一對蘭花螳螂

❶ 螳螂吃什麼，住什麼環境，喝多少水，把養螳螂的要點說出來，越詳細越好。我是在農村的。

當你遇到一隻螳螂,或許是在路上,或許是窗上,又或許是在你的背上,當在你驚訝之後希望你可以多想想,如果你是第一次遇見螳螂,你會驚喜,你也許會有想把這個小小的酷酷的小東西當初寵物的想法,好吧,首先你可以思考下,你有沒有能力養活她呢,如果只是一時好奇,那麼還是放他回去吧(請不要扔到馬路上,或者其他水泥地.找個灌木叢或者山上吧,你也不希望旅遊團把你扔到馬路上不是么)

那麼,怎麼算有能力養活呢?請看以下幾點,如果能符合就可以養.

1.有耐心,有愛心
2.有時間照顧她 (千萬不要過幾天就忘了她哦)
3.周邊有能找到螳螂食物的地方(比如有很多螞蚱的草叢,比如山坡,當然還包括花鳥市場和昆蟲商店了)

好了如果你能滿足上面幾點,那麼恭喜你,你也成為愛好螳螂的一族了.你可以在螳螂吧和談得來的朋友一起分享養螳螂的樂趣和經驗

下面分享本人的一點經驗和幾點常識

1.螳螂是獵手 不是捕手 就是說螳螂善於伏擊 而不是追擊搏鬥 還有就是大多螳螂喜歡倒掛著 可以找一個大一點的瓶子 在裡面放一根樹枝 或者找個籠子 都可以 還有個好東西叫 紗窗
讓在螳螂的盒子里 非常適合

2. 雖然螳螂不吃東西一個多星期應該沒問題（前提是沒餓得半死）不過我還是建議2-3天餵食一次(這里指的是大型獵物 比如蝗蟲 如果比較小 那就要提高平率) 所以你有時間去給他找吃的 不要一次太多 螳螂是貪得無厭的獵手 給多少吃多少 容易撐死 餓幾天 捕食性會被激發

3.兩只螳螂在一起弱的會被吃掉 所以不要節約空間 如果要交配 請確定是一個品種 而且放遠一點 讓他自己過去邀請她的新娘

4.關於獵物 螳螂能捕食任何大約為其體長1.2-1.5倍的生物 （前提是他狀態正佳 狀態不好的情況可以找弱一點的食物 比如蝴蝶 蛾子等 ps不要放蟑螂進去過夜 螳螂晚上就像一個雕塑 會被夜行的蟑螂要死 ） 當然 如果有黃粉蟲是最適合不過了

5.關於突發情況 發現煩躁不安 把它放出去走走 一般較小的螳螂忽然不吃飯可能時要蛻皮 也或許快死了 你可以做的就是喂他吃東西 這時候找弱小的昆蟲給他吃 也可以找根線掛著獵物下他眼前晃動 一般就會吃 (螳螂不吃不動的東西）還是不吃的話 你大概可以等一兩天 看情況 不行的話 就放生了吧

還有一種情況就是鐵線蟲 這是一種寄生蟲 寄生在螳螂的肚子里 屬於絕症 其卵多於直翅目體內 所以吃黃粉蟲比較安全

6.飼養的環境 乾燥就好 要有空氣流通 要有支撐物（提供他掛腳 放根樹枝什麼的 不需要葉子 枝幹不要太多 或者就是紗網什麼的） 空間要足夠螳螂伸出雙臂而撞不到

太潮濕會造成螳螂死掉 不時的清理環境 病菌也是螳螂最害怕的 所以他才每天n次清理自己

2011-09-10 11:15 回復

魔夜の魂
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網路 螳螂的詞條 http://ke..com/view/28378.htm

2011-09-10 11:17 回復

魔夜の魂
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飼養擴展篇

摘選:

"..........2關於一齡小螳螂飼養問題
一齡小螳螂的飼養是飼養螳螂這個過程中難度最大，所需要心血最多的一項，但有一點可以肯定，誰將小螳螂從小養到大，誰就真正領略到了螳螂之美，誰就真正成為螳螂高手。不過，飼養一齡的小螳螂難度非常大，不建議新手去飼養。下面就開始說說關於一齡小螳螂的飼養：很多人迷信，果蠅和蚜蟲可以給螳螂提供充足的食物，還有人打算，小螳螂自相殘殺會提供食物，最終會有倖存者，其實這種觀念是不對的。親愛的朋友，你可知道，小螳螂每捕獲一個獵物有多少艱辛啊！.........."

