荷花現描畫

『壹』 手繪書簽 · 荷花別樣紅

「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，人未到西湖，通過詩人楊萬里的詩句，我彷彿看到了滿湖荷花開的景象。

夏日炎炎，心靜自然涼，那就畫幾朵荷花吧，荷葉不好畫，那就偷個懶，只畫荷花。

順便附上一篇荷花的教程。

1.筆：彩色圓珠筆、自動鉛筆

2.其他：橡皮擦、流蘇、書簽、好❤情

1. 線稿 。先用自動鉛筆畫出荷花輪廓，再用橡皮擦輕輕擦淡鉛筆痕跡，然後用粉色圓珠筆畫花，用綠色畫莖，用黃色、橙色畫蓮子。上面的荷花最下面兩瓣花瓣用綠色畫。

2. 花瓣 。花瓣是重點，需要疊色。先用粉色圓珠筆分兩遍上色，第一遍先給全部花瓣輕輕排線，注意花瓣底部適當留白，留白方便塗黃色。

第二遍加深花瓣尖和背光花瓣的顏色，並畫出一絲絲的花瓣紋路，花瓣尖也可以用紅色輕輕畫，紅色畫比較明顯一些。

第三遍豐富花瓣色彩，用黃色圓珠筆在花瓣底部和蓮子周圍輕輕排線，上面的荷花，最下面幾瓣花瓣也用綠色輕輕排線。

3. 蓮子、莖 。蓮子用綠色和黃色疊色，綠色畫蓮子上的圓點，蓮子周圍用橙色畫花蕊。

莖先用綠色輕輕排線，靠近花瓣的地方是暗部，顏色較深。因為只有一種綠色，顏色較暗，所以再用黃色給莖輕輕排線會鮮艷一些，最後用黑色輕輕在莖上點出很多黑點。

畫到這里就完成了，記得噴一下定畫液保護色彩，再配上流蘇就完美啦。這幾朵荷花都是臨摹小米與石石的，我畫得還不好，在此附上原作的佳作。

謝謝你看到這里，歡迎查看其他文章：

圓珠筆畫 · 仿一朵工筆金菊

手繪書簽 · 春去秋來

嘿！你好，陌生人。我是 畫郎 ，喜歡嘗試各種風格的畫畫。如果你也對手工、鋼筆畫、彩鉛畫、石頭畫、線描畫感興趣，歡迎光臨我的主頁，等你。(´｡• ᵕ •｡`)

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『貳』 美術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的美術教案7篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

2、製作架子，讓盤子站起來

3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

重難點：

鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

活動准備：

1、盤子范畫用布遮住

2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆

3、每人一隻紙盤，一張硬板紙

活動過程

1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

現在展覽會即將開始，進入倒計時「5、4、3、2、1、0」

2、師掀開布展示作品。

3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什麼呀？（盤子）

4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請你們看看我都畫了些什麼？（刺蝟、荷花、袋鼠、蜜蜂……）

6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法？

7、幼兒：有線描畫

8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什麼方法了？

10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）

11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一隻呢？

12、幼兒：有！

13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一隻最漂亮的盤子，然後運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設計師么開工吧！

15、幼兒操作，教師巡迴指導。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎麼設計的。

17、盤子秀

播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什麼方法設計的。

美術教案 篇2

教學重難點：

重點：為自己家鄉設計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據塔的特點，進行表現或設計。

教學准備用具：

教師用具：塔的掛圖、課件

學生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

教學內容：

一、導入新課

師：今天老師給同學帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧！（課件）

（埃及的胡夫金字塔、雲南大理三塔、濟寧鐵塔、義大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔）

生：（學生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議）

師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉有層層疊疊、高聳入雲的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉的塔。板書課題：家鄉的塔（課件）

二、講授新課

師：請同學們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪裡看出來的？

生：這是東寶山上的塔。

師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什麼相同點和不同點嗎？（課件）

（相同點：都是塔，都分層。不同點：造型不同，建築材料不同）

師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學生知道的話可以先點學生回答。

塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。

師：知道了古塔的結構，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建築特點。

（課件）東山寶塔它聳立在荊門城區中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元5xx年），天台山國清寺高僧智者禪師主持構築。寶塔建成後，使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有「立了東山塔，長林生頭角」的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態穩健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領略它的壯麗、巍峨。現為省級文物保護單位。文峰塔它位於龍泉公園內，建於清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實心構築，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設窗。塔底有8尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有「文筆鳴鳳」四字，意在希望荊門因之而文運亨通。）

（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內。

三、學生製作（課件）

欣賞了家鄉的古塔，你現在有何感想？

如果你是設計師你會為自己家鄉再設計一座什麼樣的塔呢？

下面請同學們小組討論後，動起手來設計吧！

（音樂響起）

四、小結（課件）

希望課後同學門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉，保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產。

