山水盆景郵票

① 動作謎的例子，漢字謎的例子，畫謎的例子

（一）畫謎
畫謎，顧名思義，它是以圖畫入謎的。它的謎面就是一幅圖畫。
例①的一幅畫，是一個人在測量身高，要求打數學名詞一。測量身高的目的，當然是要知道自己的身體有多少高度。再根據前面講的猜謎方法一種一一會意法去聯想，那麼，「立體幾何」（看人的身體有多少高）這個名詞是不難猜到的。
例②畫的是兩個人共同提著一個旅行包在邊走邊談。根據這一特點我們不妨一步一步去聯想，從「他們互相幫助提拿著，並且在談論」，那麼，「相提並論」這一成語還是可以猜出的。
從上面二幅畫謎的例子，我們可以了解到「畫謎」也是充分利用了「別解」這一制謎的原則，就是說：畫面的原意和謎底的意思完全不同的。如果「畫面」的意思和謎底是一回事，那就不是「謎」而是「看圖說話」了，下面我們不妨再看兩幅畫：
例③、例④兩幅「畫謎」都不能稱為真正的畫謎。為什麼呢？因為它們都沒有別解。兩幅畫的原意本來就是要說明「紙老虎」和「勢利眼」（一個眼睛是圖章代表「勢」；一個眼睛是銅錢，代表「利」）和謎是一個意思。
所以，我們猜畫謎必須先找出圖畫的特點，再利用別解聯想、推理演繹出謎底來。
在介紹畫謎的同時，我們順便也向大家介紹一下「瓷盤畫謎」。瓷盤謎畫是在畫謎的基礎上變化的。我們先來看幾則實例：
例⑤的瓷中畫了一束鮮花。謎底「盤香」，其中「鮮花」扣一「香」字。
例⑥的瓷盤當中是一幅山水風景畫。謎底為「山水盆景」。這是不難理解的。
例⑦的瓷中畫了一對飛的燕子。謎底「雙飛燕、中盆」即雙飛燕在盤子中間之意。
一般來說，猜「瓷盤畫謎」的方法：與猜畫謎的方法一樣，所不同的是，瓷盤畫謎的謎底中，大都含有「盆、皿」等字。
（二）實物謎
用實物展示出來給人猜的謎就叫實物謎。
例①桌子上放著一隻碗，碗里有水，上面飄浮著一朵花，要求猜夏令用品一。謎底：花露水。意思即「花露在水上」。
例②桌子上放著一台轉動著的微型電風扇，要求猜《水滸》渾名二。謎底：鐵扇子，小旋風。
例③桌子上放著一隻表示二點半的時鍾，要求猜成語二。謎底：一見鍾情，時時刻刻。意思是「一看見時鍾情形，是二時二刻」。
例④一隻玻璃瓶里裝滿了水，水裡有一個貝殼，要求猜字一，謎底：潰。「潰」字拆開為「水（氵）中一貝」。這就與謎題吻合了。
猜實物謎主要根據所展示的實物的性能、特徵等聯想。例如上面提到的「花露水」謎，我們在思考時不妨設幾個問題：為什麼碗里一定放花，而不放其他東西，為什麼碗里又要放水……這樣，「花、水」兩個字我們便抓住了。這時，就有可能聯想到「花露水」這一夏令用品。回頭來再一看，花是飄在水上的，這樣正好領會一個「露」字。至此，謎底「花露水」必對無疑了。
（三）啞謎
啞謎就是猜的人不說話，用動作來揭示謎底。
啞謎在民間有不少流傳的故事。如某年元宵節花燈盛會，有各式各樣的彩燈，有的彩燈上還貼著謎條，給人猜謎，猜中了就發獎品，或者就把這盞彩燈送給他。有一個人，在當地的衙門前設了一則謎，他不是寫字，而是在一個釘子掛著一串銅錢和一隻假面具，下面寫著：猜俗語一句。後來有個人跑來，一句話也不說，把釘子上的一串銅錢取下就走。旁觀的人很驚異，但出謎的人卻笑笑說，他猜對了。原來，這條謎是諷刺衙門里的老爺貪贓枉法，意即「要錢不要臉」。下面，舉幾個例子來說明。
例①桌子上放著一朵紅色的小花，要求猜《紅樓夢》人名二。
例②桌子上放著一隻沒有復原的魔方，要求猜成語一句。
例③桌子上有一座亮著的台燈，要求猜常用詞二。
例④桌子有一隻盤子，盤子里有一個饅頭，要求猜商業用語二
現在我們來分析一下，因為猜啞謎要用動作來表示，例①的陳列物是一朵「小紅花」，我們知道，《紅樓夢》里姓花的人不多，首先想到的當推「花襲人」，而「襲」可以作「襲擊」來解釋，花襲人不是可以解釋為「用花襲擊人」嗎！那麼，制謎的人為什麼要設置一朵「紅色」的「小」花呢？如果你熟悉《紅樓夢》裡面的人物，那麼，便很快發現，正好有一個叫「小紅」的丫頭。這樣，便自然想到了一個動作：拿起小紅花，向任何一個人輕輕擲去。謎底就是「小紅，花襲人」。讀作：小紅花，襲人。