全文de傳送門 http://tieba..com/p/1179046770

2011-09-10 11:19 回復

魔夜の魂
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核心會員7 5樓

螳螂愛好者的最愛 絕美的蘭花螳螂

2011-09-10 11:23 回復

魔夜の魂
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[經驗分享]

我96年養過95年螳螂媽媽卵孵化出的小螳螂，記的是96年6月3日孵出的，我留下三隻，其餘放回公園了，有兩只都是因為水，淹死的，最後一隻用噴壺先噴一點水在花上，等干一些後把小螳螂放在花上，它自己會喝水的，找一些花上的蚜蟲，把它放在上面，他自己會吃的。（第一天不用喂）千萬不能水多，會淹死它的。過一個多星期它就脫皮了，第三齡就好養了，小蜜蟲是最好的食物，以後我就不用講了，你應該會了。

[經驗分享]

養螳螂15年了,分享一下自己的經驗
首先是螳螂的採集,如果你在一個地方發現過很多螳螂,那麼你放心,明年你還來這,肯定有.
我在杭州就4個根據地,每次我去抓螳螂,趕時間的話不過幾分鍾.發現螳螂後,如果是飢餓多天警覺的螳螂,發現你之後它就會企圖逃跑,這些螳螂有網兜之類的最好.
反正我不管怎樣都是徒手..讓螳螂爬到你的手上來是最好的辦法,對於帶著可樂瓶去抓螳螂的...鄙視之..
我都是帶著小籠子去的

養螳螂切忌不能用水瓶,水瓶裡面容易過潮,而且螳螂也不容易施展開手腳,紙盒,鐵盒等容器就算了.
螳螂的活動范圍不大,家裡有條件的(家人允許),可以用大型玻璃缸,金魚缸都是不錯的選擇,缸中一定要放樹枝. 找木匠定做也可以,不過這要看RP了...現在找這個估計找不到..
我以前用的就是一個特質的小籠子,上下是木質的,邊上都是網紗.不需要放任何植物,螳螂可以做任何事情,空間足夠.
螳螂最好不要養在一起,容易悲劇
我還試過庭院放養,我們新家有個小花園,把螳螂安頓在花園的小樹上,由於螳螂活動范圍不是很大(除了快要羽化前2天出現的躁動,雄性本能的尋找雌性之外),放在花園中養是很有意思的,觀察起來也更方便,如果要好好觀察螳螂捕食,我自己常用的是把蝗蟲的後腿第二關節以下去掉,在讓他們自己爬過去(防止蝗蟲逃脫)

配種: 如果怕將雌雄放一起發生悲劇,可以用用看這個辦法,先安頓一直雄螳螂,等其安靜下來,不再亂跑,讓雌螳螂自己爬過去,這種方法成功率很高..以前我都是帶著雌螳螂跑到野外去求合體的~嘿嘿

螳螂不需要每天都喂,最好是餓2天,再一次喂個飽.

剛孵化出的螳螂最難養,蚜蟲是最好的食物,蚊子也不錯,但是蚊子抓起來比較困難,而蚜蟲好找一點..有人繁殖果蠅,我沒試過,因為我實在討厭雙翅目.
螳螂羽化:
這個要特別小心,我曾經養過一隻,羽化的時候由於樹枝沒找好,結果一條腿上出了傷痕(腿步蛻皮延遲了,部分骨骼硬化),羽化之後一條腿是彎的,過了幾天就斷了.所以螳螂快羽化的時候最好把它放到小樹上,花盆植物就可以.羽化前2天會停止進食,並且會躁動,不用奇怪.

養螳螂和養其他任何寵物一樣,都要付出心血..如果你是抱著玩的心態的話,那麼請你放生它吧

最後,對於雌螳螂吃雄螳螂的問題,純粹是好鬥的習性(主要是大刀)造成的,是雄螳螂交配好從雌螳螂悲傷下來的時候驚動的雌螳螂,你讓一直蝗蟲在螳螂背上爬爬看就知道了,根本不是什麼雄螳螂多少高尚,給雌螳螂營養.

