清雅動人的風姿。

她今天穿著一身綉五彩金鳳的正紅朝服，頭戴一隻精美的累絲銜珠金鳳，十二道鳳尾將發髻牢牢固定成天仙髻的樣式，鳳首高高昂起，鳳嘴裡銜著一柄玲瓏細致的富貴如意，下面懸著三串珍珠，每一串的最底下一顆都足有蓮子般大小，正中間的那顆又大出一圈，正垂在額頭間，散發出柔潤的光芒，竟然是三顆夜明珠，光華流轉，把她的容顏更映照地光彩奪目。端得是是鳳冠霞帔，耀眼璀璨。

一。
7.與古代發簪有關的詩句有哪些
1.南鄉子·諸將說封侯 宋代：黃庭堅 諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。

萬事盡隨風雨去，休休，戲馬台南金絡頭。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。

花向老人頭上笑，羞羞，白發簪花不解愁。2.春望 唐代：杜甫 國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。3.溪居 唐代：柳宗元 久為簪組累，幸此南夷謫。

閑依農圃鄰，偶似山林客。 曉耕翻露草，夜榜響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。1.南鄉子·諸將說封侯 譯文 在諸將都談論封侯之事的時候，我獨倚高樓，和著竹笛，放聲長歌。

世事在風吹雨打中悄然而逝，劉裕在重陽登臨戲馬台，與群臣宴會的盛景已一去不復返了。快快暢飲不要留下，酒味醇香依舊。

花在老人頭上羞笑，白發簪花不消解憂愁。賞析 這首詞「以詩為詞」的創作方法，從遣詞造句到意境格調都體現出詩的特點。

不藉助景物渲染，而直抒胸臆，風格豪放中有峭健。2.春望 譯文 長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城裡草木茂密。

感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。

愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。賞析 這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了「沉鬱頓挫」的藝術風格。

且這首詩結構緊湊，圍繞「望」字展開，前四句借景抒情，情景結合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。

由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰事持續很久，以致家裡音信全無，最後寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好願望，表達了大家一致的內在心聲。

也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。3.溪居 譯文 很久來為公務所累，幸好被貶謫到南方少數民族地區。

閑靜無事，與農人的菜圃為鄰，有的時候就像個山林中的隱士。早晨耕田，翻鋤帶著露水的野草，晚上撐船遊玩回來，船觸到溪石發出聲響。

獨來獨往，碰不到其他的人，眼望楚天一片碧綠，放聲高歌。賞析 這首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔築屋而居時的作品。

詩歌表面是寫在此生活的愜意自適，其實是強寫歡愉，將被貶的郁憤之情隱晦寫出。詩人被貶謫永州，應該是有滿腹牢騷的，卻在詩的開頭將其稱為幸事：「久為簪組柬，幸此南夷謫。」

詩人認為他長久地為在朝中做官所累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他過上閑適的生活。此兩句正話反說，將不幸之事說成是幸事，表達了對朝中當權派的不滿。

「閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石」，這四句是強調在此生活的閑適之情。

閑暇時與種菜的老農為鄰，有時還真像是在山林隱居的人。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水前進。

「閑依」表現作者的閑散之態， 「偶似」是故作放曠之語，自我安慰。柳宗元少有才名，胸懷大志，可是仕途不順，一再遭貶。

這次更是被貶永州，遠離長安。他滿腔的熱情得不到施展的空間，有志而不得伸，有才而不被重用。

於是，在此貶所，只好強寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活。「來往不逢人，長歌楚天碧」，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，於是放聲高歌，聲音久久地回盪在溝谷碧空之中，多麼清越空曠。

這閑適瀟灑的生活，讓詩人彷彿對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達開朗。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。

這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調侃。縱觀全詩，詩人似乎已經淡忘了遭貶的痛苦，詩中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。

實際上這全都是詩人激憤的反語，在這種被美化了的謫居生活的背後，隱蘊的是詩人內心深深的郁悶和怨憤。表面的平淡所蘊含的激憤，更讓人為之怦然心動，正如清代的沈德潛所說： 「愚溪諸詠，處連蹇困厄之境，發清夷淡泊之音，不怨而怨，怨而不怨，行間言外，時或遇之。」