例②是一個沒有復原的魔方。魔方是用手撥弄玩的，現在，這只魔方沒有復原，很明顯，制謎的人是想讓你去把它復原。那麼，復原就要用手去撥弄，既把「亂」了的魔方還原成「正」的。這樣，「撥亂反正」這句成語基本上就想到了。所以，只要把魔方拿在手裡進行復原，這條啞謎就猜對了。
例③一盞亮著的台燈。考慮一下動作，不外乎把台燈拿走，或把燈關掉。拿走台燈，似乎不大客觀，而關掉台燈卻是可能的。再仔細一想，關掉台燈的動作是用手指一拭，瞬間燈就熄滅了，這樣，再逐步推敲，那麼，「指揮、關照」這二個常用詞是不難想到的（猜的時候用手指關燈即行）。
例④盤子里一個饅頭。我們可以先設問：為什麼盤子里放饅頭，而不用碗或其他盛上？或直接放在桌子上呢？其次，饅頭當然是給人吃的，這樣，「盤點、進口」這二個商業用語是不難想像到的（猜的時候把盤子里的饅頭吃掉就行了，即將盤中的點心吃進口中之意）。
（四）動作謎
動作謎是出謎的人自己（或別人）做一個或幾個動作，然後請人猜。這一點，正好與猜啞謎相反，一般來說，猜動作謎要比猜啞謎容易一些，下面舉幾個例子來說明。
例①謎室內有一架鋼琴，鋼琴旁有一盞台燈。某人跑過來，開亮了台燈，坐下彈起了鋼琴，要求猜一武器名。謎底：照明彈
例②某人懷抱吉他，邊彈邊奏從室內走向室外，要求猜成語一句。謎底：挑撥離間
例③桌子上有一隻桔子，一隻蘋果和一把小刀，出謎的人先把桔子的皮剝去，又拿小刀把蘋果皮削去，要求猜常用詞二字。謎底：剝削
猜動作謎也要注意別解。如例①照明彈「彈」作彈鋼琴的「彈」解；例②挑撥離間即挑撥著琴弦離開房間之意；例③剝削，即剝皮削皮的意思。
（五）魔術謎
魔術謎實際上也是一種動作謎，不過它和變魔術聯系起來，使謎增加了一些趣味。
例①一位魔術演員，從助手的盤子里拿起了一封信，他交給觀眾看了一看，然後點著火當眾燒掉，再把燒的灰裝進一隻箱子里，並加上鎖，這時，他拿起發令槍，「砰」一聲響。然後，再用鑰匙打開箱。當眾取出一封信交給原來的觀眾看，觀眾確認還是原來的那一封信。要求大家根據這一情節猜四句成語。謎底：信手拈來、付之一炬、一鳴驚人、原封不動
例②桌子上有一隻花瓶，花瓶內插滿了紅花，旁邊還有一隻木盆。表演的人拿起了木盆，把花瓶罩了起來，過了一會兒，他掀開木盆，裡面只有花瓶，而插在裡面的紅花沒有了。要求猜二味中葯。謎底：復盆子、藏紅花
（六）印章謎
印章謎就是用刻出來的圖章，蓋在紙上作謎面。
例①是一個刻著「閃」字的印文，要求打一民族，謎底：「印第安人」。根據以前學過的猜謎方法，現在分析一下，可以了解到：「第」是門第之意，「安」可作動詞解釋，即「門」（第）里「安」放了一個「人」。那麼，謎底多餘了一個「印」字，由於這一謎面是用「印章」刻成的，這樣，謎底正好解釋為「這枚印是門上安了人」。
同樣，例②以「猜謎」射「印度虎」也是一個道理，這里的「度」作猜度解，燈謎又稱文虎，所以可以扣一個「虎」字。
「印」只是印章稱呼中的一種，除此以外，還有許多相關的名詞、術語，如：章、金石、石、簽、朱文、白文、陽文、陰文……又因為印章是用刀刻出來的。這樣又可用刻，雕……來扣，下面，再舉幾個例子來說明。
例③的印文是「白駒過隙」扣「騎縫章」。這里，實際上就是以這四個字扣「騎縫」二字，而「章」扣這枚「印」。
例④的印文是「改革」二字，而改革的意思就是「求新」。所以謎底作「刻出來的意思是求新」解。
例⑤的印文是「異口同聲」，謎底「齊白石」。這里，異口同聲是「共同說」，即「齊白」之意，而一個「石」字扣印章。
從以上五例，可以得出這樣一個印象，即，猜印章謎時，可以暫時把印章撇開，用猜謎的方法來猜印文，然後再加上與印章有關的字，如印、章、刻、石……如果印是有色彩的（如紅色），還要把紅、丹、朱、殷等字考慮進去。