以上 轉自 http://tieba..com/f?kz=607064351

2011-09-10 11:28 回復

魔夜の魂
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核心會員7 8樓

[經驗分享]

如果在幼齡若蟲時期腿折了，還有希望的。
我家螳螂一條腿脛節處斷了，下一次蛻皮時末端又長出腳了，但是，比正常的要小。不過，這時我家螳螂已經成年了，我推測，如果再蛻幾次皮，說不定那隻腳能完全長好。

樓主補充:如果是是末齡(就是成年的意思,不再蛻皮)就不行了

2011-09-10 11:33 回復

魔夜の魂
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核心會員7 12樓

轉自中昆(既然會吞鏈接,那某家就全轉了吧,原作見諒~)

參考 comparative aspects of rearing and breeding mantids by David D. Yager
螳螂是一類有性繁殖的昆蟲，一生經歷，卵，若蟲，成蟲。這個變化的過程，因為種類而各異。對於些小型種類，每個齡期一般比較短暫些，成蟲的壽命也相對比較短。溫度適宜得情況下，小型種類一般需要三到四周孵化，而大型則需要四到六周，小型種類一般有五到六個齡期，而大型因種類而異，要八到十齡。小型的種類的成蟲壽命一般四到八周，而大型成體則可以存活長達四到六個月，人工條件下，也有一年以上的記錄。環境因素對生命周期起到很大影響，濕度，溫度，光照都會使若蟲的荷爾蒙水平產生變化，從而對於生理代謝水平產生影響，最終引起齡期長度的變化。
大約有30%螳螂種類雌雄是異型的，一般來說，雄性齡期都較小些，也更早變為成蟲，成蟲壽命也短。因此，雄性個體顯得更加脆弱，在飼養中，與雌性有不同的環境和食物的需求。

對於飼養的環境的設計，一方面是盡可能模擬螳螂在野外的生存環境。
在此基礎上，對於環境得改良，篩選真正有利於螳螂生長繁殖的環境因子。

環境控制，將從以下幾個方面來介紹

光照
在室內模擬自然光並不容易，白炙燈不是很好的選擇（產生過多熱量），一般用熒光燈管提供所需要的照明。
光周期對於生物都能產生一定的影響。一般來說，普遍使用12小時的光照每天，有些高緯度的種類需要每日15個小時的照明，才能很好得繁殖。減少白天的長度同樣也能刺激溫帶的種類增加產卵量。
螳螂是靠視覺來捕食昆蟲，因此，適度得光照對於捕食是必需得，而應該盡量避免陽光暴曬。
溫度
溫度需求因種類而不同，沙漠地區的種類白天可以需要35攝氏度甚至更高的室溫，對於大多數種類一般白天的溫度控制在28到30度，都是比較適宜的溫度。
然而，個人飼養得看法，我一般控制在24－26度，在空間有限得條件下。
加溫裝置要比降溫裝置來的容易，在國內比較容易的買到的爬蟲飼養箱，裡面安置個白炙燈，或者箱子在下面使用加熱墊，都能有效提高飼養環境的溫度。值得注意的是，不要使局部環境過熱。當然最好的飼養工具是光照培養箱，由於其價格昂貴，另一個使用中發現的缺點，由於壓縮機工作時候得震動，可能影響螳螂蛻皮。
個別種類，例如對於蘭花螳螂，32攝氏度就是致死的溫度，所以降溫的空調房間，或者溫控箱是飼養這樣的種類所必須要考慮得。
濕度
理想的濕度一般在50—70％。濕度對小若蟲尤為重要，第一是小若蟲更容易散失體內的水分，二是在蛻皮的時候，保證蛻皮成功。因此，在飼養成蟲的時候濕度可以率微降低。然而，過度潮濕容易引發很多疾病，尤其在高溫高濕的情況下，特別要注意飼養容器的透氣性。
我在控制濕度的時候，一般在飼養的瓶中放置海綿，或者是紙巾，然後在上面噴水，用來保濕。如果有水滴在飼養瓶中，或者有積水，對小若蟲都是致命的，一是常會被粘住，或者去吮食水滴，而不去捕食。同樣水滴也會粘住果蠅和小齡的蟋蟀，總之要避免水滴和積水。
濕度控制也是因種類而各異。因此，在飼養前，了解該種類的生活環境尤其重要。
環境與布景
螳螂一生至少更換兩到三次飼養環境。為什麼一開始不選用足夠大的飼養空間呢？那是因為，過大飼養的空間，小若蟲不容易找到放入的食物，最佳空間的大小一般是若蟲體長四倍左右的長寬高。尤其是高度，許多種類的螳螂，例如花螳通常倒吊著轉齡，所以空間高度至少要是若蟲體長的三倍，並且在飼養的盒子的頂部安置紗網供其落腳。
食物
大多數種類的螳螂對食物並不挑剔，會捕捉任何會動的小蟲（雖然螞蟻和甲蟲多數不會被接受）

