幼兒培育綠植

A. 幼兒園要種植什麼東西比較好發信息給家長

直接發消息給家長說為了培養孩子的動手能力和愛心，需要孩子自己種植一顆小綠植。

太陽花

太陽喜歡溫暖偏乾燥、通風排水良好、陽光充足的環境，非常好養。它不挑土壤，不怕酷暑，能自播繁殖，也能隨意扦插，病蟲害少，在陽光下開花燦爛，小朋友們很快就能上手養。

太陽花生命力極強，隨便掐根莖葉插土裡也能活，自己結了種子乾燥後還會隨風飄落後長出一大片。因此一定要收集好死不了花開花後花苞里的種子以待播種。

百日草

百日草，又稱百日菊、步步高等等，花色繁多，能連續開100多天，而且一朵更比一朵開得高，象徵步步登高、天天向上，非常適合小朋友養護。

百日草喜歡陽光充足、通風排水良好、溫暖濕潤的生長環境，耐乾旱，怕嚴寒酷暑，忌積水漬澇，生命力強，非常好養。

大蒜

大蒜不用去皮，把大蒜掰開瓣後，每一瓣底朝下插到土裡，平時保持盆土濕潤、排水良好，大概兩三天澆一次水，在溫暖通風、散射光充足的環境下，半個月左右就能長出蒜苗了。

小朋友們種一盆蒜苗盆栽，土培水培皆可。平時可以觀賞，也可以讓媽媽取一些做菜，非常棒！要知道，蒜苗割一茬還能再重新長出一茬，能連續多次，非常實惠。小朋友們可以試試！