這是很中肯的評價。全詩清麗簡練，含蓄深沉，意在言外，耐人尋味。
8.關於「戒指」的詩句有哪些
1、捻指環，相思見環重相憶。願君永持玩，循環無終極。--《全唐詩.與李章武贈答詩》

（王氏答李章武白玉指環）

2、欲呈纖纖手，從郎索指環。--隋。丁六娘《十索詩》

3、嬌小恣所愛，誤人金指環。艷花句引落，滅燭屏風關。常理《妾薄命》

4、指環照骨明，首飾敵連城。將入咸陽市，猶得賈胡驚。劉禹錫《馬嵬行》

5、龍香小柄琵琶彎，切玉玲瓏約指環。朱彝尊 《鴛鴦湖棹歌之四十六》

1、捻指環，相思見環重相憶。願君永持玩，循環無終極。--《全唐詩.與李章武贈答詩》（王氏答李章武白玉指環）

釋義：即便有一天，此人已逝去，戒指仍在，此情就在，信物捧在手心，感慨萬千。

2、欲呈纖纖手，從郎索指環。--隋。丁六娘《十索詩》

釋義：

3、嬌小恣所愛，誤人金指環。艷花句引落，滅燭屏風關。常理《妾薄命》

釋義：

4、指環照骨明，首飾敵連城。將入咸陽市，猶得賈胡驚。劉禹錫《馬嵬行》

釋義：

5、龍香小柄琵琶彎，切玉玲瓏約指環。朱彝尊 《鴛鴦湖棹歌之四十六》

釋義

3. 小班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小念襲扒班教案 篇1

活動目標：

1． 知道春天是百花盛開的季節，了解春天常見的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復習數數，體驗學習的快樂。

活動准備：

1． 春天場景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

2． 幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3． 錄音機、音樂磁帶等

活動過程：

一、拾花瓣

1．提問導入：現在是什麼季節？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來了，我們去把它們拾起來吧。

2．數花瓣：數數有幾片花瓣？看看長得什麼樣子？猜猜什麼顏色的花瓣是什麼花？

3．欣賞照片：春天裡還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導入：這些花瓣的家在哪裡呢？讓我們來送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家裡。

三、做花朵

1．交代製作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的，有困難老師再來禪掘幫助你們。

2．幼兒分三組製作，重點指導玉蘭花的製作。

3．說一說：你做了什麼花？數一數：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝仔昌樹媽媽給了我們美好的環境。

說課：

對小班幼兒而言，「春天」這一主題的教育、教學的主要目標並不是關於春天的知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動創設花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說說春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個百花盛開，五彩繽紛的季節）；最後讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，並感謝大自然給予我們這么美好的環境。整個過程從形式上看是幼兒與花在互動，其實這是幼兒與花在情感上的互動。（花落下來不舍將它們拾起來—數數 比比 說說在這樣的互動中幼兒越來越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動中對春天產生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗。幼教頻道

《綱要》中提出「幼兒園教育內容是全面啟蒙的，強調「各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展」。本次活動以「春天」的花為主線，著重幼兒在情感體驗的'同時。幼兒在數數比比分分花瓣中復習了數數比較大小分類等數學內容；在說說看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習了粘貼花朵的技能。活動從目標的制定—內容的選擇—方法的運用上都進行了有效的整合，在尊重幼兒個別差異性的同時促進幼兒全面發展。

多元智能理論給予我們啟示：「每個人的智能構造是獨特的，每個兒童的學習途徑和能力發展也是不同的。」我們在促進幼兒全面發展的同時要在全面性和差異性中找到一個平衡點。本次活動在在設計活動過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個環節中，在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵他們在相互學習共同提高。例如：拾落花瓣能力強可以多拾能力弱的可以少拾，接下來的環節就很自然的拾得多就數得多比得多，又例如：做花朵能力強的可以多做能力弱的可以少做，接下來的環節也很自然的多做多數多貼。」 教師為幼兒創設一個平等、和諧的學習環境，真正做到《綱要》提出：「教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往」。「要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵他們大膽探索與表達。」

小班教案 篇2

)hatisit?」

幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

師：「Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，「，Now,twofish,加小,three,four,five.請幼兒跟讀。師「followme,onetwothreefourfive.」(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)

2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

One教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向後，）two.求幼兒展開想像，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想像模仿。

3、鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，「twofish.」又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，「threefish.」??依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裡游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編）

請幼兒跟讀。「Followme.