印章謎的印文用作謎面，除必須遵守燈謎的規則，即不能露面，要成文等以外，還一定要與「印」有所聯系，否則就不能成為「印章謎」。如一方印章，印文為上面一個「七」字下面一個「八」字謎底「七上八下」。又如有一方印章，印文為左邊刻「思」字一右邊刻一「想」字，謎底：左思右想。這二條所謂「印謎」，一看就知道不僅謎底與印章無關，而且又都露了面，所以它們既不是燈謎，更不是印章謎。
（七）郵票謎
利用郵票的畫面與郵票的特點製成的謎稱作為郵票謎。
如圖是一枚國際和平年的紀念郵票。用它來作謎面，猜影片二，謎底：「郵緣，為了和平」即「發行這枚郵票的緣由是為了和平」之意。
又如，用四張（即四方聯）狗年郵票作謎面，猜字一，謎底：器。這里「器」字四個「口」形象地比喻為四枚郵票，一個「犬」字扣畫面「狗」；
再如「用四方聯的兔年郵票」，猜字一，謎底：留。這里「留」字上面的「卯」扣畫面「兔」，下面「田」字比喻為「四方聯」；
還有，如把一枚古代銀白色的瓷瓶郵票和一枚黃山郵票放在一起，猜《岳飛傳》人名二，謎底：「岳和、銀瓶」。這里「岳」即山嶽之意，「和」作連詞。
從上面幾例可以看出，郵票謎基本上是畫謎和郵票特點的相結合。因此，猜時除考慮郵票的畫面外，有時還必須考慮和郵票有關的名詞術語及其象形等。
（八）音像謎
音像謎就是利用電視屏幕（或電影銀幕）上的一段情節或是幾個連續鏡頭，或是一個「定格」鏡頭作面。因為既有圖像，有時又有聲音故稱「音像謎」。
例①銀幕上正在放映《甲午風雲》的片斷：中國軍艦和日本軍艦在黃海上互相開炮轟擊。要求猜一影片名（卷簾格），謎底：戰上海。依照卷簾格的規則，戰上海應讀作「海上戰」而上述的影片鏡頭正是海上作戰的情景。
例②電視劇（紅樓夢）的一組鏡頭：林黛玉剛進榮國府，大家正圍著她問這問那，忽然「丹唇未啟笑先聞」的玉熙鳳邊笑邊走了進來，連說「我來遲了。」要求猜電影演員名二，謎底：哈達、王進，即王熙鳳笑著走來之意。
例③電視屏幕上正在播放一場精彩的排球比賽：一方的一個隊員正跳起來大力扣球，而另一方的二名隊員也在同時跳起來進行攔網，突然，熒屏畫面不動了。要求以此猜服裝名稱一，謎底：雙排扣。即兩個隊員雙雙跳起排開扣來的球之意。
音像謎最好在猜謎的地方放映幾個鏡頭讓人猜，就如魔術謎一樣，當場表演魔術，這樣才能吸引大家。如果不能做到這一點，只是用文字來說明，那麼趣味、謎味都大大地降低了。猜這類謎一般都從會意法和形象法著手。
（九）彩字謎
在書寫謎條時，用黑色的墨汁來寫的，這是一般燈謎的寫法。彩字謎是指在書寫謎條時不是用墨汁，而是用其它色彩的顏色來寫，如紅色、黃色、綠色、藍色……
例①林（用黃色書寫）猜樹木名一謎底：黃連木
例②牆角（用紅色書寫）猜京劇名一謎底：赤壁之戰
彩字謎的猜法，可以先不管謎面的顏色，先按一般的常規猜法去猜，使謎底有了一個初步的印象以後，再聯系謎面的顏色。例如：
例①中的謎面「林」扣「連木」二字，由於用黃色書寫，所以謎底為「黃連木」；
例②的「牆角」可以作「壁之戰」（牆扣壁、角扣戰）解，紅色所寫，故謎底為「赤壁之戰」。
這里要提醒注意的是，有的色彩如紅色，它有許多代用字，象赤、朱、血、殷……都是紅的意思，故猜的時候不得不注意這裡面的變化。此外，除彩色外，面底之間也要注意別解。
（十）電報謎
電報謎就是用「電報稿中的一段電文」作謎面。
例①（猜游藝項目）謎底：電子游戲
例①的電文是」兒巡迥演出」，猜游藝項目謎底「電子游戲」。這里的「子」扣「兒」、「游」作不固定解，扣「巡迥」、「戲」扣演出。「電」照應謎面電報。
例②（猜常用詞四字）謎底：節約用電
例②電文是「請於十月一日來」，猜常用詞「節約用電」。十月一日是國慶節，謎底之意即為「在節日里約會」。因為是電報約會，故稱之為「節約用電」。
例③猜刊物二 謎底：電子報、美術
例③的電文是「可投考繪畫專業，父字」。這說明電報是父親打給子女的，謎底「電子報、美術」，意即『父親打電報告訴兒子，報考美術系」。
電報謎其實很簡單，它也是常規的方法去猜電文，然後在謎底中再加一個「電」字。從這一點上看，電報謎要比「印章謎」、「彩字謎」容易得多，因為印章謎的謎底要加印、章、刻、石……多字，彩字謎又有許多色彩，同一種色彩還有不同的稱呼，而電報謎只有「電、報、拍、發」等字。