2011-09-10 11:43 回復

魔夜の魂
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核心會員7 13樓

在人工條件飼養螳螂的主要食物是蠅類（果蠅，家蠅，麗蠅等），蟋蟀和蟑螂。所提供的食物本身得健康狀況或者說營養條件，對於螳螂健康成長也至關重要，例如，在給螳螂餵食蟋蟀前幾天，給蟋蟀補充高蛋白的狗糧和新鮮的蔬菜。
成功餵食的關鍵在於選擇適合大小的獵物。大多數剛剛孵化一齡若蟲，可以捕食果蠅（野生型或者是殘翅的），而對於一些更加小型的種類，甚至連果蠅也大到無法捕捉，只能提供其跳蟲或者是一些小型的蟑螂的若蟲（大小和跳蟲相近）。各種大小的蠅類，如家蠅和麗蠅，對於那些比較纖細的種類比較合適，大小適宜的蟋蟀和蟑螂也是很好的選擇，尤其對於那些大型的種類，作為成蟲階段大型獵物。選擇食物，還要考慮到螳螂捕食習性，例如蟋蟀喜歡在容器的底部，而一些種類螳螂只在容器的頂部，用蟋蟀餵食這類螳螂也就不是很好的選擇。
不同種類的螳螂喜好不同種類的食物，例如地面上活動的種類偏好地面上的昆蟲，例如蟑螂蟋蟀，而呆在植物枝頭，或者靜候在花上的種類，會偏好蠅類和蜜蜂。有些種類螳螂甚至有一定的捕食特性，在沒有提供其特定的昆蟲時，甚至會因飢餓致死。
餵食的時間也要考慮到螳螂的習性，有夜間活躍的種類例如樹皮螳螂，也有白天在日光下活動的種類例如花螳，一般一周至少要餵食兩次，對於低齡的若蟲建議每天都要餵食果蠅，投喂果蠅的數量一般在兩到三個小時內基本吃掉為好，剩下個別也沒有太大的影響。值得注意的是，螳螂在蛻皮前24到36小時，不會再捕食，此時也該避免再餵食，因為獵物的活動會嚴重影響到螳螂蛻皮，這也是我反對一次放入過多獵物的原因。雌蟲一般需要更加多得食物，尤其在產卵後，而雄蟲在食物充足的條件下也利於交配。
在蛻皮時，螳螂很脆弱，很有可能被蟋蟀吃掉，所以在餵食蟋蟀蟑螂時尤為注意，及時清除殘留的獵物。
對於食物，還要說明的是，野外採集的食物，應該盡量避免使用，由於寄生蟲或者農葯的污染，螳螂都會因這樣的食物，而留下了隱患，最終暴斃。
水分
在給飼養的容器內加水保持濕度的同時，也給螳螂提供了所需水分。雄性的螳螂（比較纖弱）和若蟲對於環境濕度更加敏感。給飼育容器內放置水的容器並不是恰當的做法。在給水的時候，建議採用蒸餾水，而不是自來水，因為水中的氯等物質都可能對螳螂有害。
繁殖
成功的繁殖螳螂是一門藝術。
在人工條件下，可以觀察到非常多樣的交配行為。有些種類很容易就會交配，產出成百上千的受精卵，而有些種類，即使交配後，也會產出相當比例的未受精卵，而有些種類，誘導其交配都還是難題。
通過以下的方式，可以減少以上的情況。
成熟度，是交配的前提，一般雄性在最後一次蛻皮後一到兩周後成熟，而雌性需要更加久的時間，雌性膨脹的腹部是產卵准備完成的一個信號。減少未受精卵的產生，最好在螳螂產出一到兩個卵鞘之後，再交配一次。在可能的情況下，盡量減少同系內的繁殖，雖然這個情況時常發生，如果持續採用同一個卵鞘內的螳螂繁殖，在兩到四代之後，該種系就會退化，卵的受精率會大大受影響。
對於那些雌雄異型的種類而言，成功得保護雄性螳螂是交配的關鍵。在交配前的幾天把雌性移入較大的飼養空間內，讓她熟悉該環境，避免交配時的緊張。將食物放入交配的空間內可以有效得分散雌性對於雄性的注意力。一旦交配完成，盡快移開雄性，如果在24小時內沒有交配，也要移出雄性。
在交配之後，需要給雌性選擇一個適當的產卵場所。對於大多數種類會在容器的壁上或者是頂部產卵，而另一些種類，會選擇小的樹枝，或者是底層落葉上產卵。所以，在不熟悉產卵習性得時候，可以提供給雌性多種選擇。
產卵後可以移出雌蟲，或者在卵鞘變硬之後將其移出，再粘到其他容器的壁上或者是小樹枝上。卵鞘的保存環境，和成蟲的飼養環境是基本一致，也要保持好適當的溫度濕度。一般來說，卵鞘在3到8周內孵化，多數種類在4到6周內孵化。

