荷花一文中冒的好處

㈠ 荷花課文中冒字好在哪裡 課文荷花中冒字為什麼用得好

「冒」字有突然沖出來，向外顯現的意思，有一點擬人化，彷彿荷花在跟人捉迷藏一樣，不經意地出現。「冒」字還寫出了荷花亭亭玉立的樣子，顯得更生活、有生機。

《荷花》主要內容

這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想像，描寫了荷花的清新美麗，表達了「我」對大自然的熱愛。

「冒」好在哪裡

「冒」在文中是上升的意思。「冒」寫出了荷花亭亭玉立的樣子，顯得更生動 有生機，也是一種擬人。

課文內容可分為兩大部分

第一部分(1—3節)：寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。

第二部分(4-5節)：通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪。

㈡ 文中的"冒"字寫出了荷花的什麼

文中「冒」字用得好，「冒」原意是指液體或氣體往外或往上涌，這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現出來，形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

㈢ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來中的冒字用得好在哪裡

白荷花在這些大圓盤之間冒出來中的冒字用得好在：寫出了荷花的動感，寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子，說明了荷花頑強的生命力。

《荷花》句子解析：

1、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

這句話中的：「冒」字用得好，荷花不是偷偷地鑽出，也不是自然地長出，而是「冒」出，寫出了荷花的動感，我們彷彿看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機勃勃的動人姿態。

這不但與上句話中「荷葉挨挨擠擠」相呼應，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子，說明了荷花頑強的生命力。

2、清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

用「趕緊」突出了「我」的迫不及待的心情。「一……就……」一詞說明荷花非常茂盛，香氣濃郁；也點出了作者欣賞荷花的原因。

《荷花》段落大意：

第一部分（1）：寫清早去公園，被荷花的清香所吸引。

第二部分（2-3）描寫了荷花的形狀和姿態。

第三部分（4-5）寫作者觀賞荷花時的想像和感受。

㈣ 荷花冒出來，冒字用得好，好在哪

「冒」用得好是因為冒字生動形象表達了白荷花開得快，開得好突出了荷花開得生機勃勃，它形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群，且這里運用的是擬人的手法，把白荷花寫成人一樣，會冒出來。

擬人，為修辭方法，指把事物像人一樣來寫，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的，把荷花擬人化，所以冒字用得好。

(4)荷花一文中冒的好處擴展閱讀

《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中 ，朗讀人是陸洋。是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣。

㈤ 三年級下冊《荷花》這篇文章中什麼字寫出了荷花的什麼特點

課文里有一句：「抄白荷花在這些大圓盤之間冒出來。」這個「冒」字，從靜態中體會荷花強大的生命力，而且活躍思維，增強美感，理解詞語在語言環境中的作用。

拓展資料

課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，贊美了荷花以及大自然的美麗。作者以觀察的順序為線索敘寫，文章內容可分為兩大部分：

第一部分（第一至三自然段），看荷花。「我」聞到清香，來到荷花池邊，直接描寫荷花。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放」。仔細觀看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。

第二部分（第四、五自然段），想荷花。藉助「一大幅活的畫」的想像，轉入對荷花動態的描繪。從想像的角度，進一步描繪了荷花的美麗。作者觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。

㈥ 課文《荷花》中「冒」字用得特別好,理由是什麼

理由：用「冒」字顯得更生動，有生機，也是一種擬人。比如說某某小孩「冒」出頭來，顯得很生動很年輕。