（十一）象棋謎
利用象棋的棋局作謎面的燈謎叫象棋謎。象棋謎的猜法基本上有二種。
第一種如例①、例②是根據布局的特點來猜。
例①的特點很明顯，其中一方少了五個兵，故謎底「退伍兵」；
例②的特點是「兵車」沒有了，故謎底「兵車行」。一般來說，這一種要容易猜些。
例③的一副棋局註明為「黑先」，即要黑棋走一步之後再猜。這既要考慮走的意思，又要考慮走一步後的形勢變化特點。從棋局來看，黑棋只有走「士4退5」最佳，因為只有這樣走，才能把紅棋將死。故謎底：下士、將軍，正合其意。這樣走一步再猜的象棋謎要比上述二例略微難一點。
（十二）無字謎
謎條上不寫任何文字，即用一張（或幾張）空白的謎條給人猜的謎叫無字謎。
例①（一張空白謎條）（猜成語）謎底：一紙空文（一張紙沒有文字之意）。
例②（一張空白謎條）（猜戲劇術語一）謎底：獨白（「一張空白的」之意）。
例③（二張空白謎條）（猜七言唐詩一句）謎底：兩處茫茫皆不見。
無字謎看上去很費解，一個字沒有，無從猜起。其實，這類謎總是和「空、白、無、沒……表示沒有的字聯系在一起的，找到它的特點規律也是不難猜的。
（十三）拼音謎
拼音謎就是利用漢語拼音的形式來制謎，介紹一下利用讀「音」的變化來制的拼音謎。
例①ju（猜戲劇術語）謎底：道具
例②MING（猜外交用語一）謎底：聯合聲明。
例①謎面是「具」字的漢語拼音，謎底：道具即「念（道）」起來作「具」；
例②的謎面是「明」字的漢語拼音，謎底「聯合聲明」意即這向個字聯合起來的聲音是明。
因此，猜拼音謎時，首先要把謎面的幾個字拼出一個字來，以及這個音可能代表的若干漢字，然後再加上「說、讀、念道、自、音、聲……」這類文字進行聯想。
此外，漢字是有四聲的，有時候拼音謎的謎面上，還特別標出聲調，這樣，在猜時又必須考慮這一情況。
例③GUAN（猜京劇一）謎底：陽平關
例④DU（猜京劇一）謎底：渡陰平
例③的謎面讀音是「關」但是它標了第二聲，即「陽平」，故謎底為「陽平關」。
例④的謎面讀音是「渡」字，但它加了第一聲，即「陰平」，故謎底為「渡陰平」。
有的拼音謎雖然沒有和「音」聯系，但卻有一定特色。如：
例⑤WAN（猜成語）謎底：萬象更新
例⑥JIU（猜毛澤東詞一句）謎底：舊貌換新顏
例⑤的謎面是「萬字的拼音、例⑤的謎面是「舊」字的拼音。謎底的意思分別為「萬」字的形象更新了和「舊」字的面貌換了新的樣子。
（十四）書法謎
在書寫謎條時，一般來說都是隨手而寫，不會去考慮寫的字體，所用的謎條也都是同樣大小的規格、式樣。而書法謎與一般謎的主要區別在於書法謎用的紙張（謎箋）比一般謎條大得多，而且紙的質量紋綸也要好一些，這樣便於突出它的與眾不同，以便引起猜者的注意和識別。其次，有的書法謎在書寫上用與其他謎條不同的字體，如行書、草書等。當然，通常書法謎的謎條都註明「書法謎」三字以避免猜者搞錯。
例①的謎面是「滿庭芳」三字，謎底「書香門第」。這里「香門第」正好扣「滿庭芳」之意，而一個「書」字即作「書寫」解，意為「書寫的香門第」。
例②的謎面「白浪滔天，」則是用行書所寫，面白浪滔天只能說明「流水在雲中」，這樣一個「行」字正好扣用「行書」所寫的文字。「行雲流水」即作「行書所寫的雲流水」。
（十五）數學謎
數學謎就是利用數學中的運算知識和制謎方法結合起來的一種謎。
例①1911÷3＝？（猜中葯名二）謎底：商陸、三七。謎面是一道除法，運算結果為637所以謎底「商陸、三七」即作「商是637」解。
例②10000÷10＝ 1000（卷簾格，猜成語）謎底：千變萬化。「千變萬化」依照卷簾格規定，應讀作「化萬變千」來解，這樣正好與謎面的算式相吻合，即把「萬化成了千」。
例③10002＝100×100×100（猜成語） 謎底：千方百計。即「千的平方用百來計算」。這樣，也正好與謎面相符。
從上述三例可以看出，數學謎主要是加入了一點簡單的數學知識，其猜謎方法也還是和一般的猜謎一樣。