五、板書設計

家鄉的塔

塔的結構掛圖：塔剎、塔身、塔基

美術教案 篇3

活動目標：

1. 觀察地圖的基本結構特徵，並把看到的地圖畫下來。

2. 引導幼兒大膽創想地圖的造型。

3. 喜歡用不同線條裝飾地圖，體驗寫意活動帶來的樂趣。

活動准備 ：ppt

活動過程：

一、實物觀察

（一）整體觀察

師：看一看，今天老師給你們帶來了什麼? (中國地圖) 它長的像什麼？（大公雞）

師：它是怎麼樣的？

小結：原來地圖是由很多省的不同板塊組成

（二）局部觀察比較（多樣化）

師：我們所在的省市哪個省？它的板塊像什麼？

師：你去過哪些省？板塊長什麼樣？

小結：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同

二、刻畫范畫

1.今天我們就來畫一畫你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀察到的都畫下來

2.現在請你也來畫一畫地圖，畫好後馬上拿上來。

要求：

1.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2.聽到鋼琴聲後自己把畫釘在KT板上，畫和畫要並攏

三、互動評價

1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能

像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價，講述作品內容

2.同伴評價：你覺得哪個地圖最有趣？有趣在哪裡？

3.教師肯定評價。

小結： 你們的想像力真的是豐富多彩，將地圖變得那麼美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

美術教案 篇4

學習目標：

知識目標：初步感受適形造物手法。

能力目標：能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形。

情感目標:培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。

學習重點： 通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。

學習難點：創造出豐富多樣的形狀、圖案。

教具、學具准備： 各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。

教學過程：

一、導入新課

同學們冬天手冷的時候會想出來什麼辦法啊？

那我們生活中的手套都有些什麼類別啊？

今天我們就來學習看看我們的小手套會變成什麼樣子？板書課題——會變的小手套。

二、講授新課

（一）激發學生學習興趣。

教師出示幾件手套包紮的小玩具，問小玩具里包著什麼？

變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。

總結：廢舊的東西經過包紮修飾變成了有趣的藝術品。

（二）包紮材料的選擇

1、包裹材料：

小手套。

2、被包裹物：

紙團、泥團、各種形狀的鵝卵石等。

3、構思包紮：

一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。

4、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包紮後的原形特點，突出事物形象特徵，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。

三、學生作業，教師輔導。

四、小結：

1、講評保持原形特徵、添加得當而生動的作品。並藉此再重申突出事物的主體和特徵。

2、布置下節課所帶工具、材料。

美術教案 篇5

課時： 2課時

學習領域： 設計*應用

教學目標：

1、通過學習設計製作封面，使學生對設計的方法有所了解並掌握封面設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

重難點： 學習如何設計、製作一本書的封面的方法。

教具准備： 實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

第一節

執教時間：4月11日——4月12日

一、導入：

同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

二、引起興趣：

1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。

師生交流對話：

問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的慾望嗎？/

問題2：為什麼喜歡這些書，它什麼地方吸引你？

問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什麼不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。

1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，並說明為什麼喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。

（先在小組介紹，後到實物投影儀前介紹給全班同學。）

三、出示實物投影引導學生觀察：

封麵包含哪幾部分？

（1）文字——標題、副標題、拼音

（2）圖案——內容縮印、裝飾效果

1、文字設計的要點：

醒目、易讀、有裝飾效果。

2、圖案設計的要點：要與書本相適應。

3、講解封面設計時可運用的方法：

以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

4.演一演：

請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。

評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。

5.說一說：

可以用學過的哪些方法來設計製作？

選擇好裝飾的方法：

（1）單獨紋樣

（2）對角均衡

（3）環型裝飾

（4）對稱裝飾

（5）抽象圖形

（6）版畫裝飾

以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。

四學生作業：

作業要求：

每人完成一張封面設計的作業，作業有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創意。

8、課堂小結，作品評價：

展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創意給予最佳創作獎、最佳製作獎、團結合作獎……涉及面要廣。

第二節

執教時間： 4月13日——4月14日

二、引導學習階段：

1、學生小組討論設計一本書要注意什麼方面？學生以小組為單位進行討論並由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。

2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導並給予肯定。

3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結並板書，並為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。

設計要點：主題突出背景畫面有趣並與主題內容相關圖文並茂色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？

教師請學生自由舉手並回答自己的意見，然後總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）

5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。

三、學生課堂學習活動階段。 教師布置作業（以「小小科學家」為題設計一個封面），學生作業練習，教師巡視輔導。

四、學生作業展示。 學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚並評出優秀作品。

五、課後拓展： 本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行准備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

札記： 我請同學們按照興趣分組，有的作「我喜歡的卡通人物」，有的做「我喜愛的美食」等等，合作作業。學生們興趣很大，高興得搜集資料，製作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。