B. 幼兒園綠植區對幼兒有什麼影響

一、為幼兒創設輕松、自在、安全的精神環境
幼兒沒有什麼理性的自我管理的意識，往往想做什麼就做什麼，因此幼兒是非常難管理的一個集體，在幼兒園里我們經常會聽見孩子們嘈雜的哭鬧聲與打鬧聲，而對於幼兒我們卻不能實行像較大的孩子一樣的懲罰制，更需要教師的細心與耐心的引導，因此，幼兒的教師一定要有耐心，對孩子有足夠的熱情，並且具備相關的幼兒培育知識，將孩子們當作朋友一樣相處，無論是多麼皮的孩子，或是多麼笨的孩子都應該一視同仁，給幼兒創造一個輕松舒適的環境。
教師是環境創設中非常重要的組成部分，教師的品行與態度以及行為都將對於幼兒對於世界的認知，對於未來的發展都有非常大的影響，因此教師一定要很好把握自己的身份，時刻根據幼兒所需轉換角色，當教導孩子課本上的知識時，老師應該是一個平易近人的引領者;當幼兒發現他們所不能理解的事物時，老師應該是提供材料與創作靈感的幫助者;在幼兒急切的想要通過語言表達自己時，老師應該是語言交往的引導者。教師不同的身份將會給幼兒不同的引導，會對幼兒的性格各方面產生影響。
二、為幼兒創設豐富多彩、動態的教育環境
在幼兒園中不應該只有單一的課堂教學區與供幼兒玩樂的娛樂區，對於幼兒的教育環境應該是豐富多彩的、動態的，幼兒園可以根據不同幼兒的特長、愛好與年齡等將孩子們分為不同的小組，可以有美工區、故事區、計算區、語言區等等，建行將這些小組分開進行額外的教學活動，而老師負責提供相關的材料，對學生進行最開始的引導，這樣每個孩子都能夠與小夥伴們進行想要完成的活動，每一個活動都是非常有趣的，會充分調動幼兒的參與熱情，極大地促進幼兒的創造性思維、邏輯思維以及動手能力等的發展。在這個過程中，孩子們可能會因為各種各樣的問題產生摩擦與矛盾，此時教師不應該乾巴巴的教育學生，而是將自己融入這個小集體，以朋友的身份給這些小朋友建議，讓他們自己思考如何解決，培養孩子們自主解決問題、勇於探索的優良品格。與此同時，這些活動應該作為休息時的放鬆活動的形式展開，給孩子們輕松、沒有壓力的環境。
不僅僅是這些豐富多彩的課外活動，幼兒園還應該布置各式各樣的模擬社會職業的區域，例如醫院、廚房、娃娃店、超市等等，讓幼兒扮演其中的角色，模擬社會人的生活，這樣能夠讓幼兒更加深刻的認識各個職業，認識我們所在的世界，體驗每一個角色需要肩負起的責任。與此同時，這些環境的布置可以與幼兒一起完成，這樣既鍛煉了幼兒的動手能力、培養了他們美感，也能夠讓他們對幼兒園更有歸屬感，有自己創造的成就感，鼓勵他們主動創造，這些環境的布置不應該是一成不變的，而應該是動態的，教師可以引導幼兒感受四季的變化，感受各個節日的氛圍，以此為基礎進行創造，使幼兒即增長了知識，又獲得了收獲的成就感與愉悅感。
三、為幼兒創設輕松、學習的社區環境
一般來說，如果幼兒所處的社區環境是各高校，各研究所聚集的地方，那麼社區終端人基本上都是高知識分子，是極為重視教育的一部分人，也是最早接觸最新教育理念的人，有了這樣的氛圍，幼兒的教育會更加的被重視，家長的壓力與周圍環境的壓力會使教師在對幼兒的教育更上心;反之，如果幼兒所在的社區環境中外來務工的農民工比較多，相對而言，這樣氛圍下到人們就對幼兒的教育不那麼重視，並且周圍人所受的教育有限，思想也就不那麼先進，不是很利於對幼兒品格、特性的養成。幼兒園對幼兒的教育不應該只局限於園內，教師應該引導學生走出幼兒園，走向社區，在一個好的社區環境內以實際的教育教會學生遵守交通規則，例如紅燈停，綠燈行，教會孩子們愛護環境的美德，看到垃圾引導孩子們去撿，教會他們分類放進垃圾桶，教會孩子們有禮貌，見到叔叔阿姨爺爺奶奶要問好，在這些活動中，一個良好的社區環境的氛圍對於幼兒教育的幫助是巨大的。
四、為幼兒創設開放、自由的互動環境
幼兒的活動環境是培養幼兒的重要場所，因此，幼兒園要盡可能為幼兒提供更多的活動材料與設施，幼兒園可以將幼兒的活動場所劃分幾個區域，分別放置體育健身相關的設施、拼圖等智力游戲相關的設施以及創造相關的設施等等，教師應該充分的創新，創造出更多的游戲設施培養幼兒的更多興趣愛好，能夠讓幼兒自由的、盡情的選擇各種活動設施。對於幼兒而言，會更加青睞與自然的接觸，年齡越小的孩子越是這樣，教師可以從這些方面入手創作，專門建設裝扮一個具有自然風情的區域，養一些易於成活的綠植，讓孩子們親身體驗如何養育這些植物，還可以放置一些精美的昆蟲標本，激發幼兒的學習興趣，擴寬孩子們的知識面。與此同時，還可以建立專門的沙區，泥土區，讓孩子們盡情的發揮自己的創造力，用這些沙與泥土自由的堆出他們自己想要的形狀，這種參與到自然中的感覺會非常的吸引幼兒，也是對幼兒很好的鍛煉。
教育幼兒不僅僅是教師的工作，還應該有家長的參與。幼兒園應該每個月或者每個星期設立專門的家長來訪日，不是教師與家長的交流，而是幼兒與家長一起參與幼兒園的主題活動。一方面，很多家長工作都非常繁忙，不能參與到孩子們的成長之中，這對家長是非常大的遺憾，因此，家長可以借這個機會與孩子們一起玩樂，一起工作，增進孩子們與父母的感情，也能夠讓父母更多的了解自己的孩子，畢竟幾天不接觸，孩子可能會成長很多;二來有調查證明，在幼兒的成長中有父母的陪伴更利於對孩子品格的塑造，孩子天生對父母有一種依賴，若是父母定期能夠陪孩子參加這些活動，會使孩子們非常開心，對於幼兒園也會更加喜愛，更能教師交給他們的知識;三來，在活動的過程中，家長可以指導孩子完成任務，糾正孩子們的錯誤，可以對幼兒有更好的教育作用。這些親子活動能夠使孩子們更加的體會活動中的樂趣，有更多的收獲。

C. 幼兒園種花的寓意

經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究慾望；和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物，是促進幼兒全面發展的最好途徑。為了激發孩子們的好奇心和探索慾望，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子「人與自然和諧共處」的意識。
幼兒園內種花種草種樹的好處有：美化園區環境、帶來新鮮空氣、讓小朋友知道愛護花草樹木的重要性、帶領小朋友認識不同品種的花草樹木等。幼兒園適合種的綠植有：綠蘿：無毒，還可吸甲醛，易繁殖，水養土養均可。