② 對編機的使用步驟

你好，湘版小學美術第八冊教案（總13課時）
一課 中國繪畫作品欣賞 （二）
教學目的：
1、了解作品的人物神態和藝術表現形式。
2、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學重點：
指導學生欣賞、分析作品內容。
教學難點：
指導學生體會作品的藝術感染力。
教學准備：
1、課件
2、多媒體
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)
1、介紹作品內容：
教師：你知道什麼是「貧農」嗎？ (學生回答)
「貧農」是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。
教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命
迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。
學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)
2、分析作品的藝術特色：
教師：同學們知道這幅作品美在哪裡嗎？
(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。
(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。
（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現的背景：改革開放初期。
2、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。
3、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。
（三）中國畫 (悄悄話》 作者：王有政
1、作品內容分析：
提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什麼?你能說說他們在說什麼嗎? (學生回答)
教師：作品表現了陝北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陝北農民的生活特徵。
老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿朴實、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術特色：
(1)、通過對比產生美：
一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。
畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯託了人物形象，而且有立體感。
(2)、人物神態美：
爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什麼。一隻胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一隻手拿著通知書背在後面像飛起來的小鳥翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
1、介紹作品內容：
學生欣賞作品，講述畫面內容。
教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。
蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪裡生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種嚮往吧!
2、介紹作品表現形式：
作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。
水印木刻：在特製的木板上用木刻刀刻出畫面形象後，再用水調和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構圖特點：
以大片的空白襯托朴實可愛的小女孩，給人以想像的餘地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄
（六）中國工筆畫 《小夥伴》 作者 陳白一
1、作品內容：《和平》、《小夥伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現形式。
3、作者介紹。
三、小結：
1、作品的表現形式：
寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。

第二課 命題畫 過年
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構圖時突出重點。
教學准備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什麼不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子裡，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽台上「彩珠筒」。
B、一家人欣賞「天女散花」、「火樹銀花」。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。
三、學生作業：
1、 學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、 播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：「正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……」
四、小結下課。

第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學目的
通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進一步提高手、腦協調並用的能力，發展分析、綜合、比較等思維能力，激發學生的審美情趣，培養協作精神。
教學重點
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學難點
紋樣美觀大方。
教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。
學具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學過程
一、欣賞導入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：「同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。」
2、分解紋樣：
請一名學生上台來拆一個紋樣，展示給其他同學看，並說一說它變成了什麼？
教師：「同學們觀察的真仔細，紋樣現在變成了紙條，好，今天我們就要學慣用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。」
二、自己動手，嘗試體驗
1、指導回憶：「同學們玩過風車嗎?知道風車是怎麼做的嗎?」
請一位學生上台，用剛才拆下來的紙條做一個風車。
小結：「剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什麼秘密沒有?」
學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結：「對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?」
2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然後用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學生作業，教師指導。
1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然後將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂製造氣氛。)
2、作業要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、製作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導，發現問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結

第四課 紙條穿編
教學目的:
1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。
2、激發學生的創造精神，培養學生的形象思維能力和創造能力。
重點、難點:
紙條穿編的方法和技巧。
教學准備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
2、製作紙條穿編范作，剪好經緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學過程:
一、開門見山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它並不難學。只要用心，保准一學就會做。
2、展示教師課前製作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發學生的學習興趣。
二、講解示範，學習紙條穿編方法。
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經線與緯線：
聯系地理知識簡述經線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經線。
3、學生自學，思考問題。
A、你認為紙條穿編是怎麼做的？
B、經線可做怎麼樣的變化？
C、有什麼好辦法剪經線？
4、學生回答，教師總結。
5、教師示範：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學生作業，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
比賽結束後，教師把部分作業貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什麼缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢於動腦動手才會有所創造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫 植樹
教學目的:
1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
2、培養學生的記憶、想像能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。
3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。
教學重點:
如何生動地表現出植樹時的感人場面。
教學難點:
植樹時的人物動態描繪及構圖處理。
教學准備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
學具:白紙、各種繪畫工具。
教學過程:
一、創設情境，導人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫 植樹
二、新授。
1、啟發回憶:
(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?
學生各抒己見，描述當時植樹的情景:
「有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什麼人也在植樹?」
學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那裡植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點:
(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上台表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想像畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好願望。
小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想像，表達自己綠化祖國的美好願望。
板書:構圖飽滿完整
3、指導畫法:(教師繼續范畫)
(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想像創作。
(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前後關系及內在聯系。
(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。
三、學生作業，教師巡視。
1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想像創作，工具材料不限。
2、教師行間指導。
四、作業展評。
1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。
2、課堂小結。