4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。

將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）

師：「Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.」(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。

游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：「Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.」

挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）

Goodmorning(小班英語）

一、活動內容：字母Y，短語Goodnight

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.

2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。

三、活動准備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1）師生問好。

（2）引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

（1）學習字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Yforyellow.

（2）學習短語Goodnight。

A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Goodnight.」天亮了，要起床了，說：「Goodmorning.」

小班教案 篇3

教學目標：

1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。

3、在實踐中體現分工合作、團結互助的精神，培養耐心細致的勞動態度。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

教學難點：

種大蒜的方法。

教學重點：

本節課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，並在活動中培養學生的合作意識，體現團結互助。

學情分析：

我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，並親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，並感覺到生動、有趣。

設計思路：

1、問題導入，激發興趣。

2、學生分組探究學習，討論種植技術。

3、匯報交流後，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。

教學過程：

一、課前調查：

1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、葯用價值等。

2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。

二、課堂交流：

1、談話：同學們，這節課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)

2、匯報搜集信息：

師：今天，大家帶來了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什麼味道?(辛辣)

師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

生匯報搜集材料：師適時補充。(課件：有關蒜的產品)

(1)、蒜的品種，市場價格。

(2)、蒜的食用價值。

(3)蒜的葯用價值。

3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。

(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。

現在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發芽的是哪一部分?(鱗芽)

(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。

師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下?

三、探究方法

1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。(教案出自：快思教案網)看看將來我們能收獲什麼。現在給每組同學發一個花盆，一會兒我們就在那裡面中大蒜。可是，在種之前我們應該做些准備工作。課前，大家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案並填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。

2、生匯報種大蒜的實施方案。

師：(板書：選種澆水插蒜埋土)

3、小組成員分配任務，並填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務

四、實踐種植

師：同學們，馬上拿起你准備好的東西，我們種大蒜吧!

1、生排好隊來取土。

2、師演示種大蒜的過程。

師：種大蒜的每一步應該怎麼做和注意些什麼呢。仔細的看老師演示一遍。

提問：種大蒜的過程還應該注意些什麼呢?(講解安全事項)

3、分組種植。(種植過程中師適當指導)

五、評價、總結。

1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

2、師：現在你最希望看到什麼?你有什麼問題沒有?

3、(比如：大蒜什麼時候發芽?什麼時候長葉?)那麼就需要我們共同去觀察了。(教案出自：快思教案網)我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。

附：大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形，然後在記錄表上記下重要事情。

種植時間發芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師：種完了大蒜，大家就等著收成了嗎?我們要對他進行管理，那麼我們又要做調查了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

教學反思：

在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發現。新鮮的種植場景大大激發了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作「按、壓」進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

小班教案 篇4

活動目標：

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

活動准備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動過程：

一、激趣導入

1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什麼用?

( 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊)

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?

1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪裡?它在……(通過畫面上的「?」留給幼兒想像思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦，這個「?」就是表示有問題了?

那我們來幫幫小熊，想個好辦法?

2、觀看PPT3：樂樂熊手裡拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙!

4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面畫外音：「救命呀，救命呀!」樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，並學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?

(在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得「火冒三丈」、「怒火沖天」)樂樂熊為什麼會火冒三丈?誰在叫「救命呀?」

5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

後來怎麼樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

(引導幼兒進入情境，觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

活動反思：

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想像力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

小班教案 篇5

【活動目標】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學慣用鼻子聞氣味的方法。

3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動准備】

1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動過程】

一、與幼兒玩指「五官」游戲，引起興趣。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什麼嗎?你是怎麼知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞「氣味瓶」，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什麼味?怎麼才知道?

3、幼兒聞氣味，並與老師同伴交流，聞到的氣味。

三、玩「聽聽猜猜」游戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩「聲音罐」聽聽發出的聲響。

四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?

五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。

2、認一認，漢字「耳朵」，說說：耳朵有什麼用?

