閱讀盆景

1. 在裝修時，書房要不要放盆栽

讀書人讀書、讀書、休養的場所，所以在綠化布置上應力求追求「靜」，可以選擇如梅、蘭、竹、菊等古人較為推崇的名貴花卉，盆栽或擺放一些清新典雅的植物，有利於調節神經系統，減輕工作和學習帶來的壓力，研究花卉的擺放應符合以下幾點：

書房花卉，總體來說，書房綠化的目的是花卉要小，不能太多太大，一般來說，書房內擺放的花卉不宜超過三盆，東北地區適宜種植竹子和吊蘭，這種花卉組合會使書房顯得清新典雅，充滿文化氣息，不僅便於房間主人集中精力減輕疲勞，還能使書房內的空氣清新宜人。

2. 盆景，沈復，閱讀答案。。。。。。。

6．請為文中兩個「長」字注音。①長方盤內（ cháng ） ②長細菖蒲（ǎng ）
7. 解釋文中加點的字的意思。
方： 才
齋： 屋舍,多指學舍、書房
嘗： 曾經
之： 代詞，它
8.下列人稱代詞中與文中「余」的含義不同的一項是：
（ D ）A.吾 B.我 C.予 D.汝
9. 請用/標出文中的一處停頓，使之讀起來更加順暢。
黃 芽 菜 心/ 其 白 如 玉
10. 把下面的句子翻譯成現代漢語。
用沙土植長方盤內，以炭代石
翻譯：用沙土種在長方形的淺盤子內，用木炭代替花石。
11. 文中寫了三件點綴盆景的趣事，請簡要的概括，也可摘錄原文回答。
①種水仙 種水仙無靈璧石，余嘗以炭代之
②植黃芽菜 ： 黃芽菜④其心白如玉，取大小五七枝，植於鋪炭之長方盤內，黑白分明，頗有意思
③種石菖蒲 ：石菖蒲之子，置陰濕地，能長細菖蒲，隨意移養盆碗中，茸茸可愛。
12．讀罷本文，聯想課文《童趣》，說說你心目中的作者是一個什麼樣的人
答：作者是一個很有生活情趣，能發現生活中的美，熱愛生活的人。
13．積累鏈接：
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕銜新泥。
純原創，請採納，謝謝

3. 盆景林斤瀾閱讀理解答案

那是一篇精緻而深邃的散文。
文章開篇，作者說：「年輕的時候不曉得盆景的好看。」
林斤瀾先生年輕時，常去宣傳抗日的劇團參加活動，這個劇團活動地點附近有家花圃，在一條深深巷弄中。林先生有時也進去「旋」一「旋」。細雨蒙蒙的春天，花木的巷弄，就像是春天的深處。密密雨聲中，這個花圃帶著一種深深的寂寞感。
這里也培養盆景，可是年輕的林先生一直視而不見。
在一個春雨如絲的日子裡，他終於偶然地發現了一盆盆的水色山光，竟覺得分外地寂寞。「在那戰爭的歲月里，這一行也在苦守苦撐著。可這樣冷冷清清，有誰來欣賞呢？」他頂不住壓抑的寂寞感，匆匆離開。

一晃四十年過去了，經歷了抗戰烽火，歷史狂潮，十年浩劫，林先生回到了家鄉。那盆景一般的江心嶼，已在十年動盪中變了模樣。在江心嶼，他見到許多展覽盆景——卻都是些「全景式」，或者石頭上插著白鐵剪的小紅旗的「社會意義盆景」。
忽然間，已不再年輕的林先生，想起了多年前見過的一個盆景：巴掌大的一個土坡，坡上一株樹，只一株。大枝疏落，小枝密集，枝椏全部傾向一個方向。——「這是曠野上迎風挺立的大樹，平野千里，大風呼號，亂雲飛渡，精神抖擻，胸懷蒼茫！」

然而這樣的傑作是怎樣來的？「多少個細雨蒙蒙的春天，一枝一葉修剪、培養。沒成型的時候，沒有買主，熬成型了，也許大家都在欣賞『全景式』，或者正對白鐵剪的紅旗有興趣。這樣的一株樹，也不過角落頭擺一擺，擺擺也就收了。」
何等冷清，何等寂寞。然而這是個行業，是行業，就要有人頂得住寂寞。「這個盆景的作者最大的本事是：忍耐。」