第八課 中國畫 雲和水
教學目的:
1、學習*
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對中國畫的興趣。
教學重點:
中國畫雲和水的畫法-。
教學重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學准備:
教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。
學具:中國畫繪畫工具。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復習舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節課作業。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發問，三至四名學生談感受，了解中國畫雲和水的特徵與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫 雲和水
四、展示教師范畫，講述雲和水的畫法。
雲和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述並演示畫雲和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師採用多種方法和墨色的濃淡變化表現雲和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業要求:
運用雲和水的畫法，發揮想像，畫出有創意的雲和水。
七、學生作業、教師巡視指導。
八、小結，下課。

第十課 給蝴蝶添畫花紋
教學目的
1、使學生了解對稱形的特點。
2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養學生的想像力和創造才能。
重點與難點
啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學具
教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學具:作業用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學過程：
一、揭示課題
今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什麼?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)
二、引導學生仔細觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們願意和它做朋友嗎?"
大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什麼共同特點
讓學生認識什麼是對稱形)大家想想還有什麼也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示範畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一隻花紋、色彩都很鏢亮，一隻是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什麼濁色就配什麼顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學生添畫練習。
下面我們來做個游戲怎麼樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地塗色、配色、創新。
把效果好的作業張貼在展覽板上，然後民主評曲最佳設計師、並獎勵一朵小紅花。
五、小結
今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦朴索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

第十一課 命題畫 賽龍舟
教學目的:
一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象徵，培養學生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風土人情。
二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想像力。
三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。
教學重點:
讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。
教學難點:
劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。
教學准備:
教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。
學具:水彩筆
教學過程:
一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來學習第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想像龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節前後幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
學生餳談，教師綜合性地板書:
"人山人海 競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹雲霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那裡歡聚一堂。別具一格的主席台和觀望台扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想像。
三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。
1、教師講授畫法。
無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那麼每條龍舟上都有些什麼成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那麼龍舟的模樣便可以畫得形象些、誇張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想像、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。
要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自製的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
2、學生嘗試創作練習。
播放音樂。
教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想像、大膽創作。
四、評作業，總結畫的特點。
學生基本完成作業後，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然後教師概括總結，肯定大家大膽創作精神，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。

第十二課 剪貼盆景
教學目的:
1、使學生初步了解盆景的有關知識，發展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。
教學重點:
製作方法的掌握與運用。
教學難點:
構圖恰當，材料運用巧妙。
教學准備:
教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。
學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。
教學過程:
一、組織教學。(略)
二、導人新課。
1、觀賞 出示掛圖並口述。
生活離不開美，現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
要求學生認真觀賞掛圖。
教師板書:"盆景"
2、簡評。
(1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優雅寧靜。
(3)結語一一文人雅士贊美盆景是
無聲的詩，立體的畫(板書)
3、揭示課題。(板書"盆景"的前面添加"第29課 剪貼)
三、講授新課。我們今天不是製作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開課本，要求學生通覽本課內容。
2、提問:
(1)書中有些什麼盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什麼有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
3、示範:(緊扣上述內容。)
(1)對折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個，並分別粘於展示板上，同時發問:這適合做什麼?那又適合做什麼?讓學生自由回答。
（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，並一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構圖。
A、口述什麼是平視構圖。(不管什麼角度，都把它當作與視平線平行來看待。)
B、教師用實物演示、說明。
C、要求學生運用實物進行觀察。
四、進行練習。
1、傳遞作業用紙。
2、提出作業要求:大膽想像 巧妙選材
平視構圖 先盆後景
盆分高寬 景重變化(板書)
3、巡視指導。(略)
五、課堂小結。(略)

第十三課 五面對稱紋樣剪紙
教學目的:
1、通過教學，使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學生視察、分析、判斷能力，培養學生耐心細致的工作習慣。
教學重點:
折疊方法的掌握和紋樣的設計。
教學難點:
剪出美麗對稱的紋樣。
教學准備:
教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
學具:彩色紙、剪刀、漿糊。 5111希望對你有幫助！

③ 集郵中小版張、大版張、小版票、大版票指什麼請以實圖說明！

郵政圏錢出的品種也多了，有時市場里的郵商都無法准確定義。其實嚴格來說你問的這4種版式只有大版票和小版張兩種官方發行圖錄中也有稱為：版式一，版式二的。大版張和小版票應算是前面兩種版式的不正確的叫法，但意思是一樣的。