3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，並在能發出聲音的圓圈裡塗色。

4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什麼?認一認漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什麼用，動物的鼻子有什麼用。

6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。

4. 木蘭詩對比逢入京使指出相同點和不同點

[原文]
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不要聽到聲音的機子，只聞女嘆息。當被問及女赫縮鍶嗎？問女人什麼記憶嗎？女也不認為女人也不內存。昨晚看到軍隊員額，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷的主名稱。祖父沒有什麼大的孩子，木蘭的哥哥願為市鞍馬，主從征。
買馬，鞍，西市買的東市，南市買轡台北買長鞭。一旦辭職爺娘去暮光之城沿長江的地方，叫女孩不聞爺娘，但黃河之水鳴濺濺的氣味。一旦辭職的黃，黑山頭的黃昏，不聞爺娘後女孩，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里去贏得這場戰斗，關山度若飛。朔氣傳金沒有靈魂的，冷光源鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
返回見皇帝，天子坐明堂。 12政策勛轉，賞賜百千強。目標汗問，「花木蘭無尚書郎，願借明駝千里達也送孩子家鄉。
爺娘氣味的女性，郭醒目的阿姊聞妹，豬和羊的家庭理由時紅妝;文姐姐弟弟磨刀霍霍。打開東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，我的老桑。當窗口管理器雲鬢鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴們感到很沮喪。同儕12年來，我不知道花木蘭是一個女孩。的
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走了，我知道如果我是雄雌？
課
>輕嘆一聲連著哭了，花木蘭的女孩，當門在織布織機的織布機停止不再發出聲音，只聽到女孩嘆了口氣，問女孩，你小姐嘆了口氣是什麼？（木蘭回答說）女孩我並沒有錯過什麼。昨晚我看到徵兵儀器知道國王在大量招募的士兵，然後多卷的徵兵儀器，每個容積在他父親的名字。父親沒長大的兒子，我花木蘭沒有哥哥，我願意從現在開始到申請買鞍的馬，並以父親。
東市上買馬下鞍，鞍西市上買了墊子，，南市買的馬嚼子和韁繩，上午台北買了長長的鞭子。說再見他們的父母在路上，晚上露營在黃河流域，以聽到，但沒有父母調用女兒的聲音，只到聽到了嘩嘩的聲音，在黃色的河洶涌的洪流。說再見到了黃色的河在早上上在路上，晚上到達黑山頭沒有聽到爸媽在叫她的女兒的聲音，只聽到呼嚕聲，燕山胡冰馬啾啾。
長征萬里趕到戰場作戰，穿越傳球，山像飛過去速度很快。北風吹過來刁斗的聲音清冷的月光照耀士兵鎧裝襯衫。戰士們經過無數次出生入死的戰斗，十年後勝利歸。
勝利返回的觀眾與皇帝，皇帝坐廳（光顧）。優點授爵木蘭是最高的第一類，超過千足金得到的獎勵，皇帝問是什麼的要求，花木蘭，花木蘭不想要做尚書郎負責人，希望能騎良好的駱駝，其腿部肌肉要送我回家。
父母聽說女兒回來，另一臂的城市，以滿足她的妹妹聽見我的姐姐回來了，面對的門戶網站，打扮，哥哥聽到妹妹的，兄弟屠夫屠宰羊忙霍霍，打開我的閨房的門以東，坐在我的閨房西面的床上，脫下襯衫，穿的時候我打，把我以前的女孩的衣服，整理前面的窗口喜歡柔軟的頭發像烏雲一樣壓在寺廟，鏡子張貼在黃色的花。看到相同的遠征的合作夥伴，合作夥伴感到非常驚訝地說，12年的我們的同行，甚至不知道花木蘭是一個女孩。
喜歡亂從頭開始撲通亂雄兔腳，兩個女的的兔子總是擰下運行時，他們一起在地面上，怎麼能區分抽獎誰掛的女性誰？

升值1]