2011-09-10 11:43 回復

魔夜の魂
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【先把母螳螂喂飽再交配 估計比較好 不吃老公 我們也就安心了】 理由如下

在1984年，兩名科學家裡斯克（E.Liske）和戴維斯（W.J.Davis）雖然同樣在實驗室里觀察大刀螳螂交尾。但是做了一些改進：他們事先把螳螂喂飽吃足，把燈光調暗，而且讓螳螂自得其樂。人不在一邊觀看，而改用攝像機紀錄。結果出乎意料：在三十場交配中，沒有一場出現了吃夫。相反地，他們首次紀錄了螳螂復雜的求偶儀式：雌雄雙方翩翩起舞，整個過程短的10分鍾，長的達兩個小時。里斯克和戴維斯認為，以前人們之所以頻頻在實驗室觀察到螳螂吃夫，原因之一是因為在直接觀察的條件下，失去「隱私」的螳螂沒有機會舉行求偶儀式，而這個儀式能消除雌螳螂的惡意，是雄螳螂能成功地交配所必須的。另一個原因是因為在實驗室喂養的螳螂經常處於飢餓狀態，雌螳螂飢不擇食，把丈夫當美味。為了證明這個原因，里斯克和戴維斯在1987年又做了一系列實驗。他們發現，那些處於高度飢餓狀態（已被餓了5到11天）的雌螳螂一見雄螳螂就撲上去抓來吃，根本無心交媾。處於中度飢餓狀態（餓了3到5天）的雌螳螂會進行交媾，但在交媾過程中或在交媾之後，會試圖吃掉配偶。而那些沒有餓著肚子的雌螳螂則並不想吃配偶。可見雌螳螂吃夫的主要動機是因為肚子餓。但是在野外，雌螳螂並不是都能吃飽肚子的，那麼，吃夫就還是可能發生的。在1992年，勞倫斯（S.E.Lawrence）在葡萄牙對歐洲螳螂的交配行為進行了首次大規模的野外研究。在他觀察到的螳螂交尾現象中，大約31%發生了吃夫行為。在野外，雌螳螂大概處於中度飢餓。吃掉雄螳螂，對螳螂後代也的確有益。1988年的一項研究表明，那些吃掉了配偶的雌螳螂，其後代數目比沒有吃掉配偶的要多20%。里斯克和戴維斯也承認，歐洲螳螂發生的吃夫現象可能比其他螳螂遠為普遍，是他們給螳螂帶來惡名。但是，雄螳螂很顯然不是心甘情願地被吃的。

2011-09-10 11:46 回復

魔夜の魂
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正所謂窮凶極惡,別說螳螂,就算是人餓極了也是什麼都幹得出來的哦,所以交配謹記喂飽女女啊!