美術教案 篇6

教學目標：

了解車的類型、結構、功能等，並學會運用多種媒材製作造型美觀的車。

掌握製作車的基本方法。

在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的資料製作車的樂趣和成績感。

訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與發明，養成善於考慮、細心觀察的好習慣，培養協作精神。

教學重點：

利用生活中顯而易見的資料，製作汽車。

教學難點：

車型設計新穎美觀，結構合理。

學生用具：

自備的製作汽車的`各種資料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鑽子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）

教學過程：

一、開門見山，明確目標

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，並分析其製作資料的特殊性。

2、板書課題。

（引起學生的興趣，直接進入第二課時）

二、交流討論，出現問題

1、提出問題，學生討論：你會選用哪些資料，製作汽車的哪個局部呢？

2、師生互動研討：恰當、巧妙地選材。

（了解學生的創作想法與思路，教師和時予以引導。）

三、綜合分析，解決問題

1、運用媒體，將實物圖片進行恰當的組拼，提示學生選擇資料要合理、巧妙。

2、教師示範，學生參與討論，提示學生製作「汽車」要美觀。

3、對比欣賞學生作品。

（通過不同的教學途徑，協助學生解決選材、製作、裝飾等問題。並指導學生欣賞作品。）

四、學生自主表示，教師指導

1、提出作業要求：運用多種資料，製作一輛你喜歡的汽車。

2、學生作業。

3、學生在玩耍中展示「汽車」。

（明了作業要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創作表示。）

五、賞析評價，課題延伸

1、作品自評、互評、師評。

2、欣賞能動的「汽車」，教師小結全課。

（通過評價與賞析，讓學生進行充沛的自我表示。激發學生進一步創作和進行科學探索的興趣。）

美術教案 篇7

一、教學內容與目標

l顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，並寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、課前准備

l教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文並茂。

2學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，並和家人聊一聊對不同季節的感受。

四、教學過程

（一）導人

1請看，我給大家帶來了什麼?(課件出示四季圖片)

2問題：

(1)你看到了什麼?

(2)聽到了什麼?

(3)又想到了什麼?(請學生回答)

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用「這是季，是的季節。」來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫。

(3)問題：說說四幅作品有什麼相同之處與不同之處?

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

(2)學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

反饋。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現了什麼繪畫風格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什麼?又感受到什麼?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

④你還想了解什麼？

(2)《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之後的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什麼特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現什麼色彩』

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什麼?(風景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

3、拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸於沉寂，但是卻預示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象徵意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什麼收獲?

希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

『叄』 手繪書簽 · 夏荷冬雪

古人總能把四季的特點形容得恰到好處，夏是熱鬧的，你看「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，而冬是寂靜的，你看「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」。

不論是嚴寒還是酷暑，都有它存在的意義，夏天的清風徐來和冬天的大雪紛飛都是大自然的饋贈，都值得我們去感受。

順便附上一篇夏天的教程。

1.筆：中華牌9023專業彩色鉛筆(36色油性)、自動鉛筆

2.其他：書簽、流蘇、橡皮擦、棉簽、定畫液、剪刀、好❤情

1.構圖。 用自動鉛筆畫出小橋、石頭、荷花輪廓，荷葉布局可自己設計。

2.小橋。 用淺褐21畫小橋，注意欄桿是對稱的、錯落有致的。

3.石頭。 用灰色54先畫出石頭彎曲的輪廓，然後上色。

4.荷葉。 荷葉是重點，需要疊色。第一遍用黃綠12輕輕地上色，要順著荷葉的生長方向畫。

第二遍用嫩綠10上色，注意明暗和波浪形的荷葉邊，荷葉的Y形脈絡有的留白，有的用力畫出來，可參考浩浩學長畫的荷葉。

第三遍用淺黃46給淺色部分上色，顯得明亮一些。

5.荷花。 用粉色37畫出未開的、含苞待放的、盛開的幾朵花，盛開的可以畫大一些，我的畫小了。

6.藍天。 用天藍30先畫出橋上面漸變的藍天，再輕輕地畫出橋下池塘的水，並用棉簽反復塗藍色，使其柔和，最後用黑色33(或大紅色)畫一隻蜻蜓，再噴一層定畫液。

7.剪裁。 在背面畫出喜歡的圖案，用剪刀沿線剪出來，再戴上流蘇就OK啦！不懂的地方可以問我呀~

最後說明一下，書簽圖案是臨摹自 子辰手繪 和站酷app插畫師 傲雪紅梅的地盤 ，附上原作的佳作。

歡迎查看其他文章：

手繪書簽 · 春去秋來

創意手繪 · 春天的花裙

嘿！你好，陌生人。我是 畫郎 ，喜歡嘗試各種風格的畫畫。如果你也對手工、鋼筆畫、彩鉛畫、石頭畫、線描畫感興趣，歡迎光臨我的主頁，等你。(´｡• ᵕ •｡`)