北方民歌和民歌六朝系統大多短，但是這是第一次「花木蘭」是一個長篇敘事詩。具有重要的地位，中國詩歌發展的歷史，這首詩描述了兵役的父親的巾幗英雄花木蘭的故事，刻畫花木蘭，這首詩的風格清晰，逼真的質量浦港監，所謂的優秀作品中的女主人公的生動和高貴的氣質。在北部的詩歌。
「花木蘭」的敘述技巧。作品可以分為三個部分，第一部分是登機前，第二部分是軍旅生活。第三部分是立功回來了。不平均三部分組成，使用武力，但詳細的跳過，重點在第一和第三部分。
詩歌開始寫她在織布機的聲音，但「並沒有異味，除異味婦女嘆了口氣」，這使得讀者的問題，我不知道花木蘭為什麼嘆了口氣。「女人問赫縮私問婦女如何記憶」自己的問題，然後回答女人，也不認為，女人也不內存。詩的方式敘述，開始了一些負責木蘭從軍的原因，但筆者沒有平鋪直敘，但不介意織造開始顯示出她內心的平靜花木蘭。下一頁目前的說明為什麼心裡是不平靜的，但作者並沒有立即寫入，但有兩個但四是多餘的，有民歌風味，四言詩說，後來發揮了作用突出。在這個問題上意味著同樣的問題，其次是兩個句子的意思是相同的，但並沒有從正面回答問題。和答案，筆者折成的話題，「昨晚看到的軍事哨所，可汗大點，士兵，軍隊在十二卷，卷卷的主名稱。」軍隊徵兵儀器汗，西北地區民族的標題的君主，多少量，捲曲的主名稱明顯誇大的卷數的12發了言。在這一點上，讀者了解花木蘭不介意，因為大徵兵汗，花木蘭的父親也被征包括編織。年邁的父親顯然不能適用，但「爺爺沒有大的孩子，玉蘭花哥」，這不能不使花木蘭擔心。詩一開始把花木蘭在這樣的矛盾面前表現的。面對困難，花木蘭打算怎麼辦呢「願為市鞍馬，從主征費。」花木蘭到底是一個不平凡的女人，她被要求作出了承諾，代父從軍。

5. 贊美木蘭詩的句子

1. 玉蘭花像一個小姑娘冷的縮進了淺綠*的外衣里，身上還長著絨毛，像一個淺綠*的小絨球，散發著一股清香。
2. 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。17同行十二年，不知木蘭是女郎。
3. 《木蘭詩》
4. 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
5. 玉蘭花在那隱約在綠葉中，點點的白雪的玉蘭花。吹蘭*馥，微風輕輕地吹送，那香氣更是發散開來。
6. 萬里赴戎機，關山度若飛。
7. 玉蘭花很雅，就像古典的女子，一舉手一投足之間，盡是那麼的溫文爾雅的氣質，一個眼神，一個唇齒之間，盡是那麼柔美雅緻。
8. 形象概括木蘭從離家出征至凱旋迴朝全過程的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
9. 木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。
10. 玉蘭花如蝶嚶嚶地飛著，翩翩起舞著，嬌媚動人，美麗的舞姿玉蘭花，散發著甜甜的芳香。
11. 側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強；
12. 玉蘭花很白，晶瑩如玉，潔白如雪，那一點點的潔白，如光滑的白明珠，頂尖有著一點點的光亮，陽光照在上面，有著一層薄薄的，朦朧的白*光暈，如夢如幻。
13. 花兒也有聲音，特別是玉蘭花輕輕開放的聲音，沒有黃鶯的清脆，但卻有著它獨有的清甜，沒有蕭笛的悠揚，但卻有著它特別的清美。
14. 玉蘭花那淡淡的，清清的清香，若有還無，飄飄裊裊，你只能感受到香味的存在，它絕不濃烈，決不嬌艷，她只是那麼清純而悠遠。
15. 玉蘭花沒有綠葉的襯托，沒有丁香的婉約，沒有桃花的紅艷相媲美，只有淡淡的芳香與沒有任何裝飾潔白無瑕的花瓣。
16. 山坡上綻放出一朵朵潔白的花兒來，綠毯似的樹葉襯著雪白的花兒，愈發顯出它的美，綠與白，組成了一幅最美的畫卷。
17. 寫木蘭從軍後艱苦戰地生活的對偶句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
18. 玉蘭花很美，是那種超俗出塵的美麗，有著獨特的韻味，它一直淡淡地看著日出日落，雲來雲往，安靜得是那麼的波瀾不驚，如落入凡間的仙子。
19. 玉蘭花散發著一陣陣的清香，悠悠地襲來，親切地親撫著每一寸神經，舒暢著讓人不由地神往，更往深處走去。
20. 《題木蘭廟》