這篇散文筆調流暢而平和，可是平和中卻有催人淚下的力量，因為它的深邃。

培養盆景的園丁是寂寞的，園藝本來就是個寂寞的行業，須得要有耐得住寂寞的人來從事。可其餘的行業又何嘗不是呢？「台上一分鍾，台下十年功」，這其實是所有行業的格言。那台下的十年是何等的冷清寂寞，無人問津，可是要頂住，為了十年寂寞之後的那一分鍾。
那一分鍾，也許有掌聲有喝彩，也許依舊是冷清，依舊是寂寞——然而要頂住，要忍耐。——幾乎有點悲劇英雄的悲壯了。

寫下這篇文章時，林斤瀾先生想必已走出了曾一度籠罩他的、死氣沉沉的寂寞。我從字里行間看到的是一個寵辱不驚、歷盡滄桑的人，發自內心深處的平和恬淡的微笑。
經歷過那種深深寂寞的人，他的閱歷里必將多出一個詞：滄桑。而學會忍耐那種寂寞的人，他的閱歷里又將多出一個詞：淡泊。榮與辱不過是人生小小的潮起潮落，行與止也只是人生選擇的方向標，對於懂得隱忍，懂得內斂，懂得承受的人來說，都算不了什麼。「寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上雲卷雲舒。」忍耐得住人生寂寞的人，他們心靈的境界當是如此。

最後，忍不住再引林先生文中一段話，來作這篇讀後感的結尾：
「若有寂寞之感牽絲攀藤爬上心頭，不要逃跑，要『頂得牢』。寄語家鄉年輕的親愛的同行：這個盆景的作者最大的本事

這也是十五六歲少年時的讀書筆記，自己都快忘了內容。重讀過去，實在是件有意思的事。

當時的我，似乎將注意力全放在了對人生而言具有普遍性意義的「忍耐」這個重點上，卻並未注意到「寄語溫州同行」這個細節。其實，林先生對「同行」所說的寂寞之感，大約是專門針對「文學」這個領域而言的吧？他鼓勵著年輕的後輩們，靜下心來，不要逃跑，學會忍耐……因為這些「同行」們所涉足的，比起盆景來，或許更是一個需要台下十年功、甚至一輩子用功，卻也不一定能等來輝煌的世界。有很多很多人被它的瑰麗所吸引，卻難耐它殘酷的寂寞。
即使是今天，「文學」、「文藝」已經成了頗為時髦的詞彙，時代亦不再明著給予它壓力，默許了爭鳴，這個領域依然令人感到寂寞。它本是建於精神天宇之上的神秘花園，有人苦苦陷於現實的泥濘，欲羽化而不得，也有人無根飄盪，時時感到腳踏不著實地的惶然。處處都是迷茫。

而當我今天，懷著這樣那樣的迷茫，重新看見這篇文章的時候；當我終於意識到，曾有一位前輩高人，溫言相解，細細對我們講「忍耐」的時候……便有寂寞也如雪遇春陽，融融消釋了。心裡是何其感動啊。

4. 《盆景》（閱讀答案）一文中有哪些成語 和歇後語

雄偉壯觀,奇峰羅列,形態萬千,生機勃勃

1．用「√」給加粗的字選擇正確的讀音.
倔強（ ji4ng）JUE JIANG 4聲
頑強（qi2ng）WAN QIANG 2聲
2．查字典填空.「碧波盪漾」的「盪」是_上下___結構的字,用音序查字法應查大寫字母_D___；用部首查字法應先查 草字頭____部,再查_7___畫.
3．給短文的第四自然段加上標點.
草地上, 人們舒展筋骨, 鍛煉身體. 小船停在綠茵茵的草地上, 好像停泊在碧波盪漾的湖水裡. 玻璃瓦的四角亭, 亭角翹起, 像展翅欲飛的小鳥, 沐浴著陽光. 這一切都使盆景更加逼真. 看到它好像來到了美好的大自然.
4．按要求填空.
（1）作者寫盆景時,具體寫了_有山有樹,有人有船,有花有草,有亭台樓閣___等幾個方面.
（2）文章的開頭和結尾的關系是_首尾呼應_______________
5．用「‖」在短文上分段,並寫上第二段的段意.
_可以分三段.第一自然節為一段 總起 概括文章內容.最後一自然節為一段卒章顯志（揭示主題）
中間部分為第二段 第二段的段意 具體描述盆景里的山草 樹木 人物 凸顯盆景的藝術美感
6．寫出這篇短文的中心思想.
我喜歡盆景,更贊美製作盆景的藝術家們,因為他們給人們帶來了美!