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『肆』 請問什麼筆適合畫畫勾線用

櫻花的勾線筆是可以試試的，不錯的，一支筆可能要四五塊錢，價格較高，是首選。
另外就是我們平時用的水筆，買極細的，0.38的那種也是蠻好用的，像真彩的話一塊錢一支筆芯，能用很久，速干。

『伍』 形容美術作品的詞語

1、水墨畫：
悠遠 清新 脫俗 江南煙雨雲霧繚繞時現謎影 動感水墨 構圖巧妙

2、油畫：
色彩豐富 色調幽暗 色調柔和 對比強烈 肌理感十足 節奏明快 古典韻律

3、素描線描畫：
線條流暢 線條變化豐富 運筆時快時慢 明暗關系清晰 塑造的形體優美 空間層次分明 三角形穩定構圖 線條剛柔相濟

4、風景類動植物畫：
大自然的奇妙之作 形似 神似 惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現 躍然紙上 身臨其境 置身其中

5、形容藝術家：

構思獨特 匠心獨運 很高的藝術造詣 觀察入微 眼光獨到 超群絕倫 具有藝術的靈魂

拓展資料

美術作品，是指繪畫、書法、雕塑等以線條、色彩或者其他方式構成的平面或者立體的造型藝術作品。美術作品包括純美術作品和實用美術作品。

其中純美術作品，是指僅能夠供人們觀賞的獨立的藝術作品，比如油畫、國畫、版畫、水彩畫、鋼筆畫等。實用美術作品，是指將美術作品的內容與具有使用價值的物體相結合，物體藉助於美術作品的藝術品位而兼具觀賞價值和實用價值，比如陶瓷藝術等。

美術作品，包括純美術作品和實用美術作品。其中純美術作品，是指僅能夠供人們觀賞的獨立的藝術作品，比如油畫、國畫、版畫、水彩畫等。實用美術作品，是指美術作品內容與具有使用價值的物體相結合，物體藉助於美術作品而兼具觀賞價值和實用價值，比如陶瓷藝術等。

近現代名畫家的一些美術作品有：西方的畢加索《亞威農的少女》 、《格爾尼卡》、《夢》，梵高《星夜》、《向日葵》，中國近現代的齊白石《蝦》、《不倒翁圖》、《花卉》、《花卉草蟲十二開冊頁》，徐悲鴻《巴人吸水圖》、《奔馬圖》、《九方皋》、《田橫五百士》，《傒我後》張大千《山水》、《仕女》、《黃山松》、《四屏大荷花》，吳冠中《北國風光》、《長江萬里圖》、《獅子林》，朱宣咸《夜》、《旭日紅梅》、《迎風》、《今天是兒童節？！》，陳丹青《西藏組畫》，陳逸飛《黃河頌》、《古橋》、《踱步》、《大提琴手》，羅中立《父親》、《荷花池》，臧金龍鋼筆畫作品《悠悠歷史》、《從鳥巢到倫敦碗》、《佛法無邊》 ，冷軍《石膏像》等。

（資料來源：網路：美術作品）

『陸』 童年印象·兒童畫實用教程：線描畫內容簡介

《兒童畫實用教程:線描畫》是一本專門為小朋友設計的繪畫指南。它以淺顯易懂的方式，引領孩子們探索線描畫的世界。

書中的主要內容包括：學習如何運用線描畫技法，選擇並使用合適的畫具，以及通過繪制荷花、仙人球、樹、向日葵、大公雞、小象、漂亮的車、我是小小飛行員、狼和小羊、龜兔賽跑、鱷魚的眼淚、狐假虎威、百鳥朝鳳、男孩、女孩、美麗的蝴蝶、俄羅斯套娃、螃蟹大將軍等豐富的主題，讓孩子們在實踐中掌握線描畫的技巧。

通過這本書，孩子們不僅能學習到線描畫的基本技法，還能培養觀察力、想像力和創造力。每一幅畫作都充滿趣味性和故事性，激發孩子們的繪畫興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受繪畫帶來的樂趣。

《兒童畫實用教程:線描畫》不僅是一本教孩子們繪畫的書籍，更是一本激發孩子們創造力和想像力的工具書。它讓孩子們在學習繪畫的同時，也能夠培養出對美的感知和表達能力，為孩子們的童年留下美好而深刻的回憶。

總之，《兒童畫實用教程:線描畫》是一本全面、實用、有趣、富有啟發性的兒童繪畫指南，能夠幫助孩子們在繪畫的海洋中自由探索，釋放創造力，享受藝術帶來的快樂。