2011-09-10 11:49 回復

魔夜の魂
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[經驗分享]

1.（最重要）有些人認為螳螂交配一次就是永遠的，這是錯誤的，這樣生出來的卵囊是不會出小螳螂的（指第二次以後），你這不是害了螳螂的心血嗎！
2.大刀螳螂長期養在室內眼睛會變黑，視力下降，這時為時已晚，早上要讓他見到太陽慢慢升起。
3.永遠不要再螳螂活著的時候做標本，可以觀察她的腹部。

[經驗分享]

"本人養過100多隻中華大刀，都是養在窗戶的紗窗上，房間里任何地方它們都可以去，但它們一般就喜歡呆在紗窗上，抓來各種蟲子往紗窗上一放，立刻就被搶掉了，包括有可怕大牙的大型蟈蟈，都毫無還手之力，在食物充足的情況下螳螂一般不會自相殘殺，敞開的空間螳螂的戰鬥力和小籠子里不可同日而語"

http://tieba..com/f?kz=1056681268

[經驗分享]
如果養在室內需要補水，可以向籠內的枝幹或是螳螂的身體用噴壺噴霧，每天一次即可，不要過量；在室外注意遮陽，最好是把飼養籠掛在花草或藤蔓上，晚上的露水可以滋養它，餵食的量可以視食物的個頭大小，一般看它的腹部，如果癟下去就可以餵了，還有螳螂如果營養充分一般一周就會蛻皮，也有稍晚一些的，蛻皮時顏色會變淺（需仔細觀察），對食物沒了興趣，會倒掛著不動，這時螳螂需要安靜陰暗的環境就不要在往籠里放蟲子了，蛻皮都是在夜間或黎明，蛻皮後放在通風適量見光的地方，蛻皮後螳螂身體很軟，很脆弱，不要驚擾它，否則容易造成肢體畸形，隔一天等外殼硬化後再投餵食物；總之要 盡量模仿自然狀態下的環境

[經驗分享]

「一般狀態下的螳螂3天就掛了」
我無語，我的tl有餓9天的紀錄，照樣很好，只要不餓到半死是越餓越有攻擊性
一個星期不吃東西也就1~3齡若蟲吃不消，再大一點的就無壓力了

2011-09-10 11:56 回復

1502754
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核心會員7 17樓

寫這篇文章主要是根據新手提出的種種問題
如果你遇見一隻螳螂.先別著急去抓.你先要問問自己有沒有條件養活它.如果不能.OK,給他放條生路.救人一命勝造七級浮屠.當然要確保你不傷害它.如果你覺得它會傷害你腦子里萌生了把人家刀子,翅膀的念頭.我想你還是放生吧.
每種螳螂的分布地點都大同小異:大刀通常分布在灌木叢和草地.寬腹往往在樹上.薄翅算東北地區最常見的螳螂.有時候牆角就有.
養的地方可以用那種養倉鼠蜥蜴的盒子.還有油桶.最好模擬自然環境.但其實最佳選擇是在盆景上邊.螳螂也嚮往自由.你剝奪了它的大自由請賜給它小自由吧!.
公螳螂的尾部有兩根須子.母的是尖狀的產卵器.另外公螳螂的身體強壯程度也同樣沒有母的NB.所以它主要吃點小的飛蟲.比如蒼蠅,蝗蟲若蟲等.母的螳螂可以捕食自己1.5倍的任何生物.但前提是飢餓狀態.母的螳螂不挑食.只要是昆蟲就行.但最好是3倍體長一下.畢竟誰都不希望自己的螳螂冒風險.
基本食物:1L蚜蟲,果蠅,2L同1L.3L可以捕食蒼蠅,4L小蟋蟀.5-8L都用蟋蟀.抓不到蟲子的就喂黃粉蟲(花鳥市場一般都有)直翅目昆蟲最有營養.但也有鐵線蟲的風險(我沒見過).不是河邊絕對沒事.9L(公8L就該羽化了).即蛻變為成蟲,長出翅膀.
即將蛻皮時晚上眼睛不發黑.胸部(通常說的脖子)變軟.活動能力減弱,體色變淺.這時候千萬不要碰.因為可能一點點小傷就會使螳螂蛻皮失敗(羽化失敗率更高).
驅鐵線蟲的方法就是用水浸泡螳螂的三分之一腹部.
螳螂的交配:公螳螂羽化變干即可交配.所以公螳螂成蟲都有交配能力.母的要羽化一個月.這個時候一般在中秋節前後.母螳螂做產卵狀.這就說明她已經有交配能力了.這種情況下吃夫可能不大.公螳螂如果不會自己找老婆可以人工放到母的身上
產卵:性成熟交配2-3天即可產卵.如果提起交配中華是23天,寬腹是18天左右.產卵前兆是食慾不振.您千萬別不知道給扔了.那就失去了幾百隻螳螂啊
孵化:室內孵化通常是3個月.如果你想提起見到小TL可以放室內(前提是准備好充足的飼料)反之則置於陽台或者室外..不然著顧不過來放生也沒法放啊..自然界(室外)通常為5月-6月孵化出小TL.建議留一隻就夠了.其他放生.取之於自然,還之於自然
總之要養你就要對它尊重.希望螳螂這個異型殺手能將種群壯大起來.
http://tieba..com/p/499479670如果你遇到一隻螳螂
本貼歡迎補充