5. 跪求2011盧灣區語文二模答案（第一篇閱讀是 盆景:舊體詩詞的當代角色 ）

(一)(15分)
1.(2分)(內容上)反映舊體詩詞繁榮的現狀(及出現的不同聲音)，(結構上)引出下文要闡述的話題。

2.(2分)舊體詩詞創作中以損害內容為代價一味講究格律形式(1』)的傾向(做法、行為、現象)(1』)。

3.(2分)C

4.(3分)現身說法(1』)，更有力地(1』)闡述舊體詩詞如盆景，高雅不俗，滿足人的精神需求的觀點(1』)。

5.(2分)B

6.(4分)(說理方法1分，道理概括2分，說理效果1分)
示例：文章運用比喻論證(類比論證)(1』)，生動形象地闡述了舊體詩詞的角色意義如同「精神盆景」，雖不能反映現代生活的大潮，但卻能滿足人的精神需求(2』)，把復雜深奧的問題論述得深入淺出，清楚透徹，耐人尋味(1』)。

(二)(21分)
7.(2分)承前文白衣少女的比喻，啟下文對曇花開放的擬人化描寫(1』)，表達作者對曇花的深愛之情(1』)。

8.(3分)曇花開花打破作者對時間節奏的慣常感知(1』)，產生忽而漫長忽而短暫的錯覺(1』)，反映作者從期盼到震驚的心理變化過程(1』)。

9.(3分)擬人手法，生動表現曇花閉合時的從容、高貴；對比手法，強調突出作者對曇花的喜愛、敬慕之情。(答對一點，2分，答對兩點，3分)

10.(6分)A C

11.(3分)⑴曇花開放時的慷慨壯烈、凄婉之美給人的震撼之感永恆。⑵曇花閉合時的視死如歸的氣度賦予生命以再生的永恆。⑶曇花生命價值的永恆。(⑷曇花不死的靈魂永恆。)

12.(4分)(符合文意——曇花的閉合過程1分，體現「舞蹈」特徵2分，描寫的表達方式1分)
示例：她忽然又顫動了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；她用修長的指尖梳理著金發的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然後垂下她白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。
(三)(6分)
13.⑴夫庸知其年之先後生於吾乎
⑵想佳人妝樓顒望
⑶悠然見南山
⑷玉簪螺髻
⑸顛沛必於是
⑹黃發垂髫
⑺彼竭我盈
⑻人間何處尋芳草

(四)(8分)
14.(2分)樂天 琵琶行

15.(2分)A

16.(4分)(抒情方式1分，喜愛和不舍之情各1分，表達1分)
示例：尾聯直抒胸臆，表示自己離不開杭州的主要原因在於留戀西湖美景，表達對西湖、杭州由衷的喜愛和不舍之情。

(五)(17分)
17.(4分)⑴安定 ⑵損害 ⑶厭惡、討厭 ⑷北岸

18.(2分)B

19.(6分)⑴我認為自己缺乏(治理天下的能力)，請允許我把天下交給你。(自視、情、致，句意通順)
⑵虛名是實際才能衍生的次要東西，我將去追求這次要的東西嗎？(判斷句、賓、為，句意通順)

20.(2分)(內容上)側面描寫，突出真正的高士應隱居山谷，不為人知(1』)；(內容上)為下文許由隱居箕山作鋪墊(1』)。

21.(3分)品質：淡泊名利，超凡脫俗，堅持原則(2』)；結合內容：堅辭不就，洗耳潁水，隱居山林等(1』)

(六)(13分)
22.(1分)一（正）

23.(3分)突出煙霞嶺高峻難登(1』)，與下文「相與鼓勇而上」鋪墊並形成對比(1』)，強調攀登精神的可貴(1』)。

24.(2分)C

25.(3分)(不同意刪除，並能准確說出3條理由的3分；同意刪，能言之成理說出2點以上理由僅2分。)
示例一：不同意刪。扣題；「斜暉」與開頭「晨光」呼應，側面寫游興之高；從另一角度渲染煙霞嶺之美，表現依依不捨之情；以景收筆，餘味無窮等。
示例二：同意刪。戛然而止，耐人尋味；簡練為文等。

26.(4分)煙霞嶺高峻難登，幽深奇幻處需要「相與鼓勇而上」(1』)，作者撰文生發「山深則景奇，心一則境辟」的感慨(1』)，激勵人們無論做什麼事都要執著專一，勇於深入探究(2』)。