D. 幼兒園植樹節選什麼植物比較有意義

我是紅纓幼兒園的老師，我們准備帶著孩子種一盆綠植，和小朋友一起等待種子發芽的過程該有多美妙啊!讓寶寶感受到生命的意義。寓教於樂，美化生活又怡情，激發創意還簡單，讓孩子學會動手，從小培養他愛護環境、欣賞生活! 1.保護環境，我們還可以做很多事兒! 2.陪孩子繪一副美化家園、有關綠化的畫，讓孩子從中體會到植樹、綠化的快樂與好處!3.搜集與植樹、環保有關的文章。組織一場植樹、環保問題競答賽、研討會。看一場與樹有關的電影等。用眼睛、嘴巴和耳朵來感受和傳遞植樹節的意義。 4.將以上這些方式分享給朋友們，號召大家一起熱愛植樹、共同保護環節，拒絕污染，拒絕霧霾，喚回藍天、陽光和美好的心情!

E. 幼兒園的種植有什麼意義呢

一、種植有助於幼兒獲得對自然和科學的初步經驗

在幼兒園種植區，幼兒可以發現問題、討論問題，獲取知識和經驗，體驗活動森毀的樂趣。根據幼兒園實際情況，可在活動室內和室外設置兩類種植區。

二、種植有助於幼兒了解植物與人們的密切關系，培養從小熱愛勞動的品格

幼兒是天生的探究者，從一出生就在不斷探究周圍世界，豐富知識。在「收獲的喜悅」活動中，幼兒把採摘的蔬菜拿到廚房，在老師幫助下，做成「美食」，體驗著收獲的喜悅。

收獲麥子後，幼兒看著麥子被磨成了麵粉，並動手參與，與老師一起來做不同花樣的面點，懂得了各類植物和人類的飲食息息相關，明白了為什麼要珍惜糧食、熱愛勞動。

三、種植可以激發幼兒觀察美、表現美的追求

孩子們有了自己的種植區，關注和熱情日益增長，顯現出強烈的好奇心和求知慾。如果在種植區提供美術工具和豐富的繪畫顏料，引導幼兒把植物的生長變化通過繪畫的方式表現出來，就更是錦上添花了。

創設種植區，為孩子們提供了租春滲親近大自然的條件。在這里，孩子們分工合作，感受人與人、人與自然的和諧共處，逐漸培養起熱愛大自然、熱愛生活的情感，養成尊重生命、保護環境的習慣。

幼兒園種植計弊脊劃：

一、目標：結合季節特徵，引導幼兒運用多種感官，感知事物現象，發展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學知識，養成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。

二、材料准備：

園內植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

三、活動方式：

1、種在土裡觀察其生長（花生）。

2、泡在水裡觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）

3、裝在透明容器中作上標記，隨時觀察（花生、黃豆、綠豆）。

F. 幼兒園植物區養什麼植物能活

幼兒園在裝飾裝修中，植物不必不可少的一部分，不僅可以裝飾，還可以為室內增加生氣，對小朋友的健康也是有益的。但是不是所有的植物都適合。那麼在本文中小編就為大家介紹幼兒園適合種什麼綠植。

1、綠蘿

綠蘿無毒，還可吸甲醛，易繁殖，水養土養均可。而且綠蘿不會招惹蟲子，沒有刺，安全。鬱郁蔥蔥的綠蘿放在窗檯上可以點綴教室，讓幼兒園更有生氣。長勢不好的，可以適當地噴試點沃葉磷酸二氫鉀。

2、吊蘭

吊蘭無毒，易繁殖。吊蘭的放置方式很多，可以放在窗檯上，還可以懸掛在牆上，裝飾效果極佳。

3、薄荷

薄荷無毒，而且薄荷的清新氣息可以凈化空氣。

4、文竹

無毒，較易管理。而且還可以讓小朋友實地觀察竹子的生長情況，學習植物生長的相關知識。

5、長壽花

長壽花無毒，易繁殖，會開花，裝飾效果不錯，而且其長壽寓意極好。

7、常青藤

無毒，可以吸收苯。常青藤葉常綠, 根據品種不同常用作室內掛籃、盆栽、迷你花園, 或作為地栽, 也可作為牆壁、木架景觀裝飾等。

G. 幼兒了解植物的生長變化常用的教學方法是什麼

適合幼兒了解植物生長變化的教學方法有觀察植物種子的發納彎芽過程，成功體驗植物生長，製作植物生命周期手作，用生動形象的媒介。

4.用生動形象的媒介：用模型、DIY工程或播放相關的動畫視頻等形式，通過圖像、圖表等方式讓幼兒了解植物生長變化。又比如設置植物成長的闖關游戲，讓幼兒走過植物生長的每一個階段，從而了解植物的生命成長過程和生活習慣。