摘自螳螂吧

❷ 幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲1

活動目標：

⒈了解一些昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

⒉知道利用保護色保護自己。

活動准備： PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4隻為一組共6組;保護色前期准備

活動過程：

一、導入

1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓，其餘人躲)

2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?

3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)

二、基礎部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什麼躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)

木枝節為什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發現)

：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一隻昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)

：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做「保護色」。誰來告訴大家什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然後這四個小朋友根據「保護色」的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什麼?(隱藏的地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導。

⒊：誰來介紹一下?這是誰?為什麼躲在這里?能不能躲在其他地方?為什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎麼保護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什麼要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們為什麼要用保護色保護自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意說說你想躲在哪裡，為什麼?

⒉我相信你們都有自己的想法，那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲2

教學理論依據

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要「寓教育於游戲中」，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習並鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛防身方式通常有保護色、擬態、警戒色三種，鑒於中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種「保護色」，其他的知識留待以後探討。

教學策略

1、採用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用;

4、採用討論和直觀法拓展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;

5、採用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點

了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲三種昆蟲的自我保護方法。

活動難點

理解「保護色」。

活動准備

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程

1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。

隨著音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪裡見過?

2.尋找昆蟲，探究保護色的秘密。

(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲。

(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

3.了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。

(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

4.經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。

(1)提問：還有哪種動物有保護色?

(2)觀看課件：動物的保護色。

5.分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然後老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸

在圖書區投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲3

活動目標：

1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2.產生探究動物自我保護本領的興趣。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動准備：

1.幼兒搜集關於昆蟲自我保護本領的圖書。

2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

活動過程：

一、通過課件，尋找昆蟲

1.通過春遊的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復甦，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，並模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。

2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲

孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，並引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特徵。

二、教師設疑，引導幼兒尋找答案

1.為什麼我們不容易發現它們?它們又為什麼要把自己打扮成這樣呢?

2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》

3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，並知道這種保護自己的方法是保護色。

三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲

四、拓展幼兒的思維，並讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領

五、通過游戲：「昆蟲狂歡舞會」，讓幼兒進一步加深對保護色的理解

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲4

教學理論依據：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……

他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節蟲長什麼樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。

因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的.三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。瑞士心理學家皮亞傑認為「正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的願望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。」

在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認為「游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。」

因此，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。

實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲「捉迷藏」，理解 「隱藏」與「發現」之間的關系，為了解動物利用「保護色」進行自我保護做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發現、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教學目標：

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動准備：

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

活動難點：

對昆蟲「保護色」的理解。

活動過程：

1、游戲「捉迷藏」，理解「隱藏」與「發現」之間的關系。

教師帶領幼兒玩「捉迷藏」的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

（1）找找、說說

①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什麼地方找到的，討論為什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

（2）看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用「保護色」進行自我保護的。

（3）找找、認認

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教師帶領幼兒玩「小蟲和小鳥」的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。

延伸活動：

激發幼兒繼續探究動物自我保護本領的興趣。

1、鼓勵幼兒和家長收集關於動物利用「保護色」自我保護的圖片、圖書、影像等資料。

2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現實生活中人們對「動物保護色原理」的應用。

3、帶領幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲5

自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領，而昆蟲生活環境復雜，形體相對較小，在長期適應過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領。有關昆蟲「保護色」的這個活動主要是間接經驗的學習，屬於典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設計活動時思考的重點。皮亞傑認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動，不斷建構認知結構的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環節的精心設計，充分發揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關經驗，達成活動目標。

劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是准確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒「保護色」的概念，而是通過層層遞進的環節設計，讓幼兒真正理解昆蟲利用「保護色」保護自己的本領。另外，根據中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用互動式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發幼兒的學習興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經驗的獲得和提升。

教學策略 1、多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性。活動中互動式白板的有效運用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

2、「捉迷藏」的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創設了「小鳥找，昆蟲藏」的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領；運用「尋找躲藏的昆蟲」和「昆蟲捉迷藏」兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲「保護色」的理解。

3、有效的師幼互動，培養良好思維品質和學習品質。在活動中，我精心設計了富有啟發性的關鍵提問和簡潔准確的小結，採用「反問」、「追問」等策略激發幼兒深入思考；引導幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質。通過鼓勵性的評價語言，激發幼兒動手動腦，注意培養了幼兒專注、認真等良好的學習品質。

活動目標 1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

2、感受「保護色」的神奇，對昆蟲及其「保護色」產生興趣，萌發探究動物保護色的願望。

活動重點

了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

活動難點

根據對昆蟲「保護色」的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

活動准備 互動式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

活動過程 1.談話調動原有經驗，引發探究昆蟲的興趣。

提問：你見過什麼昆蟲？在哪裡見到過？

2.尋找花園里的昆蟲，初步了解「保護色」。

找找看，花園里都有誰？

為什麼有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發現它？

小結：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發現。

3.觀看視頻和圖片，感受「保護色」的神奇。

（1）觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領，初步感受「保護色」的神奇。

枯葉蝶：這是什麼？會有什麼變化？——觀察後教師講解枯葉蝶的典型特徵。

尺蠖：猜猜看這里會有誰？仔細觀察又有什麼新發現？——觀察、猜測後用圖片進行驗證。

花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什麼小秘密？——猜測後用圖片進行驗證。

小結：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。

（2）出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。

小結：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中，讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己，可真了不起。

3.幼兒操作，運用有關「保護色」的經驗幫助昆蟲藏起來。

玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

4.觀看視頻，拓展動物保護色的經驗。

除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領，我們一起看一看。

剛才你看到動物們是怎麼隱藏自己的？它們隱藏自己的本領大不大？

結束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領呢！回家以後可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。

幼兒園教案：捉迷藏的昆蟲6

活動目標

1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。

2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動准備

ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用於捉迷藏的道具若干。

教學重難點：

了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。

理解保護色，知道利用保護色保護自己。

活動過程

1、游戲方式導入

師：小朋友，你們玩過「捉迷藏」的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎麼樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個游戲吧。

師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生准備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第一個找到小女生。

（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什麼要這樣藏？教師根據情況 總結）

師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）

2、尋找不易發現的昆蟲

師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發現它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8隻昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什麼聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎麼還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這里啊。那麼還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）

3、老師設疑，引導幼兒尋找答案

師：這下我們總算把8隻小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什麼沒發現這些小昆蟲呢？為什麼看不出它是一隻昆蟲？它們躲在哪裡了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什麼聯系？

根據幼兒回答 總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一隻昆蟲。師：那昆蟲為什麼要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。

教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。

（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麼也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那裡，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什麼找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什麼呢？

教師 總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫「保護色」。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。

5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。

師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一 起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺蝟、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況 總結。

師：怎麼樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落後了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物「保護色」的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什麼要穿成這樣？他們臉上是什麼？為什麼要化成這樣？

教師 總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種「保護色」的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來「保護色」這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個游戲吧。

6、游戲「小昆蟲做迷藏」鞏固昆蟲保護自己的本領

師：老師這里為小朋友們准備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的夥伴可以擁抱一起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）

兩遍游戲之後討論：剛才小鳥為什麼都沒有發現咱們？你藏在了哪？為什麼要藏在那兒？

7、活動延伸

結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關於小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環節都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，採用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由於幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的製作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最後一個環節，再次利用游戲將本節活動的核心內容提升，並與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日後的工作中不斷學習，繼續完善。

❸ 迷你小人對戰蘭花螳螂怎麼打

1、首先戰斗開始時，花盆上部的葉子會發出沙沙聲，螳螂會從上面猛撲下來。
2、其次走到和花骨朵穿模的時候，向前可以跳到樹枝上，順著樹枝走到中間，就可以用弓箭刷螳螂了。
3、最後沖刺貼臉，觸發減攻5連擊即可。