以新中國第一套以大小版兩種版式共同發行的J59中美郵展為例：小版，每版12枚，大版，每版50枚<如圖>。

無法連續發圖只發上來一個小版的。大版圖你去網路圖片查：J59中美大版。就可。

或去正規書店買本最新版的中國郵票圖錄什麼是大小版一看便知

④ 黃賓虹的山水郵票有沒有價值

有價值。

第一是它的使用價值，它可作為郵資在郵政業務范圍內使用。

第二是它的收藏價值，它是1996年4月5日發行，全套6枚，面值4.1元，30×50mm，影寫版，設計是王虎鳴和閻炳武。

目前市價在17元左右，帶版銘的要20元了，方連約在85元。

⑤ 套票和小版票的區別是什麼

郵票的研究內容十分廣泛，分類方法也各異，但大體可分三個方面。一是對郵票郵品本身的考證和研討，如郵票本身的版式、齒孔、刷色、背膠、暗記、變異、真偽、出版日期、時代背景等方面的研究；郵品除郵票外，還有封、片、簡、戳、單、條的郵遞過程，郵區、收發時間等等。

郵政部門發行郵票都是按套發行的，一套郵票表達的是同一個主題，一套郵票有單枚組成的，有幾枚組成的，也有十幾枚組成的，一般一套郵票都有統一的編號，這樣就組成了一套郵票，簡稱套票。

小版張，有時又稱小版票，由於版張小巧，設計新穎，所含信息量大，收藏亦方便，所以一直深受集郵者的歡迎。在郵票市場上，不少投資者喜歡將小版張成百成百枚地購進，因為升值空間巨大，不少人因此獲得頗多。
我國已發行全張枚數在20枚以內的印刷全張票有：中美小版張、白鯽豚、中日、金杯、紫貂、文學家(一)、敦煌(二)、城市風光、珍禽、黃山、天壇、鏡泊湖、故宮和盧浮宮、瘦西湖和萊芒湖、海底世界、三國系列小型張、蘭花小型張、夜宴圖、鶴、古代建築、冬亞會、珍稀動物、沈陽故宮小型張、山水盆景、馬鹿小全張、廬山和金剛山、科技成果、春節、野生動物、木蘭從軍等郵票，這當中有小版張，也有小版張形式的小版票。小版張與小版張形式的小版票是有 本質區別的，分以下三點來看：
一、從邊紙上看，小版張的邊紙都有裝飾，邊紙上有票銘或廠銘。小版票的邊紙有裝飾的和不裝飾的 ，有裝飾的有：J92中國古代文學家、J63中華人民共和國郵票展、J71金杯 、JT57白鯽豚、JT68紫貂。其邊紙上還有廠名、票名、圖名、原作者名、設計 者名、雕刻者名，邊紙的裝飾圖和文字銘記與整版郵票形成和諧、美觀的整體，具有錦 上添花、美不勝收的效應。但有的小版票沒有裝飾圖，只有廠銘。小版張邊紙上無齒孔 ，小版票有齒孔。
二、從新郵預告上看，小版張郵票的發行和其它郵票一樣，除有發行編號、日期、志號、圖銘、面值、郵 票規格、齒孔度數、整張枚數、設計者、印刷廠家等信息外，還有整張規格或小版張字 樣，小版張形式的小版票則沒有。在新郵預告中，小版張與小版張形式的小版票是一目 瞭然的。
三、從郵票在版張上的齒孔看，小版張上的齒孔，只有郵票本身的齒孔，而無郵票邊紙齒孔，郵票齒孔橫、縱向不 向邊紙延伸，整版郵票齒孔或枚枚郵票齒孔成該版郵票總和(組合)形狀或該枚郵票形狀 ，形成正四方形，或正長方形，類似郵票的小全張。小版票上的齒孔，縱、橫向都向邊 紙延伸，像大版票那樣，齒孔縱、橫向貫通邊紙或不全部貫通，形成多個井字形。

⑥ 1996年發行郵票面值共是多少

1996年，中國郵政一共發行紀念、特種郵票31套，總面值為為76.75元。
具體目錄如下（面值單位標注為分）：
1996-1 《丙子年-鼠》特種郵票 20、50
1996-2 《第三屆亞洲冬季運動會》紀念郵票 50x4
1996-3 《沈陽故宮》特種郵票 50×2
1996-4 《中國郵政開辦一百周年》紀念郵票、小型張 10、20、50、100、500
1996-5 《黃賓虹作品選》特種郵票 20×2、40、50×2、230
1996-6 《山水盆景》特種郵票 20×2、50×2、100×2
1996-7 《蘇鐵》特種郵票 20×2、50、230
1996-8 《古代建築》特種郵票（與聖馬利諾聯合發行） 100×2
1996-9 《中國飛機》特種郵票 20、50×2、100
1996-10 《河姆渡遺址》特種郵票 20、50、100、230
1996-11 《中國第九屆亞洲國際集郵展覽》小型張 500
1996-12 《兒童生活》特種郵票 20、30、50、100
1996-13 《奧運百年暨第二十六屆奧運會》紀念郵票 20
1996-14 《珍惜土地》特種郵票 20、50
1996-15 《經略台真武閣》特種郵票 20、50
1996-16 《中國汽車》特種郵票 20、20、50、100
1996-17 《震後新唐山》特種郵票 20、50×2、100
1996-18 《第三十屆國際地質大會》紀念郵票 20
1996-19 《天山天池》特種郵票 20、50×2、100
1996-20 《敦煌壁畫》特種郵票、小型張 10、20、50、100、500
1996-21 《西夏陵》特種郵票 20×2、50、100
1996-22 《鐵路建設》特種郵票 15、20、50、100
1996-23 《中國古代檔案珍藏》特種郵票 20×2、50、100
1996-24 《葉挺同志誕生一百周年》紀念郵票 20、50
1996-25 《各國議會聯盟第96屆大會》紀念郵票 20
1996-26 《上海浦東》特種郵票、小型張 10、20×2、50、60、100、500
1996-27 《國際宇航大會第四十七屆年會》紀念郵票 20、100
1996-28 《城市風光》特種郵票（與新加坡聯合發行） 20、290
1996-29 《中國工農紅軍長征勝利六十周年》紀念郵票 20、50
1996-30 《天津民間彩塑》特種郵票 20、50×2、100
1996-31 《香港經濟建設》特種郵票20、40、60、290

⑦ 我這套郵票多錢1996一6山水盆景

⑧ 郵票中大版票與小版票的區別

小型張、小全張、小本票、小版張被集郵者稱為「四小」，是集郵者樂於集藏的郵品寵兒。什麼叫小版張呢?一般指全張郵票枚數在20枚以內的印刷版張。根據這一定義，我國已發行全張枚數在20枚以內的印刷全張票有：中美」、「白鯽豚」、「中日」、「金杯」、「紫貂」、「文學家(一)」、「敦煌(二)」、「三國系列」、「蘭花」、「夜宴圖」、「鶴」、「古代建築」、「冬亞會」、「珍稀動物」、「沈陽故宮」、「山水盆景」、「城市風光」、「珍禽」、「黃山」、「天壇」、「鏡泊湖」、「故宮和盧浮宮」、「瘦西湖和萊芒湖」、「海底世界」、「馬鹿」、「廬山和金剛山」、「科技成果」、「春節」、「野生動物」、「木蘭從軍」等郵票，這些是不是都是小版張呢，我個人認為不全是，有小版張，也有小版張形式的小版票。

小版張與小版張形式的小版票是有本質區別的：

一、從郵票在版張上的齒孔看

小版張上的齒孔，只有郵票本身的齒孔，而無郵票邊紙齒孔，郵票齒孔橫、縱向不向邊紙延伸，整版郵票齒孔或枚枚郵票齒孔成該版郵票總和(組合)形狀或該枚郵票形狀，形成正四方形，或正長方形，類似郵票的小全張。小版票上的齒孔，縱、橫向都向邊紙延伸，像大版票那樣，齒孔縱、橫向貫通邊紙或不全部貫通，形成多個「井」字形。

二、從邊紙上看

小版張的邊紙都有裝飾，邊紙上有票銘或廠銘。小版票的邊紙有裝飾的和不裝飾的，有裝飾的有：J92「中國古代文學家」、J63「中華人民共和國郵票展」、J71「金杯」、JT57「白鯽豚」、JT68「紫貂」。其邊紙上還有廠名、票名、圖名、原作者名、設計者名、雕刻者名，邊紙的裝飾圖和文字銘記與整版郵票形成和諧、美觀的整體，具有錦上添花、美不勝收的效應。但有的小版票沒有裝飾圖，只有廠銘。小版張邊紙上無齒孔，小版票有齒孔。

三、從新郵預告上看

小版張郵票的發行和其它郵票一樣，除有發行編號、日期、志號、圖銘、面值、郵票規格、齒孔度數、整張枚數、設計者、印刷廠家等信息外，還有整張規格或小版張字樣，小版張形式的小版票則沒有。在新郵預告中，小版張與小版張形式的小版票是一目瞭然的。

從我國小版張的發行看，到目前為止只有1980年9月13日發行的J59M《中華人民共和國郵票展覽會》(有人稱「小版張一世」)、2000年1月29日發行的2000—2M《春節》(有人稱「小版張二世」)，除此以外還有一種套票小版張，即全套郵票集中在一版，如1997年10月20日發行的1997—16M《黃山》、1998年12月22日發行的1998—29M《海底世界》和2000年2月25日發行的2000—3M《國家重點保護野生動物(I級)一》，其餘全張枚數在20枚以內的郵局全張並非真正意義上的小版張，只能稱小版張形式的小版票。

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